同安一中2017-2018学年下学期期中考 高二语文试卷 一、课内基础过关 1. 下列句中加点成语的用法全部正确的一项是 ①《傅雷家书》是一部充满着父爱的教子之作，作者真可请苦心孤诣，呕心沥血。 ②2009至2010年，云南遭遇了秋、冬、春连旱，旱情严重，堪称百年一遇。“珍惜水资源，节约用水”的观念路人皆知，全省人民奋起抗旱。 ③早在30年代，他就因创作长篇小说《梦之音》而名噪一时，成为京派作家的后起之秀。 ④今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已明日黄花。 ⑤孔子曰：“学而不思则罔。”“思”是消化知识的重要途径，可是许多学生没头没脑，学习时不加思考，结果事倍功半。 ⑥他性格内向，不善于陌生人打交道，刚见到她的时候，脸都涨红了，期期艾艾了好一会儿，也不知在说些什么。 ⑦80后作家毕竟在很多方面与传统观念有冲突，我们不能求全责备他们的某些过激言论。 A. ①③④ B. ②④⑥ C. ⑤⑥⑦ D. ③④⑥ 【答案】D 【解析】试题分析：此题考查成语的理解与运用。①苦心孤诣的意思是，苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。题中是为了形容傅雷的用心良苦，而不是苦心钻研。语境错误。② “路人皆知”比喻人所共知的野心。犯了不明褒贬的错误。③“名噪一时”是说名声在一个时候广为传颂。常误用为贬义词。此处运用正确。④明日黄花：明日，指重阳节后；黄花，菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。使用正确。⑤没头没脑：毫无线索或没有根由。望文生义，不能理解为不用脑子。⑥期期艾艾：形容口吃的人吐辞重复，说话不流利。符合文意。⑦求全贵备：苛贵别人要求完善无缺，此处误用在后面直接接宾语。 点睛：分析正确使用词语（包括熟语）这类题一定从三个方面综合考虑，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。 2. 下列句中加点成语的用法全部正确的一项是 ①国际金融危机给世界经济带来了极大冲击，曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已如履薄冰，濒临“国家破产”的边缘。 ②“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取参……”院士的一番话入木三分，让我们深受教育。 ③四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字……在个行各业的建设中，总是首当其冲。 ④反腐败斗争的形势依然很严峻，部分领导干部互相勾结，上下其手，牟取私利；执纪执法偏宽偏软，瞒案不报、压案不查的问题时有发生。 ⑤美国政府在台湾问题上的危言危行，只能是搬起石头砸自己的脚。 ⑥很少有人知道他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集。 ⑦钱钟书先生用文言写成的《谈艺录》《管锥编》博大宏深，技巧精湛而多变化，其用词也运斤成风，最可表明文言词汇的活力和生命力。 A. ②③⑥ B. ①④⑦ C. ③⑤⑥ D. ②④⑦ 【答案】D 【解析】试题分析：此题考查成语的理解与运用。①如履薄冰：像走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。语境错误，不能用于形容处境危险。②入木三分：相传晋代书法家王羲之在木板上写字刻字的人发现墨汁透人木板有三分深。后用来形容书法有力，也用来比喻议论、见解深刻。此处修饰“院士的一番话”正确。③首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。首，最先，最早；当，面对；冲，要冲，交通要道。语境错误，不能误解为排在第一位。④上下其手：玩弄手法，串通作弊。使用正确。⑤危言危行，危：正直。说正直的话，做正直的事。望文生义，不能理解为“危险的言论和行动”。⑥文不加点：指文章一气呵成，无须修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。望文生义，不能形容不加标点。⑦运斤成风：挥动斧头，风声呼呼。比喻手法纯熟，技术高超。使用正确。
