汕头市龙湖实验中学2018－2019学年第一学期期中考试试卷
初一语文
说明：1.考试用时120分钟，满分120分，其中卷面书写2分。
2.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔按要求答在试卷上，不能用铅笔或其他颜色笔。
3.本试卷设有附加题10分，得分将计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。
一、基础。（24分）
1.根据课文默写古诗文（10分）
（1） ，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》杜甫）
（2）遥怜故园菊， 。（《行军九日思长安故园》岑参）
（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情句子是： ， 。
（4）请把王湾的《次北固山下》默写完整。
客路青山外，行舟绿水前。 ， 。
， 。乡书何处达？归雁洛阳边。
（5）子夏曰：“ ， ，仁在其中矣。”（《论语》）
2.根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的jué bié（ ）。
（2）其中似乎què záo（ ）只有一些野草，但那时却是我的乐园。
（3）那种清冷是柔和的，没有北风那样duō duō bī rén（ ）。
（4）她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者hùn wéi yī tán（ ）。
3.下列句子加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．他的讲话条理清晰，论证有力，确实言之成理，颇令听众信服。
B．家父常教育我，我们不能决定太阳几点升起，但可以决定自己几点起床。
C．看了这场表演，我对他的敬佩之情油然而生！
D．培训会上，主持人说：“刚才专家的发言抛砖引玉，给了我们很大的启发。”
4.下列对病句修改不正确的一项是（ ）（3分）
A．由于省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了家庭的温暖。（删去“由于”）
B．我市承办的首届茶博会的各个展馆都在改善建设及改造的进度。（把“改善”改成“加强”）
C．一则关于广州市民间青少年足球比赛出现“超龄”和“假球”的报道，广泛引起关注和讨论。（把“广泛”和“引起”调换位置）
D．《中国诗词大会》节目走红，靠的是它带给了人们在思想和文化内涵方面的思考而取得的。（删去“而取得的”）
5. 阅读下列材料，用一句话概括其主要内容。（不超过3 0字）（4分）
我们要将“一带一路”建成开放之路。对一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一时苦痛，但将换来新生。“一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。我们要将“一带一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。“一带一路”建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。我们要将“一带一路”建成文明之路，以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突，让各国相互理解、相互尊重、相互信任。


二、阅读。（46分）
（一）陈太丘与友期行（10分）
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

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6.解释下面加点词语在句子中的意思。（3分）
（1）尊君在不（ ） （2）相委而去（ ） （3）元方入门不顾（ ）
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）陈太丘与友期行，期日中。
（2）友人惭，下车引之。
8.下列对文本的理解，有误的一项是（ ）（3分）
A．“陈太丘与友期行”是故事的起因。
B．“怒”与“惭”写友人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明友人是一个知错能改的人。
C．陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，友人致歉后，陈元方喜不自禁地走进屋内。
D．这个故事表明守信用、讲礼仪对处世立身的重要性，劝告人们要做守信讲礼之人。
（二）煮饭成粥（9分）
宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅①，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏②？”元方、季方长跪曰：“大人与客语乃俱窃听炊忘著箅饭今成糜，”太丘曰：“尔颇有所识③不？”对曰：“仿佛志④之。”二子长跪俱说，更相易夺⑤，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也？”
（选自《世说新语》）
【注释】①箅（bì）：蒸饭的器具，使米不至于落入水中。②馏：蒸饭。③识：记住。
④志：记得。⑤更相易夺：互相修正 失误遗漏。
9.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　　）（3分）
A. 俱委而窃听 / 相委而去
B. 饭落釜中 / 饭疏食饮水
C. 尔颇有所识不 / 人不知而不愠
D. 如此但糜自可 / 有朋自远方来
10.用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
大 人 与 客 语 乃 俱 窃 听 炊 忘 著 箅 饭 今 成 糜。
11.结合选文内容，说说陈太丘为何会原谅儿子元方、季方“煮饭成粥”的失误？（3分）
（三）散步 莫怀戚（10分）
①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。春天来得太迟太迟了，但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。
④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前 面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都 取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢， 在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
12.下列各项对文章内容的理解不正确的一项是（ ）（3分）
A.文章的感情基调是清新明朗、舒缓从容；有些语句也有含蓄未言的深意。
B.文章中的“我”是一个颇有担当、体贴孝顺、做事稳重的中年男人。
C.第②段中划线句是回环句，写出母亲老了，只能听从“我”的安排，就像小时候“我”只能听从她的安排一样。
D.第⑧段划线句暗示着中年人承担着扶老携幼的责任，对家庭有一种使 命感。
13.下列各项对文章写法的理解不正确的一项是（ ）（3分）
A.文章取材于生活中的小事——散步，赋予它诸多深远的内涵，这是以小见大的手法。
B.文章多处运用对称句，富有对称之美，富有情趣；也增加思想内涵的张力，耐人寻味。
C.第⑥段划线句中，小词大用，使读者感受到场面的紧张以及“我”的左右为难。
D.作者在散文中运用小说笔法：在“散步”这小事中制造一点波澜，颇有几分小说色彩。
14.请分析第④段中划曲线的句子的作用。（4分）
“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。”
（四）碎暖 包利民（17分）
①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。
②那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：“老师，我很喜欢听你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨 大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。
③上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学走到我身边，低着头慌张地把一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：“‘誓言’的‘誓’错了！快改过来！”我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。
④我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！”趁老师转身时，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是我又泡制了多张纸条，团成团四处抛飞。

