2017年下学期九年级语文期末模拟考试试卷
一、选择题
1. 加点字的注音全对的一项( )
A. 阔绰 （chuò） 谄媚（xiàn） 疮痍 （yí ） 箕畚 （běn）
B. 皲裂 （jūn） 茶卤（lǔ ） 擅自（shàn） 探看（kān）
C. 狡黠（xié） 咫尺（zhī） 当日（dàng） 绮户（qí）
D. 谩骂（màn） 悖谬（miào） 珍馐（xiū） 庖丁（báo）
【答案】B
【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。B项正确。其他各项错误的应更正为：A项中“谄”应读chǎn。C项中“黠”应读xiá，“绮”应读qǐ。D项中“谬”应读miù，“庖”应读páo。
2. 下列词语全对的一组是( )
A. 禀赋 忐忑不安 锲而不舍 兵慌马乱
B. 玄虚 伸居简出 才疏学浅 战战兢兢
C. 流连 前呼后涌 未雨绸缪 眼花缭乱
D. 熟稔 奄奄一息 金碧辉煌 不可思议
【答案】D
【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。D项正确，其他书写错误的词语应更正为：A：兵慌马乱——兵荒马乱。B：伸居简出——伸居简出。C：前呼后涌——前呼后拥。
3. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。
B. 这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。
C. 大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
D. 全国人大常委会副委员长许嘉璐日前表示，重视外语学习、忽视中文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来。
【答案】D

考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
4. 下列加线的成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 我和小明一起长大，所以做任何事，我们都是心有灵犀。
B. 几场绵绵的细雨之后，秋天悄无声息地来到了。
C. 设计师们匠心独运，修建的环湖绿化带成了市民休闲的好去处。
D. 王芳常用英语与英语老师交流，同学们都说她是班门弄斧。
【答案】D
【解析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。D项使用不恰当，班门弄斧比喻在行家面前卖弄本领，不自量力，常含贬义，王芳是为了学习。

阅读下面的文言文，完成小题。
[甲]鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
[乙]天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入涯山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扦②父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。涯山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然③出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎!”

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注：①弘范：元军元帅。②扦(hàn)：保卫。③泫(xuàn)然：水滴下的样子。
5. 加点词的意思或用法相同的一组是（ ）
A. 千里马常有而伯乐不常有 由是则生而有不用也
B. 呼尔而与之 公与之乘
C. 所欲有甚于生者 天将降大任于是人也
D. 策之不以其道 不以物喜，不以己悲
6. 解释下列加点的字词。
①故不为苟得也:
②天祥泫然出涕:
7. 把下列句子翻译成现代汉语。
①是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
②弘范遂以客礼见之．
8. 请从乙文中找出最能体现文天祥“富贵不能淫”“威武不能屈”的句子。
①富贵不能淫：
②威武不能屈：
9. 乙文中，文天祥的所作所为印证了甲文中的哪句话?
10. 请结合文体特点，简要分析甲乙两文在写法上有何不同？
(提示:可根据甲文的论证方法,乙文的刻画人物的方法来答题)
甲文：______________________________________________________________
乙文：______________________________________________________________
11. 根据自己的实际，写出两个鼓励自己的四字短语(要求书写正确、规范、美观)。
【答案】5. A 6. ①苟且偷生；②眼泪
7. ①由此可见，人们所喜爱的有比生命更宝贵的东西，所厌恶的有比死亡更严重的事。
②弘范于是用接待宾客的礼节来会见文天祥。
8. ①国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎!
② 见弘范，左右命之拜，不拜。
9. 二者不可得兼，舍生而取义者也。(或“舍生而取义者也”)
10. (1). 甲文：通过比喻引出论点，接着从正反两方面进行阐述，最后得出结论。 (2). 乙文：通过对话（语言）、动作和神态来刻画人物。
11. 舍生取义
【解析】甲文选自：《孟子》 作者：孟子 年代：战国
乙文选自：《宋史》 作者：脱脱和阿鲁图 年代：元
甲文译文：
鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢?如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢?采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。
乙文译文：
文天祥被押到潮阳，见张弘范，左右元军命令文天祥叩拜，文天祥拒不叩拜，张弘范于是用宾客的礼节接见他，文天祥与元军一起进入崖山，张弘范让文天祥写信招降张世杰。文天祥说：我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己父母，这可能吗？张弘范还是坚决要求他就范。文天祥于是写下自己所作的《零丁洋诗》给他，诗的末尾有这样的句子：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。张弘范说：国家已亡，丞相你已经尽了忠孝之心了，如果你改变对南宋的忠心来效忠于元朝皇上，还给你宰相的官职。文天祥流泪说：国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢如脱杀头之罪而怀有二心呢？
5. 本题考查文言文中虚词的意义与用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项为A项，意思都是表转折。其他各项的意思分别为：B：给/和。C：比/给。D：按照/因为。
6. 本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：苟：苟且偷生。
7. 本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：是故：由此可见。
点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
8. 本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。本题注意根据“富贵不能淫”“威武不能屈”的意思在乙文找出原句。
9. 本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文进行分析。文天祥的行为印证了甲文中“二者不可得兼，舍生而取义者也”。
10. 本题考查学生的比较阅读能力。中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。甲文通过比喻论证，乙文通过对话、动作和神态来刻画人物。
11. 本题考查成语的积累与运用。根据文章意思写成语降低了题目难度，但要注意字形。既要根据对原文的理解联想出成语，还要调动知识积累选择最准确的。注意字迹要清楚，书写要规范，不能出现错别字。
12. 古诗文默写：
①子曰：“其恕乎!_____________________，__________________。”
②有约不来过夜半，_________________________________。

