初一下学期语文期末试卷
一、积累与运用
1. 下列加粗字注音和字形全都正确的一项是( )
A. 悲怆cāng 粗犷guǎng 锲而不舍 迫不急待
B. 告罄qìng 蓦然mò 心有灵犀 屏息凝神
C. 迸溅(bìnɡ) 炽热(zhì) 惊惶失措 义愤填膺
D. 俯瞰(kàn) 归省shěng 略胜一畴 锋芒毕露
【答案】B
【解析】试题分析：A悲怆chàng ；迫不及待。C迸溅(bènɡ) ；炽热(chì) ；惊慌失措。D归省shǐng；略胜一筹。
2. 下列成语中加点的成语使用不当的一项是( )
A. 优秀的文学作品能够丰富人的精神世界，它对人的影响是潜移默化的。
B. 《奔跑吧兄弟》这个栏目办得惟妙惟肖，赢得了观众的一致好评。
C. 前面是万丈深渊，后面是虎视眈眈的猎人，鹿群陷入了进退维谷的境地。
D. 家喻户晓的体坛明星姚明、李娜相继退役，结束了他们在赛场上的传奇人生。
【答案】B
【解析】试题分析：惟妙惟肖，描写或模仿得非常逼真。使用对象错误。
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3. 下列句子没有语病的一项是 ( )
A. 丢失的包里除了妈妈刚给的100元钱，还有身份证、学生证、手机等其他证件。
B. 通过县工商局、环保局等部门的联合整治，使城区环境卫生有了明显改善。
C. 历经近30年的磋商与努力，大陆与台湾直接三通的构想终于成为了现实。
D. 为了防止流感疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。
【答案】C
【解析】试题分析：A语义前后照应不周。“手机”不是“证件”。B残缺主语。去掉“通过”或“使”。D逻辑错误。把“不再”改为“再次”。
4. 下列说法有误的一项是( )
A. 《阿长与〈山海经〉》是鲁迅写的一篇怀念保姆的文章。文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表达了作者对她的怀念。文章选自小说集《呐喊》。
B. 《台阶》一文把“台阶”作为线索，来反映父亲为了建造高台阶的新屋而付出了艰苦代价。
C. 《驿路梨花》以梨花为喻，为线索，在寻找小茅屋主人的过程中，讴歌了年青一代的优秀品质。“驿路梨花处处开”一语双关，主要为了歌颂雷锋精神到处发扬光大。
D. 《最苦与最乐》作者是梁启超，号饮冰室主人，中国近代思想家，戊戌变法领袖之一。
【答案】A
【解析】试题分析：A项文学常识说法有误。《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
5. 按照上下文连贯的要求，横线上依次应填入最恰当的一项是( )
有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解， ，多一些和谐与温暖， ，多一些真诚与团结， 。
A. 少一些争吵与冷漠， 少一些指责与误会， 少一些欺瞒与涣散。
B. 少一些指责与误会， 少一些争吵与冷漠， 少一些欺瞒与涣散。
C. 少一些欺瞒与涣散， 少一些争吵与冷漠， 少一些指责与误会。
D. 少一些指责与误会， 少一些欺瞒与涣散， 少一些争吵与冷漠。
【答案】B
【解析】本题考查学生语言的过渡与衔接，注意要简明、连贯、得体。经分析，所填写的句子内容是拥有感恩的心的作用，结合上文“多一些宽容与理解”，明确少的应该是和“宽容与理解”相反的“指责与误会”；“多一些和谐与温暖”，明确少的应该是和“和谐与温暖”相反的“争吵与冷漠”；“多一些真诚与团结解”，明确少的应该是和“真诚与团结解”相反的“欺瞒与涣散”。所以B项正确。

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二、古诗文阅读
古诗赏析
游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
6. 本诗抒发了作者怎样的思想感情？
7. 请说出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句蕴含的人生哲理。
【答案】6. 对田园生活的由衷喜爱和不舍之情。
7. 在困境中坚持下去，就会豁然开朗，出现转机。
【解析】
6. 试题分析：此题考查学生对诗歌情感的把握。要求学生答题时先概括文章内容，然后结合内容，抓住关键词句把握作者的情感。注意诗歌中的一些词“笑”“丰”“足”“闲”。这是一首纪游诗，围绕“游”字层层展开，记录了诗人罢官归故里后一次到山西村游赏的经历，反映了农民们渴望丰年的心愿，表现诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美。
【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