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⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我！”那一瞬间，心里有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。
⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。
⑦我的一个朋友被亲生父母抛弃，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几句话：“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”
⑧记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人呕气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：“走够了就回家吧！”短短的几个字，瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。
⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好。
（选自《时文选粹》，有删改）
15.请阅读选文②～⑧段，依据示例按顺序填入恰当内容。（4分）
（ ）—（ ）—温暖地融入—（ ）—（ ）—温暖地召唤
16.按要求赏析句子。（5分）
（1）这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。
（分析加点词语的表达效果）（2分）
（2）忽然，一个女同学走到我身边，低着头慌张地把一张纸条塞到我手里。
（从“人物描写”的角度分析其作用）（3分）
17．结合第⑤段，请概括出老师让“我”敬服的优点，并用自己的话写出依据。（4分）
18．结合选文，试分析标题“碎暖”的妙处。（4分）
三、作文（50分)
19．阅读下面的文字,按要求作文。
成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生 过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。
请以“原来， ”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求:①将题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③文体要求：记叙文；④卷面整洁，书写清楚；⑤文中不要出现真实的人名、班级和校名。
四、附加题
阅读下列文段，完成1-3题。（10分）
大约十多年前，S城（这里指绍兴城）中曾经传过一个名医的故事:
他出诊原来是一元四角，特拔十元，深夜加倍，出城又加倍 。有一夜，一 家城 外人家的闺女生急病，来请他了，因为他其时已经阔得不耐烦，便非一百元不去。他们只得都依他。待去时，却只是草草地一看，说道“不要紧的”，开一张方，拿了一百元就走。那病家似乎很有钱，第二天又来请了。他一到门，只见主人笑面相迎，道，“昨晚服了先生的药，好得多了，所以再请你来复 诊一回。”仍旧引到房里，老妈子便将病人的手拉出帐外来。他一接，冷冰冰的，也没有脉，于是点点头道，“唔，这病我明白了。”从从容容走到桌前，取了药方纸，提笔写道：
“凭票付英洋壹百元正。”下面是署名，画押。
“先生，这病看来很不轻了，用药怕 还得重一点罢。”主人在背后说。
“可以，”他说。于是另开了一张方：
“凭票付英洋贰百元正。”下面仍是署名，画押。
这样，主人就收了药方，很客气地送他出来了。
1.以上文段节选自 （作者）的散文集《 》中的《 》一文。（3分）
2.联系后文的情节，这位“名医”是怎样医治他父亲的？（3分）
3.从行文看，你看出作者对这些“名医”持有怎样的思想感情？（4分）

汕头市龙湖实验中学2018－2019学年第一学期期中考试•参考答案
初一语文
1.（10分）
（1）岐王宅里寻常见
（2）应傍战场开
（3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（4）潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。
（5）博学而笃志，切问而近思
2.（4分）（1）诀别（2）确凿（3）咄咄逼人（4）混为一谈
3.（ D ）（3分）【抛砖引玉】谦辞，用自己不成熟的意见引出别人更好的意见。
4.（ B ）（3分）应将“改善”改成“加快”
5. 我们要将“一带一路”建成开放、创新、文明之路。（4分）
【解析】可从文段中三个“我们要将‘一带一路’建成……之路”进行提炼概括，即“开放”“创新”“文明”。（3个关键词，每个1分；不超过30字，语义连贯1分。）
6.（3分）（1）不（同“否”） （2）委（舍弃） （3）顾（回头看）
7.（1）陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。（2分）
（2）朋友（感到）惭愧，下车去拉元方。 （2分）
8.（ C ）（3分）文中并无体现陈元方“喜不自禁”
9.（ A ）（3分）
【解析】A．丢下，舍弃；B．米饭／吃；C．同“否”，表疑问／表否定；D．就／从
10. （3分）大 人 与 客 语 / 乃 俱 窃 听 / 炊 忘 著 箅 / 饭 今 成 糜。
11. （3分,意近即可）因为陈太丘善于教子，以儿子的学习为重，获悉儿子是为了学习才把饭煮成粥的，而且学有所得，所以原谅了儿子的失误。
【参考译文】太丘和客人在谈论,都停下来偷听.做饭时忘了放萆子,米都落进锅里.太丘问： 为什么没蒸饭呢? 元方、季方跪在地上说： 您和客人谈话,我们俩都在偷听,结果忘了放萆子,饭都成了粥了. 太丘说： 你们还记得我们说了什么吗? 兄弟回答道： 大概还记得. 于是兄弟二人跪在地上一块儿叙说,互相补充,大人说的话一点都没有遗漏.太丘说： 既 然这样,喝粥就行了,何必做饭呢?
12.（ C ）（3分）【解析】第②段中划线句是回环句，把母子关系倒溯到几十年前，幼童的柔弱乖顺、老人的孤弱依赖，生命的轮回之感尽在其中。而题目C选项中表述的“只能”，则流露出无奈之味，不符合文意。
13.（ C ）（3分）【解析】第⑥段划线句中，是“大词小用”而非“小词大用”；是“增加了文章的幽默感和生活情趣”而非“使读者感受到场面的紧张以及我的左右为难”。
14.（4分）该句是环境（景物）描写；描绘了新绿、嫩芽等景物，展现春的气息，富有诗意；烘托了人物愉悦的心情；点明一家人出来散步的原因，渲染了一家人散步时祥和、欢乐的气氛。
15.（4分，每空1分，格式须为“温暖地xx”，意对即可）
（温暖地鼓励）—（温暖地提醒）—温暖地融入—（温暖地期望）
—（温暖地留言）—温暖地召唤
16.（1）（共2分）“撞开”本义为用力碰开、用力打开（0.5分），在文中指学生纸条上的字句，勾起“我”岁月深处的回忆（0.5分）。生动地突出其力量之大（0.5分），形象地表现出纸条上的字句带给“我”的震撼之强。（0.5分）

