2017年秋学期九年级语文期末试题2018131
一.积累与运用
1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
泰兴,没有xuān嚣热闹的美食长廊街,可是泰兴人每天吃着sū软的黄桥烧饼。品着鲜美无比的xiè黄汤包,就着百年历史的美味鲜囱菜,喝看乡野作坊niàng制的荞麦酒。简单一顿早饭,光包子就有十多个品种,连咸莱都美味得让人欲罢不能。
( 摘自《智慧泰兴》)
【答案】喧 酥 蟹 酿
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。此题应该注意“喧”是“口”字旁，不是“日”字旁。
2. 下列标点符号使用有错误的一项是( )
A. 习主席2018新年贺词强调:兴盛的气象,由苦干实干而来;共同的梦想,靠同心合力筑就。
B. 两会期间,央视采访了中国著名的卫星专家,“嫦娥一号”工程总设计师、总指挥叶培健院士。
C. 生存?还是毁灭?这是个问题。
D. “好吧。”他说,“我相信你能行!”
【答案】C
【解析】试题分析：A项正确；B项正确；C项错误；把“第一个问号”去掉。D项正确；
3. 下列加点的成语使用不恰当的一项是
A. 谈论即将到来的中考,我们既不能妄自菲薄,也不要盲目乐观。
B. 大型纪录片《大国工匠》呈现了泰兴籍专家周平红对肝移植技术一丝不苟、精益求精的执着追求。
C. 建军90周年朱日和阅兵仪式，让屏幕的师生看得热血沸腾，爱国之情油然而生。
D. 大雪覆盖了整座城市,5日凌晨,市环卫处700多人傾巢出动,在风雪中给我们扫出一条温暖的路。
【答案】D
【解析】试题分析：A项使用正确。妄自菲薄：形容过分看轻自己，形容自卑心理 ，自轻自贱。指对自己的能力等没有自信，不相信自己可以完成。B项使用正确。一丝不苟：意思是形容做什么事都认真，连最细微的地方也不马虎。C项使用正确。油然而生：形容思想感情自然而然地产生。D项使用不正确。倾巢出动：比喻敌人出动全部兵力进行侵扰。不符合语境色彩。
4. 根据提示补写名句或填写课文原句。
(1)不识庐山真面目, _________________。
(2) 不是一番寒彻骨，_________________。
(3)_________________，西北望,射天狼。
(4)_________________,静影沉璧。
名著阅读。
【答案】 (1). (1) 只缘身在此山中。 (2). (2) 争得梅花扑鼻香。 (3). (3)会挽雕弓如满月 (4). (4)浮光跃金
【解析】此题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。这是传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。“缘”“鼻”“雕”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
5. 阅读下列文字,完成填空。
这是一个高大身村,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。他蹲在席子上,我发言大抵就反对;我早觉得奇怪,注意着他的了,到这时才打听别人：说这话的是谁呢,有那么冷?