7. 试题分析：此题考查学生概括诗句蕴含的哲理的能力。答题首先要理解句子的本义，然后在本义的基础上进行引申。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是“山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村”，没有路了，忽然有出现了村庄，看到了希望，说明事物发展的总趋势是前进的，而道路是曲折的。要求我们要有乐观主义精神，要准备走曲折的道路。
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
文言文阅读
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”
8. 解释下列句中加点词语的意思。
(1)即更刮目相待（________）
(2)父异焉，借旁近与之（______________）
9. 下面加点字意义和用法相同的一项是(　 　)
A. 或以钱币乞之 　　　蒙辞以军中多务
B. 大兄何见事之晚乎 　　　归来见天子
C. 忽啼求之 　　　水陆草木之花
D. 蒙乃始就学 　　　自是指物作诗立就
10. 用现代汉语翻译下面句子。
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
11. 两篇文章都与学习有关，从选材角度来看，却是一正一反，一个是年长好学，学有所成，一个是幼年不学，_____________。但都说明了__________________________。
12. 吕蒙和方仲永的故事有很强的现实意义，请根据两文给人的启示，任选一个对象(对家长、对学生、对教师)，写出你的建议。
【答案】8. (1). 重新 (2). 对……感到诧异 9. A
10. 与志士分别几日，就要用新的眼光看待，长兄知道这件事太晚了啊！
11. (1). 泯然众人 (2). 后天学习对成才的重要性
12. 示例一：(对家长)不应该目光短浅，贪图小利而不让孩子学习。示例二：(对学生)无论自己天资怎样都不能放松学习，因为后天的教育是成才的关键。
【解析】（甲）选自《资治通鉴》 作者：司马光 年代：北宋
（乙）选自《临川先生文集》 作者：王安石 年代：北宋
参考译文：
（甲）当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
（乙）金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他。仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨，给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了。”
王安石说：方仲永的通达聪慧，是先天得到的。他的天赋，比一般有才能的人要优秀得多；但最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育还没有达到要求。他得到的天资是那样的好，没有受到正常的后天教育，尚且成为平凡的人；那么，现在那些本来就不天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，难道成为普通人就为止了吗？
8. 这道题目考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“异”意思是对……感到诧异。
9. 本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。A项“以”都是“用”的意思；B项“见”意思分别是“了解”和“拜见”；C项“之”分别是“代词”和“连接主谓”的用法；D项“就”意思分别是“开始”和“完成”。故选A。

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10. 本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中“更”是“重新”的意思，“见”是“了解”的意思。
点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
11. 此题考查学生对文章中心的理解能力。要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，从具体的故事情节中寻找中心。两篇文章都与学习有关，但选材一正一反，一个是年长好学，学有所成，一个是幼年不学，泯然众人，但道理是一致的，即后天学习对成才的重要性。
12. 本题考查学生提出建议的能力。针对某种情况提出建议，所提建议一定要有可行性，不能是空洞的口号，要有针对性。这个针对性既指要确定需解决的问题，也指提出建议的对象。所提建议要围绕学习的重要性，语句要通顺流畅。
13. 默写
