八年级语文试题卷
1．你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为120分钟。
2．答题过程中，可以随时使用你所带的正版学生字典。
3．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请在“答题卷”上答题，考试结束后，只收“答题卷”。
一、语文积累与综合运用
1. 默写古诗文中的名句名篇。
(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句，不得多选)
①_________，壮心不已。 （曹操《龟虽寿》）
②山气日夕佳，______________。 （陶渊明《饮酒•其五》)
③___________，恨别鸟惊心。 （杜甫《春望》)
④角声满天秋色里，_____________ 。（李贺《雁门太守行》)
⑤__________，学诗谩有惊人句。 （李清照《渔家傲》)
⑥常记溪亭日暮，_______________ 。（李清照《如梦令》)
⑦一曲新词酒一杯，__________。 (晏殊《浣溪沙》)
⑧孟子在《富贵不能淫》一文中提出，可以称得上“大丈夫”的三个标准的句子是“富贵不能淫，贫贱不能移，________________”。
(2)默写自居易《钱塘湖春行》的颔联和颈联。
_______________________________
【答案】 (1). (1)①烈士暮年 (2). ②飞鸟相与还 (3). ③感时花溅泪 (4). ④塞上燕脂凝夜紫 (5). ⑤我报路长嗟日暮 (6). ⑥沉醉不知归路 (7). ⑦去年天气旧亭台 (8). ③威武不能屈 (9). (2)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄
【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“脂”“嗟”“莺”等字词的书写。
2. 阅读下面的现代诗，完成(1)～(4)题。
红叶铺满山路，燃烧着火焰般的热烈
绿林扑展河川，展示大地的广博
桨声欸乃，荡起绿水幽情
yú歌唱晚，歌唱盛世欢歌
一起采摘美好的时光，在这金秋季节
一起酿造幸福的岁月，在这欢乐时刻
(1)给下列加下划线的字注音，根据拼音写汉字。
欸乃（______） yú（______）歌 酿造（______）
(2)语段中有错别字的一个词语是_________，这个词语的正确写法是________
(3)语段中“广博”的“博”意思是_______；“幽情”的“幽”意思是_______。
(4)画线句子运用了________和________的修辞手法。
【答案】 (1). (1)ǎi (2). 渔 (3). niàng (4). (2)扑展 (5). 铺展 (6). (3)大 (7). 深远 (8). (4)比喻 (9). 对偶
【解析】试题分析：（1）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。“欸”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“渔”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（2）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，如“铺展”就是双音节词语。“铺”与“扑”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（3）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。如“广博”中“博”的意思可以根据“广”字义的角度去理解。“幽情”中“幽”的意思，可联系文章的深刻内容去理解。（4）考查修辞手法。“红叶……燃烧着火焰般的热烈”是比喻。“一起采摘美好的时光，在这金秋季节；一起酿造幸福的岁月，在这欢乐时刻”明显运用了对偶的修辞手法。

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3. 运用课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。
(1)有这样一只不知危险无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跑了过来……螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅竖了起来，并且直立得好像帆船一样。翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。
这段文字出自____国昆虫学家法布尔的《____》。
(2)埃德加•斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边”。斯诺所说的“这场军事政变”是指（____）
A. “八•一三”事变 B．西安事变 C．“九•一八”事变 D．七七事变
【答案】 (1). (1)法 (2). 昆虫记 (3). (2)B

4. 为迎接世界环境日的到来，学校开展了“关注生态环保”主题活动，活动中有一些问题,请你参与解决。
(1)近年来，越来越多的城里人利用双休日、节庆长假自己驾车到周边乡村，住农家屋，吃农家饭，赏田园风光，品民俗文化，各地“农家乐”旅游异常火爆。为保护环境，促进城乡文明交流，请你为“农家乐”接待方设计一条宣传标语。(20字以内)
_________________________
(2)小甜上学途中遇到王奶奶正在扔垃圾，其中有两节废旧电池，她赶忙上去劝导。假如你是小甜，你会怎么说?请根据下面的材料写出要说的话。
废弃电池的污染与危害
纽扣电池：纽扣电池中含有汞，当其外层金属被锈蚀后，汞就会慢慢从电池中溢出来，进入土壤或在下雨之后进入地下水，再通过农作物进入人体，损伤人的内脏。
充电电池：充电电池一般都含有有害重金属镉，镉渗出后，会污染土地和水流，最终进入人体。镉会使骨质疏松，并造成骨骼变形、骨痛，并引起肝和肾受损等严重后果。
一节一号电池烂在地里，可以使1平方米的土壤永久失去利用价值；一粒纽扣电池可使600吨水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。若将废旧电池混入生活垃圾一起填埋，或者随手丢弃，渗出的汞及其他重金属物质就会渗入土壤，污染地下水，破坏人类的生存环境，威胁到人类的健康。因此，在发达国家，废旧电池被列为危险有毒废物，必须单独投放和回收处理，绝不能随便丢弃在自然界中。
____________________________
(3)向阳同学为活动拟写了一篇演讲稿，下面是其中的一段文字，请按要求进行修改。
同学们，立即行动起来吧!一片纸，我们捡起；[A]我们要节约每一滴水；一堆垃圾，我们打扫，爱一棵小树苗，保护一只小青蛙。为了我们的家园，做我们能够做的一切。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”为此我呼吁：[B]大家共同努力，开辟清洁、文明的家园!
