九年级语文检测题 2017.12
基础知识
1. 选出加点字的读音完全正确的一项 （ ）
涟漪（yí） 锲而不舍（qiè） 筵席（yán） 翘首（qiáo）
埋怨（mán） 中看（zhòng） 戏谑（xùe） 怜悯（mĭn）
癖性（pĭ） 提防（dī） 追溯（sù） 魁梧（wú）
奄奄一息（yăn） 吮吸（yŭn） 呱呱坠地（gū） 蓦然（mù）
【答案】C
【解析】试题分析：A涟漪（yī）。B戏谑（xuè）。D吮吸（shŭn）；蓦然（mò）。
2. 选出字形完全正确的一项（ ）
A. 提心吊胆 义奋填膺 无精打采 断壁残垣
B. 一气呵成 天伦之乐 漠不关心 舐犊情深
C. 遍稽群藉 鳞次栉比 留连忘返 不屑置辨
D. 随声附合 转瞬既逝 猝不及防 如坐针毡
【答案】B
【解析】试题分析：A义愤填膺。C遍稽群籍，流连忘返，不屑置辩。D随声附和，转瞬即逝。
3. 下列句子加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 人们听了歌唱家腾格尔演唱的经典曲目——《天堂》，不由得触目伤怀。
B. 重庆的吊脚楼因地制宜，依山而建，每根木柱、每片青瓦都闪烁着山城文明的光芒。
C. 开展小组合作学习讨论时，组长建议同学们发言要直截了当，不要拐弯抹角。
D. 他苦心孤诣地设计出的、极具创意的建筑模型获得了本次创新大赛特等奖。
【答案】A
【解析】试题分析：A项“触目伤怀”意思是“看到……心里感到悲伤”，与前面的“听到”语意不符。
考点：成语的理解与辨析
点评：本题考查学生成语的理解与辨析能力。要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义。可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
4. 下面各句中标点符号使用合乎规范的一项是（ ）
A. 风来了，荷叶为什么就不能迎风招展？谁规定了它的下场非得是宁折不弯？风让它欢欣、雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。
B. 在育才中学举行的“5.12”防震疏散演练中，九（2）班落实任务最好的是三、四组。
C. 罗丹用石头雕塑了一只鹰，鹰雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飞一样。有人问他：“你是怎样把石头雕塑得飞起来的？罗丹大师。”
D. 东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷……等。
【答案】B
【解析】本题考查学生对标点符号作用的理解分析能力。我们在语文学习中不管是读书或是写作，除了领会文章的立意，理解布局谋篇，品读词句外，还要重视标点符号，把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能正确地运用语言文字表情达意，全面提高读写能力。A句中的顿号改为逗号；C句中问号改为逗号，句末的句号改为问号；D项省略号与“等”重复，删去其一。
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5. 下面语段横线处所填写的语句顺序排列恰当的一项是：（ ）
汉语是世界上最古老的语言之一，它精炼、优雅、丰盈。 谁又能说这些纸上伤感或愉悦的行旅，不是真实人生的延续和扩展呢？
①的确，在汉语的世界里，我们总能寻找到情感的栖息地：一处山水，一段笛声……便能牵动无尽的感叹；一朵飞花，一片雨丝……就会勾起无穷的思绪。
②那么，本已远去的那些伤感岁月，本已消逝的那些明媚春景，就可能随时复活，随时在语言里和你重逢。

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③因为有这样一笔绚丽的遗产，我们的人生就不会显得贫乏，每一种心情也不用担心找不到归宿。
④如果你的记忆里有“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”，有“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”……
A. ①③②④ B. ①④②③ C. ③①④② D. ③④②①
【答案】C
【解析】试题分析：句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到1——2组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。此题注意③①衔接紧密不能分开，因此选C。
6. 下面句子没有语病的一项是(　　)
A. 在王宇璇明白了事情真相以后,就一直被浓浓的暖意包裹着,促使她不断反思着自己的错误。
B. 《范进中举》中有个市井人物胡屠户,此人在文中有许多生动形象、性格鲜明的语言和行动。
C. 能否切实形成艰苦奋斗、勤俭节约的社会风尚,关键在于全面提高国民的基本素养。
D. 为了避免类似问题的发生,我们一方面思想上要重视,另一方面要进一步加大管理力度。
【答案】D
【解析】试题分析： D没有语病。A.缺主语，把“在”放到“王宇璇”之后。B搭配不当，把“生动形象、”去掉。C两面对一面，把“能否”去掉，或在“在于”后面加“能否”。
点睛：做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。
7. 下列文学常识标书表述正确的一项是（ ）
A. 《蒲柳人家》的作者是刘绍棠，当代作家。他的作品格调清新淳朴，文笔通晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。
B. 《变色龙》的作者是契诃夫，俄国作家，代表作有剧本《装在套子里的人》，小说《万卡》《万尼亚舅舅》等。