(1)《登幽州台歌》中，“_______________ ，________________ ！ ”体现作者独立于天地之间，孤独寂寞之情不禁油然而生。
(2)王安石《登飞来峰》中蕴含“站得高，看得远”哲理的句子是“_________________ ，__________________ 。 ”
(3)《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是“_____________________ ，____________________ 。 ”
(4)_______________ ，不问苍生问鬼神。(李商隐《贾生》)
(5)假如生活欺骗了你，_____________，____________ ！
(6)_______________ ，青草池塘处处蛙。(赵师秀《约客》)
【答案】 (1). 念天地之悠悠， (2). 独怆然而涕下 (3). 不畏浮云遮望眼 (4). 自缘身在最高层 (5). 箫鼓追随春社近 (6). 衣冠简朴古风存 (7). 可怜夜半虚前席 (8). 不要悲伤 (9). 不要心急 (10). 黄梅时节家家雨
【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“怆”“缘”“箫”“简”等字词的书写。
三、现代文阅读
冬天的温度
①冷空气突袭，天气骤冷，居民纷纷换上冬衣。行走在城市街头，满眼都是臃肿的路人，似乎突然之间，街道也变得臃肿起来。裹着厚厚的羽绒衣，行人依然紧缩双手，步履匆匆，不乐意长时间呆在户外。
②中午，我接儿子放学，回到小区，见保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守卫在门岗前。
儿子问：“他们不冷吗?”我说：“没有人不感觉到冷。”“他们为什么不躲进屋?”“这是他们的工作。”我回答。儿子沉默了。依往日习惯，儿子会有谢谢之类的话，今天却没有。
③走出门岗不远，一阵冷风袭来，为避开风的凛冽，我扭回头，恰巧看到风掀起了保安的衣角，保安的大氅下，套着的竟然是薄薄的一层毛衣。
④回到家中，儿子把他的玩具一个个藏进被褥，我问儿子捣什么鬼，儿子说玩具也怕冷，给它们保保暖。一会，儿子说：“爸爸，给保安送些衣服好吗?”我的心颤了一下，我故意问：“那么多保安我们送得完吗?”儿子又说：“小区也有很多人啊，每人送一件，他们穿很长时间呢。”
⑤我答应了儿子，从衣橱找出去年的保暖内衣和羊毛衫，陪着儿子走出家门。来到楼下，我让儿子去送，我站在楼角远远看着。儿子双手捧着衣物，走到保安身边，用双手举起衣物，保安愣了，他弄不明白儿子做什么，但是很快，保安接过衣服，夹在胳膊下，空出一只手，庄重而严肃地给儿子敬了个标准军礼。
⑥儿子回到我的身边，像完成一件艰巨任务似的欢快起来。下午送儿子去学校时，从保安的眼神里，我读出一种感动。
⑦下午放学，儿子从学校里带回一只50厘米长宽的纸箱，上面写着：天冷了，他们却站在寒风中!!!回到小区，把它高高贴在门口，用手压了又压，保证不会被寒风吹掉才回去。
⑧第二天，我们路过小区门岗，十几名保安列出整齐的队列，由保安队长带领着，齐刷刷向我和儿子敬礼。保安队长说，一个晚上，他们就收到小区居民送来的几百件衣物，三年也用不完啊，感谢，感谢，实在感谢!他紧紧握着我的手，激动地说。
⑨去学校的路上，寒风依然，我问儿子还冷不，儿子说，天冷，我不冷。
14. 根据提示，按故事发展顺序，在横线上填相应的事件。
儿子发现保安衣服单薄→ _______，_______→，_______→保安列队向我和儿子敬礼。
15. 文章第段主要描写了什么内容?在文中有什么作用?
16. 文中画线句子使用了什么修辞方法?有什么表达效果?
17. 结尾段中的“天冷，我不冷”这句话是否矛盾，为什么？
18. 文中孩子一句不经意的话，一个小小的举动，触动了父亲，感动了邻居，温暖了保安，我们身边类似这样的“以小见大”的例子很多，请你举出一个，并说说这件事反映了事例中人物什么样的品德、修养或精神风貌。
【答案】14. (1). 儿子送衣服给保安 (2). 儿子贴纸箱在门口 (3). 小区居民送衣服给保安
15. 天气骤冷，居民纷纷换上冬衣，不乐意呆在户外，引出下文，为下文送衣服作铺垫。
16. 比喻，生动、形象写出了保安即使天气寒冷依然坚守自己的岗位的情形
17. 不矛盾， “天冷”是指天气，“我不冷”，是因为“我”的行为带动了居民送温暖的活动;保安、小区居民的行动又温暖了“我”。
18. 有事例，分析品行，表述具体：比如我们的教师上课时发现走道上的一张纸，他弯腰拾起来丢到了垃圾筐里。这反映了老师言传身教的品德。
【解析】
14. 试题分析：本题考查对文章的分析理解能力。解答时，先通读全文，理解文章主旨，在理清文章脉络的基础上，根据题干要求进行作答。本文主要讲了儿子发现小区保安在寒冷的冬天依然穿着单薄的冬衣坚守岗位时，提议给小区的保安们送一些温暖的冬衣的故事。故事的脉络为：接儿子放学回家的路上，儿子发现了保安衣服单薄，儿子送冬衣给保安并且贴了纸箱在小区门口，以此呼吁小区中更多的居民可以为保安们送冬衣。保安们获得了居民捐赠的冬衣，为表达对儿子的感激之情，向“我”和儿子敬礼。综合上述分析，整理得出答案。
