2017～2018学年度第二学期期中调研测试
高一语文试题
一、语言文字运用（18分）
1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（3分）
（1）有时用笔极为简省，譬如“武松打虎”那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便 出大虫出没、人迹罕至的景象。
（2）我第一次实际接触到“面”字和看到它 得多么富有天才性，是在安阳郊外的小屯考古所。
（3）有的人认为传统像文物，文物惟古是尚，应该保护其 的面貌，切忌刮垢磨光。
A．点染 简捷 五彩缤纷 B．点染 简洁 斑驳陆离
C．渲染 简洁 五彩缤纷 D．渲染 简捷 斑驳陆离
2．下列各句中，没有语病的一项是（3分）
A．汉语虽然对于外来语以意译为主，音译词比重较小，但是数目也还是可观的。
B．学习所取、交流所得，仍需经过自己文化传统这个“有机体”的消化、咀嚼和吸收，或者叫做整合，才会成为传统中的一个新成分，带来传统的变化。
C．要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点剩下的残羹冷炙做奖赏。
D．文明是要经过历史的考验而存活下来，这一点我们还没有经历过。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
古今人也都赞赏“敲”字比“推”字下得好，其实这不仅是文字上的分别，同时也是意境上的分别。 。 。 。 。 。比较起来，“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似乎比“敲”要调和些。
①“敲”就显得他拘礼些，也显示寺里有人应门。
②他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。
③仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里即使不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。
④“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他“推”。
⑤在这冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍，也自有一副胸襟气度。
A．④②⑤①③ B．①③④⑤② C．④①⑤②③ D．①③④②⑤
4．下列各句中，没有运用比喻修辞手法的一项是（3分）
A．此地一为别，孤蓬万里征
B．梨花千树雪，杨柳万条烟
C．（蔺相如）倚柱，怒发上冲冠
D．试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨
5．下列括号中句中加点词的解释，全都正确的一项是（3分）
A．不如因而善遇之 （趁机） 且贰于楚也 （从属二主）
B．越国以鄙远 （庸俗，浅陋） 虽董之以严刑 （督责）
C．相如奉璧奏秦王 （进献） 失其所与，不知 （参加）
D．穷饿无聊，追购又急 （重金收买） 杀人如不能举 （攻下，占领）
6．下列四组句子中的加点词，不全属于古今异义词的一项是（3分）
A．宣言曰：“我见相如，必辱之！” 令五人者保其首领
B．至于北海，东面而视，不见水端 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
C．今至大为攻国，则弗知非，从而誉之 挟匕首以备不测，几自刭死
D．吴之民方痛心焉 行李之往来，共其乏困
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成 7– 10题。（19分）
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

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于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命！”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒！”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩！”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啗之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，豪毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐！”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
7．下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．至鸿门，谢曰 谢：谢罪
B．寿毕，请以剑舞 请：请允许我
C．其意常在沛公也 意：意图
D．沛公起如厕 如：到、往
8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）
A．得复见将军于此 激于义而死焉者也
B．今者有小人之言 均之二策，宁许以负秦曲
C．先破秦入咸阳者王之 求人可使报秦者
D．未有封侯之赏，而听细说 北驱予并往，而不在使者之目
9．把文中画线的句子译成现代汉语。（10分）
（1）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。（3分）

（2）项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。（3分）

（3）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。（4分）

10．结合选文，简要概括樊哙的性格特点。（3分）

三、古诗词鉴赏（9分）
11．阅读下面这首诗，然后回答问题。（9分）
雨过山村
王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。
（1）诗中前两句写出了雨后山村怎样的景物特点？（5分）