选文中的“他”是_________《朝花夕抬》中的造成他悲剧的原因是________ 。
【答案】 (1). 范爱农 (2). 封建势力复辟的罪恶和辛亥革命的不彻底性（只要答到”辛亥革命的不彻底性”即可。）
【解析】这是一道名著阅读试题，考查了鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》的内容。从“眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”这个典型的神态描写就可以轻松判断出“他”指的是范爱农。《范爱农》追叙了作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击的遭遇，表现了对旧民主革命彻底的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。造成范爱农悲剧的原因就是辛亥革命的不彻底性。

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点睛：名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6. 下列关于文学名著内容及常识的表述,错误的两项是( )
A. 《狗猫鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的,表达了对猫的憎恶,对隐鼠的弱小者的同情。
B. 《当海盗去》中汤姆在确定当海盗之前,先计划加入印第安人行列,当功勋赫赫的大酋长。
C. 《预记》中回忆了与衍太太交往的几件琐事,在南京矿路学堂、江南水师学堂求学的经历。
D. 《洞中历险》中汤姆他们在死亡与恐怖的威胁中表现出毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。
E. 《朝花夕拾》中先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看社戏等情节的回忆,如《五猖会》《父亲的病》。
【答案】BE
【解析】本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。B项有误，汤姆在确定当海盗之前计划当小丑，到异国他乡去，不过后来他觉得很恶心。于是便打算做一名军人，日后带回赫赫战功和荣耀。接着，他又想出了一个好点子——加入印第安人，等将来做了酋长，回到故乡，让小伙伴们又羡慕又嫉妒。E项有误，《父亲的病》没有出现对迎神赛会、看社戏等情节的回忆，应该是《无常》。
7. 近日,初三正在开展“我心中的大语文”实践活动,你们学校也参与其中。
(1)【微标解读】下图四是乡村学校从教30年教师荣誉标入围作品,请分条说明图形寓意。

________________________________________________________ 。
(2)【文学来风】下面是同学们收集到的三幅书法作品,请指出它们各属什么字体。

第一幅字体:_______ 第二幅字体: ______第三幅字体：____
（3）【猜词游戏】在全校猜词游戏比赛活动中,出现了“田忌赛马”这个成语,刚上初一的小明同学不了解“田忌赛马”这个成语故事,请你结合统筹方法的思想向小明做一个简要的解说。
【答案】 (1). (1)示例:寓意:A“师”强调教师行业属性:B麦穗突出乡村特点,也象征人才的丰收:C蜡烛是教师精神的写照。D整体构图体现出教师将自己的一生奉献给多村教育事业的崇高精
神。 (2). (2)第一幅楷书, (3). 第二幅行书(行楷), (4). 第三幅草书。
(3)小明同学,“田忌赛马“这个成语讲的是田忌与齐威王赛马的故事,比赛中孙膑让田忌用下等马与齐威王的上等马比赛,用上等马与齐王的中等马比赛,用中等马与齐威王的下等马比赛。比赛的结果只有第一局失败,第二、三局都取得胜利,田忌以二比一赢得千金。这个故事告诉我们,策略是很重要的。
【解析】这是一道综合性学习试题。（1）本题考查图文转换的表达运用能力。解答本题，应将图标里的所有构成要素，按照一定的顺序进行描述，可结合着题干中的活动主题，联系社会现实，从图标创作意图角度答出其寓意即可。此题应该抓住“师”字，麦穗，蜡烛和整体构图四个方面进行解答。（2）本题考查学生对书法作品字体的辨别能力。书法字体，就是书法风格的分类。书法字体，传统讲共分行书字体、草书字体、隶书字体、篆书字体和楷书字体五种，也就是五个大类。楷书也叫正楷、真书、正书，由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直；行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正；草书的特点是结构简省、笔画连绵。据此可作出判断。（3）此题考查学生对成语故事的积累以及语言表达能力。首先要有称呼，然后详细说明三次赛马的情况，最后点明故事的寓意。