15. 试题分析：本题考查对文章的分析理解能力。解答时，先通读全文，理解文章主旨，再根据题干要求，对重点句段进行分析作答。本文第①段是环境描写。主要描写了天气的寒冷，小区居民们纷纷换上了保暖的冬衣，不喜欢呆在户外，户外的居民们都穿得很温暖。主要作用是形成对比引出下文，为下文儿子为保安送衣服的举动和小区居民为衣衫单薄的保安们送去温暖冬衣做铺垫。最好分内容和结构两点作答。
点睛：环境描写的作用。1、环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。2、环境描写可以渲染气氛、烘托人物的心情（情绪、感情）、奠定的感情基调、作铺垫等。3、环境描写还可以衬托人物形象或心境，或提供背景、渲染气氛、暗示或推动情节发展、为以下的内容埋下伏笔等。
16. 试题分析：本题考查对文章的分析理解能力。解答时，先通读全文，再根据题干要求，对重点句段进行分析作答。比喻：用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。比喻修辞的作用是对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。本文第②段中，划线句子主要运用了比喻的修辞手法。此处，将保安比喻为一座挺立的石雕，生动形象地表现了即使天气严寒，保安们依然坚守岗位的情形。最好答出“我”此时对保安的感情。

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17. 试题分析：本题考查对文章的分析理解能力。解答时，根据题干要求，对重点句段进行分析作答。本文结尾段，“我”问儿子冷不冷，儿子说“天冷，我不冷。”儿子的回答看似矛盾，实则不然。这里的“天冷”指的是天气冷，“我不冷”指的是儿子心里觉得温暖，因为儿子和小区居民为保安送冬衣的活动，小区保安们感受到了温暖。同样的，保安们在严寒的天气里依然坚守岗位的情形也温暖着我们。所以在寒冷的冬天，“我”不冷。综合上述分析，整理得出答案。
18. 试题分析：本题考查知识综合拓展和分析理解能力。解答时，在理解文章主旨的基础上，结合自己的经历作答。生活中我们的一举一动都反映了内在品格，回忆一些生活实例，说出你从人物的举动或言谈中能解读出怎样的深层含义。作答时要有事例，分析人物品行，表述要具体。
垂钓
去年夏天我与妻子买票参加了一个民间旅行团，从牡丹江出发，到俄罗斯的海参崴游玩。海参崴的主要魅力在于海，我们下榻的旅馆面对海，每天除了在阳台上看海，还要一次次下到海岸的最外沿，静静地看。海参崴的海与另处不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我们眯缝着眼睛，把脖子缩进衣领，立即成了大自然凛冽威仪下的可怜小虫。其实岂止是我们，连海鸥也只在岸边盘旋，不敢远翔，四五条猎犬在沙滩上对着海浪花狂吠，但才吠几声又缩脚逃回。逃回后又回头吠叫，呜呜的风声中永远夹带着这种凄惶的吠叫声，直到深更半夜。
在一个小小的弯角上，我们发现，端坐着一胖一瘦两个垂钓的老人。
胖老人听见脚步声朝我们眨了眨眼算是打了招呼，他回身举起的竿把他的成果朝我们扬了一扬，原来他的钓绳上挂了六个小小的钓钩，每个钓钩上都是一条小鱼。他把六条小鱼摘下来放进身边的水桶里，然后再次下钩，半分钟不到他又起竿，又是六条挂在上面。就这样，他忙忙碌碌地下钩起钩，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小鱼。
奇怪的是，只离他两米远的瘦老人却纹丝不动，为什么一条鱼也不上他的钩呢?正纳闷，水波轻轻一动，他缓缓起竿，没有鱼，但一看钓钩却硕大无比，在他眼中，胖老人忙忙碌碌地钓起那一大堆鱼，根本是在糟践钓鱼者的取舍标准和堂皇形象。伟大的钓鱼者是安坐着与大海进行谈判的人类代表，而不是在等待对方琐碎的施舍。
胖老人每次起竿都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在说：“你就这么熬下去吧，伟大的谈判者!”而瘦老人只以泥塑木雕般的安静来回答。
两人都在嘲讽对方，两人谁也不服谁。
过了不久，胖老人起身，提起满满的鱼桶走了，快乐地朝我们扮了一个鬼脸，却连笑声也没有发出，脚步如胜利者凯旋。瘦老人仍然端坐着，夕阳照着他倔强的身躯，他用背影来鄙视同伴的浅薄。暮色苍茫了，我们必须回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影还在与大海对峙。此时的海，已经更加狰狞昏暗。狗吠声越来越响，夜晚开始了。
妻子说：“我已经明白，为什么一个这么胖，一个这么瘦了。一个更加物质，一个更加精神。人世间的精神总是固执而瘦削的，对吗?”