（2）请简要分析“闲”字的妙处。（4分）

四、名句名篇默写（8分）
12．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）
（1） ，不可谓非五人之力也。 （张溥《五人墓碑记》）
（2）亦以明死生之大， 。 （张溥《五人墓碑记》）
（3） ，傲物则骨肉为行路。 （魏徵《谏太宗十思疏》）
（4）忧懈怠， 。 （魏徵《谏太宗十思疏》）
（5）臣所以去亲戚而事君者， 。（司马迁《廉颇蔺相如列传》节选）
（6）吾所以为此者， 。 （司马迁《廉颇蔺相如列传》节选）
（7） ，大礼不辞小让。 （司马迁《鸿门宴》）
（8）句有可削， ；字不得减，乃知其密。（刘勰）
五、现代文阅读（36分）
（一）阅读下面的文字，完成13-14题。（8分）
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑤他只说：“我不吃。”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
13．请赏析“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”句中的“镶嵌”一词的表达效果。（2分）

14．选文刻画老王这个人物形象用了哪些描写方法？请简析。（6分）

（二）阅读下面的文字，完成15-16题。（8分）
①前几年，我提出了“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同”的设想，这是我的心愿。
②要达到这样的境界并不容易，比如当今世界上许多发展中国家，历史上大多遭受过西方殖民主义的欺凌，这些国家的民众，由于受一种被扭曲的心理的影响，容易产生两种截然相反的倾向：一种是妄自菲薄，盲目崇拜西方；一种是闭关排外，甚至极端仇视西方。目前，这种仇视西方的状况似乎已经酝酿成一股社会潮流。从另一方面说，作为强势文明的发达国家，容易妄自尊大，热衷于搞“传教”，一古脑儿地推销自己的 “文明”，其实这样做会蒙住自己的耳目，成了不了解世界大势的井底之蛙。在中国的历史上，也出现过“盲目崇拜”和“闭关排外”的现象。希望今天的中国学术界，能够彻底抛弃妄自菲薄、盲目崇拜西方或者妄自尊大、闭关排外的心理。

