承德市高中2019～2020学年第一学期期末考试
高一语文试卷
考生注意：
1.本试卷共150分，考试时间150分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：人教版必修1、必修2。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
①英国经济学家凯恩斯认为：“经济学家和政治哲学家们的思想，不论它们在对的时候还是在错的时候，都比一般设想的要更有力量。世界的确就是由它们统治着的。”依照这一判断，当我们从事某项经济活动，认知某种经济行为，解释某个经济现象时，统治我们头脑的那个“经济学思想”一定是存在的。这如同赛场裁判问你“选边还是选开球”一样，你脑海里既已存在的“思想”，会指挥你选择其中的一种。尽管你可能完全没有意识到，是“思想”统治了你的选择。
②那么，“经济学思想”包括什么内容呢？它们是如何统治我们的呢？经济学家作为“经济学思想”的制造者生产了什么“产品”，又应当生产什么“产品”？我们先看三个经济学的理论说法。
③一是“商品的供求关系决定价格”。这是有无数生活经验事实支持的结论。例如，买房子的需求大大超过可以出售房子的数量，即求大于供，住房的价格就必定上升；反之，价格就必定下降。不论政府官员、企业家、普通民众还是经济学家，都认可这一说法。这是具有明显知识特征或强知识性的结论，我们称之为“经济学知识”。
④二是“货币供应量大，商品的价格就会上涨”。这似乎是有生活经验事实支持的。在一个经济体内，观察某些时段的货币供应量和商品价格的关系，有时的确能够建立起这种关联。但是，这并非有足够多的经验事实支持。而且其中“货币供应量大”，究竟“大”是什么概念，也没有公认的标准。政府官员、企业家和普通民众对此的看法，很难达成一致。其中有些政府官员、企业家和普通民众，根本就无法从他们的经验里，体会到这样的关系。即便在经济学家群体之内，对此也是众说纷纭。这种论说，显然不能简单地认定为“知识”，它有着较为明显的前提，只在某种特殊条件下，才能够成立。我们将其分类为“经济学学说”。
⑤三是“经济危机将导致资本主义经济制度消亡”。不论用“知识”还是“学说”来定位这种结论，都不足以展示出它的特性。近代世界经济史表明，经济危机发生许多回了，资本主义经济制度还在运行。尽管许多经济学家，运用各种各样的数据、逻辑、模型，试图证实这一说法，经验事实至今仍不充分支持。或许，更长的历史、更大规模和更高频率的经济危机累积，最终会导致资本主义经济制度的崩溃，但我们时下还不能够说，这就是“知识”；即使是作为“学说”来看，其性质也是有些弱的。我们称之为“经济学假说”。
⑥按照英国哲学家罗素的理解：“一切确切的知识——我是这样主张的——都属于科学；一切涉及超乎确切知识之外的教条都属于神学。但是介乎神学与科学之间还有一片受到双方攻击的无人之域；这片无人之域就是哲学。”在这里，经济学与哲学很类似，也处在神学和科学之间的领域。以“确切性”为标尺来看，“经济学知识”更靠近科学些，“经济学假说”则更靠近神学。“经济学学说”处在相对中问的位置——既非确切的科学，而且离科学还不近；也非全然不确切的神学，它与神学保持着非常明显的距离。

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（摘编自陈彩虹《统治我们的经济学思想是什么？》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 经济学知识是指人们认可的具有明显知识特征或强知识性的经济学结论。
B. 经济学学说是指具有明显前提，只在特定条件下才能够成立的经济学论说。
C. 经济学假说是指某些经济学家试图证实但经验事实无法充分支持的经济学论断。
D. 经济学假说至今仍没有得到经验事实的充分支持，所以它就不会统治我们的思想。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章采用总分总式结构展开论述，阐释了经济学思想的相关内容，思路清晰。
