人教版语文七年级下册（2016部编版）
第二单元知识梳理与复习
【字词复习】
1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。
山diān（ ） 狂lán（ ） zhuó流（ ） pínɡ障 （ ）
bǔ育（ ） duó步（ ） 气fēn（ ） ào悔 （ ）
yào匙（ ） 字tiè（ ） 祈dǎo（ ） zhì痛 （ ）
泛滥（ ） 嗥鸣（ ） 斑斓（ ） 谰语 （ ）
怪诞（ ） 亘古（ ） 默契（ ） 镐头 （ ）
蚱蜢（ ） 碾着（ ） 污秽 （ ） 机杼 （ ）
可汗（ ） 溅溅（ ） 胡骑（ ） 朔气 （ ）
著衣（ ） 金柝（ ） 红妆（ ） 云鬓 （ ）
2.从括号中选择恰当的词语填在下列句子中的横线上。
（1）平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵 （喧哗 喧闹 喧嚷），就是在街上也能听到。
（2）这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子 （塞进 装进 送进）我们的脑子里去。
（3）他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的 （敬意 敬佩 敬仰）。
3.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A.宛转 肃静 祈祷 B.暄闹 钥匙 浊流
C.戒尺 摩损 胳膊 D.督学 懊悔 蹈冰
4.解释下列词语的意思。
（1）一泻万丈 ：
（2）浩浩荡荡 ：
（3）婉转 ：
（4）扑朔迷离 ：
（5）踱来踱去 ：

【语言运用】
5.请将下面的比喻句，填入语段中相应的横线上（只填序号）
我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是 ，唤醒黎明的沉默；你是 ，挣脱千年的羁绊；你是 ，叱咤时代的风云。你有一个美丽的名字——中国。
①奋蹄疾驰的骏马 ②昂首高歌的雄鸡 ③冲天腾飞的巨龙
6.对下列句子的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A.你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀（拟人）
B.我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!(反复)
C.你是伟大坚强,像一个巨人出现在亚洲平原之上,用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障（比喻）
D.我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南,惊涛澎湃,掀起万丈狂澜。（拟人）
7.《木兰诗》中的“ ， ”与王翰《凉州词》中的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”有异曲同工之妙。
8.《木兰诗》中用“ ， ”来与“万里赴戎机，关山度若飞”相照应。
9.《木兰诗》中的“ ， ”和李白《塞下曲》中的“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”两句都表现了守边将士战地生活的艰苦卓绝。
10.解释下列加点的词。
（1）木兰当户织 （2）不闻机杼声
（3）阿爷无大儿 （4）旦辞爷娘去
（5）赏赐百千强 （6）愿驰千里足
11.下列句子中加点词的古今义相同的一项是（ ）
A双兔傍地走 B.但闻黄河流水鸣溅溅

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C.旦辞爷娘去 D.归来见天子
【文学常识】
12.《黄河颂》选自组诗《 》，作者是 ，本名 ，诗人， 家。
13.《最后一课》的作者是 国作家 ，小说以 为背景，以 这个孩童的视角行文，刻画了爱国志士 的高大形象。
14.端木蕻良，原名 ，作家，代表作有小说《 》。
15.《木兰诗》选自宋朝 编的《乐府诗集》，从表达方式看，这是一首 诗，从体裁看，这是一首 诗。
【精段阅读】
【一】
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!他们明天就要永远离开这个地方了。
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be,bi,bo,bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊!这最后一课，我真永远忘不了!
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”
16.韩麦尔先生发的字帖上都是“法兰西”“阿尔萨斯”这两个词，他这样做的用意是什么?


17.“我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”这句话表达了小弗郎士怎样的感情?


18.“我觉得他从来没有这么高大。”请说说小弗郎士为什么会有这样的感觉。


19.文中描写“钟声”“号声”有什么作用?


20.谈谈你对文章最后韩麦尔先生的举止和表情的理解。



【三】
①万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎:愿驰千里足，送儿还故乡
③爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙:同行十二年，不知木兰是女郎。
④雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
21.解释下列加点的词。
（1）策勋十二转 （2）出郭相扶将
（3）著我旧时裳
22.用现代汉语翻译下面的句子。
双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

23.选文共4段，可以分为三个层次，请概括前两个层次的故事情节。
第一层（第①段）：
第二层（第②~③段）：
第三层（第④段）：以双兔为喻，赞美木兰的才智。
24.体会下面句子中加点词的表达效果。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。


25.联系全诗，简要评价花木兰这一人物形象。


参考答案：
【字词复习】
1. 巅 澜 浊 屏 哺 踱 氛 懊 钥 帖 祷 挚
làn háo lán lán dàn ɡèn qì ɡǎo měnɡ niǎn huì zhù hán jiān jì shuò zhuó tuò zhuānɡ bìn
2.（1）喧闹（2）塞进（3）敬意
3.A（B.“暄”应改为“喧”；C.“摩”应改为“磨”；D‘溜”应改为“溜”）
4.（1）形容江河水流迅速;也形容文笔奔放、流畅。
（2）水势大。形容气势雄壮,规模宏大。
（3）（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。
（4） 原指难辨兔的雄雌。后来比喻事物错综复杂,难于辨别。
（5）来回慢步行走。
【语言运用】
5.②①③
6.D（运用了夸张的修辞手法）
7.将军百战死 壮士十年归
8.旦辞爷娘去，暮宿黄河边 旦辞黄河去，暮至黑山头
9.朔气传金柝 寒光照铁衣
10.（1）对着（2）织布机（3）父亲（4）告别（5）有余（6）希望
11.D（A.古义：跑；今义：步行。B.古义：只；今义：但是。C古义：离开；今义：从所在地到别的地方。D.皇帝）
【文学常识】
12.黄河大合唱 光未然 张光年 文学评论家
13.法 都德 普法战争 小弗郎士 韩麦尔先生
14.曹京平 科尔沁旗草原
15.郭茂倩 叙事 乐府
【精段阅读】
【一】
16.让孩子们永远记住自己的祖国是法兰西，永远记住阿尔萨斯是法兰西国土的一部分。
17.嘲讽普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢行为。
18.韩麦尔先生的爱国行为使小弗郎士觉得他很高大，此时小弗郎士的爱国情感已经与韩麦尔先生的爱国情感融合在了一起。
19.“钟声”宣告最后一课的结束，“号声”暗示德语将代替法语。
20.一方面韩麦尔先生坚信法兰西必胜;另一方面他面对国土被侵占的残酷现实，陷入极大的痛苦之中。
【二】
21.（1）记功。（2）扶持。（3）穿。
22.雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢?
23.木兰的十年征战生活。木兰辞官还乡与亲人团聚。
24.赴”和“度”形象地描绘出木兰出征路途的遥远和艰难;“传”和“照”生动地描绘出雄壮、悲凉的边塞夜景。
25.示例:花木兰女扮男装代父从军，表现了她孝顺、勤劳、勇敢、坚强和不贪图功名利禄的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。 (122.240.205.44)

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