部编版七年级语文下册第五单元测试卷及答案
（本试题满分150分，包括卷面分5分，时间150分钟）
一、语文积累与综合运用
1. 默写古诗文中的名句名篇。
（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中6句）
①_____________________，寒光照铁衣。（ 《木兰诗》）
②不畏浮云遮望眼，______________________。（王安石《登飞来峰》）
③____________________，柳暗花明又一村。 （岑陆游《游山西村》）
④此夜曲中闻折柳，_______________________。 （ 李白《春夜洛城闻笛》）
⑤___________________ ，隔江犹唱后庭花。 （杜牧《泊秦淮》）
⑥可怜夜半虚前席，_________________________。（李商隐《贾生》）
⑦_________________________ ，一山放过一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
⑧有约不来过夜半，__________________ 。（赵师秀《约客》）
（2）默写龚自珍的《己亥杂诗》。
________________________ ，_______________________________
________________________ ， ______________________________
【答案】 (1). （1）①朔气传金柝 (2). ②自缘身在此山中 (3). ③山重水复疑无路 (4). ④何人不起故园情 (5). ⑤商女不知亡国恨 (6). ⑥不问苍生问鬼神 (7). ⑦正入万山圈子里 (8). ⑧闲敲棋子落灯花 (9). （2）浩荡离愁白日斜， (10). 吟鞭东指即天涯。 (11). 落红不是无情物， (12). 化作春泥更护花。

2. 阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端。也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿弗在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条fú上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
(1)根据拼音写出相应的汉字,或给加点的字注音。
条fú（________） 瀑（___________）布 迸（__________）溅
(2)文中有错别字的一个词是“__________”，这个词的正确写法是“________”。
(3)“挑逗”在文中的意思是___________________________________________。
(4)这段文字主要运用了__________、______________的修辞手法。
【答案】 (1). （1）幅 (2). pù (3). bèng (4). （2）弗 (5). 佛 (6). （3）挑逗 (7). （4）比喻 (8). 拟人
【解析】试题分析：（1）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“幅”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（2）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。如“佛”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
3. 运用你课外阅读积累的知识，完成（1）-----（2）题。
（1）《骆驼祥子》中祥子第一次拉包月的主人是_________________，祥子的第二辆车子是___________________拿钱买的。
（2）海底两万里》中人物在印度洋的珠场和_____________展开过搏斗，捕鲸手尼德•兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的________，它肉当晚就被端上了餐桌。
【答案】 (1). （1）杨先生 (2). 虎妞 (3). （2）鲨鱼 (4). 儒艮

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【解析】试题分析：本题考查对课外阅读的掌握情况，培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《骆驼祥子》《海底两万里》有关的文学常识。
4. 七年级某班以“走进科技新闻发布会”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。
(1)活动中,小芳同学作为班级活动的主持人,写了一段开场白,请你帮她修改。
合肥市位于安徽省中心地带,位于长江、淮河之间,巢湖之滨,襟江拥湖,是沿海腹地、内地前沿。【A】它具有承东启西、贯通南北的重要国际优势。自秦朝建制至今已有2200多年历史,素有“江南唇齿、淮右襟喉”和“江南之首,中原之喉”之称。【B】合肥是全国首座国家科技创新型城市试点。她拥有三所国家实验室和四座重大科学装置,同时也是世界科技城市联盟会员城市。
