初四第二次月考试题
语文试题
阅读下面的文字，完成小题。
对于大多数人来说，随着年龄的增长，童心就会消减，童趣就会随之消失。但有些文学大师始终童心未泯，发生在他们身上的许多故事让人忍俊不禁。也许正是甲（因为/为了）拥有一颗不老的童心，没有被世俗 湮灭了初心，所以他们的作品中充满了乙（纯真/纯朴）， 洋溢着激情。
钱钟书和杨绛同在牛津留学时，有一次午睡他先醒来，看到杨绛还在酣睡，就饱 蘸浓墨给杨绛画了个大花脸。有一年的夏天，他的女儿在床上睡着了，露出白白的小肚皮，憨态可 掬。钱钟书便拿起毛笔，在她的肚皮上画了一个小人。
冰心一生关爱儿童，和儿童丙（休戚相关/息息相关）。她爱一切小生命，尤其爱猫。据说，她家的那只波斯猫，一身亮丽的白毛蓬松如云，轻柔如丝，动作轻轻捷灵敏，常常做出一些调皮的动作。但是，每当它在冰心面前撒娇时，却显得分外的娇瞋，常常逗得冰心像孩子般大笑。
1. 文中加横线字的注音和字形，完全正确的一项是（ ）
A. 童心未泯（mián） 湮灭 B. 忍俊不禁（jìn） 洋溢
C. 饱蘸浓墨（zhàn） 酣睡 D. 憨态可掬（jū） 娇瞋
2. 下列短语结构类型完全相同的一项是（ ）
A. 饱蘸浓墨 拥有童心 B. 年龄增长 憨态可掬
C. 关爱儿童 忍俊不禁 D. 童心未冺 调皮的动作
3. 依次填入文中甲、乙、丙三处的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 因为 纯真 休戚相关 B. 为了 纯真 息息相关
C. 因为 纯朴 息息相关 D. 为了 纯朴 休戚相关
【答案】1. C 2. B 3. A
【解析】
1. 试题分析：C加横线字的注音和字形完全正确。A项“童心未泯”的“泯”应读mǐn，B项“忍俊不禁”的“禁”应读jīn ，D项“娇瞋”应为“娇嗔”。
2. 试题分析：B项短语结构类型完全相同，都是主谓短语。A“饱蘸浓墨”偏正，“拥有童心”动宾。C“关爱儿童”动宾，“忍俊不禁”偏正。D“童心未冺”主谓，“调皮的动作”偏正。
3. 试题分析：A短语结构类型完全相同。“因为”表示原因，常与“所以”连用，表示因果关系；“为了”表示目的关系。此处应选“因为”。“纯真”意为“纯洁真诚”，“纯朴”意为“诚实朴素”；此处与前文“童心”相对应，应选“纯真”。“休戚相关”意为“彼此间祸福互相关联”，含有同甘共苦、利害一致之意；“息息相关”比喻关系密切。根据上文，应选“休戚相关”。
4. 下列语句中，没有语病的一项是 ( )
A. 中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。
B. 各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。
C. 对教师们的建议，我主张再认真研究一下，这样做，无论对学生还是教师都有好处。
D. 在经济和文化快速发展的今天，越来越多的人意识到精神健康的重要性，人人希望在拥有良好体魄的同时也拥有健康的精神。
【答案】D
【解析】试题分析：A选项属于成分残缺，缺少宾语在“知识”后面加“问题/现象”。B顺序搞颠倒。“重视民生、保障民生、改善民生”。C有歧义。既可理解为“教师们提出的建议”，又可理解为“给教师们提出的建议”。
点睛：病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。

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5. 对下面这首古诗理解不正确的一项是（ ）
迎燕
（宋）葛天民
咫尺春三月，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。
翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。
A. 这是一首五言律诗，表现的是春燕与人之间一种亲近和谐的关系。
B. 首联写燕子秋去春来，筑巢于屋檐之下的生活习性。
C. 颔联中“不下旧帘遮”表现了诗人隐居生活的清贫困窘，令人略感凄凉。
D. 这首诗没有华丽的辞藻，语言自然朴实，笔调平易浅近。
【答案】C
【解析】试题分析：解析熟读全诗，体会诗人的思想感情。C项颔联中“不下旧帘遮”为了迎接新一年里燕子的归来。古诗中燕子往往象征着幸福的生活。它们双宿双飞，本诗中的燕子也在主人的檐下幸福的生活。燕子的自由自在，正是诗人隐居生活的反映。故C项错。
6. 文学常识与名著阅读
（1）《香菱学诗》选自《______________》,作者是清代小说家曹雪芹。
（2）《繁星》《春水》是冰心依照印度诗人_____________《飞鸟集》写成的，兼采中国古诗词之长，语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又清韵悠长。
(2)“当下宋江在马上看了祝家庄那两面旗,心中大怒,设誓道:‘我若打不得祝家庄,永不回梁山泊.’众头领看了,一齐都怒起来.宋江听得后面人马都到了,留下第二拨头领攻打前门,宋江自引了前部人马,转过独龙冈后面来.看祝家庄时,后面都是铜墙铁壁,把得严整。正看之时,只见直西一彪军马,纳着喊从后杀来。宋江留下马麟、邓飞,把住祝家庄后门,自带了欧鹏、王矮虎,分一半人马,前来迎接。山坡下来军,约有二三十骑马军,当中簇拥着一员女将。”