①[A]处句式与上下旬不一致，应改为“____________”
②[B]处有语病，应将“___________”改为“_____________”
【答案】 (1). (1)示例：留下城市文明， 带走农家欢乐 (2). (2)示例：王奶奶，您好!您知道吗?废旧电池危害非常大，如果随意丢弃，将会破坏环境并影响人的身体健康，所以不能和其他垃圾放在一起，要单独投放。您把里面的废旧电池拿出来，我替您投放，好吗? (3). (3)①一滴水，我们节约 (4). ②开辟 (5). 创建
【解析】试题分析：（1）宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“关注生态环保”或“保护环境”的主题。平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等，多体会其中的优点，汲人所长，为我所用。（2）劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离“随意丢弃废旧电池弃害处大”的劝说主题。（3）[A]处要考虑到句式结构的一致性，所以要改为“一滴水，我们节约”，这样就与后面的句式结构契合了。[B]处属于搭配不当。将“开辟”改为“创建”即可。
二、阅读
阅读下面的文字。分别回答问题。
[一]
北京的雨燕去了哪儿
①“这世界上有一种鸟是没有脚的，它只能一直飞，飞累了就睡在风里，这种鸟一辈子只能下地一次，那一次就是死亡的时候。”《阿飞正传》中的这句台词哀戚动人，令人难忘。
②雨燕就是现实生活中最接近“无脚鸟”的一种。雨燕属的学名apus就来自希腊语的apous，意为“无脚的”。其实，它当然有脚，但四趾向前的特殊生理构造使其无法抓握，因此除了筑巢、生产、育雏以外，它的一生几乎都处在飞翔中。或许正是这种一生展翅不落地的特质，让它被如此命名。
③不同于“飞入寻常百姓家”的家燕，雨燕体形更大，羽毛呈黑褐色，胸腹部有白色细纵纹。它翅膀狭长，单翼的长度几乎相当于体长的两倍，飞在天上就像挂了两把镰刀。相比于飞行时尾巴总是剪刀状张着的家燕，雨燕的尾巴在飞行时总是收成一束，只有在需要调整方向时才打开。因此它飞得高，飞得远，速度还极快，每小时可达110公里，是鸟类中不折不扣的“飞行家”。
④隶属于雨燕目雨燕科的北京雨燕又有着更加特别的光环——它在北京首次被发现，由此得名。1870年，英国博物学家罗伯特•斯温侯在北京采集到第一只雨燕标本，将其命名为Apus apus pekinensis，即普通雨燕北京亚种。就像名字一样，北京雨燕生活在这座古老的城市，俯瞰着历史的沧桑变迁。
⑤为什么会是北京?这和这座城市的历史分不开。作为历朝历代的古老都城，北京有着其他小城市没有的高大建筑群，它们是最适宜雨燕筑巢的地方。每年3月底，雨燕飞抵这里，繁殖、育雏，再于当年8月初离开，前往南方过冬。在颐和园、雍和宫、天坛、前门等地的高大古建筑物上，它们筑巢繁衍。清晨日暮时分，大片雨燕倾巢而出，与飞檐翘角、雕梁画栋相映成趣，成为古老北京的标志景观。
⑥但近些年，北京雨燕仅剩几千只的新闻不时现诸报端。这种和北京城相伴相生的物种、北京奥运会吉祥物“妮妮”的原型越来越不常见了。北京市野生动物救护中心负责人介绍，北京雨燕的数量一直没有确定的说法，一方面，之前并没有进行过北京雨燕的整体数量调查；另一方面，调查手段、技术手段、时间段和观测地点的选择都会影响调查的结果，采取不同方式调查出的数据差异很大。