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15．第2节主要运用了哪种论证方法？请简析。（4分）

16．请简要概述第二段的论述层次。（4分）

（三）阅读下面的作品，完成17-20题。（20分）
湘绣旗袍
薛媛媛
①过几天就是薛师傅的六十大寿，他准备过完大寿就不碰针了。
②女儿薛蓝今天穿了件吊带旗袍，圆润的肩部露出来，透过薄如蝉翼的雪纺还能看到肚脐和整个腰部。薛师傅鼓起眼睛看，气得火就要从眼睛里冒出来。他是越来越看不懂这些“时尚”了，这样的旗袍全没有精致的手艺，但旗袍的贵气就在这手艺上，少了那种贵族气就少了旗袍的韵味。但年轻人爱模仿薛蓝穿衣的派头，找薛蓝做旗袍的人很多，而他却成了摆设的古董。
③“我想请您做件湘绣旗袍，做那种低领连袖圆摆。”门口站着一个女人，手里拿着一块翠绿色缎面真丝布料。
④“你还喜欢那种旗袍？”薛师傅疑惑地看着女人。他有好几年没做这种旗袍了。
⑤女人说：“我是访问了许多人才找到您的，这条旗袍对我来说意义重大。”
⑥他迟疑着，又看了女人一眼，她身材颀长，气韵好，是个能够把旗袍穿出韵味的女人。
⑦他站起来，要女人站到光亮的地方，自己眯一只眼，把女人从头到脚看了一眼说，七天后来取。
⑧薛师傅把自己关在房里，开始裁剪旗袍，领口不能歪也不能大，腰部要收到增一分肥减一分瘦的地步，下摆两侧不能露出大腿，但要看得见整个小腿，既能走出风采，又不失典雅。旗袍的剪裁和针脚是要靠眼力的。特别那些针路，得靠手工一针一线缝出来。如果眼不好，手不匀，面子上就会浮出线头或“蜈蚣虫脚”，是湘绣的大忌。
⑨几天后，薛师傅打开了房门，剪裁好的旗袍上画了一只金凤凰，凤凰的头从旗袍的胸部开始，到旗袍下摆正好是凤尾，深红和黄黑颜色搭配绝妙，他把老婆拉进房，又关上门。老婆在案前摆好布绷子，开始飞针走线，粗的细的各种颜色的丝线在她的手中飞舞着，那只凤凰活灵活现，就像随时会飞出来。
⑩旗袍做好后，薛师傅将旗袍穿在迎门的一个模特儿身上，泛出幽幽的色彩，闪烁流动。
⑪薛蓝今天穿了件红印花超短旗袍，下摆比阿婆的短裤长不了多少。薛蓝得意地说，这是改良。传统的印花织布，标准的中国红中加入金色花纹，体现了浓浓的中国情结。黑色琵琶扣点缀，内配金色小吊带，现代的尖角翻领与露背元素，中西合璧，性感妩媚。纵使薛蓝讲得天花乱坠，薛师傅也只是越看越生气，搬了板凳坐在店门口，等着旗袍女主人。
⑫燥热的夏天就在薛师傅的等待中过去了，女人还没有来。薛蓝不满地说，其实旗袍这种衣服，若不看重，不过是女人衣橱里多件衣服罢了，再过段时间还不知有没有人穿这种旗袍，既繁琐又不适用。
⑬薛师傅心里猛然扎了一下，他知道薛蓝从没有真正地喜欢过旗袍。她能做，是靠了她的灵性，倚仗的是技术，女儿要的只是旗袍外面的世界，而不是旗袍的内涵。
⑭又过了一段时间，女人仍然没有来。坡子街的旧房要拆除，这下薛师傅寝食不安了，女人来了怎么找旗袍店？薛蓝说，我们在原地方钉块牌子，告诉我们的新地址。搬到新门面后，薛师傅又不放心了，“我还是到那里去等吧!”
⑮薛师傅端了盒子里的旗袍，蹲在薛蓝钉的牌子旁，像上下班一样准时。薛师傅蹲在那里，眼睛空洞地一直望到巷子的尽头，目光游离而迷惘。
⑯不久，薛师傅被诊断为晚期胃癌。病床上，他还在问，女人来了没有？
⑰薛蓝没作声，第二天，她在晚报上登了一则领取旗袍的消息。一个星期过去了，仍然没有人领旗袍。这一天，她又找出那张报纸细看，突然看见，旁边还有一条讣告：全国著名民族学学者夏玉珍女士因患白血病，医治无效，于昨日去世，享年48岁。
⑱这天中午，薛师傅接到了一个女人打来的电话，说她就是那个旗袍主人的女儿。
⑲送走那件旗袍后，薛师傅兴奋了大半个晚上，才迷迷糊糊睡着。这一睡，薛师傅就永远睡过去了。
⑳薛蓝伤心至极，原来，是她突发奇想，找来朋友，扮成那个旗袍主人的女儿。
○21收拾父亲的遗物时，薛蓝拿着那件旗袍，泪汪汪地盯了半天。母亲说，这是你父亲一生做得最用心的一件旗袍。
○22现在旗袍仍然挂在模特身上，成了路人永远注意却无人领走的绝品。
（有删改）
17．小说中薛师傅是一个什么样的人？请简要概括。（4分）


18．小说多次写到薛师傅父女之间的冲突，这样写有什么作用？请简要分析。（6分）


19．请结合全文，分析小说结尾为什么要写薛蓝留着父亲做的最后一件旗袍？（4分）


20．在薛师傅生前，他的女儿和他对湘绣旗袍分别有怎样的态度？你更认同谁的态度？请结合全文，谈谈你的观点。（6分）


六、作文（70分）
21．阅读下面的文字，根据要求作文。（70分）
人是有感情的。一个具有健康心态的人，对自己做错的事、说错的话、伤害了的人，常常怀有一种愧疚之心。这种愧疚之心常常促使人改变自我。它是一种精神的自我疗治。它潜藏在自我的内心深处，似乎波澜不惊，却又经久难忘。有愧疚之心的人良心未泯，他总在寻求补偿的机会……
请结合自己的人生经历，以“愧疚”为题，写一篇记叙类文章，不得少于800字。