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③__________________________，似曾相识燕归来。
④辛弃疾在《菩萨蛮》中，运用比喻的修辞抒写抗金复国决心的诗句是：________________________，_______________________。
⑤《闻官军收河南河北》中表达了诗人迫不及待、归心似箭心境的两句诗是： _______________________________，_____________________________。
【答案】 (1). ①己所不欲 ， (2). 勿施于人 (3). ②闲敲棋子落灯花 (4). ③无可奈何花落去 (5). ④青山遮不住， (6). 毕竟东流去 (7). ⑤即从巴峡穿巫峡， (8). 便下襄阳向洛阳
【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：遮，襄。
13. 在下面横线上填入适当的语句,使文段前后连贯、呼应。
人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。所以见到茂密的森林，你只要无愧地做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无 愧地做花园中普通的一朵；________________________________，_________________________________。虽是一棵，却能抗击风雨；________________________，___________________________；虽是一滴，却能滋润禾苗。这样人生也就无悔了。
【答案】 (1). 见到奔腾不息的江河， (2). 你只盼无愧地做浪花中的一滴； (3). 虽是一朵， (4). 却能装扮春天。
【解析】本道题考查句子仿写，要注意前三个句子为同一类型，后三个句子为同一类型。前三个句子句式为：见到……，你只盼无愧地做……一（棵、滴等）。后三个句子的句式为：虽是一……，却能……。要注意前后事物的包含关系关联，如：江河与浪花，一朵花与春天。
14. 综合性学习
(一)希望中学九年级(6)班围绕中学生上网有害还是有益举行了一场辩论会。甲方说：中学生上网浪费了很多学习时间，且容易受不健康信息的影响，一些学生犯错误就是因为上网的缘故，所以，我方认为中学生上网有害无益。
你如果是乙方的主辩手，你将从哪两个角度来反驳?请在下列横线上作简要的陈述。
(二)(6)班的同学准备选编一本自己的文集——《让我们荡起双桨》。他们对作文进行分类、编辑，设计了“感受生命”、“体会亲情”、“走近名人”等小栏目，请你再设计两个栏目。要求：结构与已有栏目的名称一致，内容不重复。
【答案】(一)①中学生上网可以获取很多书本上学不到的新知识和有用 的信息。②上网能迅速了解国家大事。③上网能迅速查阅有关资料，帮助解决学习上的问题。④能利用远程教育网同步学习。⑤上网能丰富自己的课余生活，提高学习生活质量。
(二)如：拥抱自然、享受艺术、关注健康、认识自我等。
【解析】（一）本题考查学生的逻辑思维能力和语言表达能力。阅读材料可知，甲方的观点是认为中学生上网弊大于利，所以乙方的观点就应是中学生上网利大于弊。理由可以是，中学生上网可以扩大视野，增长才干，还可以结识更多的朋友，互相交流，共同成长等。（二）本题考查学生设计栏目的能力。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的栏目一定要符合主题，不能是空洞的口号。如果题目中给出某些栏目，还要注意所补充栏目的格式要与之相同。可补充为拥抱自然、享受艺术等。
阅读下面文章，完成相关问题。
月光启蒙
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。
微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮......
坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。
童年苦涩，夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀......”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。
那时，我们过着清贫的日子，但黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事......高深莫测的夜空竟是个神话的世界。明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来--老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”
民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子--是什么呀？”
我问：“朝哪里猜？”
母亲说：“朝吃的猜。”
我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月......
15. 用恰当的词语填空
将“安详”、“慈祥”填入文中的甲、乙处。
她[甲]_________ 地坐在藤椅里，依然那么[乙]_____________
16. 根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字
月光下，母亲为我 唱民歌→_____________ → ______________→说谜语
17. 根据文意，将文中的句子填写完整。
那时，我们过着清贫的日子，但____________________________________
18. 文中画线句运用了__________的修辞方法，表达效果是_______________________
19. 对标题“月光启蒙“你是如何理解的？
20. 如果以“母亲失去了记忆，而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原文比 较，哪一个好？为什么？
【答案】15. (1). 甲：安详 (2). 乙：慈祥
16. (1). 讲故事 (2). 唱童谣
17. 精神生活是丰富的
18. (1). 比喻 (2). 形象生动地写出了母亲嗓音的轻柔、甜美
19. 明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。（意思接近即可）
20. 原句好，理由：（1）意境更含蓄（2）结构呼应更紧密
（3）内容上突出了诗情（4）语言上具有诗歌的韵味。　
改句好，理由：（1）直接点明母爱主旨，更加鲜明地表 达了对母亲的爱（2）呼应开头
【解析】
15. 本题考查的是用恰当的词语填空，这要结合句子的意思去分析。这就要求我们能够掌握这两个词语本身的意思，再找出它们的区别，就容易分析该题了。“安详”的意思是指神色、动作从容不迫，多指神态平静，从容稳重。“慈祥”的意思是指老年人的态度、神色和蔼安详。那么我们就可以依据意思去分析填空，甲处就应该填写“安详”，意思是母亲神态平静地坐在藤椅里，乙处应该填写“慈祥”，是指母亲神色和蔼安详。

