枣阳市清潭中学九年级上册语文周考试卷
一、积累与运用 (20 分 )
1、下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。 (2 分 )
光阴流失如梭，发展苍海桑田。

2 、根据语境，给下面一段话中加点的字注音。 (2 分 )
万古奔腾的长江， 在中国版图上如一条横贯东西的轴（ ）线，出世界屋脊，跨峻岭险滩，纳百川千湖，连结起锦（ ）绣壮美的华夏大地，孕育着源远流长的中华文明。
3 、下列句子中加点词语使用有误的一项是( )(2分)
A.反腐倡廉的理念根植于我国优秀传统文化，具有深厚的民意基础。
B.纪录片《历害了，我的国》描摹和勾勒了近五年的前行车辙，彰显了国家实力。
C.由 “中国制造”到 “中国创造”，离不开巧妙绝伦的工匠精神。
D.感恩是人类心灵之花散发出的沁人心脾的芳香，是人性中真善美的华章。
4 、下列句子有语病的一项是 ( ) （2分）
A.襄阳“环保奶奶”运建立当选全国“最美家乡人”称号。
B.教育是传播优秀文化、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。
C.万名青年开展志愿服务活动，助力襄阳共创“全国文明城市”。
D.通过“我心中的英雄” 评选活动，全社会掀起了“崇尚英雄，精忠报国”的热潮。
5、下列解说正确的一项是（2分）（ ）
A.园林 藤萝 阳台 枣核 解说：这四个词的词性相同。
B.良师益友 片言只语 聚族而居 炉火纯青 解说：这两个短语的结构类型相同。
C.这个时刻的每一分钟对喜欢挑战的人来说都是一种享受。
解说：这句话的主干是“时刻是享受”。
D.“光辉的理想像明净的水一样，洗去我心灵的污垢。”他在心里默念了三、四遍。
解说：该项标点符号使用正确。
6、下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）（2分）
①、“智能高铁”列车具备工作状态自感知、运行故障自诊断、导向安全自决策等功能。
②、“智能高铁”是近两年来突然兴起的一个概念，是未来中国高铁发展的主要方向之一。
③、同时将实现全面电子客票、全程畅通出行、只能引导等综合运输服务。
④、最终实现我国高铁的智能化。
⑤、按照铁路专家的解释，“智能高铁”是利用不数据、北斗定位、5G通讯等先进技术，将一代信息技术与高铁技术集成融合。
A.⑤①③②④ B.⑤③②①④ C. ②③④①⑤ D.②⑤①③④
7、诗文默写 ( 每空 1 分，共 8 分 )
（1）俱往矣， ， 。
（2）？因为我对这土地爱得深沉……
（3）有弟皆分散，。
（4）《行路难》中表明作者远大的政治抱负和强烈的自信心的句子是：，
；诗中 ， 。
两句诗正面写“行路难”来比喻人生道路的艰难险阻、失意与无奈。
二、口语交际与综合性学习 (10 分 )
8、 《见字如面》 节目播出后， 越来越多的人认识到家书在寄托情感方面的重要作用。 学校拟开展“手写家书”活动， 可同学李明却说：“有了网络和手机，还用得着用笔墨写信吗？”听了他的话，你该怎样劝说他积极参与活动？（2分）
9 、流淌在荆楚大地的汉江，清澈、安宁，她传承了悠久的秦楚文化，抚育了一江两岸的儿女。让我们一起参加班级 “背起行囊走汉江”专题综合性学习活动吧。 (2分)
（1）【我 “走”我策划】为使本次专题活动内容更加丰富，请帮助班长策划并完善下面活动项目。

