九年级语文试题
1. 下列各项中，加点字的读音完全正确的一项是
A. 佝偻（gǒu） 繁衍（yǎn） 因噎废食（yē） 恪尽职守（kè）
B. 鄙夷（bǐ） 拙劣（zhuō） 咬文嚼字（jiáo） 吹毛求疵（cì）
C. 麾下（huī） 执拗（niù） 提纲挈领（qiè） 鳏寡孤独（guān）
D. 拮据（jù） 恣睢（suī） 越俎代庖（páo） 絮絮聒聒（guō）
【答案】C
【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。C项正确。其他各项错误的应更正为：A：佝偻（gōu）。B：吹毛求疵（cī）。D：拮据（jū）。
2. 下列词语中没有错别字的一项是
A. 遵守 诓骗 琐屑 心无旁鹜 B. 簇新 端祥 骸骨 自出心裁
C. 惶恐 惦记 莲篷 折衷是非 D. 商酌 诘难 祈祷 孜孜不倦
【答案】D
【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。D项正确，其他书写错误的词语应更正为：A：诓骗，心无旁骛。B：端详。C：莲蓬。
3. 下列句中加点的成语使用错误的一项是
A. 中国队在本届世锦赛上重蹈覆辙，再次夺得一个团体冠军，五个单项冠军的好成绩。
B. 王先生病入膏肓，幸亏遇到一个妙手回春的大夫，他才得以完全康复。
C. 今冬的连续重污染天气，使得保护环境的观念在人们心中已经根深蒂固了。
D. 在“最强大脑”角逐中，选手们八仙过海，各显其能，超常智力令人瞠目结舌。
【答案】A
【解析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。A项使用错误，重蹈覆辙：比喻不吸取教训，重犯以前的错误，含贬义。

4. 对下列复句关系判断正确的一项是
A. 正是由于采用嘴里的声音作为手段，人类语言才得到前程万里的发展。（因果关系）
B. 大事做不来，小事又不做。（转折关系）
C. 种花好，种菜更好。（选择关系）
D. 她只要望一眼，人家就会陪着笑脸来解释的。（假设关系）
【答案】A
【解析】本题考查复句类型的判断。复句的类型主要有并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这几种类型。判断复句关系，关联词很重要，要注意标志性的词语。A项正确，其他各项的错误之处应分别改正为：B项是并列关系。C项是递进关系。D项是条件关系。
5. 下面各句中，标点符号使用规范、正确的一项是
A. “好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
B. 仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
C. 有人把“民生”分为两类：一类是生存型，一类是发展型。由生存型到发展型就是由“填饱肚子”到“体面地生活”。
D. 青州市的云门山、仰天山、高密市的影视基地、诸城市的恐龙涧都是潍坊境内著名的旅游景点。
【答案】C
【解析】本题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范地使用标点。C项使用正确，其他各项的错误之处应分别改为：A项中“他对我说”后应改为逗号。B项中“攀得越起劲”后应改为分号。D项中全用顿号不能标明地区间的层次，应将后两个顿号改为逗号。

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6. 下列各项中说法有误的一项是
A. 《孟子》一书，相传是孟子及其门人所作。孟子是儒家思想的代表人物，后世常以“孔孟”并称。
B. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇， 也称“诗三百”，分为“风”“雅”“颂”三个部分。
C. 奥楚蔑洛夫是俄国作家契诃夫所著《变色龙》中的主人公，这篇小说紧扣“变”字刻画了沙皇忠实走狗的丑恶嘴脸，揭露了沙皇统治时期的黑暗腐朽。
D. 莎士比亚是欧洲文艺复兴时期法国杰出的戏剧家和诗人，他的四大悲剧是《李尔王》 《哈姆莱特》 《威尼斯商人》 《罗密欧与朱丽叶》。
