第五单元检测卷（1）
时间：120分钟 满分：120分
一、基础知识及运用（28分）
1.下列加点字注音无误的一项是（ ）（3分）
A．玄衣（xián）落子（lào）焚烧（fén）
B．怯懦（qiè）污秽（huì）忌讳（huì）
C．舒散（sǎn）睥睨（nì）哄笑（hōng）
D．拾掇（duo）迸射（bìng） 地契（qì）
2.下列词语书写全部正确的一项是（ ）（3分）
A．囫囵 鞠躬 驰骋 哗众取宠
B．犀利 邢具 吹笙 另请高明
C．凝视 嫖赌 玄晕 喃喃自语
D．煞白 富裕 伫立 雕粱画栋
3.（湖南衡阳）下列句子中加点的成语使用错误的一项是（ ）（3分）
A．南岳衡山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。
B．5月1日，东洲公园全新开放，从岛上纵目四望，长提拂柳，碧波荡漾，美不胜收。
C．《朗读者》播出后好评如潮，董卿精美的语言和睿智的思想让很多观众受益匪浅。
D．我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。
4.（山东济宁）下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（ ）（3分）
A．调查显示：消费投诉呈现两大特点：一是服务类消费关注度高，二是互联网广告投诉增长。
B．是大半夜里起来看球赛？还是美美地睡上一觉呢？作为球迷，很多人心里会有些 纠结。
C．来到孔子的故乡——曲阜，游客都要游览“三孔”（孔庙、孔府、孔林），体验传统文化。
D．在“做一天上海人”的特色活动中，全体师生一起了解了上海的历史、体验了上海的生活。
5.下列对课文理解有误的一项是（ ）（3分）
A．《屈原（节选）》是正气歌，它以史为题材，以剧为形式，以诗为灵魂，“把时代的愤怒复活在屈原的时代里”，表现了抗战时期人民的抗战要求和同仇敌忾的民族精神。
B．《天下第一楼（节选）》中的罗大头曾为店里立过功，他居功自傲，心胸狭窄，容不得人，动不动就要撂挑子不干。
C．题目“枣儿”是双关语，既是实物枣儿，也指文中男孩的名字，又是叙事的线索。
D．舞台说明是剧作者根据演出的需要提供给导演和演员的说明性文字，是剧本语言不可或缺的一部分。
6.（四川巴中）下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）
A．经过表决、推举和讨论等程序，学生会的人选顺利产生。
B．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
C．世界卫生组织发布报告称，结核病仍是全球头号传染病杀手。
D．为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。
7.（湖北荆州）综合性学习。（10分）
家家有老人，人人都会老。关心、爱护、孝敬老人，是我们应尽的责任、应有的美德。班上开展“孝亲敬老，从我做起”活动，请你参与。
【材料一】新闻
2018年4月28日，荆州广播电视台《好人开讲》之“以孝传家”节目播出，最后开讲的是11岁的小女孩覃可欣。去年5月，可欣的妈妈被诊断为急性髓系白血病，需要造血干细胞移植，可遗憾的是，妈妈与家人的多次配型都失败了，这时候，可欣站了出来，希望能用自己的造血干细胞救妈妈。可欣身高1.7米，体重只有84斤，为了顺利移植，她在5个月内增重18斤。今年3月，可欣成功进行了造血 干细胞采集，4天的时间，每天都要采集三到四个小时，但坚强的可欣从没叫过一次苦。可欣的故事感动了万千观众。
【材料二】漫画

（1）将材料一改写成一句话新闻。（2分）

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（2）班级准备依据上面的漫画创作一幕情景剧，请你完成下面的对话。（3分）
小皮球得知奶奶病了，急忙赶到医院。
爸爸：妈，快站好，一会儿就轮到你了！
奶奶：____________________________________________________________
小皮球：____________________________________________________________
（3）班上准备举行“孝亲敬老，从我做起”演讲比赛，请你写一段演讲词。（不少于100字）（5分）
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二、阅读与鉴赏（42分）
（一）阅读下面文段，回答问题。（10分）
水上漂 狗娃，爷爷也是一个苦命人啦。爷爷的爷爷没有留下田地房廊，只留下小船一只，闯江湖不宿客店，跑码头俭省号钱，我一辈子都在水上漂来漂去。年轻那时候，娶了一个婆娘，生了一个儿子……
狗 娃 你的婆娘、儿子到哪里去了？
水上漂 唉，儿子出天花死了，独苗苗早就断了。婆娘哩，嫌我穷，跟野汉子跑了。哼，幸好，我没把变脸绝活儿传给她，从此赌咒再也不跟女人打堆了。呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！
狗 娃 （一震，停止挠痒）……
水上漂 哎，咋个不抠了？
狗 娃 （掩饰）我，我抠累了。
水上漂 莫累坏了，来，过来歇息。（将孩子揽到怀里）
狗 娃 （依偎）爷爷，你真好。
水上漂 爷爷待你好，是对你有望啊。爷爷老了，越老越怕。一怕断了我家香烟，二怕断了祖传绝活儿，这才收你做我的孙子。爷爷把心掏给你，教 你变脸本事，望你给我传宗接代。