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16. 本题考查的是对文章内容的理解，要结合文章的情节去分析。这篇文章讲述了母亲跟“我”在月光下的事，详细描写了月光下，母亲为我唱民歌，讲故事，唱童谣，说谜语的事，我们可以根据给出的“唱民歌”“说谜语”这样的短语来总结概括主要内容，这样比较工整，前后都要保持一致，意思相近即可。
17. 本题考查的是根据文意，将文中的句子填写完整，这根据句子的意思就可以写出来。句子的前半句写那时我们的物质生活虽然清贫，那么后半句的意思就发生了转折的变化，而且依据意思物质生活应该与精神生活相对应的，所以就应该写“但精神生活是丰富的”。
18. 本题考查的是对画线句子的分析，先要分析出句子使用的修辞手法，再分析该修辞的作用。该画线的句子使用了比喻的修辞方法，把母亲的歌声比作三月的和风，小溪的流水，生动形象地写出了母亲嗓音的轻柔、甜美。文中还有使用比喻的修辞手法的句子，我们可以在文中找到答案，比如：明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。该比喻句把母亲比作一尊玉石雕像，生动形象地写出了母亲的和蔼可亲，温柔动人。
19. 本题考查的是对文中的标题理解。解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。“月光启蒙”意思是明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。
点睛：记叙文题目的作用常见的有以下几类：1、概括文章的主要内容。2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。3、作者感情的出发点。4、具有象征意义。5、语带双关。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、吸引读者兴趣。一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
20. 本题考查的是对文中结尾所做的比较，看哪个结尾更好。该题是发散性思维题目，先要表明自己的观点，再对观点进行分析即可。我们可以从两个方面去分析：第一个观点是原句好，再分析理由，可以从内容、结构、语言等方面去分析；第二个观点是改句好，再分析理由，也可以从结构和内容上去分析，意思表达明确即可。

