第五单元　
一、积累•运用(25分)
1．下列加点字的注音有误的一项是(3分)(　　)
A．诓骗(kuāng) 　摧残(cán) 　前仆后继(pū)
B．停滞(dài) 虚妄(wàng) 不攻自破(gōng)
C．汲取(jí) 压榨(zhà) 行之有效(xiào)
D．豢养(huàn) 懦夫(nuò) 自暴自弃(bào)
2．下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是(3分)(　　)
A．大家的作品，言辞脱口而出，没有矫揉造作的姿态。
B．只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优异的成绩。
C．我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。
D．他操作计算机非常熟练，已经达到了无所不为的程度。
3．下列句子没有语病的一项是(3分)(　　)
A．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。
B．曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。
C．随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。
D．在巡检排查过程中，天津市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。
4．下列句中的标点符号，使用不正确的一项是(3分)(　　)
A．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。
B．雨果说：“一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺。”
C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？
D．上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大要素。
5．填入下面横线上的句子，最恰当的一项是(3分)(　　)
其怡情也，______；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，______。
A．最见于独处幽居之时　　最见于处世判事之际
B．最见于处世判事之时　　最见于独处幽居之际
C．最见于杂处群居之时　　最见于读书演算之际
D．最见于读书演算之时　　最见于杂处群居之际
6．请你参加以“我们毕业了”为主题的综合性学习活动。(10分)
(1)[活动一：话恩情] 请从老师、父母中任选一个对象，说一段感恩的话。要求：至少运用一种修辞手法。(4分)
(2)[活动二：知回报] 下面的调查统计图反映了什么情况？请简要概括。(4分)

(3)[活动三：表期盼] 下面是同学改写的《送别》，根据活动内容补全诗歌。(2分)
长亭外，古道边，芳草碧连天；　　　
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，地之角，知交半零落；
一杯浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
——李叔同《送别》
风轻轻，柳依依，今宵诉别离；
经年此去杳无音，______________。
同窗谊，恩师情，天涯若比邻；
他年此地重相逢，______________。
——同学改写
二、阅读•理解(35分)
(一)阅读《中国人失掉自信力了吗》选段，完成题目。(12分)
“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。

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7．下列对词语含义的理解正确的一项是(4分)(　　)
A．“中国的脊梁”指的是当时国民党反动政客及其御用文人。
B．“笼罩了一切”中的“笼罩”一词，在这里用得十分准确、形象，它生动地描绘了这种论调像毒雾一样禁锢着人们的头脑，并蔓延到各个领域。
C．“我们有并不失掉自信力的中国人在”中的“中国人”指的是那些“埋头苦干的人”“舍身求法的人”。
D．“说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可……”中的“一部分人”指的是那些“被摧残，被抹杀”的人。
8．对选文内容的理解正确的一项是(4分)(　　)
A．论述“中国人失掉自信力了”。
B．论述“中国人失掉的是‘他信力’”。
C．论述“有并不失掉自信力的中国人在”。
D．论述“中国人自信力的有无”。
9．对“虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁”一句理解有误的一项是(4分)(　　)
A．“正史”自然是真正的历史。
B．所谓的“正史”是为帝王将相作家谱的。
C．正史也有掩不住的光辉。
D．“中国的脊梁”的光辉照耀着历史。
(二)阅读下文，回答问题。(23分)
谈独立思考
茅　盾
①有人问：如何而能独立思考？
②我想：不读书者不一定就不能独立思考；然而，读死书、死读书、只读一面的书而不读反面的和其他多方面的书，却往往会养成思考时的“扶杖而行”，以致最后弄到独立思考能力的萎缩。
③眼睛只看上边、不看下边的人，耳朵只喜欢听好话、不喜欢听批评的人，常常只想到自己、不想到别人的人，他们面前的可能的危险是：让“独自”思考顶替了独立思考。
④如果广博的知识是孕育独立思考的，那么，哺养独立思考的便应是民主的精神。
⑤井底之蛙恐怕很难有独立思考的能力。应声虫大概从没有感到有独立思考之必要。而日驰数百里的驿马虽然见多识广，也未必善于独立思考。
⑥人类的头脑，本来是具有独立思考的能力的。这个天赋，是在生活斗争中不断碰到矛盾而又不断解决矛盾的过程中逐步发达起来的。如果没有这种能力，人类就不能从“蠢如鹿豕”进化到文明。
⑦儿童知识的初开，常常模仿大人。这时的模仿，就是吸收前一代的经验和知识，为后来的独立思考准备条件。做大人的，看见幼儿模仿自己，便赞一声“聪明”；可是到后来看见渐臻成熟的少年不再满足于模仿自己，却又骂他“不肖”：这真是可笑的矛盾。
⑧前人的经验和独立思考的成果，应当是后人所借以进行独立思考的资本，而不是窒息独立思考的偶像。
⑨从前有些“诗礼之家”，有一套教养子女的规矩：自孩提以至成长，必使“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言……”这是把儿童放在抽出了空气的玻璃罩内的办法。这样培养出来的，如果不是书呆子，便是精神上失去平衡的畸形人，是经不起风霜的软体人。当然也不会是具有独立思考能力的人。
○10“诗礼之家”现在没有了，我盼望这样的教养方法也和它一同地永远消逝。
(有改动)
10．全文采用的最主要的论证方法是____________。(3分)
11．第⑤段中的“井底之蛙”“应声虫”“日驰数百里的驿马”分别指哪种人？(4分)
12．第⑦段中作者说“这真是可笑的矛盾”。请用简洁的语言谈谈你对句中“矛盾”的理解。(5分)
13．请用一句话写出第⑨段的主要观点。(5分)
14．结合全文，请说说要成为独立思考的人需具备哪些条件。(6分)
三：作文(40分)
千百只蚂蚁“搬走”一只肥硕的昆虫，它们赢在合作；弱小的蜘蛛经过无数次尝试，“编织”起一张细密的大网，它们赢在坚持；细小的水滴从岩壁上滴滴落下，坚硬的石头也会被“钻出”深孔，它们赢在执着……生活中，我们都曾有战胜困难的经历和体验。
请以“赢在____________”为题，写一篇文章。
要求：①先把题目补充完整，然后作文，你可以从“坚持”“合作”“自信”“专注”中选填，也可以填其他的词语；②要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；③不少于600字。