浏览完整试题

(本专题中已设计的活动除外)(2分)
项目一：探寻母亲河源头 项目二：调查汉江水资源现状
项目三：
（2）【我 “走”我发现】在行走汉江的过程中，小组搜集到下面两则材料，激发了同学们作为汉江儿女的自豪感。 请写出你的发现。 (2分)
材料一：西汉刘邦曾住在汉江上游之汉中，被封为汉王，建立的朝代名 “汉”。我们这个民族为 “汉族”，使用的语 言为 “汉语”，文字为 “汉文”。章太炎先生说， “中国又称华夏，就因华山和夏水 (今汉江)得名。” 是汉江赋予我们民族名字，将汉民族的血脉紧紧地联系在一起。
材料二：汉江万古流，她孕育了宝贵的民族精神。周封熊绎 “子男五十里”，在汉江流域建立了楚国，几代楚人在荆山披荆斩棘，使楚国逐渐强大。其 “筚路蓝缕、以启山林”艰苦创业的开拓精神，令人景仰。
我的发现：
（3）【我 “走”我抒怀】顺流而下，汉江美景入眼帘。请以 “ 汉江风光无限 ” 为主题，完成句子，抒发对汉江的赞美之情。 (2 分 )
汉江是美的，美在其山，；美在，。
…… 汉江之美令我陶醉！
（4）【我 “走”我参与】活动结束后，班级根据襄阳市近期颁布的《襄阳市汉江流域水环境保护条例》，向大家征 集公益广告用语，呼吁大家从身边小事做起，保护水资源。请你仿照示例设计一条。 ( 格式大体一致，字数不限 )(2分)
示例：拒绝拋洒，净化汉江。
我的设计：
三、阅读与欣赏 (40 分)
（一）古诗词赏析 (4分)
《酬乐天扬州初逢席上见赠》 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
10.诗中，作者没有直接倾诉自己无罪而长期遭贬的辛酸与愤懑，而是通过“______”和 “___ ___ ”这些富有感情色彩的词语的渲染，让读者自己感受。（2分）
11、诗歌的颈联历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成12～16题。（10分）
金圣叹先生传 [清］廖燕
①先生金姓，采名，若采字，吴县诸生也。为人倜傥高奇，俯视一切。好饮酒，善衡文，评书议论皆发前人所未发。时有以讲学闻者，先生辄起而排①之，于所居贯华堂设高座，召徒讲经。经名“圣自觉三昧”，稿本自携自阅，秘不示人。每升座开讲，声音宏亮，顾盼伟然。凡一切经史子集笺疏训诂，与夫释道内外诸典 ，以及稗官野史、九彝八蛮之所记载，无不供其齿颊，纵横颠倒，一以贯之，毫无剩义。座下缁白四众②，顶礼膜拜，叹未曾有。先生则抚掌自豪，虽向时讲学者闻之，攒眉浩叹，不顾也。
②鼎革后③，绝意仕进，更名人瑞，字圣叹，除朋从谈笑外，惟兀坐④贯华堂中读书著述为务。或问“圣叹”二字何义，先生曰：“《论语》有两‘喟然叹曰’，在颜渊为叹圣，在与⑤点则为圣叹。予其为点之流也！”所评《离骚》《南华》《史记》、杜诗、《西厢》《水浒》，以次序定为六才子书，俱别出手眼。
③先生殁，效先生所评书，如长洲毛序始、徐而庵，武进吴见思、许庶庵为最著，至今学者称焉。
④予过吴门，访先生故居，而莫知其处。因为诗吊之，并传其略如此云。
（选自《二十七松堂集》，有删改）
[注释]①排：批驳。②缁白四众：泛指听众。③鼎革后；入清后。④兀坐；独自静坐。⑤与：赞同。
12.请用斜线（/ ）标出下面句子的朗读停顿。（共两处）（2分）
以 次 序 定 为 六 才 子 书
13.请写出下列句子中加点词的意思。（2分）
（1）或问“圣叹”二字何义：（2）因为诗吊之：
14.请用现代汉语写出第②段画横线句的意思。（2分）
除朋从谈笑外，惟无坐贯华堂中读书着述为务。
15.文中高度概括了金圣叹的性格特点的句子是
。文章第①段中画波浪线句子的作用是
。（2分）
16.纵观全文，阐述作者为金圣叹作传的缘由。（2分）
（三）记叙文阅读 (13 分 )
开在心里的橘子花 徐光惠
①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！ 它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。
③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子漫透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵 橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每 年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。
⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。
⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问： “小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的 ……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。 “是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”
⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。