【答案】D
【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。D项表述不正确，莎士比亚是英国人，《威尼斯商人》是喜剧。
7. 填写下列名篇名句中的空缺部分。
(1) ______________，______________，征于色发于声而后喻。（《孟子•生于忧患，死于安乐》）
(2) ______________，塞上燕脂凝夜紫。 （李贺《雁门太守行》）
(3) 蒹葭萋萋，______________。所谓伊人，______________。 （《诗经•蒹葭》）
(4) 锦江春色来天地，___________________。 （杜甫《登搂》）
(5) ______________，______________，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
【答案】 (1). (1) 衡于虑 (2). 而后作 (3). (2) 角声满天秋色里 (4). (3) 白露未晞， (5). 在水之湄 (6). (4) 玉垒浮云变古今 (7). (5) 八百里分麾下灸， (8). 五十弦翻塞外声
【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：晞，麾。
8. 名著阅读
我醒来的时候已经是白天了，一阵异样的抖动把我弄醒了。我抬起头来，发现自己正躺在别人的怀抱里，那位护士抱着我，正穿过过道把我送回宿舍，我没有因为离开床位而受到 责备，人们还有别的事儿要考虑，我提出的很多问题也没有得到解释。
但一两天后我知道，坦普尔小姐在拂晓回房时，发现我躺在小床上，我的脸蛋紧贴着海伦•彭斯的肩膀，我的胳膊搂着她的脖子，我睡着了，而海伦——死了。她的坟墓在布罗克
布里奇墓地，她去世后十五年中，墓上仅有一个杂草丛生的土墩，但现在一块灰色的大理石
墓碑标出了这个地点，上面刻着她的名字及“Resurgam”这个字。
(1) 文中的“我”是谁？她的好朋友海伦•彭斯因为什么去世了？
(2) “我”为什么离开孤儿院？从这里可以看出“我”的什么个性？
【答案】(1) 简•爱；由于孤儿院（劳沃德学校）恶劣的生活条件，经常有孩子病死，她最好的朋友海伦在一次大的斑疹伤寒中患肺病去世。 (2) 她最要好的朋友海伦去世了，最亲爱的老师坦普尔小姐嫁人了，她受不了那里的孤寂、冷漠，所以选择离开；追求自由，幸福，勇于反抗。

综合性学习
9. 阅读下面的材料，完成以下问题。
【材料一】 各种媒体上经常可见“绯闻”一词，①许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fěi”，其实“绯”的正确读音是“fēi”。
【材料二】 ②有人对某中学高二一个班的学生进行了调查，结果如下：全班共45人，其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fěi”；6人认为读“fēi”；前者还认为“绯”是多音字，在“绯闻”中读“fěi”，在“绯红”中则应读“fēi”。
【材料三】 调查结果还显示，③学生对“绯闻”的认知来自平时收看电视、网络及广播的娱乐节目，而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。
【材料四】 在一些新闻报道中，“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。如“④编造同事诽闻被判3000元。”（注：“诽”读“fěi”，意思是说别人的坏话。）
(1) 综合上述材料，你认为“绯”字读错的原因有几条？
(2) 你认为应采取哪些措施来纠正这种错误？
(3) 上述材料中有两处语病，请指出病句序号并改正。
【答案】(1) ①受多数人和媒体误读的影响，②受“诽”词义和读音的影响。 (2) ①注意语文学习的课内外结合、书本与实践结合。②通过各种途径提高传媒从业人员的语文素养。 (3) 序号：③修改意见：“收看”后加“收听”。序号：④修改意见：“判”后加“赔”或“罚”.