浏览完整试题3. 下列句中加点词的用法分类正确的一项是 ①牖其前以通明 ②贫者席地而卧 ③汉皇重色思倾国 ④东亦客也 ⑤洞庭波兮木叶下 ⑥吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我 ⑦予我千金，吾生若 A. ①④⑤\②⑥\③⑦ B. ①⑤\②④⑥\③⑦ C. ①②⑥\③⑤\④⑦ D. ①②\③⑥⑦\④⑤ 【答案】A 【解析】试题分析：此题考查文言实词中词类活用。①④⑤名词作动词：牖：开窗；“东”：方位名词用作动词，在东边居住；“波”：泛起波涛。②⑥名词意动用法，“席”：以……为席；“仇”：以……为仇敌，把……当作仇敌。③⑦动词使动用法，“倾”：使……倾倒；“生”：使……活下来。 4. 下列句式分类正确的一项是 ①麾下壮士骑从者八百余人 ②而道之不明 ③洎牧以谗诛 ④而智勇多困于所溺 ⑤惟兄嫂是依 ⑥苟以天下之大 ⑦身死国灭，为天下笑 A. ①③\②⑤⑥\④⑦ B. ①⑦\②⑤\③④⑥ C. ①④⑦\②⑥\③⑤ D. ①⑥\②⑤\③④⑦ 【答案】D 【解析】试题分析：此题考查文言文特殊句式。①⑥定语后置句，①“麾下壮士骑从者八百余人”中“者”是定语后置句标志，正常语序应该是“麾下骑从壮士八百余人”，⑥“苟以天下之大”中“之”是定语后置标志，正常语序应该是“苟以大天下”；②⑤宾语前置，②“而道之不明”中“之”是宾语前置标志，正常语序应该是“而不明道”，⑤“惟兄嫂是依”中“惟……是……”是宾语前置的标准，正常语序应该是“惟依兄嫂”；③④⑦被动句，③“洎牧以谗诛”中“诛”表示意念被动，④“而智勇多困于所溺”中“于”译为表示被动的“被”，⑦“身死国灭，为天下笑”中“为”译为表示被动的“被”。 点睛：文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。考生平时要熟悉各类句式的常见标志，做题时结合语境加以判断，方能少失分。 5. 选出加点词解释全都正确的一项 ①鸟何萃兮苹中 萃：聚集： ②南唐为奉化军节度 节度：节制； ③时不利兮骓不逝 逝：奔驰； ④籍独不愧于心乎 独：只有； ⑤皆轻系及牵连佐证法所不及者 轻系：稍有关系 ⑥不羁晷刻 晷：日影 ⑦奸民久于狱，与胥卒表里，颇有奇羡 奇羡：奇珍异宝 A. ①②③ B. ④⑤⑥ C. ①③⑥ D. ②④⑦ 【答案】C 【解析】试题分析：此题考查文言实词的意义与用法。②节度：管辖；④独：难道；⑤轻系：因轻罪被囚；⑦奇羡：赢余 6. 下列对文化常识表述有误的一项是 A. 《狱中杂记》中说：“京师有京兆狱，有五城御史司坊，何故刑部系囚之多至此？”这里的“五城御史司坊”是指五城御史衙门的监狱。 B. 《狱中杂记》中的“极刑”是指凌迟之刑，“大辟”是指斩首之刑。 C. 《春江花月夜》中有“碣石潇湘无限路”的感叹，其中的“碣石”和“潇湘”分别代指天南和地北。 D. 《春夜宴从弟桃花园序》中说：“夫天地者，万物之逆旅也”，“逆旅”指迎客之旅社。古人以生为寄，以死为归。 【答案】C 【解析】试题分析：此题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，其中的“碣石”和“潇湘”分别代指地北和天南。 7. 翻译句子中画横线的部分 （1）每薄暮下管键，矢溺皆闭其中，与饮食之气相薄，又隆冬，贫者席地而卧，春气动，鲜不疫矣。 （2）而十四司正副郎好事者及书吏、狱官、禁卒，皆利系者之多，少有连，必多方钩致。 【答案】（1）每天临近黄昏时就上锁了，大小便都封闭在房间里，和吃饭喝水的气味相混杂。 （2）都把多关押人视作有利可图，所以，稍有牵连的人，一定千方百计拘捕到。 【解析】试题分析：此题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点。（1）句中，“薄”：临近，靠近；“下管键”：管，钥匙；键，锁簧。指钥匙与锁。下管键是指落锁；“矢”：同“屎”，粪便；“矢溺”：屎尿；“相薄”：相混杂。