一中教育协作体九年级下学期第一次质量测试
语文试卷
全卷满分为150分，时间为150分钟
一、积累与运用（满分30分）
1．选出下列词语中加点字音形完全正确的一项（ ）（2分）
A．针灸．(jiū) 禁．锢（jìn） 逮．捕(dài) 大相径廷．（tíng）B．魁梧．(wǔ) 决．窍(jué) 迁徙．（xǐ） 惟妙惟肖．（xiào）C．隐匿．（nì） 瞭．望（liào） 掺．杂（chān） 如雷贯．耳（guàn）D．契．合（qì） 档．案（dǎng） 濒．临（bīn） 沤．心沥血（ǒu）
2. 选出依次填入横线上最．恰．当．的一组词语（ ）（2分）
一门技术掌握到绝非易事，但工匠精神的远不限于此。倘若没有发自肺腑的热爱，怎有废寝忘食的付出？没有超今冠古的追求，怎有的卓越？没有物我两忘的，怎有脚踏实地的淡定？工匠精神所深藏的，有格物致知的生命哲学，也有超然达观的人生信念。
A.尽善尽美 内容 脱颖而出 境界 B.融会贯通 内涵 更胜一筹 情境C.炉火纯青 内涵 出类拔萃 境界 D.出神入化 内容 遥遥领先 情境
3.下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）
A.在保留现有水源的基础上，杭州将逐步形成以千岛湖为主，钱塘江、东苕溪为辅
的多水源供水，从而提高居民的用水品质。
B.如何在加快发展经济的同时，减少人口增长速度，保持人类与生态环境的平衡，
这是摆在一些国家面前的重大课题。
C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境，真正
走进作品，去获得独特的审美体验。
D.当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下，这都源于写作
者平时注重知识和生活的积累为基础。
4.下列对有关文化和文学常识表述正确的一项是( )（2分）
A. 鲁迅先生的《朝花夕拾》，又名《旧事重提》，以简洁舒缓的文字描述往事。课文《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》《故乡》均选自这个集子。
B. 古文标题中表明文体时，“序”一般是用以陈述创作主旨及经过的一种文体；“说”
是一种说明文体；“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
C.“唐宋八大家”的作品至今为人所称颂，如韩愈的《马说》、柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》和范仲淹的《岳阳楼记》等。
D. 在我国古代文化中，常用社稷代指国家，桑梓代指家乡，庙堂代指朝廷，汗青代指史册。
5.请选出下列对《酬乐天扬州初逢席上见赠》解说有误的一项( )

A．“二十三年”，指白居易因参加政治改革失败后一再遭贬的前后时间；“弃置” 指被贬谪。首联表达了诗人的无比辛酸之情，也流露出了内心的不满。
B．“闻笛赋”是指西晋的向秀为怀念自己的好友嵇康所作的《思旧赋》，“烂柯人”是指晋人王质。颔联写贬谪归来后的感受，借用两个典故表达怀念旧友和人世桑沧之感。
C．颈联写诗人对未来的展望。诗人以“沉舟”“病树”自喻，说明虽然处境艰难，但仍然信心百倍，积极进取。
D．“听君”中的“君”指唐代诗人白居易，“歌一曲”指白居易所作的《醉赠刘二十八使君》。尾联不仅表现了诗人坚定的意志和乐观精神，也是和友人共勉。
6．下面对名著内容表述正．确．的一项是（ ）。（2分）
A．《水浒》中头脑简单、粗野率直的鲁提辖听说柴进被藏在枯井中不知生死，便脱得赤条条，手拿两把板斧下井解救。
B．《琐记》里的衍太太唆使“我”偷家里的东西变卖，“我”没有照她的教唆去做。她却放出流言，说“我”偷了家里的东西。