①【A】处画线句中有用词不当的语病,应将“_______”改为“_________”。
②【B】处画线句与下句语序不一致,应调整为____________________________________ 。
(2)安徽人杰地灵,古往今来,名人荟萃,请你写出三位安徽科技名人的名字:__________、_______________、__________________。
(3)班级准备在下周组织一次无人机设计大赛,请你大胆想象,写出200字左右的无人机设计方案。
______________________________________________________________________
【答案】 (1). (1)国际 (2). 区位 (3). ②合肥是全国首座国家科技创新型试点城市 (4). (2)华佗(神医) (5). 程大位(珠算发明家) (6). 邓稼先(两弹元勋) (7). (3)示例:我设计的无人机名叫“中国猎鹰1号”,它可以侦察和对敌作战。它是一种遥控飞行器,机长9.99米,翼展19.99米,最大活动半径19000公里,最大飞行时速680公里,在目标上空滞空时间96小时,最大续航时间360小时。该机装有光电、红外侦察设备、北斗导航设备和具有全天候侦察能力的雷达,在20000米高处分辨率为0.1米,对目标定位精度0.1米。可挂载6枚导弹,能精确打击敌方目标。
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二、 阅读
阅读下面的文字，分别回答问题。
【一】
古 藤
■王剑冰
①翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体。又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。
②这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。
③好美的名字，有色有形，诗意盎然。
④这棵藤距离何仙姑家庙不远。说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。《仙佛奇踪》说：何仙姑生时头顶有六条头发，经常在山谷之中健行如飞。传说武则天曾遣使召见她去宫中，入京的途中何仙姑突然失踪。之后百日生仙。这之后还有人为吕洞宾与何仙姑罩上了感情色彩。说何仙姑成仙返回家乡，在家庙的树林里乘凉，师傅吕洞宾欣然而往，匆忙间用神仙拐杖叉住了何仙姑的绿丝带，何仙姑掩面飞往天庭，吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤，吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树。当然这只是传说，但我仍然会恍惚间把这藤想成是何仙姑长长的六条头发。
⑤我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。
⑥它一定受过无尽的苦痛。风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火遭历过它，它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。
⑦古藤，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。
⑧古藤，要么死亡，要么活着。
⑨没有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。千年的风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。
⑩藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。
⑪由此想到，一位90岁高龄的书法家出席一个集会，有人上前搀扶他时说：“您老气色不错啊。”老人说：“色没有了，气还有。”而看这棵古藤，乃真气色。据悉，这棵古藤依然六月开花如瑞雪，而后还结果。花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该多么迷人的意境啊！
⑫人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会，更要学会做人，学着生活，学着应付，学着面对。
⑬见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。如果不是住进了产房，你几乎忽略了她是一个女人。可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。
⑭我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。
⑮很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。
⑯我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。
5. 通读全文,用简洁的语言概括古藤的特点。
6. 第②段中写道:“可当主人说这只是一棵藤时,我吃惊了。”96“我”为什么“吃惊”呢?
7. 文章写何仙姑与吕洞宾的传说有什么作用?
8. 赏析第⑩段中画线的句子。
