《诗两首 雨巷》达标测试
基础演练
1. 下列加点字的注音全都正确的一项是(　　)
A. 青荇(xìng)　　长篙(hāo)　　漫溯(sù)
B. 笙箫(shēng) 撑开(chēng) 哀怨(āi)
C. 寂寥(jì) 彷徨(páng) 彳亍(cì)
D. 凄婉(wǎn) 斑斓(lǎn) 笙箫(xiāo)
【答案】B

2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　)
A. 艳影　彳亍　冷漠　凄婉
B. 颓杞　寂寥　彷徨　迷惘
C. 凄清　惆怅　榆阴　浮澡
D. 船蒿　沉淀　漫溯　笙箫
【答案】A
【解析】试题分析：B项，颓圮,倒塌,堕落,败坏的意思。“杞”应为“圮”；C项，“澡”应为“藻”，“藻”是水中植物；D项，“蒿”应为“篙”，船篙是船桨，过去是木头做的，因此应是竹字头，而不是草字头的“蒿”。 在汉字复习时，一定要结合字义理解记忆。平时要注意积累，扩大词汇量，有些字之所以认不准，往往因为对它不熟悉，甚至从来没见过。没有一定数量的字词识记，是不可能形成语文能力的。
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3. 下列语句中标点符号使用正确的一项是(　　)
A. 徐志摩死亡的噩耗传来，震惊了海内外，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文学！”
B. 胡适说徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是“爱”，一个是“自由”，一个是“美”，的确是一语中的。
C. 用丁香结来象征人们的愁心，是中国古代诗词中一个传统的表现方法。如李商隐的《代赠》诗中就有过“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”的诗句。
D. 《雨巷》在艺术上最突出的特色是成功地运用了象征手法，使诗的意境深邃、丰富、并具有含蓄美。
【答案】A
【解析】试题分析：B项，最后一处逗号应改为句号，因为“三个大字”的意思至此已说完，后面的“一语中的”是针对前面整句话来评价的；C项，应去掉引号内的句号，这是内部引用；D项，最后一处顿号应改为逗号。
4. 下列填入横线上的语句与上下文衔接恰当的一组是(　　)
(1)我那时有的是闲暇，有的是自由，有的是绝对单纯的机会。说也奇怪，竟像是第一次，我辨认了________。
(2)一别两年多了，康桥，谁知我这思乡的隐忧？也不想别的，我只要那________，独自斜倚在软草里，看第一个大星在天边出现。
①星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤　②草的青，花的香，星月的光明，流水的殷勤　③晚钟撼动黄昏，田野没遮拦　④晚钟撼动的黄昏，没遮拦的田野
A. ①③ B. ②④
C. ②③ D. ①④
【答案】D
【解析】试题分析：第一句应填入的语句是按照由高到低，由实到虚的顺序。第二句横线处缺少的部分在句子中作时间和地点状语。答题前一定要仔细辨析其不同之处，然后结合所给选项，捕捉语境。第二个句子“我只要那”表明后面所填内容应是作其宾语，句④的结构是“……黄昏”“……的田野”，与语境搭配。句③是主谓结构，和语境不搭配。
5. 下列有关文学常识的表述不正确的一项是(　　)
A. 戴望舒，中国现代著名诗人。诗集有《我底记忆》《望舒草》《望舒诗稿》和《灾难的岁月》《爱眉小札》。
B. 《雨巷》是戴望舒的成名作和代表作，诗人因此被人称为“雨巷诗人”。叶圣陶说，《雨巷》是“替新诗的音节开了一个新的纪元”。
C. 诗歌是与小说、散文、戏剧并重的文学样式。中国古代称不合乐的为诗，称合乐的为歌，现在一般统称为诗歌。
D. 徐志摩是新诗的诗魂，人称诗哲、诗圣并不过分，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山”诗人又是“末代诗人”。