B. 第①段通过运用引用论证、类比论证等论证方法，巧妙地引出本文的中心话题。
C. 第③～⑤段都是先给出具体的经济学理论，再进行分析，从而得出相关结论。
D. 第⑥段引用英国哲学家罗素的言论，很好地论述了经济学与哲学之间的关系。
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 按照英国经济学家凯恩斯的理论，经济学学说决定了人们参与经济活动时的认知行为。
B. 经济学思想包括经济学的知识、学说和假说等，这三者都是经济学家的“产品”。
C. 虽然目前资本主义经济制度还在运行，但在一定的条件下其崩溃的结局不可避免。
D. 经济学学说因为和科学、神学都保持着明显的距离，所以也必然会受到科学家和神学者的攻击。
【答案】1. D 2. D 3. B
【解析】
【1题详解】
本题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。
本题：
D项“它就不会统洽我们的思想”错误，不合文意，结合原文“‘经济学思想’包括什么内容呢？它们是如何统治我们的呢”可看出，经济学假说也是经济学思想的一种。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
本题：
D项“很好地论述了经济学与哲学之间的关系”错误，原文并不是说明“经济学与哲学之间的关系”，而是要阐明“经济学与哲学很类似，也处在神学和科学之间的领域”。
故选D。
【3题详解】
本题考查学生理解概括文本信息 能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。
本题：
A项，“经济学学说决定了人们参与经济活动时的认知行为”缩小范围，应该把“经济学学说”改为“经济学思想”；
B项，正确；
C项，“但在一定的条件下其崩溃的结局不可避免”表述绝对，文中表述为“或许……最终会导致资本主义经济制度的崩溃”；
D项，“因为……所以”强加因果,原文只是说“以‘确切性’为标尺来看，‘经济学知识’更靠近科学些，‘经济学假说’则更靠近神学。‘经济学学说’处在相对中问的位置——既非确切的科学，而且离科学还不近；也非全然不确切的神学，它与神学保持着非常明显的距离”；
故选B。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
夜间经济是指当日下午6点到次日早上6点所发生的服务业方面的消费、商务活动。数据显示，我国有60%的消费发生在夜间，大型商场每天18时至22时销售额占比超过全天的一半。近段时间以来，不少城市纷纷在夜间经济上发力，从最初餐饮和购物行业延长夜晚服务时间，到后来的酒吧、KTV、迪厅/舞厅等多种业态推行以夜晚为主、白天为辅的营业方式，再到博物馆、展览馆、美术馆、影视厅、体育馆等纷纷开辟或拓宽夜间活动区域，及至夜间观光、夜间旅游等综合性夜游产品的开发与涌现，国内城市夜间经济随着消费需求与层次不断升级，已成为刺激消费、拉动经济的重要引擎。
（摘编自《夜间经济赋予城市更多精彩》）
材料二：
为什么夜间经济会这样爆发式登场？这首先是新时代人们内在的、更高的文化需求使然。过去，由于我国经济发展程度不高，加之人民收入水平较低，“日出而作，日入而息”是不变的生活模式。今天，人们腰包鼓了，生活的需求升级了，人们对精神文化，旅游休闲等美学和艺术的需求正在不断增长。而夜间经济的兴起，为人们在白天工作之余的夜晚时间提供了更丰富的选择，并逐步培养出国人夜生活的习惯。同时，夜间经济的爆发也是我国城市构建新的社会功能的需求。改革开放以来，我国一些一、二线城市逐步设置或形成了夜间经济的初步形态，形成了初具特色的城市夜生活风格。近两年，更多的三、四线城市开始增加相关设施，安排相关场所，推出更多文化创意项目，创新形成了夜间经济的新格局，大大提升了人民群众的获得感和幸福感。特别是年轻群体新型消费观念和消费方式兴起，他们对时尚文化有着强烈渴求，推动了我国夜间文化的发展。中国旅游研究院的数据显示，80后、90后在整个夜间消费占比至少达到了60%。