9. 本文主要采用了什么写作手法?表达了作者怎样的思想感情?

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【答案】5. 外在特点:外形弯曲、枯老,是一棵独立的藤。内在特点坚毅,不屈,孤独。
6. ①“我”原以为许多棵藤的相互缠绕依附才会有如此繁盛的生命景象,但主人说“这只是一棵藤”;②这一棵独立的藤没有依托,“自己做桩,自己相绕,直立而起,倒下,再直立”,顽强地生存了上千年。
7. 何仙姑与吕洞宾的传说为古藤笼罩上了一层神秘的色彩,增强了文章的可读性和趣味性。同时为下文写作者对古藤的敬慕之情做了铺垫。
8. 运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了古藤相互缠绕的样子和不受外界束缚、自由顽强的生命形态。
9. 托物言志。表达了作者对生命的深刻思考和对坚强、独立且历尽苦难而不屈的生命的敬重之情。
【解析】
5. 本题考查理解文章的能力。结合文中对“古藤”的描写以及作者由“古藤”所引发的感慨来答即可。
6. 本题考查理解文章的能力。结合文中对“古藤”的描写来分析“我”吃惊的原因即可。
7. 本题考查赏析文中精彩语句的能力。赏析词语时的一般方法为：方法+效果+情感，但在鉴赏时必须结合具体的语句进行详细的描写。
8. 本题考查理解作者思想感情的能力。本文主要是借助对“古藤”的描写来赞扬“人”的，理解这个即可。
【二】
失根的兰花
■陈之藩
①顾先生一家约我去费城郊区的一个大学里看花。汽车走了一个钟头的样子，到了校园；校园美得像首诗，也像幅画。依山起伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿草爬满了一片一片的坡地;除了鸟语，没有声音。像一个梦，一个安静的梦。
②花圃有两片，里面的花，种子是从中国来的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球;在如海的树丛里，闪烁着如星光的丁香，这些花全是从中国来的吧！
③由于这些花，我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵，与这些简直没有两样;然而，我怎么也不能把童年时的情感再回忆起来。我不知为什么，总觉得这些花不该出现在这里，它们的背景应该是今雨轩，应该是谐趣园，应该是故宫的石阶，或亭阁的栅栏。因为背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也弱了，泪，不知为什么流下来。
④我从十几岁开始，就在大江南北漂泊，泪从来也未这样不知不觉地流过。在异乡见过与童年完全相异的东西，也见过完全相同的花草;同也好，不同也好，我总未因异乡事物而想过家。到渭水滨，那水，是我从来没见过的，我只感到新奇，并不感觉陌生;到咸阳城，那城，是我从来没有见过的，我只感觉到它古老，并不感觉伤感。我曾在秦岭捡过与香山上同样红的枫叶，在蜀中我也曾看到与大庙中同样的古松，我也并未因而想起过家。我曾骄傲地说过：“我，到处可以为家。”
⑤然而，自至美国，情感突然变了;在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了;在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。我这时才恍然悟出，我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶;等到离开国土一步，即到处不可以为家了。
⑥花搬到美国来，我们看着不顺眼;人搬到美国来，也是同样不安心;这时候才忆起，故乡土地之芬芳与故乡花草的艳丽。我曾记得，8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗，而今这童年的彩色版画，成了我一生中不朽的绘画。
⑦在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮;在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然;在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才显得纯朴可爱。祖国的山河，不仅是花木，还有可感可泣的故事，可吟可咏的诗歌，是儿童的喧哗笑语与祖宗的静肃墓庐，把它点缀得美丽了。
⑧古人说：“人生如萍”——在水上漂流;那是因为古人未出国门，没有感觉离国之苦，萍还有水可借;以我看：人生如絮，飘零在此万紫千红的春天。
⑨宋末画家郑思肖画兰，连根带叶均飘于空中。人问其故，他说：“国土沦亡，根着何处?”国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即自行枯萎了。
⑩我十几岁就无家可归，并未觉其苦。十几年后，祖国已破，觉出个中滋味了。不是有人说：“头可断，血可流，身不可辱”吗?我觉得，应该是“身可辱，家可破，国不可忘。”
10. 谈谈你对文章标题“失根的兰花”的理解。
11. 请按照下面的提示,梳理表现作者爱国思乡之情的内容。
看花草 → ________________ → 讲故事 → ___________ → 引典故
12. 作者“从十几岁开始,就在大江南北漂泊”,从未因想家而流泪,为什么“到了美国,情感突然变了”?
13. 下面句子中加点的词语能否调换顺序?为什么?