（2）句中，“利系者之多”：把多关押人视作有利可图，“利”：把……当做有利可图，“系者之多”：多关押人；“少有连”：稍微有牵连的人；“多方”：千方百计地；“钩致”：钩取，即逮捕。 名篇名句默写 8. 把下列句子补写完整。 （1）《小石潭记》中，写小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：“_____， ______”。 （2）《醉翁亭记》中，作者通过光线明暗变化描写山间朝暮景色的句子是：“_______， ___”。 （3）《观沧海》中，写沧海之上水波荡漾、岛屿高耸的诗句是：“_______， ______”。 （4）《次北固山下》一诗中，以色彩纷呈.明暗相交的艺术手法刻画江南残冬早春景色的句子是：“________，________”。 （5）《春江花月夜》中以思妇的动作表现月上中天时月光遍洒、无处不在的诗句是：“________， _____”。 （6）《梦游天姥吟留别》中表现神仙洞府中日月同辉、辉煌灿烂景象的句子是： _____， ______。 （7）《春夜宴从弟桃花园序》中以阳春有情，自然有意间接表现诗人对美好春色、缤纷自然的热恋与赞美之情的句子是： _______，_______。 【答案】 (1). 其岸势犬牙差互 (2). 不可知其源 (3). 若夫日出而林霏开 (4). 云归而岩穴暝 (5). 水何澹澹 (6). 山岛竦峙 (7). 海日生残夜 (8). 江春入旧年 (9). 玉户帘中卷不去 (10). 捣衣砧上拂还来 (11). 青冥浩荡不见底 (12). 日月照耀金银台 (13). 况阳春召我以烟景 (14). 大块假我以文章
展开余下试题 ........................ 9. 阅读下列诗歌，完成文后问题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 （1）下列有关诗歌的分析有误的一项是 A.“昔闻”与“今上”对举，表面是表现早年夙愿得以实现的喜悦之感，实际上则蕴含着漂泊天涯、感时伤世等诸多悲慨。 B.颔联运用夸张的手法，极言洞庭湖水的浩瀚壮阔，无边无际，气象宏奇伟丽。 C.颈联顺承颔联的意境和气势一贯而下，表现了空阔天地间的老病漂泊与孤独惨苦。 D.尾联写凭轩远望，联想到北方边关战事，其广阔胸襟正和颔联的壮阔气象相承，上下衬托，斤两相称。 夜归鹿门歌 孟浩然 山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。 （2）下列有关诗歌的分析有误的一项是 A.开篇两句，山寺僻静和渡口喧闹形成对比，意境和谐，诗人闲望沉思的神情隐约可见，流露出洒脱自得的情怀。 B.第二联，世人回村和诗人进山形成对比，突显诗人隐逸的志趣和孤南做世的情怀。 C.第三联，意境朦胧而美妙，“忽”字传神地写出诗人融于自然、沉于美景而浑然忘我的情景，“庞公栖隐处”则表现了诗人超凡脱俗的志趣。 D.最后两句，营造了清幽、寂寥、与世隔绝的意境，既表现了隐逸超拔的情趣，也暗含一点仕进无望的郁愤不平之气。 【答案】（1）C.“颈联顺承颔联的意境和气势一贯而下”理解有误。颈联由颔联开阔之境一变而为狭窄之境，意境一阔一狭，气势一放一收，对比鲜明。 （2）B.突显诗人“孤高傲世的情怀”理解有误，属于过度解读。 【解析】试题分析：（1）（2）两首诗都是综合考查鉴赏诗歌的思想内容与艺术特色。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。（1）题C项，“颈联顺承颔联的意境和气势一贯而下”理解有误。颈联由颔联开阔之境一变而为狭窄之境，意境一阔一狭，气势一放一收，对比鲜明。（2）B项，突显诗人“孤高傲世的情怀”理解有误，属于过度解读。 二、课外现代文阅读 论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 人们在学习中能否掌握正确的阅读方法以获得理想的效果，是一个非常重要的问题。在人生的不同阶段，学习目标不同，采取的阅读模式也不同。大体而言，阅读模式有知识型阅读与研究型阅读两种。研究型阅读主要有以下三种方式： 一是疑问式阅读。