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C．在大人国，格列佛看到这里的党派之争是以鞋跟高低来划分阵营的；在慧骃国，格列佛发现马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。
D.保尔•柯察金在火车站邂逅冬妮娅，他们一见钟情；后来，他俩都走上了革命道
路，由于工作需要，天各一方，音讯阻绝。等到在铁路工地不期而遇时，两人都已建立了小家庭。
7.“全世界都在说中国话，孔夫子的话越来越国际话……”，中华传统文化不仅影响了
中国人，而且正在走向世界。你所在的学校开展“弘扬传统文化”主题系列活动，你的同学小明认为传统文化已经过时了，不想参加本次活动，假如你是班长，将如何劝说他？
（4分）
8．古诗文默写填空（14分）
（1）人生自古谁无死，
（2）浮光跃金，
（3） ，月有阴晴圆缺。
（4）金樽清酒斗十千，
（5）伤心秦汉经行处，
（6） ，五十弦翻塞外声。
（7）持节云中，
（8） ，云归而岩穴暝。
（9）《渔家傲秋思》中全词的核心部分，揭示词人和征人们的矛盾心理的语句
，
(10)我国信息产业起步晚，发展快，颇有“ ，
”之势。(用岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句填写) (11)人们常常引用李商隐《无题》中的“ ，
”的诗句来赞颂那些献身事业的人。

二、阅读(共60分)
（一）【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【乙】律知武终不可胁，白①单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃②毛并咽之数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海③上无人处，使牧羝④，羝乳，乃得归。别其官属常惠⑤等，各置他所。
武既至海上，廪食⑥不至，掘野鼠去⑦草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄
⑧尽落……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
【注释】①白：告诉。②旃：同“毡”，毛织物。③北海：现西伯利亚贝加尔湖一带，当时属匈奴的北境。④羝(dī)：公羊。⑤常惠：人名，苏武的随从之一。⑥廪食：公家供应的粮食。苏武作为汉朝的使臣，匈奴理应供给吃的用的。⑦去：同“弆”(jǔ)，收藏。⑧节旄(máo)：节杖上用牦牛尾做的饰物。
9．下列句子中加点词意思相同的一项是（ ）(3分) A．单于愈益．欲降之 香远益．清
B．是．亦不可以已乎 斯是．陋室
C．羝乳，乃．得归 乃．不知有汉
D．掘野鼠去草实而食．之 食．之不能尽其材
10．请用“/”给选文画波浪线文字的断句（划两处）(2分) 武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(2分) (2)武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。(2分)
12．苏武可堪称孟子眼中的“贤者”，试结合【甲】【乙】两文谈谈原因(3分)
（二）爱是最大的出息
①我有一个很个性的朋友，她从小到大都住在城西的小平房里，从来都没有离开过这座城市。用她的话来说，她就喜欢这座古幽幽的老城。关于她的笑闻很多。比如她从

小学习都很好，从小学到高中的成绩基本上都名列前茅，期间还跳过级，为此，她很庆幸地说过自己省了不少学费。就在大家都期望着她考上清华北大为校争光的时候，她却只报了西安的一所大学。成绩出来的时候，遥遥超过了清华北大的录取分数线。大家都问她怎么犯傻了啊?她却总是很羞涩地说，我就喜欢西安，不想去别的地方。据说校长最后都止不住骂她一句——没出息!
②但这似乎掩盖不了她的优秀，在西安的那所普通大学里，她依然出类拔萃、独占鳌头。在她毕业的时候，她被学校特殊推荐到美国的一所大学留学，费用减免。当美国寄来入学通知书的时候，她依旧推辞掉了，把机会让给了别人。当老师们暴跳如雷地责问她的时候，她依旧羞涩地回答说：“我就喜欢这座老城，哪里都不想去。”老师们又重复了一句话——没出息。
③发生这件事情的时候，我们初识。我一听说这件事情，就为之扼腕，大有恨铁不成钢的感觉，心中也觉得这么优秀的女孩，怎么就这么没有出息呢?
④直到今年初秋的时候，她第一次邀请我们去她家里，她的家依旧是那个城西的小平房。去的途中，我一路试想这个有个性的姑娘家里会有什么新奇的摆设，个性的装点。直到我跨进她的家门的时候，眼前的情形让我触目惊心。
⑤在她的家里，家具摆设都是上了年月的，破破烂烂，显示着主人生活的艰辛。而更让我吃惊的是，她家里还有一个双腿残疾瘫痪在床的母亲。
⑥原来，她的父亲早在她3岁的时候，就因为一场矿难逝世了，丢下了她们母女俩，她的母亲为了供她上学，每天在马路上冒着生命危险给来回的车辆司机卖报纸。终于有一天，一辆车将这位辛苦的母亲撞倒在马路上，车轮轧断了她的双腿。好心的司机补偿了一些营养费，但母亲却用它缴齐了她的学费。从此，母亲就坐在轮椅上，在居民区的门口卖些小百货，她们母女俩一直靠这微薄的收入相依为命地生活着。
⑦在后来的高考和留学的事情中，她“很没出息地”放弃了这些难得的机会，为的只是更好地照顾母亲，因为她知道母亲离不开她。而她深深地热爱着自己的母亲。
⑧我明白过来的时候，泪湿眼眶。我责怪她说：你怎么不早点说出来呢?大家就不会说你没出息了!她微笑着淡．淡．地回答说：“我妈本来就觉得自己好像耽搁了我，如果大家知道了，说起来，我可能会被人理解，但我妈可能心里就难受死了。而如今，我早已经目标明确了，如果能让妈妈好好的生活，爱她终老就是我最大的出息了。