在白天的生活中,常常是不爱看与故乡不同的东西,而又不敢看与故乡相同的东西。
14. 第⑩段引用郑思肖画兰的故事有什么作用。
【答案】10. 标题中的“根”比喻自己的祖国,“兰花”比喻漂泊的游子。一个人如果踏出了国门,就到处均不可以为家了,如同“失根的兰花”。
11. (1). 忆经历 (2). 绘故土
12. 虽然作者从十几岁开始就在外漂泊,但是他从未离开过祖国,到处都能找到与家乡相同的东西。而作者到了美国之后,再也找不到家的感觉。所以“感情突然变了”。
13. 不能。“不爱看”写出了作者内心对与家乡不同的东 西的排斥心理,体现出浓浓的思乡之情;而看到与故乡相同的东西会勾起思乡之情,所以“不敢看”。顺序调换后意思完全相反,所以不能调换。
14. ①引用经典故事,增强文章的说服力和感染力；②点题,升华文章主题；③“国土沦亡,根着何处”的提问发人深思。
【解析】
10. 试题分析：考查对文章标题含意及作用的把握。首先要理解好“失根的兰花”是意思，然后在根据文章内容，谈作用。“根”是比喻手法，比喻自己的祖国。“兰花”比喻漂泊的游子。一个人如果踏出了国门，就到处均不可以为家了，如同“失根的兰花”。没有根的草，不待风雨折磨，就枯萎了，意思是离开国门的人就像没有根的兰花，会倍觉离国思乡之苦。
点睛：　题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。从作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否为文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。
11. 试题分析：梳理情节，按题干要求提取要点。还要根据题干所给出句式的语言结构来组织语言，第3段后的几段是忆经历；第7段是绘故土。此题不难，只要找到答案区域并进行概括即可。
12. 试题分析：考查对文章内容的理解。我这时才恍然悟到我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为家了。也就是说作者到了美国之后，再也找不到家的感觉了。表达了作者的爱国情怀。
13. 试题分析：考查文字的表现力。首先要把“不爱看”“不敢看”的语境意思把握好。作者内心对与家乡不同的东西的排斥心理，所以不爱看。而看到与故乡相同的东西会勾起思乡之情所以“不敢看”。总之调换与否，这要看主题是否允许。
14. 试题分析：考查第⑩段引用郑思肖画兰的故事有什么作用。考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的结尾，所以就有收束全文，点明主旨的作用。所以引用经典故事，可从增强文章的说服力和感染力的角度，从点题的角度，从“国土沦亡，根着何处”的提问发人深思的角度作答。
【三】
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。

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15. 解释下列加点词语。
（1）齐鲁青未了______________________
（2）造化钟神秀______________________
（3）阴阳割昏晓__________________
（4）荡胸生曾云______________________
（5）会当凌绝顶___________________________
16. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)造化钟神秀，阴阳割昏晓。
(2)会当凌绝顶，一览众山小。
17. 请从“钟”字入手,对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。
18. “会当凌绝顶，一览众山小”体现了青年杜甫英姿勃发的情怀，读了这千古名句之后，你有什么感受？
【答案】15. (1). 不尽 (2). 聚集 (3). 分 (4). 同“层” (5). 终当，终要
16. （1）神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。
（2）定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
17. “钟“积聚、汇聚之意。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。
18. 这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言，也是诗人决心攀登人生极顶的雄心壮志。我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。
【解析】
15. 试题分析：先要大致了解诗歌的内容，弄清诗句的意思，根据句意来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“曾”：同“层”。所以千万不要以今释古。理解好上下文诗句的内容是作答的关键。