在知识型阅读阶段，读者往往将自己所阅读的著作视为权威的看法与正确的结论，很少对它们提出疑问，对经典的作品与权威人士的著作就更是如此。但是在研究型阅读中就大不相同，怀疑是读者面对所有著作应该持有的态度。疑问式的阅读对于研究能力的培养是至关重要的，因为所有的学术研究不外乎发现问题与解决问题，而发现问题又是解决问题的前提，而具有质疑的眼光又是发现问题的前提，可以说提出疑问是所有人在学术上取得进展的基础。提出的疑问如果一时解决不了，最好的做法就是先将它存起来，等遇到坚实的证据时再解决。脑子中有一批问题储存着，这本身就是一笔巨大的学术财富。。 二是对比式阅读。在知识型阅读阶段，由于要追求知识的准确性与可靠性，读者就必须精心挑选阅读的对象，并将其作为权威的说法加以记忆，从而构成自己稳定的知识谱系。但是这种阅读习惯也容易形成盲从的缺陷。其实我们认识事物，经常都是在对比中进行的，研究型阅读也是如此。例如对比东晋的郭象、支遁和宋代的林希逸对《庄子•逍遥游》中“逍遥”的解释，我们就会发现支遁的解释比较接近庄子的本意，而郭象与林希逸的解释则深受魏晋玄学与宋代理学的影响。一般说来，在阅读这类经典性古籍时，研究者很少只读一种木子，而是选择几种重要的权威注本，同时进行细读以便进行对比，从而发现问题，提出疑问。 三是联想式阅读。在知识型阅读阶段，由于记忆知识的需要，读者常常将知识归纳成要点，然后努力将其纳入自己的头脑中。至于它们之间究竟有何联系与同异，一般是不在自己的考虑范围之内的，研究型阅读则不然。一个从事古代文学研究的学者读书时不仅会常常想到自己的专业，更重要的是还会常常想到自己目前所研究的对象与问题。经常进行这种联想式的阅读，就会有效地训练自己眼光的敏锐性与思维的鲜活性，从而提高自身的思辨能力。尽管联想式的阅读不太可能彻底改变一个人的先天因素，但人们通过有意识的训练，可以大大提高或最大限度地发挥自我的先天能力。 在人的一生中，知识型阅读与研究型阅读相互结合，互为补充，人们需要弄清哪些领域需要研究型阅读，哪些领域又需要知识型阅读，并处理好二者之间的关系，这才是至关重要的。 （摘编自左东岭《从知识型阅读到研究型阅读》） 10. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 研究型阅读中，发现问题的前提是对阅读对象持怀疑的态度，并具备质疑的眼光。 B. 研究者阅读经典性古籍时，选择几种权威注本细读，就可以发现问题，提出疑问。 C. 研究型阅读不用归纳知识点，它关注的是知识点之间的联系与异同，目的性较强。 D. 知识型阅读与研究型阅读之间是互补的关系，在学习的不同阶段，二者缺一不可。 11. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章以引导人们掌握正确的阅读方法作为出发点，论述了不同阅读阶段的特点。 B. 文章主要运用了对比的论证方法，突出了研究型阅读在学术研究中的重要作用。 C. 文章以郭象等人对“逍遥”的解释为例，旨在证明学术观点易受时代思潮影响。 D. 文章在论述知识型阅读与研究型阅读差别的基础上，强调要处理好二者的关系。 12. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 提出问题对学术研究非常重要，一个人质疑能力越强，越能提出有价值的问题。 B. 如果不精选阅读对象作为权威的说法加以记忆，就无法获得准确、可靠的知识。 C. 一个人如果经常性地进行联想式阅读训练，就能够有效地提高自己的思辨能力。 D. 融合了疑问、对比和联想的阅读方式之后，知识型阅读才能发展为研究型阅读。 【答案】10. A 11. C 12. D 【解析】 10. 试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。B项，选择几种权威注本细读，不一定就可以发现问题，提出疑问。C项，“研究型阅读不用归纳如识点”没有依据。D项，在学习的不同阶段，二者并非缺一不可。 11. 试题分析：本题主要考查对原文论证的相关分析。错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等。C项，“旨在证明学术观点易受时代思潮影响”分析不当，以郭象等人对“逍遥”的解释为例，旨在证明学术研究经常是在对比中进行的。