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⑨她话一说完，眼神温和地望向卧在里屋床上的母亲。而我早已思绪飘飞了。我想起了去年冬天的这个城市的一则新闻，西安26中学的一位老师破天荒地让她那年少的学生们，在风华正茂的年纪畅想人生，写下自己的墓志铭。学生们的墓志铭各式各样，有人给自己这样写道：“这个人是第二个姚明”，还有的人给自己这样写道：“这个人为中国的航天事业做出了杰出贡献”，更有人写道：“有一个伟大的科学家在这里长眠”。诸如此类，充满了豪情壮志，我们有理由相信这些是有出息的孩子。但是其中有一个学生的墓志铭却异常的平淡，可是却深深地打动了细心的人们，他给自己的墓志铭是：“这个人将毕生的爱献给了他深爱的母亲！”
⑩据说，有人笑他没有像其他的同学一样有出息，但他的母亲却没有指责他目光短浅胸无大志，反而沉浸在莫大的幸福当中。其实，人们又有什么理由指责他没有出息呢？

如果他们读懂了我朋友的故事，再回头看看这个孩子的墓志铭，或许都会明白一个道理：在这个世界上，爱是最大的出息！
13.选文标题有什么作用？（3分）
14.赏析选文第②段画线句子。（3分）她依旧羞涩地回答说：“我就喜欢这座老城，哪里都不想去。”
15.选文①——③段反复强调“没出息”，运用了哪种表现手法，有什么好处？（3分）
16.结合选文内容，概括女孩有哪些性格特点。（3分）
17.概括选文①~⑨段“我”对女孩的情感变化过程，填写在横线上（3分）
（1） （2） 理 解 （3）
18.选出下列对选文的理解有误的一项（ ）（3分）
A.选文第⑥段是插叙，交代了女孩“没出息”的原因，使文章情节更完整。
B.选文第⑧段加点词“淡淡”，生动形象地写出了女孩不愿放弃机会又迫于家境的
无可奈何。
C.选文前面详写女孩的故事后，第⑩段又略写某中学的一名学生最大的理想是把毕
生的爱献给他的母亲，突出了主旨。
D.结尾段运用了议论的表达方式，总结全文，照应标题，再次强调“爱是最大的出
息”。
（三）超高高铁快速过弯道的奥妙
①当我们骑自行车快速通过弯道，或乘坐汽车快速通过高速公路出口的匝道时，常会感觉到有一股力量拉扯着身体向前进曲线的切线方向运动，这股力量叫离心力。骑自行车的时速不过20千米，汽车通过弯道的时速大约为60千米，它们的离心力尚且如此明显，为什么人们坐在时速达到350千米的高速动车组上，离心力的感觉反倒不明显了？这都归功于铁路施工中采用了曲线外轨“超高”设计的缘故。
②列车在曲线上运行时，需通过钢轨外轨和列车轮缘的接触，由外轨对轮缘施加作用力，迫使列车沿曲线方向运行。力的方向和线速度方向垂直，并沿半径指向圆心，这个力就是迫使列车进行曲线运动的向心力。轮缘同时会有一个作用于外轨的反作用力，使轮缘和外轨之间产生磨损，我们可以把这个力视为“离心力”。决定离心力大小的因素有3个，它们分别是：
③第一，列车车体质量。要想减小列车离心力，可以采取降低列车车体质量的方法。不过，在当前的材料和技术条件下，实现这种方法将需要一个较长的发展过程，并不容易实现。