2017～2018学年度第二学期期中调研测试
高一语文参考答案
一、语言文字运用（18分）
1．选B项。（渲染，对环境、景物、人物心理行为等进行多方面描写、烘托；点染，点明，渲染。简洁，形容说话、行文等简明扼要，没有多余的内容；简捷，（1）直截了当，（2）简便快捷；斑驳陆离，形容色彩繁杂；五彩缤纷，形容色彩繁多而艳丽。）
2．选D项。（A项，关联词位置问题，把“虽然”调至 “汉语”之前；B项，事理逻辑顺序，“消化”与“咀嚼”对调顺序；C项语义重复，“残羹冷炙”指吃剩的饭菜，与前面“剩下的”重复，去掉“剩下的”。）
3．选A项。（根据下文“比较起来”句中的“那么”可以判断：（1）空格处应为“推”与“敲”比较；（2）“推”在前。然后，根据上文“意境上的分别”，分为对照的两组，“在这冷寂的场合”“就”等词也是提示。）

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4．选C项。（C项，夸张手法。A项“孤蓬”喻即将离别飘零的好友；B项“梨花”似“雪”，“杨柳”似“烟”；D项“烟草”“风絮”“梅雨”喻“闲愁”。）
5．选A项。（B项，“鄙”， 边邑，这里用作动词；C项，“与”， 结交，亲附；D项，“举”， 尽。）
6．选C项。（C项，“不测”古今同义，意为意料不到的事故。 “从而”， 此处意为“跟从，并且”，今义为连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等；因此就。A项，“宣言”， 此处意为“扬言”，今义为宣告；声明。“首领”， 此处意为头颅，今义为借指某些集团的领导人。B项，“至于”， 此处意为“至”动词，“到”，“于”介词“到”，引出对象。今义为（1）表示达到某种程度；（2）表示另提一事。“婚姻” 此处意为“儿女亲家”，今义为因结婚而产生的夫妻关系。D项，“痛心”，此处意为“痛恨”，今义为极端伤心。“行李”，此处意为“外交使节”，今义为出门所带的包、箱等。）
二．文言文阅读（19分）
7．选B项。（“请”有“请求”的意思。）
8．选D项。（D项两个“而”都是转折连词,“却”；A项前一“于”是介词，“在”，后一“于”是介词，表示被动；B项前一“之”是助词，“的”，后一“之”是代词，“这，这个” ；C项前一“者”是代词，“……的人”，后一“者”是定语后置的标志。）
9．把文中画线的句子译成现代汉语。（10分）
（1）（3分）范增多次向项王使眼色，再三举起他佩戴的玉玦来暗示项王，项王沉默着没有反应（回应）。
（踩分点：“目”“示”“三”，语意不通顺酌情扣分。）
（2）（3分）项伯也拔剑起舞，一直用身体像鸟张开翅膀一样掩护刘邦，项庄无法击杀。（踩分点：“常”“翼”“蔽”， 语意不通顺酌情扣分。）
（3）（4分）特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。（踩分点：“故”“出入”“非常”和判断句，语意不通顺酌情扣分。）
10.勇猛；忠心；粗中有细；粗犷豪放。（答对3点满分，意思对即可。）
三、古诗词鉴赏（9分）
11．阅读下面这首诗，然后回答问题。（9分）
（1）细雨蒙蒙，几家鸡鸣，小路曲折，溪水潺潺，板桥简朴，（3分）这些都写出了山村景物的幽静与和谐优美的特点。（2分）（答到“细雨蒙蒙，几家鸡鸣，小路曲折，溪水潺潺，板桥简朴”意思的得3分，答到“幽静”或“和谐优美”的得2分，答“平淡”“平和”亦可;不够完整、准确的酌情扣分。）
（2）“闲”字，不从正面着墨，而从侧面落笔，（1分）以“栀子花”的“闲”来反衬人们的忙。（2分）巧作对照，情趣盎然。（1分）（或：“闲”字，运用拟人修辞手法，（2分）形象地写出了蚕妇们去后庭院中栀子花的闲适自在。（2分））