这段文字出自《_____________》一书,其中提到的女将是_____________。
【答案】 (1). （1）《红楼梦》 (2). （2）泰戈尔 (3). （3）《水浒传》 (4). 一丈青扈三娘
【解析】试题分析：本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《红楼梦》、《水浒传》、泰戈尔有关的文学常识。
7. 综合性学习。
为激发同学们学习汉字的热情，学校决定组织开展以“我爱汉字”为主题的综合实践活动，请你参加并完成下面的任务。
【材料一】近来，曾经让不少学生头疼的汉字听写测试火了。《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》两档节目，将“听写课”开到了电视上，不仅考验了参赛学生的识字量，也是对电视机前“陪考”观众的一次测试，而人们交上的答案却不容乐观。显然，互联网时代，我们习惯于敲打键盘，越来越多的人患上了“失写症”。
【材料二】众多汉字成了熟悉的“陌生人”，让不少人产生了警醒之心。漳州某校校长就在给全校教师的一封公开信中列出“甘拜下风”“穿流不息”等包含常见错别字的100个词语，呼吁大家“补一补文字基础课”
（1）请阅读以上材料，写出你的探究结果。
观点一：
观点二：
（2）为了号召更多的人参加本次活动，请你设计一条富有感染力的宣传口号。
【答案】（1）汉字书写，需要回归手写。 手写汉字，不应衰落的文明素养
（2）莫让现代科技淹没传统文化。
【解析】试题分析：（1）所谓探究题，简单地说就是指开放性试题中带有对材料的研究、探讨、分析、整合，进而提出质疑、另解、建议或鉴赏评价的题目。此题没有现成的关键句可用，所以可以分析相关的语句后概括作答。如可分析“越来越多的人患上了‘失写症’”，“呼吁大家补一补文字基础课”等句，概括为汉字书写需要回归手写和手写汉字不应衰落两个观点。（2）题干要求设计一条富有感染力的宣传口号。感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“我爱汉字”的主题。
8. 填空。
（1）几处早莺争暖春，谁家新燕啄春泥。______________________,____________________。
（白居易 《钱塘湖春行》）
（2）__________________，愁云惨淡万里凝。......纷纷暮雪下辕门，_______________
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
（3）无可奈何花落去，____________________,_______________________。(晏殊《浣溪沙》)
（4）《游山西村》中蕴含生活哲理的句子是：____________________，_________________。
（5）《生于忧患，死于安乐》从内外两个方面分析亡国原因的句子是：__________________,_________________________。
（6）诗歌与山有着天然的联系，请你写出一个与山有关的完整诗句（课内外不限）______________________,______________________。
【答案】 (1). （1）乱花渐欲迷人眼， (2). 浅草才能没马蹄。 (3). （2）瀚海阑干百丈冰, (4). 风掣红旗冻不翻。 (5). （3）似曾相识燕归来。 (6). 小园香径独徘徊。 (7). （4）山重水复疑无路， (8). 柳暗花明又一村。 (9). （5）入则无法家拂士, (10). 出则无敌国外患者。 (11). （6）客路青山外， (12). 行舟绿水前；山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“瀚”“掣”“径”“柳”等字词的书写。
阅读下面的文字，完成小题
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”(间隔 一作：隔绝)

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既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
9. 下列句子中加点字的意思完全相同的一项是（ ）
A. 率妻子邑人来此绝境 奇山异水，天下独绝
B. 问今是何世 由是感激，遂许先帝以驱驰。
C. 不复出焉 出则无敌国外患者
D. 设酒杀鸡作食 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死
10. 下列句子中加点词的意义相同的一项是（ ）
A. 忘路之远近 执策而临之
B. 见渔人，乃大惊 乃诈称公子扶苏、项燕
C. 此人一一为具言所闻 今为宫室之美为之
D. 太守即遣人随其往 其如土石何
11. 盛世少有隐者，面对当时的社会，作者在不苟且、不同流、难释怀的复杂情感下，隐居山林并描绘出亦真亦幻的“桃花源”。请你说说作者创作此文的目的是什么。