C. 《热爱生命》选自《热爱生命》。作者杰克•伦敦，英国小说家，发表了许多短篇小说，通称为“北方故事”。
D. 《鱼我所欲也》选自《孟子•告子下》,孟子名轲，字子舆，战国人，人称“亚圣”，是孔子之孙孔伋的再传弟子，他主张施行“仁政”，提出“民贵君轻”的口号。
【答案】A

8. 诗文名句填空。
(1)为什么我的眼里常含泪水？_____________________ 。
(2)________________________________，万钟于我何加焉！
(3)《望月有感》中写独在异乡的兄弟姐妹自伤孤寂的比喻句为___________________ ， _____________________。
(4)_______________________，出则无敌国外患。
(5)杜甫《登楼》中借古讽今的诗句 __________________，__________________。
(6)人恒过然后能改，____________________________ 。
(7)韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中以景来寓前途坎坷难料的句子：__________________ ， ____________。
(8)老吾老以及人之老，_______________________ 。
【答案】 (1). 因为我对这土地爱得深沉 (2). 万钟则不辩礼义而受之 (3). 吊影分为千里雁， (4). 辞根散作九秋蓬 (5). 入则无法家拂士 (6). 可怜后主还祠庙， (7). 日暮聊为《梁父吟》 (8). 困于，衡于虑而后作 (9). 心云横秦岭家何在 (10). 雪拥蓝关马不前 (11). 幼吾幼以及人之幼
【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“辩”“蓬”“衡”“蓝”等字词的书写。
9. 综合性学习：
我所了解的孔子和孟子
在过去的很长的历史时期里，孔子都具有无比崇高的地位。孟子则继承和发扬了孔子的思想,历史上一向以“孔孟”著称。孔子和孟子离我们的时代已十分久远，然而他们那杰出的智慧和伟大的人格，仍然会给我们以有益的启示。九年级某班正在开展以“我所了解的孔子和孟子”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务：
（1）【拟写对联】同学们以对联形式为本次活动拟写了一个主题，请补写下联。
走近千古圣贤，__________________
（2）请将孔子和孟子的名言各举一例，并稍加点评。
______________________________
（3）孔子和孟子是春秋战国时期著名的思想家、教育家，请分别举一个与孔子和孟子有关的传说故事。
_____________________________
【答案】 (1). （1）示例：敬仰百世智慧 学习儒家文化 (2). （2）示例：A．三人行，必有我师焉。这句话教育我们要有谦虚的美德。B．天时不如地利，地利不如人和。这句话点明了决定战争胜负的三要素，并突出了人和的重要性。 (3). （3）孔子：周游列国　孔子韦编三绝　两小儿辩日 孟子：孟母三迁　三断机杼
【解析】试题分析：（1）注意对联的要求是字数相同，词性一致，结构相同，然后注意押韵，从音韵的角度注意仄起平收，仄可以理解为现代汉语的三、四声，平可以理解为现代汉语的一、二声。

二．阅读古诗，回答后面的问题
恨别① 杜甫
洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。
草木变衰行剑外②，兵戈阻绝老江边。
思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。
闻道河阳近乘胜③，司徒④急为破幽燕。
注释：①这是杜甫上元元年（760）在成都写的一首七言律诗。②剑外：剑阁以南，这里指蜀地。③乘胜：指李光弼一举消灭叛军。④ 司徒：指李光弼，他当时任检校司徒。
10. 首联连用几个数词，其作用是什么？
11. “草木变衰行剑外”照应“______________”一句，暗示_______________________________ 。
12. 在这首诗中，诗人的“恨”包含了几层含意，请结合全诗简要分析。
【答案】10. 形象地表现出自己困苦的经历和国家艰难的遭遇。
11. (1). 胡骑长驱五六年 (2). 离别故土已经多年。
12. 四层含意：一写远离家乡，“一别四千里”，恨离家之远；二写“草木变衰”，“胡骑长驱五六年”，恨战乱之久；三写兵戈阻绝，思家忆弟，恨骨肉分离；四写听到河阳连战告捷的喜讯，恨故园未收。（答出两点即可）

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【解析】
10. 试题分析：考查诗句中数词的表达作用。“四千里”，恨离家之远；“五六年”，伤战乱之久。个人的困苦经历，国家的艰难遭遇，都在这些数量词中体现出来。
11. 试题分析：考查文章的照应手法的运用及其表达效果。“草木变衰行剑外”：草木由青变衰，我来到剑阁之外。照应的是“胡骑长驱五六年”：匈奴骑兵长驱直入中原也已经有五六年了。“草木变衰”，语出宋玉《九辩》中的“萧瑟兮草木摇落而变衰”。这里是指草木的盛衰变易，承上句的“五六年”，暗示入蜀已有多年，暗比诗人自己的飘零憔悴。
12. 试题分析：考查诗意的概括能力。一般要抓住情节、意象、人物活动、人物心理等。此题要抓住重点意象和诗句内容来进行分析概括。可从恨离家之远、恨战乱之久、恨骨肉分离、恨故园未收等几个角度作答即可。
三、阅读下面两段文言文，完成下面小题
【甲】得道多助，失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
[乙]子奇治县