四、名句名篇默写（8分）
12．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）
（1）待圣人之出而投缳道路；（2）匹夫之有重于社稷也；（3）竭诚则吴越为一体；
（4）则思慎始而敬终；（5）徒慕君之高义也；（6）以先国家之急而后私仇也；
（7）大行不顾细谨；（8）足见其疏。
五、现代文阅读（36分）
（一）阅读下面的文字，完成13-14题。（8分）
13．“镶嵌”一词，运用夸张手法，（1分）强调老王步履维艰，身体僵直（“不灵活”亦可）的形态。（1分）（只答“步履维艰”不给分）
14．肖像描写、语言描写和动作描写（答“细节描写”亦可），（每点1分）表现老王病情严重、沉默寡言，老实善良、知恩图报的形象。（“病情严重”1分，“沉默寡言”或“老实善良”1分，“知恩图报” 1分，意思对即可。）
（二）阅读下面的文字，完成15-16题。（8分）
15．对比论证。（2分）发展中国家与发达国家进行对比，（1分）发展中国家对待西方的两种倾向之间的对比。（1分）
16．首先，指出要实现“美美与共”的境界是困难的；然后，运用对比论证方法，从发展中国家和发达国家两方面具体阐释困难所在；最后，指出中国历史上的问题，并对中国学术界提出希望。（每点1分，答出三点4分，大概意思对即可。缺少“首先”“然后”“最后”等词酌情扣1分。）
（三）阅读下面的作品，完成17-20题。（20分）
17．（4分）①技艺高超；②对人真诚，讲究诚信；③对事业专注、执着；④坚守传统。
（每点给1分）
18．（6分）①展现两代人对待湘绣旗袍的传承与发展的理念不一致；②表现出父女俩的个性，使形象更鲜明更丰满；③引发读者对传统与现代关系的思考和对民间艺术继承与创新的关注；④为下文写女儿逐渐理解父亲、珍视旗袍和尊重传统作了铺垫。（每点2分，答出三点满分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
19．（4分）①表现她的内心有了触动：她重新审视父亲看重的湘绣旗袍蕴含的内涵与老一辈艺人的艺德；②使小说的结局意味深长，给读者一种想象和期待的空间——年轻的传人将选择回归到旗袍的内涵与意韵，湘绣旗袍的技艺或将后继有人；③与上文写她不理解父亲对传统的坚持形成对比，突出她认识上的转变。（答出第1点2分，第2、3点各1分。意思对即可。）
20．（6分）不同态度：薛师傅热爱传统旗袍，他的女儿并不真心喜欢旗袍．（各1分）（或答：薛师傅和他的女儿对待湘绣旗袍的传承与发展的理念也不一致，薛师傅认为应当尊重并保留传统，注重旗袍精致的手艺和内涵；而薛蓝则认为旗袍应当随时代的潮流而变化，应追逐时尚，改良、创新．）
示例一：我更认同薛师傅的态度，因为①“旗袍的贵气也就在这精致的手艺上，少了那种贵族气就少了旗袍的韵味”，薛师傅对旗袍的珍视体现在他精湛的手艺上；②“女儿要的只是旗袍外面的世界，而不是旗袍的内涵”，薛师傅更能深刻把握旗袍的典雅精致内涵；③旗袍是传统工艺，一定程度上体现了传统文化的厚重深沉，如果没有深入理解，不应贸然为了迎合时代而对其进行所谓创新。（4分，答出两点即可。）
示例二：我更认同薛蓝的态度，因为①传统旗袍工艺复杂，不易制作；②因为旗袍不过是一件衣服，应当随时代的潮流而变化，如果样式老旧，既繁琐又不适用不能适应时代潮流，反而不利推广，所以应追逐时尚，改良、创新；③传统工艺或文化只有结合时代，走向现实生活，才能迸发出活力与生命力，而不致于消亡埋没。（4分，答出两点即可。）
六．作文审题参考
21．A.材料
“愧疚之心……改变自我……精神的自我疗治。

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