16. 试题分析：本题考查学生对诗句的翻译能力。翻译文言诗句有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言诗句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“造化”“割”“会”等字词的翻译。
17. 试题分析：考查诗人的炼字功夫。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注脚。“钟”字，将大自然写得有情。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。点明描写人物的方法后，在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物情感。
点睛：古诗词鉴赏中的炼字题，这种题有一定的答题模式，按照模式回答是你得高分的前提。1、先解释该字在句中的含义。2、解释该字所在句子的意思。3、如果该字使用了表现手法（多为修辞手法或描写手法），应该指出来。4、该诗在该字的帮助下，描绘了什么意境，表达了什么情感。
18. 试题分析：考查对诗句的理解。“会当凌绝顶，一览众山小”是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。“会当凌绝顶”表达诗人登临泰山顶峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气慨，使全诗的意境格外雄阔高昂。“一览众山小”则以虚拟笔法，显示诗人高瞻远瞩和俯视一切的雄心。
三、写作
19. 阅读下面的文字,然后按要求作文。
请以“感动我的 ”为题,写一篇文章。
【提示与要求】
(1)从“老师”“路人”“温暖”“一句话”“瞬间”中选择一个,把题目补充完整。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现与自己有关的真实的地名、校名、人名等信息,否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内容的充实,文章不要少干600字。
【答案】感动我的一句话
“微笑，一定要微笑。”我默默地想着，竭力露出了我最灿烂的笑容。口琴比赛前，音乐老师对我们说了几十遍：“上场一定要注意表情，表情有时会影响最后的得分。”比赛前几个星期，老师便讲了，当时我没太在意，现在还有几天时间，我也该临阵磨枪了。
前几天，我觉得微笑太假，而且自己长得很怪，笑起来很别扭，在排练时继续表现出了最平常的表情。我在演奏时也一样，不喜欢像同学一样摇来摇去，看到她们过度地扭自己的身子，都快转180度了，我就起一身的鸡皮疙瘩，可她们却得到了老师的表扬，我的心里很不平衡。我也想得到表扬，可我实在不想像她们一样，都快赶上摇滚歌手了，我只好在舒缓的音乐里轻轻摆动身子，至于微笑，我还是做不到。
现在，离比赛只剩几天了，老师把我调到了后排，不用说我也知道，是因为表情问题。我的身高本来就矮，调到后排连头都看不到了，我可想在这比赛中“出头露面”呢，为了这，我只好委屈鸡皮疙瘩了。老师果然表扬了我，说我笑得很甜，我感到浑身不自在，老师也丝毫没有要把我调回去的意思。比赛那天，我终于感到了比赛的重要性，这可是国际比赛，不是因为这，我们小学绝对不会众人皆知的。
在严肃的候场室里，连最皮的人也闭紧了嘴。在走上舞台时，我终于想起了老师的那句话：“注意表情”，望着台下的观众与评委，我压抑住恐惧，和同学一样露出了一个最自然、最美丽的微笑……
生活中有许多感触令人刻骨铭心，终生难忘。可是在我心灵的最深处，却有一句令我难以忘怀的话。记得二年级时，我上课不敢举手发言，只要老师一让我们举手发言，我就赶紧趴到桌子上，生怕老师会让我回答。那次，上作文课时，老师让全班同学都想一想作文中的有关内容，然后轮着上讲台上说出来。从南牌开始轮，恰恰我就坐在南排的倒数第三座。就这样轮了一个有一个，眼看着就要轮到我了，我看在眼里急在心里：这可怎么办呀！如果没说好，会被同学们取笑的。下一个就要轮到我了，我像热锅上的蚂蚁似地，急得团团转；东瞧瞧西望望，寻找着逃避的方法。可是老天还是不肯放过我，终于该我了。我胆胆怯怯地走到讲台上，刚要张嘴背，可一着急却什么都忘了。只好求救地看着老师，希望老师给我一道通关令。这时老师轻轻抚摸地抚摸着我的头，亲切地对我说：“不要怕，世上无难事，只怕有心人，老师相信你能行，要对自己有信心.老师的一句话像一阵温暖的春风，吹进了我的心田。以后的日子里，我再也不怕举手发言了，并且每一节课都会多次发言。我再也不怕举手发言了，而且学会了表达自己内心的感觉。我永远不会忘记那句改变了我胆小的话，更不会忘记说这句话的人——老师。
【解析】这是一篇半命题作文，本作文题目是“感动我的xx”，写作时应采用第一人称，题目难度不大。在写作时要注意两个方面的内容：一是“xx”，这应该写一个给“我”留下较大感动的场面；一是“我”，就是我的所思所为，写作文时，这两方面的内容都要有所兼顾。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。注意题目中“xx”应该有与之对应的细节描写（动作、语言、外貌等），要运用心理描写来突出题目中“感动”这个词语。
点睛：点睛：本篇作文是一篇半命题作文，想要写好此类作文，关键是要拟一个恰当、新颖的题目。一

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