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⑦比较常见的说法是随着北京城市化脚步的加快，很多古老建筑消失不见，北京雨燕找不到适宜的落脚地，因而数量越来越少。但北京市野生动物救护中心调查发现，北京雨燕在现代建筑中的分布也很多，只要楼体够高、有屋檐结构，雨燕就可以筑巢，它们正在适应城市的变迁。城市化的脚步不可逆，但改善影响雨燕生活环境的人为因素，比如人工绿化、悬挂巢穴、提供食物等，有助于其种群数量的增加。
⑧很多野生动物属于环境指示物种，比如青蛙的数量可以反映水体健康状况，雨燕也是如此。它以昆虫为主要食物，雨燕多说明昆虫多，昆虫多说明基础生物量多，物种多样性好。
⑨北京有四百八十种左右的鸟类，数量之多在全世界的首都中屈指可数。飞翔的生灵们是这座城市的重要成员，需要用心守护。2015年，中国观鸟会调查过，佩戴他们定位仪的13只北京雨燕一路飞到了南非越冬，又在次年三月循相似路线返回北京颐和园繁殖。迁徙路线单程距离约1．6万公里，全年迁徙距离约为3．8万公里，不愧“飞行家”名号。北京雨燕年年往返，不曾失约于古老都城的春天。
5. 文章第①段有什么作用?
6. 第③段介绍了雨燕哪两个方面的特点?请简要概括。
7. 第④段中加点的“由此得名”的“此”具体指代什么?
8. 第③段运用了什么说明方法?有什么作用?
9. 根据文章内容，说说文章标题“北京的雨燕去了哪儿”有哪些含义。
【答案】5. 引用经典台词，引出说明对象；增强趣味性，激发读者的阅读兴趣。
6. 外形特点和飞行特点。
7. 北京雨燕在北京首次被发现。
8. 举例子。列举青蛙的例子，与雨燕进行类比，具体说明了很多野生动物属于环境指示物种，表明雨燕与环境的依存关系。
9. 一是指北京的雨燕数量减少了，二是指北京的雨燕每年都迁徙到很远的地方(或“每年迁徙的距离很远”)
【解析】
5. 试题分析：考查语段的作用。内容上：是《阿飞正传》中的哀戚动人且令人难忘的经典台词。增强趣味性，激发读者的阅读兴趣。结构上：引出说明对象“北京的雨燕”。这样分点来答，既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。
6. 试题分析：简要概括雨燕两个方面的特点。仔细阅读第③段，找到相关内容概括即可。“雨燕体形更大，羽毛呈黑褐色，胸腹部有白色细纵纹。它翅膀狭长，单翼的长度几乎相当于体长的两倍”为外形特点。“雨燕的尾巴在飞行时总是收成一束，只有在需要调整方向时才打开。因此它飞得高，飞得远，速度还极快”是飞行特点。
7. 试题分析：考查代词的指代内容。首先要先找到问题在文章中的位置，因为答案往往就在问题处，此题也不例外。答案就在问题的上文“隶属于雨燕目雨燕科的北京雨燕又有着更加特别的光环——它在北京首次被发现”。
8. 试题分析：此题答案有误。已经报错。考查说明方法的类型及其表达作用。举的是家燕的例子，与雨燕进行类比，“相比于飞行时尾巴总是剪刀状张着的家燕，雨燕的尾巴在飞行时总是收成一束”，这是典型的作比较的说明方法。作用是为了准确地说明雨燕的飞行特点。
点睛：常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作引用、做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
9. 试题分析：考查文章标题的深刻内涵。通读全文，全盘把握文章内容后再考虑作答。“北京的雨燕去了哪儿”一是指北京的雨燕数量减少了，二是指北京的雨燕每年都迁徙到很远的地方。这是对文章内容的分析得出的结论。
[二]
那一支赤豆冰棍
①50年前，我就读于村里的小学，我们叫它“村小”。村小只有四个年级，两个复式班，每位老师既教数学又教语文。我的第一个课任老师是刘老师。她给我们讲过什么课文，教过什么算术题，我已不记得，但她对学生的疼爱至今仍印在我的脑海里。
