浏览完整试题①勾勒出疏树寒村的山水胜境 ②犹如丹青妙手在用枯笔淡墨 ③强烈地吸引着我深入画境 ④寻幽探胜而陶然忘返 ⑤呈现出一派清新野逸的田园风光 ⑥那种“柳暗花明又一村”的牵人情思 A. ③②①⑥④⑤ B. ③⑥④②①⑤ C. ⑤②①⑥③④ D. ⑤⑥③②①④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是语句的衔接能力。语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、上下文的顺序照应、空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到1—2组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。此题注意根据文意的理解先看出之前语段内容是介绍景物的，所以不难发现是⑤呈现出一派清新野逸的田园风光，为领起句。所以可以排除AB选项。根据对文意的理解，中间总结句应该是⑥，对以上景物进行总结，所以不能紧接着是⑥，所以可以排除选项D。故答案选C。 3.下面诗句描写的景色,最适合用传统水墨画来表现的一项是 A. 平桥小陌雨初收,淡日穿云翠霭浮。(陆游《马上作》) B. 最爱东山晴后雪,软红光里涌银山。(杨万里《雪后晚睛》) C. 晒网炊烟起,停舟月影斜。(马朴臣《渔》) D. 乱点碎红山杏发,平铺新绿水蘋生。(白居易《南湖早春》 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：此题考查语言表达准确和诗歌鉴赏的能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确题干的具体要求，然后认真阅读选项，分析所给诗句的含意，确定答案。本题题干问的是“下面诗句描写的景色,最适合用传统水墨画来表现的一项”，“传统水墨画”多用黑白两色，因此应排除色彩鲜艳的诗句。所给选项中，A项的“淡日穿云翠霭浮”，红日和翠霭，构成明丽的画面；B项，“软红光里涌银山”，红光和银山，画面艳丽；C项，“炊烟”“舟”“月影”，画面淡雅；D项，“碎红”“新绿” ，色彩对比鲜明，画面艳丽。故选C项。 4.对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是（ ） 颜真卿忠肝义胆，视死如归，故其书大气磅礴、雄浑刚健，尽显大丈夫浩然之气；苏轼以“物我相忘”的超然境界应对人生打击，其书则尽显平淡天真之趣；王羲之一生追求心性与道的结合，其书因此达到了清雅脱俗的境界。 A. 书者艺术风格的形成由生活经验所决定。 B. 书者是通过书法风格来表现自己的心志。 C. 书者取得的艺术成就是刻苦磨炼的结果。 D. 书者艺术风格和自身思想境界息息相关。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生概括分析内容要点的能力，首先应浏览语段，把握主要内容，然后根据题干的要求，对相关信息分析、归纳、得出答案。题干提供的语段一共三句话，列举的“颜真卿、苏轼、王羲之”三人都是著名的书法家，三个句子都是先分析各人的思想境界：“忠肝义胆，视死如归”、“以‘物我相忘’的超然境界应对人生打击”、“一生追求心性与道的结合”，然后分析在思想境界的影响下，各人的字体形成了不同的风格，归纳可以得出结论：书者艺术风格和自身思想境界息息相关。故选D。 5.下列交际用语使用得体 一项是 A. 以上仅是鄙人的一家之言，权作抛砖引玉，感谢各位的聆听。 B. 这张照片是我两艰难打拼时互相扶持的见证，我一定好好惠存。 C. 我才疏学浅，说话办事考虑不周，如果无意中冒犯了您，还望海涵。 D. 学生会调查后将提出改进食堂服务质量的意见，责成校方尽快落实。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生语言语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。得体就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。A项，“聆听”，指集中精力、认真地听。是敬辞，主语只能是说话人自己，表示对对方的尊敬。此处说别人听自己的发言，不得体。