狗 娃 （喜悦 ）爷爷，我要学变脸，快教我嘛。
水上漂 好，我先教你几句口诀，记住：家传绝技，独孤一枝。
狗 娃 家传绝技，独孤一枝。
水上漂 传内不传外，传儿不传女！
狗 娃 传内不传外，传儿不传……女……
水上漂 记清楚……传女背叛祖先……要遭天打雷劈哟……
8.从水上漂前两段的对白中可以看出他是一个怎样的人？（3分）
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9.描述一下选文中狗娃的心理变化。（4分）
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10 “爷爷待你好，是对你有望啊”，这个“望”具体指什么？（3分）
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（二）（四川眉山）阅读下面的文章，完成题目。（16 分）
老枣树下的斑驳流年
①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。
②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚、紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠儿击落一地。树下是否有拾枣的人？
③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来，然后不厌其烦地和我絮叨小时打枣的事。如今，这样的情景于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。
④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。
⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望一会儿，举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，我才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟了才好吃。等树上的枣儿全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸花糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的 美味。
⑥母亲也有破例的时候。
⑦八岁那年，一天，放学后我一口气跑回家，哭闹着给母亲要爸爸。母亲见 哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌。我更加起劲地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。”
⑧那天，母亲只一会儿就把树上的枣儿打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她的眼睛里湿润润的。
⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我是小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。”
⑩真的，我举起棍子噼里啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说：“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚、红艳艳的枣儿挂满老枣树时，我才相信母亲的话是真的。
⑪十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落 地上，我弯身去捡，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪吧嗒吧嗒掉下来。
⑫一次次，我用打老枣树的方法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我在抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。
⑬忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心。
⑭后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。
⑮夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响 ，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚、紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。
（有删改）
11 阅读第⑥～⑪段，按照示例用四字短语概括后两次打枣的原因。（2分）
示例：
第一次：无理哭闹后打枣。
第二次：______________________________。
第三次：______________________________。

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12 结合括号中的提示，揣摩下列词句，体会作者的情感。（4分）