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16.（2）（共3分）动作描写、神态描写；“低着头慌张地”为神态，“塞”为动作；生动形象地写出了女同学想保护“我”的自尊心、不想让“我”尴尬的心理；体现了女同学的善解人意、热心；表达了“我”的感激之情。
17．（4分）①宽容：容忍我上课扔纸条、破坏课堂纪律的行为。
②有教育智慧：没有当面批评我，保护了我的自尊。（或：选择恰当的时机和方式融入同学之中。）
18.（4分） “碎暖”即指文章选取的都是生活中关于“暖”的零碎小事。标题奠定了文章的感情基调；“暖”亦作为线索，贯穿全文；它还暗示了文章主题：那些点滴的温暖，会让生活、生命变得多情而美好。
四、附加题
1.鲁迅； 朝花夕拾； 父亲的病（3分）
2.后来这位“名医”对父亲的病也是只看钱不看病，等到病重无策时却推荐生手医生陈莲河来使自己脱离关系。（3分）
3．“凭票付英洋壹百元正。”“凭票付英洋贰百元正。”这些句子语含讽刺，表达了鲁迅对这些人巫医不分、故弄玄虚、勒素钱财、草菅人命的极大不满和痛恨。（4分）
三、作文•考场佳作
原来，我也很富裕
我把最大的一块肉夹到她碗里，就像她一直以来把最好的都往我碗里夹那样。她问我为什么哭了，我说我有点舍不得那块肉，然后又傻傻地笑了。
很早我就知道了我家和他们家的经济差别。当他们穿着阿迪球鞋在球场上奔跑时，我只能偷偷地换上我的廉价球鞋；他们坐着奔驰宝马回家时，我只能在高峰期里挤2路汽车。虽然我极力扮演着爸妈眼中懂事的孩子，老师眼里听话的学生，同学眼里不争不抢不攀比的好兄弟，可经济条件的悬殊、待遇的落差终究还是在我宁静的心湖拂过了一丝又一丝的波纹。
“最近有一些航空职业学校来招生，有兴趣的同学可以回去和父母商量下。”老师的话音刚落，便有同学在下面呼天抢地：“空少？我要去！”他们虽然喊着，可嘴上却挂着戏谑的笑容；而我虽然沉默不语，可心里却蒙上了一层荫翳：我，要去吗？去，可以提早挣钱，缓解家里的经济困难；不去，读一个正常的高中，或许能有更好的前途，可这无疑会给我们家增添更大的经济压力。
晚饭时，我终于找机会把话说出了口。“妈，中考完了我想去读职业学校。今天……”我的话还没说完，就被妈妈的一声质问给打断了：“什么？职业学校！”我抬头看，平日里温柔的妈妈如今却因为我的一句话涨红了脸。她说，读好的高中才能让我有更好的发展前景。其实，我何尝不知道这一点。“家里不是没钱吗……”我的一句话似乎戳中了妈妈的痛点，许久她才缓过神来说：“选怎样的高中，是由你自己的意愿决定的，而不是由家里的经济条件决定的。再好的学校，妈也能想办法把钱给你凑齐了，这不是你要考虑的事情 。”不知道为什么，妈妈的话一下子就戳中了我的泪点，一直以来我都认为自己是个穷孩子，多么愚的想法啊，打从出生起，我便被赠予了全世界最珍贵的宝藏——我的妈妈。
我把最大的一块肉夹到她的碗里，就像她一直以来把最好的都往我碗里夹那样她问我为什么哭了，我说我舍不得那块肉，然后又傻傻地笑了。 (122.240.210.13)

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