【解析】
9. 试题分析：根据题目要求，仔细阅读材料二，根据各文字表述和数据，综合分析调查中学生的回答，归纳总结，得出结论。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
10. 试题分析：此题考查学生的分析总结能力，根据材料写出即可。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
11. 试题分析：此题考查学生的解决问题的能力，根据所学知识，从小题2中的原因分析上去想对策，写出即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
12. 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，根据所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。如材料三中电视、网络可用收看，但广播的节目只能用收听，搭配不当。收看后面加上收听，材料四中句子，判和3000元搭配不当，罚3000元，或者判赔3000元。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
即 事
王安石
径暖草如积，山晴花更繁。
纵横一川水，高下数家村。
静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。
归来向人说，疑是武陵源。
10. 这首诗首联上下两句的“暖”“晴”两字，体现了诗人炼字的功夫，请简要分析。
11. 最后一句运用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？

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【答案】10. “暖”字不仅描绘出小径上春意融融、温煦和暖的景象，也揭示了“草如积”的原因；“晴”字写出了山上天气晴好、阳光明媚的景象，正因为阳光朗照，所以春花才开得格外繁盛.
11. 运用了陶渊明《桃花源记》中“世外桃源”的典故，表达了作者对山村静谧闲适生活的赞美和向往。
【解析】
10. 本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。“暖”字揭示了“草如积”的原因，“晴”字写出了山上天气晴好、阳光明媚的景象。
11. 本题考查对作者思想感情的把握。“归来向人说，疑是武陵源”的意思是：回来后说给大家听，都猜想是不是武陵源。“武陵源”是指陶渊明所写“桃花源记”中的世外桃源，这里把山村和世外桃源相比，写出了山村的风景优美、人们生活安适，表达了作者对这种生活的向往之情。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
《孝经》云：夫孝，德之本也，教之所由生也。身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。
王敬臣，长洲人。十九为诸生，受业于校①。性至孝，父疽发背，亲自吮舐。老得瞀②眩疾，则卧于榻下，夜不解衣，微闻响咳声，即跃起问安。
孙抑，世居晋宁洪洞县。关保之变，挈父母妻子避兵平阳之柏村。有乱兵至村剽掠，拔白刃吓抑母，求财不得，举刃欲斫之。抑亟以身蔽母，请代受斫，母乃得释。而抑父被虏去，不知所之。或语之曰：“汝父被驱而东矣，然东军得所掠民皆杀之，汝慎无往就死也。”抑曰：“吾可畏死而弃吾父乎？”遂往，出入死地，屡濒危殆，卒得父以归。
（原文有删改）
【注释】①校：魏校，学者，王敬臣的老师。②瞀（mào):目眩眼花。
12. 解释下列句中加点的词语。
(1) 夫孝，德之本也 本：
(2) 抑亟以身蔽母 蔽：
(3) 或语之曰 或：
(4) 汝慎无往就死也 就：
13. 下列句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 十九为诸生 公输盘为楚造云梯之械 （《公输》）
B. 抑亟以身蔽母 以塞忠谏之路也 （《出师表》）
C. 不知所之 渔人甚异之 （《桃花源记》）
D. 而抑父被虏去 而山不加增 （《愚公移山》）
14. 将文中划线的句子翻译成现代汉语。
(1) 微闻响咳声，即跃起问安。
(2) 抑曰：“吾可畏死而弃吾父乎?”