（1）终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。（连用三个“终于”有何作用？）
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（2）忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。（请从修辞手法的角度赏析。）
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13 本文有多条线索，请写出其中两条。（4分）
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14 下面是史铁生《秋天的怀念》中的一段文字，与文章第⑨段中的画线句子进行比较，同样是写母亲，这两处在内容和写法上有何异同？（6分）
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
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（三）阅读下文，回答问题。（16分）
吴爽：“电话上，你的威风够大了！……整整两天两夜，我睡不着觉，吃不下饭……我也知道那个时候不应该给你打电话！……可是我……我忍不住。老雷，我不是有仨有俩啊！”
吴爽在擦着眼泪，雷震痛苦却又坦然地望着对方，沉默不语。
吴爽继续说着：“我八岁在地主家受气，十六岁参军，赵司令他也是革命一辈子，我们……我们……你当时那么凶，劈头盖脸地骂我。当初，我从死人堆里把你背出来的时候，你……你怎么不骂我！”
雷震不无愧疚地说：“吴大姐，我态度不好，我向您道歉。”
吴爽摇着头：“我也看透了，还有什么人情……”
雷震沉吟片刻，忽然用沉重的声音说：“吴大姐，不是我雷震不讲人情，因为我背后还有天理，有国法。”
吴爽吃了一惊，她抬起头来看着雷震。
雷震继续说：“天下爹娘一样，谁不疼自己的孩子？像梁三喜、靳开来这些战士，他们也是爹娘生养的，人家也有妻儿老小。难道说，我们的孩子当兵，只是来走过场、捞油水，该流血牺牲的时候，让老百姓的子弟上？那，不是共产党！……”
吴爽：“我也流过血，我大大小小参加过一百多次战斗！”
雷震应声而起：“吴大姐，所以我们才被视为功臣，身居要职，人民给予我们的已经够多了，如果我们再无限制地向人民索取，历史就将走向反面。”
吴爽欲继续说，赵蒙生焦急地喊着：“妈！……”
吴爽生气地说：“没有你说的话！你不是炸碉堡了吗？也负伤了吗？打仗时有的孩子还不 知在哪里呢！”
赵蒙生流着泪：“妈，您别说了，军长的儿子，这次……在战场上牺牲了！”
吴爽像遭到雷击一般，她睁大眼睛，失魂落魄。
这时，雷震仿佛忽然地衰老下去，慢 慢地站起身，机械般地一步一步向门口走去……
吴爽望着雷震……忽然向前挪了一步，几乎跌倒，幸好被儿子扶住。
吴爽：“老雷！……”
雷震停下来，凝住似的不动了。
吴爽望着他的背影，嘴抽搐着，半晌，方推开儿子，一步一步走向雷震。
她在雷震的跟前站住，拿一种仰望的却又深感负罪的眼光看着那背影，两手缓缓抬起，紧紧握住对方的两臂；同时，埋下头来靠上雷震的后背，她哭了。
雷震慢慢地回过头来，然后握起吴爽的一只手，转过身朝向她。
吴爽热泪滚滚，乞求宽恕地望着雷震。
赵蒙生咬紧嘴唇强忍着泪，望着军长。
雷震完全像个老人一样：“吴大姐，仗打完了，现在……可以把蒙生领走了……我，签字。”
吴、雷相视，良久无语。
（节选自《高山下的花环》）
15 雷震和吴爽的身份有什么不同？他们之间有着怎样的关系？（4分）
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16 他们之间发生了什么矛盾？最后是如何解决的？（6分）
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17 雷震讲的“天理”“国法”具体指什么？在文中找出有关语句，并用“____”画出。（2分）
18 选文在写雷震时运用了什么描写？表现了他怎样的思想品质？（4分）
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三、作文（50分）
19 （江苏泰州）请以“拼在一起”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字，不出现真实的校名、人名；③书写工整、规范。

参考答案
1.B 解析：A项中的“玄”应读xuán；C项中的“散”应读sàn；D项中的“迸”应读bèng。
2.A 解析：B项中的“邢”应为“刑”；C项中的“玄”应为“眩”；D项中的“粱”应为“梁”。
3.A 解析：“巧夺天工 ”指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。而句中用来形容自然事物，显然是用错对象。
4.C 解析：A项中，“调查显示”后面的冒号应改为逗号。B项中，“是大半夜里起来看球赛”和“还是美美地睡上一觉呢”是选择性的问句，中间应该用逗号。D项中，并列短语“了解了上海的历史”“体验了上海的生活”之间应用逗号。
5. C 解析：C项，男孩的名字不是枣儿，枣儿是老人儿子的名字。
6.C 解析：A.语序不当，应先 “推举”再“讨论”后“表决”；B.两面对一面，可在后句“养成”前加“能否”；D.成分残缺，应在“校园”后加“的活动” 。
8.（1）11岁女孩覃可欣为救妈妈增重捐髓。