我说：“说得好。但也可以说，一个是喜剧美，一个是悲剧美。他们天天在互相批判，但加在一起才是完整的人类。”
确实，他们谁也离不开谁。没有瘦老人，胖老人的丰收何以证明，没有胖老人，瘦老人固守有何意义?大海中多的是鱼，谁的丰收都不足挂齿;大海有漫长的历史，谁的固守都是一瞬间。因此，他们的价值都得由对手来证明。可以设想，哪一天，胖老人见不到瘦老人，或瘦老人见不到胖老人，将会是何等惶恐。在这个意义上，最大的对手也就是最大的朋友，很难分开。
两位老人身体都很好，我想此时此刻，他们一定还坐在海边，像两座恒久的雕塑，组成我们心中海参崴。
19. “取舍标准”和“堂皇形象”分别指什么?
20. 胖老人和瘦老人互相嘲讽对方的原因是什么?
21. “大海中多的是鱼，谁的丰收都不足挂齿;大海有漫长的历史，谁的固守都是一瞬间。”作者说这句话的意义何在?
22. 你是怎样理解“最大的对手也就是最大的朋友”这句话的?
23. 文末说两位老人“像两座恒久的雕塑”，请根据其中的含义，举出生活中的一个例子作简要说明。
24. “心中的海参崴”与“地理上的海参崴”有何不同?
25. 下列对这篇散文的理解与赏析，不正确的两项是( )( )
A. 通过景物描写，渲染了一种凝重肃杀的气氛，衬托了两位垂钓者的形象。
B. 文章认为，正确的钓鱼法应该像胖老人那样，多持钓钩，大小鱼都要，而不能像瘦老人那样自命清高，执著固守，只想钓大鱼。
C. 胖老人与瘦老人尽管在钓鱼时互相嘲讽，但在生活中却是亲密无间的好朋友，很难分开。
D. 作者没有否定胖老人丰收，也没有否定瘦老人的固守，而是认为这两位垂钓者代表了人生追求的两个方面。
E. 借对两位垂钓者的描写，阐发了一个深刻的哲理：任何一个事物的整体，都是由许多对立的方面构成
【答案】19. 取舍标准：只钓大鱼，不要大海琐碎的施舍;堂皇形象：安坐着与大海进行较量的人类代表。
20. 两位老人各自不同的性格和追求。胖老人：活泼，随和，容易满足，追求物质;瘦老人：执著，倔强，追求精神。
21. 自认为的完美并非无懈可击。
22. 彼此的价值都需要对手的存在才能实现和证明。
23. 示例：美与丑、欢乐与痛苦、顺境与逆境等，彼此相互对立，但惟其并存，才能体现出生活的真谛和人生的意义。
24. “地理上的海参崴”是博大和力量的象征，而“心中的海参崴”是作者的一段不可磨灭的记忆，做人的一种不可或缺的智慧，人生道路上永远的提醒。 25. BC
【解析】
19. 试题分析：本题考查“理解文中重要词语的含意”考点，侧重“理解”能力的考查。结合“伟大的钓鱼者是安坐着与大海进行谈判的人类代表，而不是在等待对方琐碎的施舍”去理解。
20. 试题分析：考查对文章内容的理解。可从胖瘦两位垂钓者的性格和追求不同的角度来回答，可以结合对人物的描写得出：一个随和、物质；一个执著、精神。这是胖老人和瘦老人互相嘲讽对方的根本原因。
21. 试题分析：考查对文章重要语句含意的理解。“谁的丰收都不足挂齿”“谁的固守都是一瞬间”这两句是说自认为的完美并非无懈可击。谁都有缺陷，人无完人。
22. 试题分析：回答“最大的对手也是最大的朋友”的原因要抓住“对手”“ 朋友”的含义以及第九段“他们的价值都是由对手来证明”概括。他们天天在互相批判，他们的价值都是由对手来证明的。
23. 试题分析：可以用美与丑、欢乐与痛苦、顺境与逆境等为例，说明他们各自是互相对立的，但只有合在一起，才构成完整的生活。要举出“生活中一个例子并作

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