详解详析
1．[解析] B　“滞”应读“zhì”。
2．B
3．[解析] D　“无所不为”的意思是没有什么不干的事情，指什么坏事都干。用在此处不合语境。
4．[解析] B　A项，“提高”和“工作”搭配不当，应将“提高”改为“开展”；C项，缺少主语，应去掉“随着”或“使”；D项，“解决并发现”语序不当，应改为“发现并解决”。
5．[解析] D　省略号和“等”重复，删去其一。
6．A
7．(1)示例一：(对老师)一方沃土育新苗，三载春风化细雨。您的关怀伴我茁壮成长，您的鼓励助我勇敢前行。感谢您，我亲爱的老师！
示例二：(对父母)那温柔慈爱的目光，那奔波劳碌的身影，那饱含感情的叮嘱，让我永远难忘。谢谢您！
(2)近三年，初中毕业生在假期休闲娱乐和读书学习的人数相对稳定，参与公益活动的人数明显增加。
(3)示例一：何日再相逢　再话青春梦
示例二：莫要忘初心　愿君似春风
8．[解析] B　A项，“中国的脊梁”指的是“埋头苦干的人”“拼命硬干的人”“为民请命的人”“舍身求法的人”等；C项，“中国人”还包括“拼命硬干的人”“为民请命的人”等；D项，“一部分人”指的是当时国民党反动政客及其御用文人。
9．C
10．A
11．对比论证
12．[解析] 本题考查对关键词语的理解。“井底之蛙”只能看到井口那么大的一块天，比喻那些见识短浅的人。“应声虫”比喻毫无主见，随声附和的人。由“日驰数百里”“见多识广”“未必善于独立思考”几个词语可以看出，作者对“驿马”有肯定的一面，也有否定的一面，由此可以推断出“驿马”比喻勤劳而不思考的一类人。
[答案] “井底之蛙”比喻孤陋寡闻的人，“应声虫”比喻人云亦云的人，“日驰数百里的驿马”比喻只知埋头苦干而不思考的人。
13．①指大人赞扬模仿自己的幼儿与批评渐臻成熟的少年之间的矛盾。②少年能够独立思考时，大人本该表扬他们与骂他们不肖之间的矛盾。
14．“诗礼之家”的培养方法培养不出具有独立思考能力的人。
15．[解析] 本题考查对文章信息的提炼与概括能力。首先通读全文，注意关键语句，如“如果广博的知识是孕育独立思考的，那么，哺养独立思考的便应是民主的精神”，从中可提取出两点：广博的知识和民主的精神。接着看第⑦段和第⑨段，孩子们因为没有良好的外部环境而丧失独立思考能力，由此可以归纳出第三点：成为独立思考的人，还需要良好的外部环境。
[答案] 拥有广博的知识、民主的精神和良好的外部环境。 (122.240.202.232)

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