二、阅读理解(共60分)
8. 阅读苏轼的《定风波莫听穿林打叶声①》一词,完成小题。
三月七日①沙湖②道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈③，余独不觉。已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，
何妨吟啸④且徐行。
竹杖芒鞋⑤轻胜马，
谁怕？一蓑烟雨任平生⑥。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟⑦处，归去，也无风雨也无晴。
【注释】
①此词作于苏轼黄州之贬后的第三个春天。三月七日：指元丰五年（1082）三月七日，此时苏轼被贬黄州。②沙湖：在今湖北黄冈东南十五公里处。③狼狈：进退都感觉困难。④吟啸：吟咏、长啸。表示意态闲适。⑤芒鞋：草鞋。⑥一蓑烟雨任平生：披着蓑衣在风雨中过一辈子，也处之泰然，沉着从容。一蓑(suō):蓑衣,用棕制成的雨披。⑦向来:方才。萧瑟：风雨吹打树林的声音。
（1）赏析上片中的“竹杖芒鞋轻胜马“一句。
（2）谈谈你对下片末句“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无睛的理解。
【答案】(1) “竹杖芒鞋轻胜马”,外貌描写或夸张或对比,【手法】写词人竹杖芒鞋,顶风冲雨,从容前行。【情境】传达出一种面对人生的挫折那种的轻松、喜悦。【情感】
(2)一语双关【手法】句中“萧瑟”二字,意谓风雨之声,与上片“穿林打叶声“相应和。“风雨”二字,,既指野外途中所遇风商,又暗指几乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途【情境】表现出作者面对挫折，顺其自然，宠辱不惊，沉着冷静，旷达超脱。(共3分,意对即可)【思想情感】
【解析】（1）本题考查了学生对诗歌语句的赏析能力，诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答。常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。“竹杖芒鞋轻胜马”，写词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。（2）本题考查评价诗歌的内容和作者的情感态度。解答此题的关键是在理解诗词的内容上，从景、理、情水乳交融角度来分析即可。感悟：自然界如此，人生亦如此。一切的风雨都会过去，经过暴风骤雨的洗礼，得到的常常是轻松与平静。性格：表现出了词人胸怀旷达、性格开朗、积极乐观的性格。

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阅读理解
阅读下面的文言语段,完成小题。
奏王坚①会群臣于太极殿,议曰:“自吾承业,垂三十载,四方略定,唯东南一隅,末沾王化,今略计吾士卒,可得九十七万,吾欲自将以讨之,何如?“朝臣进谏者众,坚曰：“以吾击晋,校其强弱之势,犹疾风之扫秋叶。而朝廷内外皆言不可,诚吾所不解也！”慕容垂言于坚曰:“弱并于强,小并于大,此理势自然,非难知也。以陛下神武应期，威加海外,虎旅百万,而蕞尔江南,独违王命。岂可复留之以遗子孙哉！陛下断自圣心足矣,何必广询朝众!”坚大悦曰:“与吾共定天下者,独卿而已,”赐帛五百匹。
节选自《资治通鉴　晋纪　淝水之战》)
【注】①秦王坚:苻(fú)坚,前秦的皇帝,曾统一中国北方,国力一度超过东晋数倍。②慕容垂:前燕皇子,受排挤投奔苻坚。淝水之战中暗中保存实力,后建立后燕,自称燕帝。③蕞zuì尔:小的样子。④《资治通鉴　晋纪　淝水之战》记录的是公元383年,前秦淝水一役被东晋军队打得大败的历史故事。
9. 解释下列句子中加点词的意思。
①诚吾所不解也（___）②2吾欲自将以讨之（___）③四方略定（___）④校其强弱之势（___）
10. 下列各句与例句中“于”的用法相同的一项是( )
例句:容垂言于坚曰
A. 舜发于畎亩之中《生于忧死于安乐》
B. 达于汉阴《愚公移山》
C. 欲有求于我也《邹忌讽齐王纳谏》
D. 又留蚊于素帐中(《幼时记趣》)
11. 用“标出下面句子的两处朗读停顿。
12. 翻译下列句子
(1)岂可复留之以遗子孙哉
(2)庶竭驽钝,攘除奸凶。《出师表》
13. 导致前秦兵败淝水的原因?(用自己的话概括)
【答案】9. (1). ①实在 (2). ②领兵 (3). ③平定 (4). ④比较 10. C
11. 陛下/断自圣心/足矣
12. (1)难道可以再留下它来送给子孙(去攻取)吗?