（摘编自《一道亮丽的城市风景线》）
材料三：
目前来看，夜间经济还处于蓝海拓展阶段，不少城市虽然出现了夜间经济业态，但发展不均衡，未形成自身特色，地区之间低端重复与业态趋同现象非常明显，部分城市的夜间经济载体仍不丰富。
发展夜间经济必须要瞄准打造高质量的夜间经济集聚区与人流商圈这两大物理载体，通过围绕重点街区与商贸聚集区延长晚间营业时间，拓展夜间消费新空间，开发夜晚消费新品种，打造示范街区与试验商区，在此基础上形成“夜间经济区”。
夜间经济还需要以文化元素为导向，国内外夜间经济繁荣的城市无不拥有特色文化的有力支撑。因此，夜间经济并不等于兜售小吃和纪念品，也不应停留在城市夜景灯光的亮度与彩度上，更不是将白天街头游商小贩位移到夜晚，而是要与城市历史文化深度融合。
需要指出的是，夜间经济还要注重遵循与推行活跃但有序、愉悦且健康的方式。噪声扰民、灯光污染、食品安全以及垃圾处理等问题，很可能伴随夜间经济而出现。对此应采取疏堵结合、以疏为主的方式。在发动交通、消防、公安以及市场监管等部门协同治理的同时，有必要参考国外经验，探索设立夜间工作委员会等，多发挥行业自律以及民间自治方面的作用。

展开余下试题

（摘编自《精耕“夜间经济”需创新与规范并举》）
4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A. 当前，我国有大半的消费在夜间，夜间经济已成为刺激消费，拉动经济的重要手段。
B. 很多行业延长夜晚服务时间和开发夜游产品等，为国人选择夜间生活提供了便利。
C. 夜间经济兴起的原因有很多，年轻群体对时尚文化的渴求在其中起到了一定的作用。
D. 目前，我国各地夜间经济的发展并不均衡，原因在于各地缺乏自身特色建设的意识。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是
A. 夜间经济是发生在夜间的消费活动，而购物、餐饮、影视这三项是其主要消费项目，因为这三项消费金额最多。
B. 我国百姓以前的生活常是“日出而作，日入而息”，这样的生活方式导致人们经济收入低，百姓生活需求低。
C. 近年来，我国一、二线城市已形成初具特色的城市夜生活风格，不需要如三、四线城市般创新夜间经济业态。
D. 夜间经济的发展大大丰富了当下人们的生活，但也难免会带来一些问题，如果处理不当，就会影响人们生活。
6. 我国发展夜间经济需要采取哪些措施？请结合材料三简要概括。
【答案】4. D 5. D
6. ①重点关注夜间经济集聚区与人流商圈，打造“夜间经济区”。②融入文化元素，与城市历史文化深度融合。③通过疏堵结合、以疏为主，多部门共同监管、协同治理，通过行业自律、民间自治等方式推行活跃但有序、愉悦且健康的夜间经济。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。题中D项，“原因在于各地缺乏自身特色建设的意识”错，以偏概全，根据原文“不少城市虽然出现了夜间经济业态，但发展不均衡，未形成自身特色，地区之间低端重复与业态趋同现象非常明显，部分城市的夜间经济载体仍不丰富”可知，造成不均衡的原因除了“缺乏自身特色建设的意识”，还有其他原因，如“地区之间低端重复与业态趋同现象非常明显”“部分城市的夜间经济载体仍不丰富”。
故选D。
【5题详解】
本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，不要死抠字眼。
