七年级期中语文试卷
（总分：150分时间：150分钟）
一、积累与运用（本大题共9题，共计40分。）
1.下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（3分）
A．嘹（liáo）亮抖擞（sǒu）贮（zhù）蓄粗犷（kuàng）
B．吝（lìng）啬莅（lÌ）临棱（léng）镜静谧（mÌ）
C．侍（shÌ）弄菡萏（dàn）感慨（kăi）倜傥（dăng）
D．徘徊（huái）荫（yīn）蔽澄（chéng）清酝（yùn）酿
2.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（3分）
A．“听说北海的花都开了，我推你去走走。”她总是这么说。
B．后来发生了分歧，我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
C．水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐、和自由。
D．你到哪里去了?你这坏孩子。
3.下列句子中，加点成语使用错误的一项是（3分）
A．他说话这样不客气，真有点咄咄逼人。
B．看了这场表演，我对他的敬佩之情油然而生！
C．得知自己获得了第一名，他高兴得喜出望外。
D．对待学习应采取认真态度，那种不求甚解的学习方法是不可取的。
4.下列句子中，说法错误的一项是（3分）
A．青年嗤笑一声：“良心？良心多少钱一斤？”
这句话用了比拟的修辞手法。
B．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”
这一句把树叶比作“黄蝴蝶”，是比喻中的借喻手法。
C．“令尊在不在家？”“抱歉，家父刚刚出门。”
这个句子里面的谦敬词使用是正确的。
D．我能正确拼写这个英语单词。
这句话只有一个动词“拼写”。
5.下列文学常识及课文内容表述有错误的一项是（3分）
A．朱自清，字佩弦，原籍浙江绍兴，生于江苏东海，在扬州长大，故自称“扬州人”。《春》一文按照盼春、绘春、颂春的思路展开。
B．《论语》，儒家经典之一，是记载中国古代著名思想家孔子及其弟子言行的语录，由孔子的弟子及其再传弟子编写。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”。
C．《世说新语》是南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
D．泰戈尔，印度诗人、作家、社会活动家，曾获诺贝尔文学奖，主要作品有诗集《吉檀迦利》、《飞鸟集》等。
6.读下面一段文字，根据拼音填写相应的汉字。（用正楷依次写在田字格里）（4分）
tăng若你我的缘分未尽，且让我于魂牵梦绕的江南水乡处等你，与你相逢。若是缘分已尽，可否陪同我看一场江南的杏花烟雨，泛舟于碧波荡yàng的小湖上，yín唱着最为qīng脆悦耳的古老歌谣。
＿＿▲＿＿＿＿▲＿＿＿＿▲＿＿＿＿▲＿＿
7.根据提供的诗句，将横线补充完整。（9分）
①水何澹澹，＿＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿＿＿
②杨花落尽子规啼，＿＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿＿＿
③＿＿＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿＿，落花时节又逢君。
④乡书何处达，＿＿＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿＿
⑤不知何处吹芦管，＿＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿＿＿
⑥但愿人长久，＿＿＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿＿
⑦＿＿＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿＿，思而不学则殆。
⑧＿＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿＿＿，小桥流水人家。
⑨逝者如斯夫，＿＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿＿＿
8.名著阅读。（9分）
“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也需要哄骗我一生，使我时时反顾。”

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①这里的“我”指的是＿＿▲＿＿，于是“我”从记忆中抄出十篇文章合成了一部散文集＿＿▲＿＿。本册书我们学习了其中的一篇＿＿▲＿＿（3分）
②除了学过的课文外，请选择其中一篇简要概述其内容。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③书中几篇作品都涉及儿童教育问题，请选择一部作品谈谈鲁迅对儿童教育的体验和看法。并联系实际说说这些观点在今天还有没有借鉴价值。（4分）
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9.综合性学习（3分）