展开余下试题

⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？----于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
----- 摘自《中国电视报》 20l8年4月19 日
17.文章以 “开在心里的橘子花”为标题，有何作用？（2分）
18.从记叙顺序角度看，去掉第①②段将影响文章的表达效果，请说明理由。（3分）
19.结合语境，品味第②段画线句中加点词语的表达效果。（3分）
金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。
20.怎样理解第⑧段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每天”的含义？ 3
21.下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是（ ）(2分)
A.选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。
B.第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头” 一句使用了比喻修辞手法，形象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。
C.阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。
D.第⑤段中“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼” 是景物描写，生动写出了橘子熟的特点，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。
（四）议论文阅读 （13分）
人生因阅读而气象万千 陈凌
①每到世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起：1940年10月22日，英国遭受空袭，位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸免，几乎被炸成废墟，墙壁倾颓，砖石满地，但有3名男子竟不顾敌机刚刚离去，在尚未倒塌的书架前翻检书籍。战火的残酷与读书所展现的不屈意志，两相对比，不仅给人以强烈的视觉冲击，更给人以持久的感动。
②或许，也会有人不解：战火纷飞，还不忘阅读，为的是什么？“很多人被生活的艰难折磨得心灵枯萎，但有书香 滋润的灵魂不会。”不久前，在一家书店里看到的一则读者留言，或许可以作为解答。对于那3名男子而言，阅读绝非是暂时忘记战乱的“镇定剂”，而是勇敢面对现实，让精神再次振奋、让意志战胜泪水的方法和途径。
③阅读何以有这样的伟力？一位作家曾指出，阅读实际上会给人以两种收获，一种是通过读书，知道自己原来不 知道的东西；另一种是通过读书触发反思，知道自己本来就有的东西，并激活它。前者是知识，后者是智慧。越 是走在人生的“三岔口”，越是面临困难和选择之时，阅读的力量就越能显示出来。一个人的努力往往会让自己有更多的选择，知识让我们理解每一项选择的意义，而智慧还能进一步让人知道，自己的选择是符合内心的，从而 坚定前行的意志。
④人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。曾国藩一生饱览群书，文章笔力厚，就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然认为自己有“三耻”，居第一位的，就是对天文和算学 “毫无所知”。一物不知，便深以为耻，曾国藩们之所以会有如此的认识，就因为他们深刻地知道 ，“书籍并非是装点门面的饰品，而是精神的营养品”。
⑤读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内在的丰沛。这些年，两季《中国诗词大会》的冠军，惊艳了无数人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海为。令人动容的，并不仅仅是武亦姝2000多首诗词记忆量的才情，也不全是雷海为以外卖小哥身份成功逆袭的不凡，更是因为他们身上散发的那种 “闲看花开花落，漫随云卷云舒”的从容淡定。这样一份独特的气质，正源于阅读的滋养。有句话说得好，“读书多了，容颜自然改变。许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的，在谈吐上、在胸 襟中、在气质里，当然也可能显露在生活和文字中。”
⑥有人以为，读书太多，容易脱离生活。其实不然，读书并不是要逃离这个世界，而是要让人拥有平视世界的眼睛，阅读本身就是为了更好地生活。 正如哲人所言， “一个人和书籍接触得愈亲密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了，他不仅用他己的眼睛观察，而且用着无数心灵的眼睛观察。”
⑦阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千。这便是阅读之于人生的独特意义。 ---- 摘自《人民日报》 2018年4月23日
22 .请说说文章的中心论点是什么。（2分）
23.有人认为将第④⑤段和第⑥段调换位置不会影响文意的表达，你的看法呢？请谈谈你的观点和理由。 （3分）
24 .第⑥段画线句子中加点的词语能否去掉？为什么？（3分）
他不仅用他自己的眼睛观察，而且用着无数心灵的眼睛观察。
25 .下列对文本信息理解不止确的一项是 ( )（2分）
A.选文第①段提到“每到世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起”，表明这则例子虽已被反复用过，但每次引用都足以让人震撼。
B.选文第①段中画线句采用了对比论证的方法。
C.第⑤段中武亦姝和雷海为身上那种从容淡定的独特气质就是“内在丰沛 ”的体现。
D.选文从多角度论述了阅读的作用，尤其是第⑥段针对一般人可能有的认识进行论述，使论证更严密。
26.下面一则材料能否证明木文的中心论点？请说明理由。 (3分)
二战期间，美国士兵往往因为战争间歇期间生活乏味而士气涣散、训练消极，长官为此头痛不已。在政府向军队 提供了1.2亿本“军供版”图书后，士兵很快就恢复了士气，积极投入训练中。
四、写作与表达 (50分)
27.请从下面两题中任选一题作文。
题一：小溪深山启程，冲破险阻，汇入大海，壮大的路上留下阵阵欢歌；学子追逐梦想，砥砺意志，不负芳华，成长的路上洒下声声欢歌。欢歌是愈挫愈勇时的乐观，是爱与被爱中的愉悦，是拼搏成功后的欣喜……亲爱的同学，一路前行，你有怎样的欢歌？ 请以“一路欢歌”为题目，写一篇文章。
题二：荣光，《现代汉语词典》解释为“荣耀 ”“光荣”。为国争光，是荣光；成就自我，是荣光；扶助他人，是荣光……荣光不仅在成功的结果里，也在奋斗的过程中。每个人都有属于自己的荣光， 每个人都能创造自己的荣光。 请以“荣光”为话题，写一篇文章。
要求： ①请先在答题卡上所选题号后的括号内打 “√” ，然后再作文。
②若选题二，请自拟题目。立意自定，文体自选( 除诗歌外)，不得套作，不得抄袭。
③字数不少于600字。
④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
九年级语文周考试卷参考答案
一、积累与运用
1. “ 失 ” 改为 “ 逝 ” ； “ 苍 ” 改为 “ 沧 ”
2. zhóu jǐn 3.C 4.A 5.C 6.D
7. 略
二、口语交际与综合性学习
8. 示例：李明，家书是中华优秀传统文化的一部分，手写家书更能寄托情感，成为连接亲 人间的纽带，其作用是网络、手机无法比拟的。让我们积极参与活动，好吗？
9.（1）【我 “ 走 ” 我策划】示例：走访汉江两岸居民
（2）【我 “ 走 ” 我发现】汉江赋予了我们民族名字，而且孕育了宝贵的民族精神。
（3）【我 “ 走 ” 我抒怀】示例：连绵起伏；水，碧波荡漾等。
（4）【我 “ 走 ” 我参与】示例：让垃圾远离汉江水，让清澈伴随母亲河
三、阅读与欣赏
（一）古诗词赏析
10.“凄凉地”；“弃置身”。
11.这两句诗中诗人以“沉舟”“病树”自喻，饱含感慨身世，惆怅忧伤之情。“沉舟侧畔”有“千帆”竞渡，“万木前头”有“万木”争春，说明他对未来并不失望，表现了诗人豁达豪迈的胸襟、积极进取的人生态度。