A. A B. B C. C D. D 14. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 A. 我国的食品安全监督抽检抽样工作涉及生产、流通、餐饮三大环节的各种场所，其中尤以对餐饮环节的抽检力度最大。 B. 网购的食品安全监督抽检抽样不合格率最高，这说明食品流通新业态的普及给我国的食品安全监管工作带来了新挑战。 C. 根据材料二可知，在生产环节的各个场所中，国家食品药品监督管理局抽检次数越多的场所，抽检样品不合格率越高。 D. 新闻媒体对食品安全问题的关注，形成良好的舆论氛围，促使新的《食品安全法》增添了监管内容、加大了处罚力度。 15. 中国食品安全的现状如何？中国的食品安全管理模式与德国、法国有什么不同？ 【答案】13. D 14. B 15. 第一问：总体稳定向好但仍存在各神风险。 第二问：中国的食品安全管理模式是两部门分段管理，德国是单一部冂分类管理模式，法国是三部门分段分类管理模式。 【解析】 13. 试题分析：本题主要考查对材料相关内容的梳理。错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等。D项，结合文本内容“德国将食品安全工作交由联邦食品与农业部统一监管，下设风险评估研究所和食品安全局两个机构”分析可知，德国食品安全工作是联邦食品与农业部统一监管的。 14. 试题分析：本题主要考查对材料相关内容的概括和分析。A项，对餐饮环节抽检的次数和场所数均不是三个环节中最多的，不是抽检力度最大的环节。C项，生产环节中，生产线的抽检次数最少，但不合格率最高。D项，材料没有媒体关注“促使新的《食品安全法》增添了监管内容、加大了处罚力度”的说法。 点睛：主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析、概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。涉及到文章的细节、结构、传主的品格等，试题命制的错误选项多为无中生有、牵拉因果、传主的品格和所举的事例不对应，张冠李戴等。答题时注意和文章仔细对读寻找细微的差别。注意1分选项，1分选项多为绝对、不全面、牵强、似是而非等特征。 15. 试题分析：本题主要考查文本内容分析、概括。中国食品安全的现状，结合文本内容概括。“我国食品安全目前总体稳定向好，但仍要努力让监管工作始终‘跑’在风险前面”，总体稳定向好；但仍存在各种风险。中国的食品安全管理模式与德国、法国的不同，“德国将食品安全工作交由联邦食品与农业部统一监管，下设风险评估研究所和食品安全局两个机构”，德国是单一部门分类管理模式；“法国的食品安全监管主要由农业部、财经工业部和卫生部三个部门承担”，法国是三部门分段分类管理模式；“中国食品安全管理模式调整为两段式的食品安全监管”，中国的食品安全管理模式是两部门分段管理。 三、课外古诗文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。 路隋，字南式，其先出阳平。父泌，字安期，通五经，端亮寡言，以孝悌闻。建中末，为长安尉。德宗出奉天①，弃妻子奔行在，扈狩梁州，排乱军以出，再中流失，裂裳濡血。以策说浑城，召置幕府。东讨李怀光，奏署副元帅判官。从珹会盟平凉，为吐蕃所执，死焉。时隋婴孺，以恩授八品官。逮长，知父执吐蕃，日夜号泣，坐必西向，不食肉。母告以貌类泌者，终身不引镜。贞元末，吐蕃请和，隋三上疏宜许，不报。举明经，授润州参军事。李锜欲困辱之，使知市事，隋怡然坐肆，不为屈。韦夏卿高其节，辟置东都幕府。元和中，吐蕃款塞，隋五上疏请修好，冀得泌还，诏可。遣祠部郎中徐复报聘，而泌以丧至，帝愍恻，赠绛州刺史，官为治丧。服除，擢隋左补阙、史馆修撰，以鲠亮称。穆宗立，与韦处厚并擢侍讲学士，再迁中书舍人、翰林学
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