(2) 我希望能够奉献平庸的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人。（见文言文相关“知识清单”。
13. （1）慕容垂顺着苻坚的骄做心态进言,夸耀前秦国力强大,鼓动苻坚出兵伐晋,使苻坚更加盲目自大。(2)而苻坚却只听取自己想听的意见(或“没有听取与自己不同的意见偏听偏信”等)。
【解析】选自《资治通鉴》 作者：司马光 年代：北宋
参考译文：秦王苻坚在太极殿会见群臣，苻坚提议说：“自从我继承了大业，至今将近三十年，四方大体上安定，只有东南方的那一块地方，还没有蒙受君王的教化。现在约略计算我的士兵，能够达到九十七万人，我想亲自率兵去征讨他们，怎么样？”在这种情况下朝臣纷纷向苻坚进谏，苻坚说：“凭借我们的实力攻打晋朝，比较双方的强弱之势，（前秦攻打东晋）犹如疾风扫秋叶一样轻松，然而朝廷内外却都说不能攻打，这确实是我所不理解的！”慕容垂向苻坚进言说：“我辈强，小都在大，这自然而然的发展趋势，不难知道的。以陛下神武应运而生，威名远播海外，劲旅百万，而小小江南，只有违背王的命令。怎么可以再留下他留给子孙呢！陛下决断自己内心足够了，为什么一定要广泛征询朝中众！”苻坚十分高兴地说：“与我共同平定天下的人，只有你而已。”赐给帛五百匹。
9. 本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“将”在这里作动词，是“领兵”的意思。
10. 此题考查虚词的用法。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。C项和题干中的“于”都是“对，向”的意思。A：从。B：到。D：在。
11. 本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。此题应该首先在主谓之间停顿，即在“陛下”后面停顿；“足矣”是句子的补语，它的前面要停顿。
12. 文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“遗”“庶”“攘除”“奸凶”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
13. 本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出原因。从“以陛下神武应期，威加海外，虎旅百万，而蕞尔江南，独违王命”“陛下断自圣心足矣，何必广询朝众”可知问题的答案，转化成自己的语言回答即可。
阅读《中国无人机》一文,完成小题。
①中国无人机是由中国自主研制的多款无人机,据不完全统计,本届航展展示的无人机近30款,创下历届航展之最,民用、军用无人机种类各占半壁江山。
②中科院沈阳自动化研究所展出了新型自主型旋翼无人机系统,据展台工作人员介绍,该系统具有轻便简洁,造价成本低廉、应用范围广泛、易于操控等诸多优点。
③在众多无人机中,由中国航天研制的WJ-600最受关注。昨日在航展现场,有多位军谜在拍摄WJ-600无人机，并称它为中国版“全球鹰”。
④除造型外,WJ-600也是目前我国国产最先进的无人机,除机身中段采用部分金属材质外,机身基本全部采用复合材料,具有很高的隐身功能,而这次也是首次以实体机展出。”中国航天科技集团对外合作总工程师殷立新研究员在接受本报记者采访时表示,WJ-600可挂载多种型号的导弹武器,对地、对空都能形成有效打击。
⑤殷立新介绍说,W-600无人机的续航能力可达到三至五个小时,可装载光电侦察设备、合成孔径雷达、电子侦察等任务设备，同时具备反应速度快、突防能力强的特点，因为具备较好的隐身功能，可形成隐身快速突防的效果,“应该说WJ-600是一款多用途战术无人机”。
⑥有分析指出,随着国防科技水平的大幅飞跃,中国的无人机技术取得了长足发展,w-50型长航时无人机,ASN-206型多用途无人机和“长虹”无人机等一批装备业已形成战斗力,并开始在解放军各部队中服役。此外,在珠海航展上亮相的多种新式无人机以质首飞成功的V-750型无人直升机进一步体现出中国无人机的全领城发展”趋势。由此可见虽然中国无人机起步校晚,。但已经走上了颇具特色的全面发展道路。
(选自《百度百科》,有删改）
14. 结合上下文,概括中国版“全球鹰”的优势特点。
15. 第⑤段划线句运用了哪些说明方法,有什么作用,
16. wJ-600无人机的续航能力可达到三至五个小时”中的“至”能否改成“或”?为什么?