展开余下试题

（二）文言文阅读
12.请用斜线（/ ）标出下面句子的朗读停顿。（共两处）（2分）
以 次 序/ 定 为 / 六 才 子 书
13.请写出下列句子中加点词的意思。（4分）
（1）好饮酒，善衡文：喜欢
（2）鼎革后，绝意仕进：断绝
（3）或问“圣叹”二字何义：有人
（4）因为诗吊之：写
14.请用现代汉语写出第②段画横线句的意思。（3分）
除朋从谈笑外，惟无坐贯华堂中读书着述为务。
除了和亲人朋友谈笑之外，（先生）只是独自端坐贯华堂中，把读书著述作为追求。
15.阅读第①段，回答问题。（4分）
（1）哪一句话高度概括了金圣叹的性格特点?（2分）
为人倜傥高奇，俯视一切。好饮酒，善衡文，评书议论皆发前人所未发。
（2）指出画波浪线句子的作用。（2分）
这是写听众的表现，从侧面衬托传主的形象。
16.纵观全文，阐述作者为金圣叹作传的缘由。（4分）
作者对金圣叹的评点推崇备至;对金圣叹倜傥高奇、俯视一切的性格特点无比敬佩;对金圣叹在鼎革后，绝意仕进的气节心灵相通。
（三）记叙文阅读
17.暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者阅读兴趣。 18.前两段运用倒叙手法；交待发现橘林的过程，自然引出下文；有悬念效果。
19.都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。
20.对于我来说，橘子花的香味使我想起了父亲的教导，它一直留在我的心中影响着我；抒发了我对父亲的感激与怀念之情。
21.B
（四）议论文阅读
22.阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千。
23.影响。第④⑤段和第⑥段分别对应第⑦段中 “阅读塑造丰盈的内心”“（阅读）给人以丰富的生活”两个分论点，且由“精神”写到“生活”，符合人们一般认知规律。
24.不能去掉。这一组关联词是递进关系，强调了“用无数心灵的眼睛观察”的重要性，使论证更严密。去掉后无此表达效果。
25. B
26.能。事例中士兵通过阅读丰富了精神生活，提振了士气，具体论证了本文“阅读可以丰盈内心，又给人以丰富的生活”的观点。 (122.240.205.41)

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