②我家在离村庄中心较远的一处垛子上，从家到村小上学，需要过一条宽大的河流。这里无人摆渡，过河时要拽拉渡绳，上渡船，之后再拽拉渡绳，让渡船靠岸。雨雪天，西北风一刮，河水针刺一般冷，用我们村民的话说，会“咬手”了。我们几个一起上下学的小伙伴，谁也不愿意去拉渡绳，只得轮流值渡。每每这样的时节，刘老师都会把我们几个学生送过河， 。
③那时，村小的两三个老师午饭都是到学生家“代伙”。老师每到一家，家长们都精心准备。那个年月物资匮乏，也就是比平常多炖个鸡蛋，到村上豆腐坊多拾几方豆腐，抑或是平时转漕沟、钻芦荡得来的鱼虾之类，舍不得吃，腌着呢，这时候拿出来烧煮烧煮。
④刘老师每次到我家吃完饭，都会留下“伙食费”，母亲总是一番推让，直至刘老师板着脸说：“仁前妈妈，你再不收，我就不到你家来‘代伙’了。”母亲这才过意不去地收下。母亲能做的，也只有从自留地上多采摘些茄子、架豇之类，做出几样清爽的素菜。
⑤想来，算是对我母亲那份热心的回馈，刘老师把我带到了她城里的家中做了一回客。这趟行程填补了我人生的两个空白：一是我终于到过了兴化城，再一个就是，我吃到了平生第一支冰棍，而且是赤豆冰棍。
⑥那是夏天的一个休息日，我跟着刘老师走在深深的、长长的、青砖铺就的街道上，我好奇地东张张，西望望， 。刘老师掏出手帕给我擦汗，自我责备道：“带把伞就好了，看这小脸儿都要晒熟了。再坚持一会儿，等到备战桥，老师给你买冰棍儿好不好?”
⑦来到水泥桥面、造型美观的备战桥，这才知道乡下桥的简陋、粗糙。那垂柳依依的海池河，那刷得洁白的河边护栏，那装有灯泡的路灯，无一不让我着迷，尤其是那古色古香的“拱极台”，刘老师说那是兴化历代文人雅士聚集的地方。《论语•为政》有云：“为政以德。譬如北
辰，居其所而众星拱之。”“北辰”即“北极”。“拱极台”之名由此而来。知道这些，当然是若干年后的事了。也是在若干年后，我才知道，孔尚任曾在此修改过他的《桃花扇》。
⑧一到备战桥，卖冰棍的多了起来。但见有人背着木头箱子，手持醒木一样的东西，在箱子上敲出“啪啪啪”的响声，一边叫卖着：“冰棍——卖冰棍——”
⑨“买两支冰棍，要赤豆的。”刘老师拽住我的手，在一个卖冰棍的跟前停了下来，递过去四分钱钢镝儿。吮吸一口赤豆冰棍，真的凉爽到心里去了。这也太神奇了，如此炎热的夏天，哪里来的冰?兴化城人，也太厉害了吧!“怎么样，好吃吧?”刘老师摸摸我的头。就在这时，让我十分懊恼的事发生了。凉冰冰、甜津津的冰棍，我还没舍得吮吸几口，竟然从手中掉落了，那扁担的棍子，依然被我紧紧地捏在手里，刘老师听到“啪”的一声，转身看我时，泪水已经在我的眼眶里打转了。“傻小子，你怎么不吃呢?你不吃，它不就化了?”
⑩“没事，老师再给你买一支。”刘老师用手帕给我擦掉眼角的泪水，又给我擦后脑勺的汗，把我搂到她的跟前，安慰道。刘老师的怀抱跟妈妈的一样，柔柔的，软软的。
⑩50年过去了，我的心里一直活着一位剪着齐耳短发、面庞圆润的中年女性，她就是刘书萍老师，我启蒙路上的第一位老师。
⑩刘老师，愿您在天国一切都好。

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10. 根据上下文，将下面两个句子分别填人文章②⑥两段的横线处，第②段应填（______），第⑥段应填（______）
A.然后搓搓冻得通红的双手 B．不一会儿小脸儿就晒得通红
11. 阅读文章，概括补充文章所记叙的关于刘老师的主要事情。(每空不超过10个字)
雨雪天送“我们”过河→__________ →带“我”进城→_______________。
12. 赏析文章第⑩段中画线的句子。
“没事，老师再给你买一支。”刘老师用手帕给我擦掉眼角的泪水，又给我擦后脑勺的汗，把我楼到她的跟前，安慰道。
13. 文章中的刘老师是一位怎样的老师?