韩愈字退之。“愈”，有超越、进取之意，“退之”意寓谦虚之德。杜甫，字子美。“甫”为男子美称。古人的名字寄寓着追求父母对孩子的期望和自己的人格追求。请结合这两点在班会课上向新同学介绍自己。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、阅读与理解（47分）
㈠阅读下面一首古诗，完成10-11题（6分）
送友人
（唐）李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
[注释]①兹：声音词。此。②萧萧：马的呻吟嘶叫声。③班马：离群的马，这里指载人远离的马。班，分别；离别，一作“斑”。
10.诗人选取了哪些景物来寄托自己与友人的别离之情？（3分）
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11.请从修辞的角度在“孤蓬万里征”“浮云游子意”中任选一句赏析。（3分）
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㈡阅读下面文言短篇，完成12-15题。（16分）
孔融，字文举。文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣①门者，皆俊才清称②及中表③亲戚,乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆④有何亲?”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊⑤，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了⑥，大未必佳。”文举曰：“想君小时,必当了了。”韪大踧踖(cù jí)⑦。 （选自《世说新语》）
[注释] ①诣：前往，到。②清称：有清高的名称。③中表：古代父亲姐妹的儿女为外表，母亲兄弟姐妹的儿女为内表，合称中表。④我，谦称。⑤昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊：过去我的祖先仲尼曾经拜访您的祖先伯阳为师。先君，死去的祖先。师资，老师。当年孔子曾问礼于老子，所以说“有师资之尊”。⑥了了：聪明，有智慧。⑦踧踖（cùjí）：局促不安的样子。
12.请解释下列加点字。（4分）
①乃通 ＿＿▲＿＿②莫不奇之＿＿▲＿＿
③相委而去＿＿▲＿＿④吾日三省吾身＿＿▲＿＿
13.翻译下面的句子。（6分）
①元礼及宾客莫不奇之。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②温故而知新。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③与人期行，相委而去。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
14.你认为孔融具有怎样的性格特征？请结合文章内容简要分析。（3分）
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15.谈谈你对“小时了了，大未必佳”的理解。你认为陈韪这样说有道理吗？谈谈你的看法。（3分）
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㈢阅读《环境与学习》，完成16-19题。（11分）
环境与学习
①除了智商、勤奋因素外，环境、营养、疾病一些因素也能影响我们的智力，这里提出几点供青少年朋友，特别是记忆力较差的同学对照、参考，并矫正不良习惯。
②气候温度对学习有密切关系。科学实验表明，当气温在20℃左右，是记忆力最佳的时候，因此在春秋两季要抓紧学习，充分利用这个季节温度。在冬天寒冷季节，当温度低于10℃时，尽管大脑清醒，但解决问题的能力降低。到夏天炎热酷暑，尤其在温度超过35℃时，大脑能量消耗骤增，引起疲倦乏力，情绪有烦躁，俗称火气大。
③人的呼吸主要利用的是氧气，我们的脑子几乎要占用20%左右，是用氧的大户。如果大脑供氧不足，大脑的代谢能力下降，记忆功能就明显下降。因此，要求学生每天参加体育活动，经常在空气清新的场所做深呼吸操。
④光线也会影响脑功能，过暗的地方既影响视力又影响脑功能，而且，在过强的光线下，脑细胞受到刺激会感到疲劳，脑功能会明显下降。课间休息，最好到室外远望天空或树木，不仅保护视力，还会使头脑清醒。少看深红和深黄，以免使大脑疲劳。
⑤人们常用听音乐来休息，解除学习疲劳，这是有一定道理的，但音响不宜超过60分贝，否则噪音会使头脑发晕，降低用脑的功能，尤其不提倡随身听。
⑥我们的大脑是十分复杂、十分精密的，除了需要充足的氧气外，还要各种营养的供应，才能保障思维敏捷，记忆力良好。有助于提高记忆力的食物很多，其中如胡萝卜能加快大脑的新陈代谢作用，因此能提高记忆力。
⑦菠萝含有微量元素锰，有助于提高记忆力，因此是音乐家、表演艺术家最爱吃的水果；鱼虾能增进大脑智力成长和精力集中；其他如生姜能使人的思路开阔，因为它含姜辣素和挥发油，可使血液得到稀释，流动更加畅通，于是氧的大脑供应更多；洋葱也有生姜的同样作用，而核桃则是健脑益智的补品，和桂圆一样，被人们称为“使人聪明的食物”，有条件的话，不妨经常少量食用。
⑧在蔬菜中，以芹菜为代表，是有助于激发大脑创造性的食物。有人认为辣椒辛辣，能刺激人体内的某些激素，使人聪明起来，因此，少量吃些辣椒也是有益的。
⑨如果选的是水果，则建议选草莓和香蕉，因为草莓能消除人的紧张情绪，果胶能使人产生舒适感，而香蕉又是健脑食晶并且含有多种维生素和钾。
⑩除环境、营养因素外，疾病也是影响脑功能的原因，例如贫血、脑内疾病等，尤其是慢性萎缩性鼻炎，鼻中隔肥大，慢性火症使鼻内阻塞，常使脑功能和记忆力减退等。因此发现以上疾病，要及时到医院医治。