①大豆原产于我国，在古代称为“菽”，已有五千多年栽培历史。在本世纪初，大豆还只有我国和我国近邻的一些国家种植。近几十年来，世界上到处引种，成了栽培面积扩大得最多的作物之一。目前，我国大豆播种面积有一亿多亩，产量占世界第三位。
②大豆品种众多，我国现有的品种不下五千多种。…… 东北地区，黄河、淮河流域和长江流域，是三大集中产区。
③大豆色泽有黄、青、褐、黑和红色五种。子粒大小差别很大。小粒品种百粒重， 只有四五克，大粒品种百粒重可达五十克。其花簇生长在各节的叶腋和枝腋间。
④花很小，蝶形，有白色和紫色两种。大豆的花多在上午8～9点钟开放，开放时间只有一个多小时。全株的花开完大约需要半个多月。但大豆约有半数开过的花不到结荚就脱落，所以防止花荚脱落，是增产大豆的关键。
21. 第①段的说明顺序与说明的主要内容分别是什么?
说明顺序是：___________________________________________________
说明内容是：___________________________________________________
22. 第③段主要运用了哪两种说明方法?
23. “全株的花开完大约需要半个月”一句中的“大约”一词能否删去，为什么?
【答案】21. (1). 时间顺序 ; (2). 说明大豆的栽培历史
22. 列数字 ; 作比较
23. “大约”一词不能删去，“大约”表估计，去掉后语言表达绝对化，与事实不相符合，体现了说明文语言的准确性。
【解析】
21. 此题考查说明顺序和说明的主要内容。说明文的顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。确定说明的主要内容时，首先要明确说明对象，然后从前向后找文章介绍的内容。由第一段中“在本世纪初”“近几十年来”“目前”可知，这是时间顺序。此段说明的是大豆的栽培历史。
22. 此题考查说明方法的辨析。辨析说明方法首先要全面掌握说明方法的分类及各种说明方法的语言标志。第三段中“小粒品种百粒重只有四五克，大粒品种百粒重可达五十克”运用了分类别和列数字的说明方法。
点睛：此题考查说明方法的辨析。说明文的说明方法有多种，常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作引用、作诠释、打比方、摹状貌等，在学习说明文的过程中要熟练掌握各种说明方法及其作用。
23. 此题考查对说明文语言准确性的掌握。说明文语言的准确性体现在修饰限制性词语的选用上。 主要是表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。学会结合具体的语言环境做具体的分析与说明。“大约”表约数，原句说明一般情况下全株的花开完需要半个月，当然也可能有例外，如果去掉，说法太绝对，所以不能删去。

①诸葛亮在《诫子书》中说：“静以修身，俭以养德。”节俭不仅是经济方面的事，而且牵联到思想品质.是故作惊人之谈吗?不是。
②一个人的脑子，容量总是有限的。这方面想得多，那方面就想得少了。脑子里过多地想着一顿佳肴、一件漂亮衣服、一架好无线电收音机之类，就不可能有更多的精力和时间去考虑工作。
③鲁迅的一条裤子穿了好几十年。孙伏园受周老太太之托，劝他换一条新棉裤。鲁迅说：“我岂但不穿棉裤而已，你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花，我不愿意换。你再看我的铺板，我从来不愿意换藤绷或棕绷，我也从来不愿意换厚被褥。生活太安逸了，工作就被生活所累了。”
④是鲁迅连一条棉裤也穿不起吗?当然不是；是鲁迅吝啬吗？当然更不是。鲁迅对青年，对革命，向来是十分大方、慷慨的。鲁迅深刻地领悟到这一真理：工作容易被安逸的生活所累。许多人都会有这样的经验：物质的追求和安逸的生活可以分散人们在工作、劳动、学习上的精力；还可以养成人们拖拉懒散的作风。
24. 请概括本文的中心论点。
25. 文中画线的设问句在论证过程中起什么作用?
26. 为什么说“工作容易被安逸的生活所累”？根据选文内容回答。
27. 选文第③段作者直接引用鲁迅的原话，目的是什么?
【答案】24. 俭以养德(“节俭不仅是经济方面的事，而且牵联到思想品质”）
25. 用设问句更能引起读者的注意和思考。
26. 物质的追求和安逸的生活可以分散人们的工作、劳动、学习上的精力；还可以养成人们拖拉懒散的作风。

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