解析：本题考查提取信息，要根据时间、地点、人物、事件等要素来归纳。同学们可在“11岁的小女孩覃可欣”“希望能用自己的造血干细胞救妈妈”“她在5个月内增重18斤”等句子中找到这些要素，再归纳提取即可。
（2）示例：
奶奶：我站不了，你能扶我一下吗？
小皮球：奶奶，我来扶您。爸爸，你这样对奶奶，是在教我怎样对待你吗？
解析：本题考查口语交际。结合漫画内容，爸爸关心小狗，却忽略了自己的母亲，而孩子天性淳朴，所以他会把自己的疑问直接提出来。
（3）示例：孝亲敬老，是我们中华民族的传统美德。孝亲敬老，从身边的小事做起，从我做起。我们生活中的点滴行动，都是养成良好习惯的关键所在。同学们，敬老爱老是中华传统美德长河中一颗闪亮的珍珠，是中华传统美德大花园中一朵鲜艳的奇葩，是中华传统美德星空下一颗耀眼的星星，让我们用自己的真心和善良来弘扬它。
解析：本 题考查演讲词的书写。结合本次活动的主题“孝亲敬老，从我做起”来阐述自己的行动，要富有激情且具体可行。
8.水上漂是一个身怀变脸绝技、孤身闯荡江湖的老艺人。
9.由欢喜到矛盾、犹豫。
10 示例：①指望狗娃接续自家香烟，传宗接代；②指望狗娃接续祖传变脸绝活儿。
11 蒙冤憋屈 高考落榜
12 （1）表达出“我”盼望吃枣的急切心情。
（2）这句话用了比喻的修辞手法，生动形象地表达了“我”对母亲的深切怀念之情。
13 示例：①“我”的成长历程。②“我”对母亲的思念之情。③老枣树。
14 内容上，相同点：都写了“我”在遇到困难（或挫折）时母亲对“我”的开导（或劝慰）。不同点：《秋天的怀念》写“我”瘫痪后在绝 望的情况下母亲想办法开导“我”的情景，本文画线句是写“我”蒙冤憋屈时母亲劝慰“我”的情景。

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写法上，相同点：都用了动作和语言描写。不同点：《秋天的怀念》除了动作和语言描写外，还用了神态描写，而本文画线句子没运用神态描写。
15 雷震是军长；吴爽是十六岁参加革命、曾身经百战的老革命干部。在战争年代，吴爽对雷震有救命之恩，因而他们成了亲密的战友。
16 吴爽的儿子赵蒙生在雷震领导的部队里，在对越自卫反击战的一次作战前，吴爽要求雷震不让自己的儿子上前线遭雷震拒绝。战后，吴爽专程找雷震，大发牢骚。谈话 中，得知雷震的儿子在战斗中牺牲，吴爽深感震撼，认识到了自己的狭隘和自私，也改变了对雷震的态度。
17 天下爹娘一样……那，不是共产党！
18 语言、神态、动作描写。品质：一身正气，身先士卒，热爱人民，严于律己。
19 【思路点拨】这是一道命题作文题。“拼”的常用义有两种：一是合在一起，连合；二是不顾一切地干，豁出去。题目的后一部分有个限定要求是“在一起”，表示要团结在一起，共同努力奋斗。俗话说，“独木不成林，独花不成景”。抵御寒冷的最好办法不是各自为阵，而是相互取暖。因此，在写作时，学生可从团结、奋斗等方面正面构思立意，表现团结出力量、奋斗有成效的主题；也可从各自为战、消极退缩等方面反面构思立意，衬托“拼在一起”的重要作用；还可以从正反两个方面结合来写，增强文章的说服力。不论选择怎样的材料，不论从哪个角度构思立意，都要弘扬正能量，彰显社会正气。
【范文】
拼在一起
“物以类聚，人以群分”，天下同类的事物，总喜欢相聚在一起，同类的鸟儿聚在一起飞翔，同类的野兽聚在一起奔跑。人在世上，会与各种各样的人相处，形成自己的生活圈，然而，不同的人拼合在一起形成的群体，产生的影响是不同的，甚至是天壤之别。
奸佞拼在一起，则祸国殃民，最终导致国家衰亡。东汉末年，宦官拼合在一起，专权擅政，排除异己，盘剥百姓，任人唯亲，大多数太学生及地方儒生的进仕之路由此被堵塞，时人称：“举秀才，不知书。举孝廉，父别居。”党锢之祸败坏了朝政，加深了政治的黑暗，为“黄巾之乱”和汉朝的最终灭亡埋下伏笔。北宋末年，蔡京、童贯等奸贼结党营私，罔顾国家利益，残害人才，金兵南下时，宋朝几无可以御敌之兵，最后徽、钦二帝被金兵掳走，北宋急剧灭亡，中原半壁江山落入敌手。回首往事，历史的惨痛教训比比皆是，令后来者扼腕叹息。
爱国志士拼在一起，则是国家之幸、民族之福。北宋滕子京被贬谪到巴陵郡后，他没有沉沦，没有怨天尤人，到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。他和范仲淹拼在一起，共同向古仁人学习，不以物喜，不以己悲；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。有了这样的家国情怀，老百姓可以过上安宁的日子了。这些政治家也因为政绩斐然和拥有高尚情怀而千古流芳。
不同的团体拼合在一起，因其目的和宗旨不一样，所以其牢固程度也不一样。以义结成的同盟往往坚不可摧，团体中的人有着相同的志趣，他们襟怀坦荡，坚持道义，履行忠信，珍惜名节，并用这些来为国家做事，有时候即使意见不一，也能和气而公正地表达自己的观点。“君子和而不同”，就是对他们最好的诠释。
作为普通人，我们要不断净化自己的生活圈。那些忠贞爱国、坚守正义、以诚相待的朋友，我们继续相处，与他们拼在一起，肝胆相照、心心相印，为了共同的理想而奋斗，为了正义的事业而奉献，不断实现人生的价值。那些只重视权势和个人利益而不守信义的人，请将其踢出自己的朋友圈，避免自己被不善者同化，堕落成为一个平庸的甚至对社会有害的人。
当今时代，只要全中国人民拼在一起，万众一心，众志成城，就一定能圆中国梦，实现中华民族的伟大复兴！

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