B项，“惠存”，敬词，意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。此处说自己保存照片，不得体。C项，“海涵”，多用为请人原谅之辞。句中用于请别人原谅自己，使用正确。D项，“责成”，指定某人或某机构办成某件事。句中说“学生会”责成“校方”，不得体。故选C项。 【点睛】语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括内容（词语、句子、段落和整体和谐）、场合（时间、地点、氛围），说话的对象（称谓、语气），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。 二、文言文阅读（26分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 女弟素文传 枚第三妹曰机，字素文，皙而长，端丽为女兄弟冠。年幼好读书，既长，益习于诵。针衽之旁，缥缃庋积。雍正元年，先君客吴中，闻衡阳令高君清卒，库亏，妻子狱系，叹曰：“我高公幕下客也。非我往，则难不解。”遂治装，历洞庭而南，告其弟高八曰：“曩而兄倾库供上官，吾尝止之，而兄不可；则劝其簿籍而加印焉，亦知正为今日计乎？”高大悟，检箧得印簿，诉制军。制军者，大学士迈柱也；素善先君，兼知高公之冤，为平其事。当是时，簿中贵人隐探高氏孤稚无能为，使人具三千金，啖先君。先君怒而叱之。高八益感谢。临别泣曰：“无以报，闻先生第三女未婚，某妻方妊，幸而男也，愿为公婿。”已而果然。因寄金锁为礼。时妹未周晬，枚长妹四岁，代系金锁饰项者数年。 乾隆七年，高八执讯来曰：“某子病，不可以婚；愿以前言为戏。”先君犹豫，妹侍侧，持金锁而泣，不食；先君亦泣，亦不食。以其意复高氏。高之族人惊，欢传高氏得贞妇。高八殁，其兄子继祖来曰：“婿非疾也。有禽兽行，叔杖死而苏；恐以怨报德，故 言辞婚。贤女无自苦。”妹闻如不闻，竟适高氏。
展开余下试题高渺小，偻而斜视，躁戾佻险，非人所为。见书卷怒，妹自此不作诗；见女工又怒，妹自此不持针黹。索奁具为狎邪费，不得则手掐足踆，烧灼之毒毕具。姑救之，殴姑折齿。输博者钱，将负妹而鬻。妹见耳目非是，告先君。先君大怒，讼之官而绝之。 妹归侍母。母体微不适，妹彻夜立，持粥饮而匕箸进之。长斋，衣不纯彩，不髲剃，不闻乐，有病不治；遇风辰花朝，辄背人而泣。如皋人至，必出问堂上姑安否，寄赠服食甚谨。 前一年，高氏子死，妹亦病，以乾隆二十四年十一月死，年四十。枚在扬州，闻病奔归，气已绝矣，目犹瞠也，抚之乃瞑。 (选自《小仓山房文集》，有删改) 6. 对下列加点词的解释，不正确的一项是（） A. 库亏，妻子狱系 系：牵连 B. 曩而兄倾库供上官 曩：从前 C. 时妹未周晬 晬：婴儿满一周岁 D. 目犹瞠也 瞠：瞪着眼睛直视 7. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（） A. 衡阳县令高清去世，他的妻儿被关押入狱，袁枚的父亲曾是高清幕府门客，于是前去救助高清妻儿。 B. 为了答谢袁枚父亲的义行，高八做主为自己未出生的儿子与袁枚的妹妹袁机定了亲事，并以金锁为信物。 C. 高八儿子长大后品行恶劣，行为不端，不愿娶袁机，高八写信以儿子生病为由取消婚约，袁机知道后很伤心。 D. 文章重点表现袁机的德能与才华，表现了作者对妹妹遭遇的同情、怜悯以及对邪恶不公的愤怒。 8. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( ) A. 元年，一般特指帝王即位的第一年。 B. 先君，通常有这样几个义项，一是指前代君主，二是指自己的祖先，三是指已故的父亲。由文中语境来看，文中应该指的是“自己的祖先”。 C. 大学士，为辅助皇帝的高级秘书官。又称内阁大学士(明及以后)、殿阁大学士等，也有协办大学士。 D. 女工，亦作“女功”“女红”。旧时指妇女所做的纺织、刺绣、缝纫等工作和这些工作的成品。 9. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）素善先君，兼知高公之冤，为平其事。 （2）高渺小，偻而斜视，躁戾佻险，非人所为。 （3）母体微不适，妹彻夜立，持粥饮而匕箸进之。 10. 请用四字短语简要概括袁机的形象特点，不超过30个字。 【答案】6. A 7. C 8. B 9. （1）(迈柱)向来和先父交好，加上知道高公的冤情，为他平反了这件事。 （2）高氏个子矮小，驼着背、斜着眼，性格暴躁乖戾、刻薄阴险，(他做的事)不是人能做出来的。 （3）母亲身体稍有不适，妹妹就整夜站在旁边，手持粥饮和羹匙、筷子端上去。 10. 端庄美丽，爱好读书，看重贞节，忍气吞声，孝敬老人。 【解析】 【6题详解】 本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。解答此类题目需要考生平时注意积累、识记，再结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。本题问对下列加点词的解释，不正确的一项是，本题A项，库亏，妻子狱系，意思是“官库亏空，妻子和儿女也都被关押下狱”，其中“系”翻译为“拘囚”。故选A。 【7题详解】 本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级力分析综合C。解答理解文言文内容的题型要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。本题C项，“不愿娶袁机”在文中找不到依据。原文说“高八殁，其兄子继祖来曰：‘婿非疾也。有禽兽行，叔杖死而苏；恐以怨报德，故 言辞婚。贤女无自苦’”，并未说高八不愿娶袁机。故选C。 【8题详解】 此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。B项，“文中应该指的是‘自己的祖先’”错误，“先君”在文中指的是“已故的父亲”。故选B。 【9题详解】 本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。本题关键词有（1） “素”，向来；“善”，交好；“平”，平反。（2）高氏、斜着眼，，(他做的事)不是人能做出来的。(关键词“渺小”，个子矮小；“偻”，，驼背；“躁戾佻险”，性格暴躁乖戾、刻薄阴险；为，做。（3）“微”，稍微；“持”，拿着；“进”，端上去。 【10题详解】 本题考查对人物形象的鉴赏。答题时，要抓住文中对人物的相关描写，比如外貌、语言、动作等关键语句来分析。原文说袁机“端丽为女兄弟冠”，“端丽”即为其形象特点，端庄美丽；原文有“年幼好读书，既长，益习于诵”，可见其喜爱读书；她有两次解除婚约的机会，都加以拒绝，可见其看重贞节；到夫家后，遭受非人的折磨却一直忍气吞声；回家后，侍奉母亲非常孝顺，且依然关心婆婆，可见其孝敬老人。由此可归纳出答案。 【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。 参考译文： 我的三妹名机，字素文，皮肤白皙而且身材修长，是姐妹中长得最端庄美丽的。幼年爱好读书，年长以后，对诵读更加通晓。缝补的衣物旁边，放满了书籍。雍正元年，先父客居吴中，听说衡阳县令高清去世，官库亏空，妻子和儿女也都被关押下狱，(先父)感叹说：“我是高公幕府中的门客。如果我不前往，那么(高家的)灾难不会解除。”于是整理行装，经过洞庭湖往南行去，告诉高公的弟弟高八说：“以前你的兄长用尽官库的银子供应上司，我曾经制止过他，你的兄长不答应；(我)就劝他在财务账簿上加盖印章，也知道正是替今天的情况考虑吧？”高八恍然大悟，检查箱子发现了加盖印章的账簿，上诉制军。制军是大学士迈柱；(迈柱)向来和先父交好，加上知道高公的冤情，为他平反了这件事。当时，主簿中地位高的人，暗中探知高氏孤儿年幼没有能力，派人准备了三千金，利诱先父。先父发怒，大声斥责了对方。高八更加感谢。临别时哭着说：“没有什么来报答您，听说先生的第三个女儿没有订婚，我的妻子正怀孕，如果有幸生了男孩，愿意做您的女婿。”不久果然生了个男孩。就寄了金锁作为信物。当时我的妹妹未满周岁，我年长妹妹四岁，(便)代替她系金锁装饰在项上多年。 乾隆七年，高八让人带信来说：“我儿子病了，不能为他婚配；希望把以前说的话当作开玩笑。”先父犹豫了，妹妹侍立在一旁，持着金锁哭起来，不吃饭；先父也哭了，也不吃饭。把妹妹的意思回复给高氏。高氏的族人很吃惊，高兴地传话说高氏得到了贞妇。高八去世后，他哥哥的儿子继祖来说：“您的女婿不是有病了。而是有禽兽的行为，叔叔杖打他，他昏死过去后又苏醒了；担心让他与您女儿成婚是以怨报德，所以说谎辞婚。贤女不要自己害苦了自己。”妹妹听说后如同没听见一样，最终嫁给了高氏。
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