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16.影响我们智力的因素有哪些？（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
17.文中⑥-⑨段说明的内容是什么？（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　
18.第③段加点字“明显”能否去掉？为什么？（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
19.环境对于人的成长有着极其重要的作用，你能写出一句俗语或与此有关的一个典故吗？并结合俗语或典故阐述你的观点。（4分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
㈣阅读《做父亲》，回答20-23题（14分）
做父亲
丰子恺
⑴楼窗下的弄里远远地传来一片声音，“咿哟，咿哟”渐近渐响起来。
⑵一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡！小鸡！”叫了起来。四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。
⑶我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，听见大门口一片呐喊：“买小鸡！买小鸡！”其中又混着哭声。连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口，他且跳且喊：“买小鸡！买小鸡！”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。
⑷孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡！买小鸡！”由命令变成了请愿，喊得比以前更响了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。
⑸我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。但乡居寂寥，强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。
⑹他停下担子，揭开前面的一笼。“咿哟，咿哟”的声音忽然放大。但见一个细网的下面，蠕动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着“好来！好来！”许多小手伸入笼中，竞指一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地冒上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子，便隔着咫尺天涯①了。孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话：
⑺“小鸡卖几钱一只？”“一块洋钱四只。”“这样小的，要卖二角半钱一只？可以便宜些么？”“便宜勿得，二角半钱最少了。”
⑻他说完，挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买！要买！”挑担的越走得快，他们喊得越响。我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问：
⑼“一角半钱一只卖不卖？给你六角钱买四只吧！”“没有还价！”
⑽他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。“咿哟，咿哟”的声音渐渐地远起来了。
⑾元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼：
⑿“二角大洋一只，卖了吧！”“没有还价！”
⒀他说过便昂然前行，悠长地叫出一声“卖——小——鸡！——”其背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。
⒁我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低徊软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊！
⒂关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说：“你们大家说‘好来！好来！’‘要买！要买！’那人便不肯让价了！”
⒃小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们：“我们等一会再来买罢，隔壁大妈会喊我们的。但你们下次……”
⒄我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。”倘再进一步，就变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢？（有删改）
【注释】①咫尺天涯：指距离虽然很近，但很难相见，就像在很远的天边一样。咫尺，比喻很近的距离。
20.根据文中语句揣摩孩子的心情。（4分）
段落 语句 孩子的心情
第2段 一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡！小鸡！”叫了起来。 ①