17. 下列对文章的理解不正确的一项是
A. 从说明内容看,本文属于科普说明文。
B. 中国航天科技集团对外合作总工程师殷立新研究员在接受本报记着采访时表示,WJ-600可挂载多种型号的导弹武器,但没有说明是否可以挂载核武器。
C. 中国版的“全球鹰”优势明显,早已经超过了美国的“全球鹰”。
D. 最后一段中加点的“长足”表明中国无人机技术发展迅速,作者充满了自豪感。
【答案】14. 具备较好的隐身功能,可形成隐身快速突防的效果。

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15. ①举例子、列数字,②用“三到五个小时”，举了“光电侦察设备、合成孔径雷达、电子侦察”等任务设备的例子，③具体准确地说明了W-600是一款多用途战术无人机。
16. 不能。“至”是“到”的意思，表示是“三”到“五”之间的任何一个时间点，改成“或”,只能是“三小时”和“五小时”这两个时间段,这不符合实际情况。用“至”体现了说明文话言的准确性和严密性。 17. C
【解析】
14. 此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。从“机身基本全部采用复合材料，具有很高的隐身功能”“可形成隐身快速突防的效果”可以提炼出问题的答案。
点睛：此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。

16. 本题考查说明文语言的准确性。这类试题需要首先解释加点词语的大意，然后根据其所在的句子，分别说明用加点词和改成新的词语后句意发生的变化，最后一句话点明加点词对说明语言准确性所起的作用。“至”表示的是一个范围，“或”表示只能二选一，不符合实际。
17. 此题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。C项有误，中国版的“全球鹰”是目前我国国产最先进的无人机，但原文中没有体现它“早已经超过了美国的‘全球鹰’”。
阅读沈鑫杰的《初生牛犊应避虎》,完成小题。
①“初生牛犊不怕虎”,出自《庄子知北游》,比喻青年人思想上很少顾虑,敢作敢为。但从哲学上来说;这种行为是毫无理智可言的。新事物的发展总要经历一个由小到大,由不完善到比较完善的过程,而旧事物在开始时往往比较强大,因而总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。虎便代表着一种强大的旧事物,这就注定了它不可能会对牛犊嘴下留情。因此,初生牛犊不怕虎只会导致无谓的牺牲,应该因时而避,机智取胜。
②散文家柳宗无先生的《黔之驴》里记载了一个虎与驴直面交锋的故事。驴被放置于山下,虎见到它是个庞然大物,便非常小心谨慎,不敢向前,躲在林间窥视它。驴见到老虎畏缩不前,便不无得意地鸣而踢之。但其技被善于思考的老虎识破,最终落得个“断其喉,尽其肉”的悲惨结局。这个寓言故事充分说明了在老虎面前逞能是自寻死路的道理。在现实的动物世界中,虎是的食肉动物,生性异常凶猛;面对竞争对手和入侵者都是奉行杀无赦的政策。试问,难道弱小的牛犊能凭借其勇敢无畏而在老虎面前公然挑衅后安然而过吗?客观现实注定这样的幻想不可能成为事实。