15. 对选文内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（ ）
A. 王敬臣的父亲背部长疮，他亲自为父亲吸舔脓疮；为了照顾年老生病的父亲，他整夜不脱衣服在父亲床边服侍。
B. 乱兵劫持了孙抑的母亲，求财不得就要用刀砍人，孙抑急忙挺身而出保护母亲，使母亲免受伤害。
C. 孙抑的父亲被乱兵劫走，孙抑多次冒着生命危险去救父亲，最终没有成功。
D. 无论是王敬臣悉心照料病中的父亲，还是孙抑挺身而出保护身处险境的母亲，都体现了中华民族传统美德中最根本的孝道。
【答案】12. (1) 根本 (2) 遮蔽，遮挡 (3) 有人 (4) 靠近 13. D
14. (1) 略微听到咳嗽声就立刻爬起来悉心服侍自己的父亲。 (2) 孙抑说：“我难道因为害怕死而舍弃我的父亲吗？” 15. C
【解析】参考译文：
《孝经》说：孝是一切道德的根本，也是教化产生的根源。人的身体四肢、毛发皮肤，都是父母赠与的，不敢予以损毁伤残，这是孝的开始，所谓孝，最初是从侍奉父母开始，然后效力于国君，最终建功立业，功成名就。
王敬臣，长洲人。十九岁考中了诸生，跟随魏校学习。平生非常孝顺，他的父亲后背上生了毒疮，王敬臣常常是嘴对着父亲的背疾处进行吮舐，父亲得了瞀眩病，王敬臣每晚都睡在父亲床边的地下，连衣服也不脱，略微听到咳嗽声就立刻爬起来悉心服侍自己的父亲。
孙抑，世代居住在晋宁洪洞县。关保之变，带领父母妻子儿女逃避兵乱到平阳的柏村。有乱兵到村里抢夺财物，拔出刀吓唬孙抑的母亲，没有抢到财物，举刀欲砍孙抑的母亲。孙抑急忙用身体护住了母亲，请求替母亲受砍，母亲才得以解脱。而孙抑的父亲被虏去，不知到哪里去了。有人告诉他说：“你的父亲被虏向东去了，然而东面的军队将掠到的百姓都杀了，你小心不要去送死了。”孙抑说：“我难道因为害怕死而舍弃我的父亲吗？”于是前往，进入危险的地方，几次差点死了，终于带父亲回来了。
12. 本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：蔽：遮蔽，遮挡。
13. 本题考查文言文中虚词的意义和用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项为D项，均为连词，表示转折关系。其他各项的意思分别为：A：动词，成为/介词，给。B：介词，用/连词，以致。C：动词，到/代词，这种景象。
14. 本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：微：略微。畏：害怕。
点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
15. 本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。C项表述不正确，“卒得父以归”说明孙抑最终成功救出父亲。
阅读下面的文章，完成下列小题。
菊 事
丁立梅
①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。
②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。我挑过一回荠菜，满像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透牙。很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。
③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子，去年冬天不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。
④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。满世界的萧条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅。有的看不过瘾，走近了细细瞧。一律的惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。

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⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊。小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊。几棵青菜，几朵菊花。再几棵青菜，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。
⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他，下班时还看见他，背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。
⑦天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。
（选自《扬子晚报》）
16. 本文题为“菊事”，请简要概括文中围绕“菊”写了哪两件事。
17. 第②段中画线的句子是环境描写，请简析其作用。
18. 品味语言，回答下面的问题。