④第二，列车运行速度。降低列车的运行速度，同样可以减小列车离心力。在乘坐普速列车时，当通过小半径曲线地段时，我们可以发现列车车速往往会降低。这样做正是为了降低离心力，保证车辆运行安全及乘客乘坐的舒适度，但这种方法与高速铁路发展的初衷相背离。
⑤第三，铁路路线的曲线半径。增大铁路线路的曲线半径也可以达到降低离心力的作用。高速铁路的曲线半径一般要大于普速铁路，以便满足高速运行的需要。这同时也意味着高速铁路需要占用更多的耕地和空间，建设投资费用也随之增加，因而在铁路线路规划中需要综合考虑上述因素，不能够仅依靠增大曲线半径来解决问题。
⑥当以上方法无法很好地解决离心力问题时，聪明的铁路设计和施工者另辟蹊径，从改变向心力的施加者入手，引入“超高”的概念，通过设置外轨“超高”最终达到减小离心力的作用。
⑦为了解决列车在曲线上运行所需要的向心力和轮轨间的磨损问题，保证列车能安全、稳定地满足设计时速，并可以经济、舒适地通过弯道，在当前的铁路建设中，人们常用的办法是将曲线段的外轨轨枕下的道床加厚，使外轨高于内轨。这种外轨与内轨的高差叫曲线外轨超高。
⑧在铁路超高的设计中，一．般．情．况．下．，运行速度取列车设计最大运行速度。如某条高速铁路设计时速为350千米，一般地段最小曲线半径为7000米，可以计算出最大超高值为206毫米。当然，这只是理论计算的结果，我国《高速铁路设计规范》中规定，超高的最大设计值为175毫米。在实际应用中，超高设置要综合考虑各种因素才能确定。
⑨根据物理力学的知识，仅仅通过垫高铁路外轨设置超高，利用车体倾斜时自身重力的分力便能为列车提供进行匀速圆周运动时的向心力。相比增加曲线半径的方法，这种方法大大节省了空间和建设投入，同时也不会降低列车运行速度，还能减少轮轨间的磨耗，为旅客提供更为安全、舒适、快速的乘车体验，体现了科技工作者对物理力学的巧妙运用。
19.根据选文内容③---⑥段，是从哪些方面依次提出解决离心力问题的方法。（4分）
20.选文第⑧段划线句子主要使用了什么说明方法，有何作用？（3分）
21.选文第⑧段中加点词“一般情况下”能否删去，为什么？（3分）在铁路超高的设计中，一．般．情．况．下．，运行速度取列车设计最大运行速度。
22.下列说法，不符合文意的一项是（ ）（2分）
A.“高速铁路的曲线半径一般要大于普速铁路”中的“一般”一词体现了文章语言
的准确性。
B.列车在曲线上运行时，需通过钢轨外轨和列车轮缘的接触，由外轨对轮缘施加作
用力，迫使列车沿曲线方向运行。
C. 增加曲线半径与通过垫高铁路外轨设置超高相比，可节省空间和建设投入，减少轮轨间的磨耗，为旅客提供更为安全、舒适、快速的乘车体验。
D.作者对科技工作者巧妙运用物理力学的做法，予以充分的肯定和赞美。

23.假如你和爷爷一起坐高铁外出。结合本文所学知识，简要地给爷爷解释一下坐高铁
在拐弯时为什么不像骑自行车或乘坐汽车时感觉有一股力量拉扯着身体。（3分）
（四）别让速成毁了匠心
①在快节奏生活的当下，不少物事的生产创造似乎也加速起来。比如各类技能培训，只要有钱，到处都是班，两三个月就能拿到一本证书。写书、拍电视剧等等，也无不可以速成。
②现代社会，时间就是生命，办事讲效率没有错。随着科技的进步，很多事情确实可以做到事半功倍。但实践也告诉我们，有些时候“欲速则不达”，一味地追求速成不是好事。正所谓“十月怀胎，一朝分娩”，事物的成长发展往往有其规律，那些违背规律的速成，往往就会先天不足，无异于拔苗助长。一些以次充好的假冒伪劣“速成”产品，一些偷工减料的“速成”工程等等，多是以牺牲质量或成效，乃至以牺牲安全为代价，这样的速成就不仅无益，而且有害。
③常言道：慢工出细活，文火煲靓汤。很多事急不得，更速成不得。古人对事物的创造，往往是匠心独运，不尚速成。如丝绸、瓷器、漆器、金银器等各类技艺精湛的手工艺品，饱蘸着匠人们对自然的敬畏、对创造的虔敬、对工序的苛求。有多少巨匠们一生默默无闻，远离名利场，只为了完成一件作品、办好一件事情。盛于魏晋时期的“百炼钢”之术，其制作过程需工匠把精铁加热锻打一百多次，一锻一称，直到斤两不减，如此千锤百炼，最终锻出高纯度的器具。这一丝不苟的工序、精湛的技术、专注的追求、精益求精的精神，正是我们今天所倡导的“工匠精神”。