【答案】9. D 10. B
11. 表达了作者对美好生活的追求与向往，对黑暗现实的否定与批判，寄托了自己的政治理想，反映了广大劳动人民的意愿。
【解析】
9. 试题分析：D加点字的意思完全相同。都是“饭食”之意。A前者“隔绝”，后者“极、极点”。B前者判断动词“是”，后者代词“此”。C前者“出去”，后者“在国外”。
点睛：一词多义。实词的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当普遍。有些词所包含的意义不止一个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的现象叫一词多义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
10. 试题分析：B项句子中加点词的意义相同，都是“于是”之意。A前者助词，后者代词。C前者“给”，后者“为了”。D前者代词，后者表疑问的副词。
11. 试题分析：考查作者的写作动机。通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。读懂内容，分析文章中对桃花源的描写，进而概括文章的中心。
译文：
　　庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
　　我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们)观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
　　像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
　　到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
　　唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢 ？
　　写于庆历六年九月十五日。
孙叔敖遇狐丘丈人,狐丘丈人曰:仆闻之①,有三利必有三患,子知之乎?孙叔敖蹴然易容曰:小子不敏,何足以知之.敢问何谓三利,何谓三患?狐丘丈人曰:夫爵高者,人妒之;官大者,主恶之;禄厚者,怨归之:②.此之谓也.孙叔赦曰:不然.吾爵益高,吾志益下;吾官益大,吾心益小;吾禄益厚,吾施益博.可以免于患乎?狐丘丈人曰:善哉言乎!尧舜其犹病④诸.
[注释]①仆闻之:我听说.仆,谦称.②怨归之:怨恨会集中于他.归,归结.③尧舜其犹病④诸: 这种事连尧舜他们都感到患苦.尧舜,传说中的圣君;病,患苦;诸,之乎的合音.
12. 请“/”给下面的句子划分朗读节奏。（仅限断两处）
仆闻之有三利必有三患子知之乎
13. 用现代汉语翻译下列句子。
善哉言乎!尧舜其犹病诸。
14. 你认为孙叔敖是一个什么样的人？请简要评价。
【答案】12. 仆闻之/有三利必有三患/子知之乎
13. 尧、舜他们都会感到患苦。
14. ①他是一个能虚心求教的人。 　
②身居高位而能严格要求自己，能正确而清醒地把握自己
【解析】
12. 试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：仆闻之/有三利必有三患/子知之乎？译为：我听说，有三利必有三害，你知道吗？
13. 试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“其”“病”“诸”等字词的翻译。
14. 试题分析：把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“小子不敏，何足以知之”的语言描写说明孙叔敖是一个虚心求教的人。“不然，吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎”的语言描写说明他是一个身居高位而能严格要求自己，能正确而清醒地把握自己的人。

阅读下面文字，完成小题。
生如蚁而美如神
张燕峰
在巷子尽头,阿敏摆了一家小小小的早点摊。老公站在翻滚着大花的开水锅前汗流浃背地煮着面条,阿敏负责把煮好的面条加上佐料,汤汤水水地送到客人面前。等客人吃完,阿敏麻利收钱,并客客气气地送别,还不忘热情地招呼别的客人入座。
每天早上,阿敏都异常忙碌,送走了一拨又一拨的客人雪白的大褂很快便被汗水浸湿,蓬松卷曲的秀发湿漉漉地贴在光洁的额头,好看的丹凤眼总是带着在跳舞。优美的旋律,翩跹的舞姿,吸引了许
多人围观。领头的女子,马尾来在脑后,一笑意、明亮,妩媚,像暗夜里遥远天幕上的星星;白晳的两颊红晕洇染,灿若桃花阿敏生意做得很辛苦,谁也说不准她早上几点就出摊,大家看到的是她忙得不可开交的样子,熟悉的是她亲切温暖的笑容和百灵鸟一样好听的声音。

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一个周末的下午,我到福利院做义工,偶遇阿敏。她正推着一位阿姨走在洒满阳光的小疼上,亲热地跟老人说着话,不时地停下来,给老人拉一下滑到脚背上的毛毯。我问道:“阿敏是你妈妈吗?