子奇年十六，齐君使治阿①。既而君悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿，共载皆白首页。夫以老者之智，以少者决之②，必能治阿矣!”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪③以赈贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无病，仓无粟，乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。
13. 解释下列句中加点的字：
①域民不以封疆之界 （______）
②追者反曰 （______）
③委而去之 （______）
④亲戚畔之（______）
14. 下列句中加点的“以”与“威天下不以兵革之利”中的“以”意义相同的一项是 （ ）
A. 小大之狱，虽不能察，必以情 B. 我以日始出时去人近
C. 夫以老者之智 D. 属予作文以记之
15. 用现代汉语翻译下面的句子：
多助之至，天下顺之。
16. 子奇采取了哪些具体措施使“阿县大治”？（用自己的话回答）
17. 乙文中“__________________________ ”一句，形象地印证了甲文中“君子有不战，战必胜矣”的道理。
【答案】13. (1). 借、靠 (2). 反通返，返回 (3). 放弃 (4). 通叛，背叛 14. C
15. 帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他
16. 把兵库里的武器融化后制造农具，给百姓使用；打开粮仓救济贫苦的人
17. 阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师
【解析】
13. 试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“反”：反通返，返回。所以千万不要以今释古。“以”作为虚词，它的用法，理解好上下文内容是作答的关键。
14. 试题分析：考查虚词的用法。C“夫以老者之智”句子中的“以”与题干句中的“以”都是“凭借”之意。A“按照”。B“认为”。D目的连词“来”。
点睛：这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。
15. 试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“至”“顺”等字词的翻译。
16. 试题分析：文言文要点的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，这是归纳概括的前提和基础。抓住“铸库兵以作耕器，出仓廪以赈贫穷”两句进行分析概括即可。
17. 试题分析：提取文言文重要信息。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。“君子有不战，战必胜矣”：君子要么不去发动战争，要发动战争一定会胜利的。能形象地印证这个道理的是“阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师”。注意是“形象地印证”。所以要有具体的事例。
（一）译文：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。
（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。
城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。
所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会取得胜利。
（二）译文：子奇十六岁的时候，齐国的国君派（他）去治理阿县。不久，齐君反悔了，派人追赶。追赶的人回来说：“子奇一定能够治理好阿县的，同车的人都是老人。凭借老人的智慧，由年轻的人来作决断事情，一定能治理好阿县啊！”子奇到了阿县，把兵库武器铸成耕作工具http://wWw.SlKJ.OrG/b/19760.html，把仓库里的粮食放出来赈济贫穷人，阿县治理的非常好。魏国听说小孩子治理地方，兵库空了，仓库也空了，就发兵攻打阿县。阿县的人父子兄弟都上阵，用自己的武器打仗，打败了魏国军队。
四、阅读下面文章，回答后面的问题
少年书架
①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。有种没来由的稳妥。
②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。
③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！
④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是就别的朋友，细腻，温暖。

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⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。
⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？
⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
⑧那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？
⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！
⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