第4段 孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡！买小鸡！”由命令变成了请愿，喊得比以前更响了。 ②
第8段 大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买！要买！” 不舍
21.孩子与小鸡之间只隔着盖子，为什么父亲却觉得是“咫尺天涯”？结合第（6）段作答。（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
22.第（14）段画线句描写的春景有什么特点？作者描写这春景有什么用意？（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
23.关于文章结尾处“我不说下去了”，读者有两种看法。第一种看法是“父亲应该说下去”，第二种看法是“父亲不应该说下去”，你赞同哪一种看法？请简述理由。（4分）
我赞同第＿＿▲＿＿种看法，理由：＿＿＿＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、作文（60+3分）
24.阅读下面文字，按要求作文。
生活中，感动无处不在。一个人、一件事、一次经历、一本书或一处美景，往往都让我们感动不已。快乐的，我们欢喜雀跃；苦痛的，我们潸然泪下——感动给我们的心灵以巨大的震撼，给我们灵魂以深度触动，它让我们终身难忘。
请以“感动”为题作文。
要求：⑴记叙文，不少于550字。
⑵结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭。
⑶不得在文中出现真实的人名、校名和地名。
⑷书写3分，请认真书写。
答案：
一、积累与运用
1.D； 2.A； 3.C； 4.D； 5.C
6.倘 漾 吟 清
7.略
8.①鲁迅； 《朝花夕拾》； 《从百草园到三味书屋》（如写《五猖会》也可得分）
②示例：《藤野先生》回忆作者在仙台留学时期的生活，记叙了作者与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念；
《五猖会》主要记叙“我”对儿时急切盼望观看迎赛神节的急切心情及父亲逼“我”背诵诗经时“我”的痛苦感受。
③体验和看法：《五猖会》游戏是孩子的天性，养育者需小心呵护，不可以摧残磨灭；《从百草园到三味书屋》教育内容要适合孩子，保护孩子的求知欲；《阿长与〈山海经〉》养育者无需完美，只要心中存爱，也能给予孩子兴趣保护和激发；《二十四孝图》适龄的图书是儿童最好的启蒙老师。（2分）
联系实际：作品与观点匹配，言之成理即可。
9.称呼，问候（1分），父母寄望（1分），自己追求（1分）.
示例：大家好，我叫高鹏飞，父母希望我如大鹏展翅，扶摇高飞，我也希望我们班能乘风而上，奋勇飞翔。
二、阅读与理解
10.孤蓬、浮云、落日、班马（写出三个即得满分）
11.参考答案：“孤蓬万里征”，以“孤蓬”喻离人，此地一别，离人就要象蓬草那样随风飞转，到万里之外去了，形象表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。
“浮云游子意”诗人巧妙地用“浮云”作比，来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西。隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。（修辞手法1分，分析2分）

展开余下试题

12.才； 没有、不； 离开； 名词作状语，每天
13.①元礼和在座宾客，没有一个不感到奇怪的。
②③（略）
14.参考答案：机智聪明，用反讽的方式，反驳陈韪，你小时候肯定很厉害了，明着是夸陈韪，其实是反讽陈韪现在真不怎么样。（如从其他角度例如骄傲、不谦逊来写，可酌情给分）
15.参考答案：“小时了了，大未必佳。”意思是小时候虽然很聪明，长大了却未必能够成材的。
有一定道理，天资固然重要,但没有好的后天的教育,再好的天赋也不可能得以发挥。
16.智商、勤奋（1分，少一点不得分）环境、营养、疾病（1分，少一点不得分）等因素。
17.营养因素对智力的影响。（意近即可）
18.参考答案：不能。有“明显”，让我们知道大脑供氧不足，大脑的代谢能力下降的程度。去掉则失去了语言的准确性。（意近即可）
19.“近朱者赤，近墨者黑”；孟母三迁（1分）；观点（3分（要点：结合前面一问的答案；观点正确，有说服力；表达流畅）略。
20.①惊喜（欢喜）；②急切（期望）。
21.参考答案：因为挑担的将盖子无情地冒上的时候，父亲觉得孩子与心爱的小鸡被活生生地隔开了，这是父亲站在孩子的角度感受他们的心情，表现出父亲对孩子的爱。或：因为父亲深爱着孩子，他知道孩子想买小鸡，所以当挑担的将盖子无情地冒上时，父亲觉得孩子与心爱的小鸡之间的距离是“咫尺天涯”。
22.参考答案：和平美丽（安详、怡然）（1分） 与孩子买不成小鸡之后的痛苦心情形成强烈的对比；或：衬托出孩子买不成小鸡之后失落的心情。（2分）
23.示例1：我赞同第一种看法（1分），作为父亲就要教孩子们学一点生活的技巧（处事的本领），这样才能让他们更好地生活。（如光写赞同，不阐述理由1分不得）
示例2：我赞同第二种看法，作为父亲不能让孩子过早接触现实而变得世故，这是对孩子心灵的呵护。
示例3：我赞同第二种看法，因为说下去就是教孩子撒谎，这是对孩子的伤害。
三、作文 (122.240.203.67)

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