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【答案】A
【解析】试题分析：A项，《爱眉小札》是徐志摩的作品，不是戴望舒的作品。答题前一定要看清选项内容，注意人物和作品要对应。另外，对于重要的文学常识，考生平时要做个有心人，要注意积累，积少成多，考试时方能快速做出准确判断。
阅读《雨巷》，回答下面小题。
雨　巷
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
她是有
丁香一样的颜色，
丁香一样的芬芳，
丁香一样的忧愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；
她彷徨在这寂寥的雨巷，
撑着油纸伞
像我一样，
像我一样地
默默彳亍着，
冷漠、凄清，又惆怅。
她静默地走近
走近，又投出
太息一般的眼光，
她飘过
像梦一般的，
像梦一般的凄婉迷茫。
像梦中飘过
一枝丁香的，
我身旁飘过这女郎；
她静默地远了，远了，
到了颓圮的篱墙，
走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，
消了她的颜色，
散了她的芬芳，
消散了，甚至她的
太息般的眼光，
丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长
又寂寥的雨巷，
我希望飘过
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
6. 诗中的两个主要意象是什么？
7. 本诗的感情基调是什么？
8. 诗中“重叠”和“反复”手法的运用有怎样的表达效果？
9. 本诗押韵有什么规律？有什么作用？
【答案】6. 雨巷、丁香。
7. 孤独、抑郁、消沉。
8. 本诗音调和谐，节奏舒缓，多处运用重叠和反复的手法，构成声音和感情的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩。
9. 全诗每节3、6行押韵，一韵到底；保证了音韵的和谐一致，使诗从头到尾保持了一种鲜明的音乐效果。
【解析】
6. 试题分析：题目问诗中的两个主要意象是什么？考查诗歌的意象，意象，寓“意”之“象”，是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种形象，是理解的“意”和想象的“象”的结合。诗歌中的意象是诗人借以表达情感的客观之景之物。本诗中是雨巷和丁香。
7. 试题分析：诗的情感是指诗人所要表达的思想感情,而感情基调是指其思想感情属于哪一种类型，是哪一种感情走向。.如李白的《静夜思》,其情感是对家乡的思念,其感情基调则是悲伤的.再如李白的《望庐山瀑布》,其思想感情是对庐山瀑布的赞美,对祖国大好河山的赞美,而其感情基调则是喜乐赞叹的。本诗的情感基调是孤独、抑郁、消沉。诗中寂寥、冷漠、凄清，又惆怅、凄婉迷茫、哀曲、结着愁怨等词都能体现出这种情感基调。
点睛：诗歌的感情基调有很多种，如欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、坚守节操、思念等；诗歌常常表达的主题有忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园，忆友怀旧、思乡念亲、离愁别恨等。
8. 试题分析：《雨巷》这首诗音调和谐，节奏舒缓。全诗七节，每节六行，每行虽然长短不一，有的一句一行，有的一句排成几行，但诗句的停顿却很有规律。诗中多处运用重叠和反复的手法，反复手法是指为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。如“在雨中哀怨／哀怨又彷徨”“像我一样，／像我一样地／默默彳亍着”“像梦一般的，／像梦一般的凄婉迷茫”。而首尾两节，除“逢着”换“飘过”外，其他语句完全相同。诗句的重叠反复，构成声音和情感的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩。全诗每节第3、6行押韵，一韵到底，保证了音韵的和谐一致，使诗从头至尾保持了一种鲜明的音乐效果。
9. 试题分析：《雨巷》共7节,每节6行,每行押“ang”2到3次,如雨巷,悠长，彷徨,姑娘,芬芳等在诗行中反复出现形成了一种悠长的旋律，这样的音质就同诗人追求的幽深空蒙的意境，凄婉徘徊的情调很好地融合起来，这也是音节舒缓悠扬的原因所在。
语言运用
10. 从下列材料中选取必要的信息，为“心理咨询”下定义。
①心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动
②这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题
③这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的
【答案】心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。(或，运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询。)南北
【解析】试题分析：该题考查语言运用题中的的下定义。先整体理解所给的句子，把握谈论的话题，找出中心句，和其他句子与中心句之间的关系。考虑其合适的位置，然后进行适当删减（不得改变原意），放入句中，通读是否通顺。该题中第一句是主干句，心理咨询是……的活动。第二句强调心理资询的运用的理论依据，第三句强调目的。二三句，理论应在前，表达目的的句子应在后，所以最终的句子是：心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。（或，运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询。）
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】下定义题型注意下面要求：（1）明确概念，掌握形式。下定义是揭示概念内涵的逻辑方法，就是把概念所反映对象的本质属性揭示出来。表达一般用“种差”+“邻近的属概念”=“被定义概念（种概念）”的形式。（2）分析材料，确定属概念。考试中通常一般是为学生提供一个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息，都在材料中。下定义时，首先需要在提供的的材料中找一个比种概念大一级的概念，即属概念。如果提供的材料中没有恰当、现成的属概念，就需要根据材料的内容，自己确定属概念。（3）筛选信息，分析种差。所谓“种差”是不同于同类事物的本质属性，是种概念在这个邻近的属概念下面同其他并列的种概念之间的本质差别。这一步骤中，既要准确筛选语段中的关键信息，保证重点不缺失，又要归纳相同信息，删除重复或冗余信息，保证语句简洁。（4）整合信息，合理表达。把被定义者、种差、属概念，用“是”、“叫”等一类连接词连结起来，使之符合用“种差”+“邻近的属概念”=“被定义概念（种概念）”的表达方式。 (122.240.209.235)

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