14. 文章以“那一支赤豆冰棍”为标题有什么作用?
【答案】10. (1). A (2). B
11. (1). 到“我”家“代伙” (2). 买冰棍给“我”吃
12. 运用语言描写和动作描写，细腻地刻画出刘老师对“我”的细致人微的关爱，表达出“我”对老师的热爱和怀念。
13. 示例：关爱学生，亲切和善，热情大方。
14. 以具有代表性的典型事物“那一支赤豆冰棍”为标题，既点明了文章的主要内容，又表达了“我”对刘老师的热爱和怀念之情
【解析】
10. 试题分析：考查根据语境选择填空的能力。要读懂上下文的内容，如第②段所填空格的上文有“河水针刺一般冷，用我们村民的话说，会‘咬手’了”一句话，所以自然要填“然后搓搓冻得通红的双手”。根据语境填空题要注意两点：（1）认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。（2）明确要填充的内容，句式，使语意连贯。解答时首先要弄清叙述的对象。
11. 试题分析：情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“刘老师”为陈述的主体。概述出与“刘老师”与“我”之间发生的两件事件。
12. 试题分析：赏析文章画线的句子。“没事，老师再给你买一支。”是语言描写。“用手帕给我擦掉眼角的泪水，又给我擦后脑勺的汗，把我楼到她的跟前”是典型的动作描写。答作用时除了答出生动形象地描写出人物的状态外，还要答出人物的情感或文章的中心。
13. 试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从送我们过河等情节中概括出其“关爱学生”的性格特征。到“我”家“代伙”的情节表明了刘老师的亲切和善和热情大方的性格。
14. 试题分析：考查文章标题的深刻内涵。通读全文，全盘把握文章内容后再考虑作答。标题是“那一支赤豆冰棍”，这是具有代表性的典型事物。既点明了文章的主要内容，又表达了“我”对刘老师的热爱和怀念之情。通过这样的标题很好地表达了文章的中心或写作的目的。
[三]
【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋日：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑日：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂日：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
【乙】鲁公治①园，欲凿池。父日：“无地置土。”公遂止。或日：“土可垒山。”公善之，欲行。妻日：“不畏小儿女颠踬②耶?”公复止。或日：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉?”公从之，又欲行。家人有止之者日：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷@不能决，事又寝④。
【注】①治：修建。②颠踬(zhì)：被东西绊倒。③犹夷：迟疑不决的样子。④寝：停止。
15. 解释下列加点的词。
(1)年且九十 且：（______）
(2)箕畚运于渤海之尾 箕畚：（_____）
(3)河曲智叟亡以应亡： （_____）
(4)无地置土 置：（_____）
(5)公遂止 遂：（_____）
16. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)投诸渤海之尾，隐土之北。
(2)甚矣，汝之不惠！
17. 【甲】文写山的险峻、遗男的相助、智叟的阻止对塑造愚公的形象有什么作用?
18. 请根据【甲】【乙】两文的内容，简要概括愚公和鲁公的性格特点。
【答案】15. (1). 将近 (2). 用箕畚(装土石) (3). 同“无”，没有 (4). 安放，放置 (5). 于是，就
16. (1)把它扔到从侧面烘托了愚公具有不怕困难的决心、坚韧不拔的毅力和造福子孙的宏愿。渤海边上，隐土北面去。(2)你也太不聪明了!
17. 示例：愚公抱负远大，信念坚定，不无艰难；鲁公缺乏主见，优柔寡断、畏首畏尾
18. 符合题意即可
【解析】
15. 试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“且”：将近。所以千万不要以今释古。“遂”的意思，理解好上下文内容是作答的关键。
16. 试题分析：文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“诸”“尾”“惠”等词语的翻译，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如“甚矣，汝之不惠”谓语前置句的翻译。
点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
17. 试题分析：要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，这是归纳概括的前提和基础。主要是从侧面烘托愚公具有不怕困难的决心、坚韧不拔的毅力和造福子孙的宏愿。写山的险峻、遗男的相助、智叟的阻止属于对愚公的侧面描写。侧面描写同样对塑造愚公的形象起到很大的作用。
18. 试题分析：对比阅读。简要概括愚公和鲁公的性格特点。把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。两个人物形象正好形成鲜明的对比：愚公抱负远大，信念坚定，不无艰难；鲁公缺乏主见，优柔寡断、畏首畏尾。鲁公的形象特征同样可以通过情节和描写来分析概括。想凿出一个

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