不等阿敏开口,阿姨抢过话头:“我要是有这样好的女儿就享福了,这闰女人好啊,每入下午都来照顾我们,已经很久了。大家都说她比亲闺女还体贴,还疼人呐!”阿敏笑了,娇嗔道:“哪里有阿姨说得那么好,我只不过是来陪他们说说话,老人们都很寂寞呢？”
后来在福利院里见阿敏的次数多了,发现她像陀螺一样,转个不停,一会儿给老人们擦洗身子,一会儿给老人们晾晒被褥,一会儿又陪着老人们聊天,做这些的时候,阿敏始终平和温婉地笑着，像一枚色泽柔和质地温柔的美玉。
晚上,我出去散步。公园的广场上,一群人袭淡雅的长裙,纤足轻点,身子轻轻转动长裙散开衣袂飘飘,宛若凌波仙子,身姿之曼妙,又如风拂杨柳般婀娜多姿。啊,这不是阿敏吗?阿敏也在人群中发现了我,笑着冲我点头,那笑容就像盛开在人群中的一朵洁白的莲花。
突然,脑海中闪现出诗人顾城的一句诗“生如蚁而美如神”,我想,阿敏不就是这样的人马?蓦地,对这样一个寻常女子肃然起敬,心生敬意。
15. 这篇文章主要写了三件事，请逐一概括。
16. 请赏析文中的画线句子。
（1）做这些的时候,阿敏始终平和温婉地笑着，像一枚色泽柔和质地温柔的美玉。
(2)领头的女子,马尾来在脑后,一袭淡雅的长裙,纤足轻点,身子轻轻转动长裙散开
衣袂飘飘,宛若凌波仙子,身姿之曼妙,又如风拂杨柳般婀娜多姿。
17. 文章多次写到阿敏的“笑”，目的是什么？
18. 如何理解作者说阿敏“生如蚁而美如神”
【答案】15. （1）阿敏在摊前卖早点。
(2)阿敏到福利院照顾别人。
(3)阿敏在广场中跳舞。
16. （1）运用比喻的修辞手法，将阿敏的脸比作美玉，生动形象地表现出阿敏的温婉、美丽的特点，表达了作者对阿敏的喜爱之情。
（2）运用外貌描写，刻画出阿敏轻盈、温婉的特点，表达了作者对阿敏的喜爱之情。
17. （1）刻画阿敏活泼、开朗的性格特点。
（2）从侧面写出了阿敏内心的美以及外表美。
18. （1）阿敏虽然很普通，但是有着超凡脱俗的美。
(2)作者借阿敏，赞扬像阿敏一样开朗的人，虽很平凡但是有着过人之处。
（3)生如蚁是指阿敏身份普通，美如神是指阿敏心灵很美。
【解析】
15. 试题分析：情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“阿敏”为陈述的主体。概述出与“阿敏”做的几件事情。
16. 试题分析：赏析句子。（1）“阿敏始终平和温婉地笑着，像一枚色泽柔和质地温柔的美玉”运用了典型的比喻的修辞手法。（2）“马尾辫在脑后，一袭淡雅的长裙,纤足轻点，身子轻轻转动长裙散开，衣袂飘飘，宛若凌波仙子，身姿之曼妙”明显运用了外貌描写的手法。答题时首先要点明描写人物的手法或方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物心理活动或情感倾向。
点睛：考查描写方法的类型及其表达效果。首先要了解描写人物有哪些方法，再根据描写的文字点明所使用的描写方法，最后从表达人物的形象特点（情感、性格、思想、精神）来评价。
17. 试题分析：考查文章多次写到阿敏的“笑”的目的。首先要通读全文，理解文章的主要内容，再根据题干要求找到描写“笑”的句子，然后通过上下文来理解“笑”的目的。可从刻画阿敏活泼开朗的性格及从侧面写出了阿敏内心美的角度作答。