(1) 结合语境，谈谈你对第⑦段中画线句子中加点词的理解。
因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。
(2) 从修辞角度，赏析第⑥段画线句的妙处。
他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。
19. 阅读本文，你获得了哪些人生感悟？（不少于三点）
【答案】16. ①一盆菊被我随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛。②程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。
17. 写空地长满杂草，交代菊花生长的环境，衬托菊花顽强的生命力。
18. (1) “柔软”原指质地不坚硬，这里指人们的表情温和亲切，形象地写出菊花带给人们心情的变化。(2) 运用比喻、拟人手法（，形象生动地写出了菊的繁茂和生机。
19. 示例：①面对逆境，坚定信念，顽强生存；②面对荣誉或得意之时，淡定从容；③营造温情，改善环境；④学会坚守，无论冷落，还是繁华。（答出其中三点即可）
【解析】
16. 本题考查对文章内容的概括能力。解答时，通读全文并简要概括即可。文章第②③段写“我”随手丢弃的菊一年后已在屋旁的空地里繁衍成一大丛。文章第⑤-⑦段写孤寡老人程爹在小区小径旁的空地种菊花，使得小区的人们纷纷驻足观看，也变得温情脉脉起来。
点睛：本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。
17. 本题考查对文章具体语段的理解和分析能力。解答时，需结合上下文分析作答。作者描写空地只有“巴掌大”是为下文写空地里长出一大丛菊花作铺垫。通过空地里的狭小和杂乱无章，虽然菊花生存环境十分恶劣，但是从盆到空地依然坚强的活下来并且繁衍成一大丛来突出菊花顽强的生命力。综合上述分析，整理得出答案。
18. （1）本题考查对词语的理解能力和句子的鉴赏和分析能力。解答时，需理解关键词语的基础上分析其表达效果。“柔软”原意为质地不坚硬，用在此处写出小区居民们之间原本冷漠的关系因为菊花的出现而变得有人情味，由“僵硬”变得“柔软”，生动地表现了菊花的妙处。（2）本题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……这里的句子运用了比喻与拟人的手法，来生动形象地表现菊花开的繁盛，生命力的旺盛。
19. 本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答时，通读全文并简要分析。本文通过写被丢弃的菊花顽强生长和小区菊花温暖居民的例子，表现出菊花的坚定顽强，荣辱不惊。本题为开放性试题，言之成理即可。
阅读下面的文章，完成下列小题。
《有一种智慧叫示弱》
①示弱，字典的解释是：表示自己软弱，不敢同对方较量。在如今个性张扬的时代，人们一个个都像装了枪药打了鸡血似的，一个比一个充能显摆，示弱的人越来越鲜见。其实示弱是一种大智慧。它展露的是宽广胸怀和谦虚态度，体现的是理智风度及务实精神，收获的是团结和谐与长久胜利。
②示弱是谦逊之德。示弱表现为为人处世上的谦虚低调，工作学习中的自嘲请教。放下架子，放低位置，降降低姿态，低头示弱，展露不足，承认缺点，以弱者的姿态行事，让自己以谦卑的姿态面对，能让对方感受到人格上的平等。获得心理上的满足，得到情感上的接纳。大丈夫能进能退，能柔能刚，能大能小，能弱能强。骄傲者处处碰壁，谦逊者遍地坦途。一个真正甘心“示弱”的人，必定是一个以事业为重而敢于负责的人，一个豁达大度宽宏大量的人，一个充满人情充盈智慧的人，一个处世浅浅而悟世深深的人，也必定是一个为大众认可、接纳、赏识、推崇的人。不但不会降低自己的身份，反而能赢得别人的尊重。
③示弱是理智之举。战国时期蔺相如大挫强秦威风，保全了和氏璧。赵王“以相如功夫，拜为上卿，位在廉颇之右”。廉颇不服，欲羞辱相如一决高下。相如开始示弱，“不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。”手下人以为蔺相如软弱，忿忿不平。相如解释说：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不惧生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇听到后，十分羞愧，负荆请罪，成就了一段千古佳话。蔺相如示弱，从国家大局出发，避免了将相失和，两败俱伤，实为顾全大局的理智之举。示弱是一种灵性的觉醒，是一种理智的显现。
④示弱是谋略之策。五丈原上司马懿与诸葛亮对峙，闭门示弱，坚守不出。诸葛亮送来女人的衣服头饰，羞辱司马懿不是男人，众将士火冒三丈，司马懿还是不战。司马懿的示弱是兵法谋略，把诸葛亮拖住耗死在了五丈原。青涩的稻谷昂首挺胸，成熟的稻谷谦逊地低头，一副与世无争的样子。这样不仅可以降低了被折断的危险，还让鸟鼠们找不到着力点，从而保存了自己辛苦孕育的果实和种子。“示弱”是让生命和事业得以保全与延续的有效策略。
⑤示弱是自保之方。三国时期的刘备，大智若怯，处处示弱，常常啼哭。落魄以处菜浇园掩饰自己的雄心壮志。青梅煮酒，闻听曹操说自己是英雄，吓得筷子都掉了。使曹操对他放松了警惕。结果做了

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