③自然界如此,人与人之间又何尝不是这样呢?三国时期,庞德毛遂自荐，向曾操请求战关羽,并扶棺而行,试图来一死战,扬言要打破关羽三十年不败的神话。众人皆叹其勇武,连曹操都倍感振奋,唯有贯进曰:庞德恃血气之刚,欲与关某决一死战,臣窈虑之。果不其然,庞德任先锋后,奋然趱军前至樊城,耀武扬成,鸣锣击鼓,虽然一鼓作气挫伤了关羽的士气,但最终亦免不了兵败身亡的下场。可见仅以牛之勇而无迂回之智，就会难逃覆灭的厄运。人生之荣辱,战役之胜败还算是小事,而国家政策的制完则关乎人民生活的安定、民族的发展,甚至影向国际秩序的稳定。就眼世界,国际形势风云变幻,国家冲突此起伏,这对于许多刚刚独立的国家来说,如同置身于茫茫大海之中,稍有不慎,便有粉身碎骨葬身鱼腹的危险。新中国成立初期,国力衰微,危机伏,毛泽东等国家导人果断地采取了灵活的外交政策,突破了美国等西方资本主义国家的经济封锁和军事包围,获得了生存的机会,抓住了发展的机遇,为我国如今的繁荣与发展奠定了坚买的基础。若不是避开了美国这只猛虎的汹汹气势,机智地与苏联这只犀牛站在同一立场,我国在当时的处境定然不容乐观。
④老子说过,以天下之柔，驰骋天下之至坚，初出茅庐的“牛犊”虽然是弱小的,但只要他在遇见“拦路虎”时能冷静地分析客观条件,遵循客观规律,按规律办事,做一只有思想有智慧的“牛犊”,那么他就能战胜强敌,保全和发展自我。
（选自《智慧》)
18. 阅读第①段,说说第一段的作用是什么。
19. 第②和第④段分别运用了什么论证方法,其作用是什么。
20. 请你具体分析本文第③段的论证思路。
【答案】18. 文章第①段从哲学的角度分析“初生牛犊不怕虎”的错误认识,引起读者的理性的思考，引出本文的中心论点。。
19. 第②段运用举例论证,以《黔之驴》的故事有力地论证了牛犊难敌猛虎的观点，第④段运用引用论证（道理论证）,引用老子之言论证初出茅庐的牛犊如何应对拦路之虎。
20. 首先由自然界过渡到人类社会,然后通过写庞德毛遂自荐的典故,闸释只有牛犊之勇而无迂回之智就会难遇覆灭的厄运的道理(分)。进而由个人及国家,分析新中国领导人
灵活外交避美国之例,进一步论证初生牛犊避虎的观点。
或：首先由自然界过渡到人类社会,然后从反面举例论证,举庞德只有牛犊之勇而无迂回之智败于关羽的例子,论证观点,最后从正面举例,举新中国领导人灵活外交避美国之例,进一步论证初生牛犊应避虎的观点
【解析】
18. 试题分析：考查对中心论点的提取。通读全文后，根据文章内容提取关键句即可。答案是1段段末“因此，初生牛犊不怕虎只会导致无谓的牺牲，应该因时而避，机智取胜”。
点睛：议论文是初中阶段考查的比较重要的文体，其三要素之一“论点”经常会成为初中阶段大大小小的考试的重点考查对象。议论文中常见的中心论点的提出方式，分别如下：1、标题点明中心论点。2、开头提出中心论点。3、用开头小故事引出中心论点。4、在中间用某个承上启下的过渡句提出中心论点。5、结尾归纳出中心论点。6、文章未直接提出中心论点，但始终围绕某个问题展开论述。初中考 查的议论文比较简单，因此，最常见的是1（标题），2与3（开头、结尾），5（结尾）这三种提出方式，学生阅读议论文时可优先到这些段落去提取。
19. 试题分析：考查语段的作用。要注意此段在文章位置上的意义。引用“初生牛犊不怕虎”的俗语是为了引出说明的中心“初生牛犊应避虎”。这一论点属于逆向思维，可以吸引读者进行理性的思考和分析。所以开头起到了引人入胜的作用。
20. 试题分析：考查论证方法的类型及其表达作用。“散文家柳宗元先生的《黔之驴》里记载了……”是典型的例证法，作用是为了证明论点。“老子说过，以天下之至柔，驰骋天下之至坚”运用了引证法，作用是证明“牛犊”，只要讲策略就能战胜强敌，保全和发展自我。此题也是在考查观点和材料的关系问题。
21. 试题分析：考查重点语句的作用。首先要弄懂这句话的意思，然后根据上下文的内容来谈作用。此句承上启下，使得段落衔接紧凑，过渡自然。要分别指出承上和启下的具体内容。
22. 试题分析：考查对本文第③段的论证思路的把握。首先要读懂段落的内

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