18. 试题分析：考查对文章重要语句的理解。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，理解全文内容后再作答。“生如蚁而美如神”这句话从文章要表现的中心来看，讲的是阿敏虽然很普通，但是有着超凡脱俗的美；她平凡但是有着过人之处；她身份普通，但心灵很美。
袅袅炊烟故乡魂
①傍晚，当车子行驶到故乡村口的高坡时，只见整个村庄的上空，缕缕炊烟，正袅袅娜娜地升起。仿佛西施浣纱时，信手放飞的一缕缕轻纱，在或蓝或红的屋瓦上，在渐浓的暮色里，盘旋、萦绕、写意、舞蹈……
②台湾庄奴的那首《又见炊烟》的旋律，立即在心海里缭绕：“又见炊烟升起，暮色罩大地……”炊烟，是村庄的蔓状植物，极葳蕤的。根须，深深扎在故乡这片肥沃的泥土里。
③看到炊烟，心中便涌起一种极踏实的暖。炊烟下的老屋里，有我勤劳朴实的母亲在。母亲在，炊烟在；炊烟在，故乡在；故乡在，根就在。在炊烟的岁月守望里，儿女的心，无论漂泊多远，都会归来。
④眼前的一切，似一只清远的笛，拨动了我的心弦。让我遥想起那些炊烟中飘散的过往，和那快乐的童年。
⑤清晨，当第一缕熹微的曙色染上树梢时，家家户户的炊烟，便笼罩了村庄的上空，如乳白色的雾。不一会儿。钣菜的香，便四溢开来。乡亲早早地吃了饭，扛着农具、赶着牛羊，迎着朝阳，走向希望的田野，开始了一天的劳作。
⑥正午的阳光里，田里劳动的乡亲，看到村里升起了炊烟，知道午饭时间到了，于是擦擦汗水，收工回家。那轻轻淡淡的炊烟，就是最准时的钟。
⑦傍晚的炊烟，最具诗情与画意，也最能诠释“人间烟火”这四个字。霞光满天，或薄暮冥冥。鸟儿唧唧喳喳，衔着橘霞归巢；晚归的乡亲，挽着裤角，荷锄披晖，扛着一天回家了；鬓插野花的村姑们，轻唱着心歌，抖落了一天的疲劳，飘进了村口，在铺满霞光的小河边洗手、净脸；路过的小伙子，瞬时被绊住了脚步，呆呆地注视着这夕阳下的美丽剪影；牛羊驮着夕阳，“咩咩”“哞哞”地叫着，争先恐后地涌进巷口……接着，各家各户的碗筷声，声声入耳；有收音机的人家里，传出了刘兰芳那绘声绘色、扣人心弦的《杨家将》……
⑧雨天的清晨，炊烟从瓦面的烟囱，缓慢升起，一缕缕青烟氤氲在瓦缝里，然后随风携雨，融入迷朦的雨雾里。
⑨炊烟，维系着我们儿时的快乐。每逢村里放露天电影时，我们总是兴奋得像一群出笼的小鸟。放学了，一出校门口，便能远远望见别人家或自家屋顶上的炊烟，如极柔情的花朵，在天空开放。那炊烟，混了柴草香饭菜香，再远，也能灿亮了我们的眼睛和心田，芬芳着我们的味蕾。《洪湖赤卫队》《小兵张嘎》等电影，伴随着故乡的炊烟，永远储存在了记忆里。
⑩炊烟，是一声声深情的呼唤，是一缕缕饭菜的香甜。饭熟了，在夕光薄岚里，母亲默默地守望着。或喊一声我们的乳名：“回家吃饭了……”母亲那特有的音韵，分外的温柔。我们便停止了各种童年时的游戏，一路蹦跳着、雀跃着，踏着暮色回家。因为桌子上总有热气腾腾的饭菜，溢着诱人的香。
（11）多年后，在一所师范偌大的图书馆里，当读到台湾诗人余光中的那首《呼喊》，倍感心动亲切，心灵深处的那缕炊烟，立即被激活。“就像小时候/在屋后那一片菜花田里

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