⑪ 爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。
⑫ 歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。
⑬ 天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。
⑭ 小小的书架成了！
⑮ 爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。
⑯ 风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。
⑰ 日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。
⑱ 家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。
⑲ 如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。
（选自《做人与处世》有改动）
18. 本文围绕“书架”写了那几件事？请概括填空。
①____________ →“我”用字典做了一个“小书架”→②_______________→书架伴“我”成长
19. 品读第⑦段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。
妈妈嘴角荡起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
20. 批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度对文中第⑦段划线句做两条批注。
示例：那欢喜如莲花的一般瓣，在心里，一点点绽开。
批注一：以莲花的绽开来比喻我的欢喜，形象具体地再现了我放书时的心情。
批注二：一点点绽开与前文一本本放相照应，展现了我的心情越来越愉悦的过程。
语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
批注一：___________________________ 　
批注二：____________________________
21. 在第十六段作者称书架为久违的老友，第十八段中又称之为我的长者，为什么？请结合全文分析。
22. 文中少年书架陪伴我成长，陪伴你成长的物品是什么，他如何陪伴你成长？请具体谈一谈。
【答案】18. (1). “我”在老师家偶遇书架 (2). 爸爸给“我”做了一个书架
19. “笑意”表明妈妈对“我”如此爱书（书架）而高兴；对“我”以字典作“书架”表示赞赏；从“光泽”看出妈妈因为“我”聪慧和爱书固对“我”的将来有了期盼
20. (1). 示例一：“看见了，看见了”运用反复的修辞，强化了“我”的想象和期盼； (2). 示例二：“款款而来”赋予“小书架”人的情态和动作，写出了“我”即将拥有书架的喜悦；
21. “久违的老友”：“我”在老师家见到过书架，因期待而想象过书架的样子，所以早已熟悉。“我的长者”：书架变得苍老；书架长久陪伴“我”，给“我”力量
22. 陪伴我的是台灯。从小陪伴我看书、写作业，像我的朋友。在我成功时，分享我的快乐；在我沮丧时，给予我力量。
示例：我成长的过程中，始终陪伴着我的是桌上的那盏小台灯，它是上小学时，外婆送给我的生日礼物，外婆说：“我不能天天陪着你，就让这台灯伴着你读书，就好像外婆看着你读书一样．”现在我即将初中毕业了，明年上高中我还要将这个小台灯带到学校，记住外婆的叮咛，好好学习.
【解析】
18. 本题针对文章内容的理解感知。文章以书架为行文的线索，表达对童年时光的留恋对亲情的感念。文章主要叙述了我看到老师的书架后念念不忘，然后自己用字典造“书架”，接着写父母为我做书架，我在书架的陪伴下成长，最后写自己对儿时时光的留恋。结合对于内容的概括，我们就可以完成题目。
19. 本题主要考查对句子或词语的理解赏析。要结合具体的语境来赏析词语，同时要注意句中修辞的使用情况。文章写道我对书架念念不忘，于是自己创造书架，母亲看到书架后“眼里还有一抹难以名状的光泽”，这个“不可名状”中含义丰富，生动形象地写出了母亲看到我如此喜欢书的高兴，表现了母亲内心充满了欣慰自豪和期盼，同时也隐含不能满足儿子小小书架的愧疚。第二句加上“看见了”，就形成反复的修辞，强调突出了我对书架的想象和期盼渴望之情。而改句则语气平淡不能很好突出以上情感。
20. 本题考查对句子的理解分析。通过句子的阅读理解，我们很容易发现是环境描写，关键是对于环境描写作用的分析，结合文章相关段落的叙述，文中接着写了父亲给我做真正的书架，所以，这一环境描写除了渲染秋日的美丽，烘托“我”愉悦的心情，也为下文做书架作了铺垫。
21. 本题考查复句类型。结合句中的“如果”一词，使句子形成了假设关系，所以这是一个假设复句。
五、阅读下面的文章，完成下列小题。
没有“假如”，哪来真知
历史上有“杞人忧天”的故事，用以形容为不可能发生的事情担心。但从科学角度看，它不仅不是庸人自扰，而且还提出了古代天文学领域的一个大问题——天为何掉不下来?几百年来，从“地心说”到“日心说”，再到万有引力定律，终于弄清了这个“假如”。由是观之，没有“假如”，何来真知?
“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说。”说杞人忧天是傻问题，其本身就是个问题，因为这样做中止了探索和发现。当初，“骨诱导功能”欲把无生命的生物材料变成有生命的组织，被称为“怪异想法”，但中国工程院院士张兴栋没有动摇，潜心探索18年终于修成正果，用新型陶瓷仿制骨头植入人体受损部位，诱导断骨自动生长愈合，被誉为“划时代的医学材料发现”。事实上，“假如

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