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④“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允执厥中。”只有沉得下心，才会创造出经得起时间检验和考验的产品。高凤林作为一名特种熔融焊接工，35年如一日，一心专注于火箭发动机焊接工作，被称为焊接火箭“心脏”的人，0.08毫米是高凤林焊接生涯里挑战过的最薄纪录。载人潜水器有十几万个零部件，其组装对精密度要求达到“丝” 级，顾秋亮作为一名焊工，40多年来兢兢业业、刻苦钻研，在平凡的岗位上不断追求卓越，一次又一次挑战极限，成功把“蛟龙”送入海底，他也被称为“有钻劲儿的螺丝钉”。没有那种精细入微的追求，没有那种“差之毫厘，谬以千里”的体认，就很难有过硬的高精尖技术。
⑤其实，不管是科技研究、手工制造、养殖种植，还是行医执教、著书立说，行业千万种，从业者至少都应该有一颗基本的“匠心”。这颗匠心，不仅是对规律的尊重，对创造的敬畏，更是一种一丝不苟、追求卓越的精神。 。有此匠心，才会耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，生出一种宁静致远、潜心于事的定力。涵养工匠精神，容不得浮躁，容不得唯利是图，容不得急功近利的“速成”。
⑥“速成”是匠心的克星，欲养匠心，必戒“速成心”。多少粗制滥造、速生速朽的物事告诉我们，急于求成于事无益，急功近利更难立身。唯养一颗匠心，不迷于声色，不惑于杂乱，沉潜自己、专注一事，方能有所成、有所立。
（节选自《人民日报》）

24.选文的中心论点是什么？（3分）
25.选文第④段运用了什么论证方法，有什么作用？（3分）
26．试分析选文第③段的论证思路（3分）
27．在文段⑤空白处补充一个论据，你认为下列哪项最合适？（ ）（3分）
A.荣氏集团的奠基人荣德先生从一名学徒做起，成为当时蜚声中外的实业巨子，拥有
亿万财富，而在他的居室里却挂着一幅亲书的横幅：“立上等愿，结中等缘，享下等福。” B.著名作家二月河在谈到“成功秘诀”时，曾说过：“我没什么才气——我写小说基本上是个苦力活，不信你试试，一天写上十几个小时，一写就是二十年，怎么着也能
够弄点东西出来。”
C.法拉第要求弟子每天记录实验结果，弟子觉得这事枯燥无味，不久就离开了。凭着
强大的决心和毅力，法拉第却矢志不移地坚持了10年，最终法拉第在电磁学方面有了重大的发现。
D.一部《战争与和平》，草婴整整翻译了6年。他一生始终追求像原著一样的艺术标准，翻译作品始终遵从六道工序：研读原著、译文、读译文、请人朗读、交编审、打磨求“神韵”。
28．联系学习与生活实际，谈谈你阅读本文后的启示。（3分）
三、写作（满分60分）
29．请从下面两个文题中，任选其一，写一篇不少于600字的作文。题目：（一）我心灵的甘露
（二）不管走在什么样的路上，都要有信心和勇气，我们会在广阔的天空下奔跑，在浩瀚的大海中遨游;无论走在什么样的路上，都不要颓废和沮丧，我们会创造美好的未来，谱写辉煌的人生。请以“永远在 的路上”为题作文。
要求：
(1)如果选择题目（二），先在横线上把题目补充完整，横线上可填：成长、奋斗、收获、快乐、希望等。
(2)文章可以记叙经历，发表议论、抒发感情。
(3)文章中不要使用真实姓名、地名、校名(可用字母代替)

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