题中A项，“而购物、餐饮、影视这三项是其主要消费项目，因为这三项消费金额最多”错，于文无据，原文“从最初餐饮和购物行业延长夜晚服务时间，到后来的酒吧、KTV、迪厅/舞厅等多种业态推行以夜晚为主、白天为辅的营业方式，再到博物馆、展览馆、美术馆、影视厅、体育馆等纷纷开辟或拓宽夜间活动区域，及至夜间观光、夜间旅游等综合性夜游产品的开发与涌现”，只是说这三者是夜间经济消费项目，并没有说是主要消费项目，也没有说消费金额最多；
B项，“这样的生活方式导致人们经济收入低，百姓生活需求低”错，因果关系不当，原文“过去，由于我国经济发展程度不高，加之人民收入水平较低，‘日出而作，日入而息’是不变的生活模式”，“人们经济收入低，百姓生活需求低”是因，“我国百姓以前的生活常是‘日出而作，日入而息’”是果；
C项，“不需要如三、四线城市般创新夜间经济业态”错，主观臆断，原文“改革开放以来，我国一些一、二线城市逐步设置或形成了夜间经济的初步形态，形成了初具特色的城市夜生活风格。近两年，更多的三、四线城市开始增加相关设施，安排相关场所，推出更多文化创意项目，创新形成了夜间经济的新格局，大大提升了人民群众的获得感和幸福感”，只是谈到一、二线城市与三、四线城市发展现状，未涉及“一、二线城市不需要如三、四线城市般创新夜间经济业态”的内容。
故选D。
【6题详解】
本题考查归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求回答“我国发展夜间经济需要采取哪些措施”，从“发展夜间经济必须要瞄准打造高质量的夜间经济集聚区与人流商圈这两大物理载体，通过围绕重点街区与商贸聚集区延长晚间营业时间，拓展夜间消费新空间，开发夜晚消费新品种，打造示范街区与试验商区，在此基础上形成‘夜间经济区’”可概括出“重点关注夜间经济集聚区与人流商圈，打造‘夜间经济区’”；从“夜间经济还需要以文化元素为导向，国内外夜间经济繁荣的城市无不拥有特色文化的有力支撑”“而是要与城市历史文化深度融合”可概括出“融入文化元素，与城市历史文化深度融合”；从“夜间经济还要注重遵循与推行活跃但有序、愉悦且健康的方式。噪声扰民、灯光污染、食品安全以及垃圾处理等问题，很可能伴随夜间经济而出现。对此应采取疏堵结合、以疏为主的方式。在发动交通、消防、公安以及市场监管等部门协同治理的同时，有必要参考国外经验，探索设立夜间工作委员会等，多发挥行业自律以及民间自治方面的作用”可概括出“通过疏堵结合、以疏为主，多部门共同监管、协同治理，通过行业自律、民间自治等方式推行活跃但有序、愉悦且健康的夜间经济”。
【点睛】做此类试题注意以下方面：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
清幽幽的猪油香
王生文
我读小学那年代，升初中的比例跟现在考一本差不多。但我居然考取了，和我同时考取的还有本村的蔡新华。蔡新华的父母自然欢喜，可我父母就不同了。
母亲接过小学校长送来的通知书，望着同样没有喜色的父亲，好一会才说：“孩子怎么就考取了？”
父母深感为难是有原因的，因为除了我，我的下面还有五个梯子坎的弟妹，而蔡新华只有两个弟妹，更主要的是蔡新华有一个在县食品公司上班的姑妈。
一旁的爷爷果断地说：“家无读书子，官从何处来，考取了就一定读。”
“可是，我们比不得……”
爷爷打断母亲的话：“比得的，我们家不是马上要添劳力了吗？”爷爷说的添劳力是指二叔就要结婚了。爷爷停了停，接着说：“我不许他们闹分家，关口上得帮你们一把。”
就这样，我和蔡新华又成了初中同学。
老实说，我不愿和蔡新华同学，他长得结实，脸色红润，个子至少高出我半个头。
公社中学离家很远，我和蔡新华只能当寄宿生。寄宿生的饭是蒸钵子饭，学校只凭票供应饭不供应菜，事实上就是供应菜我也买不起，菜只能从家里带。
其实，家里能够给我带的大多是萝卜或成菜，而且就是这样一碗菜还要保证吃三天。蔡新华带的菜明显比我的要好，即便他偶尔也带萝卜或成莱，但揭开碗盖，上面必定有一块白莹莹的冻猪油。
这是我第一次看见蔡新华娴熟地用筷子挑出一坨猪油拌进热腾腾的饭里。随即，一股清幽的猪油香从蔡新华的钵子里飘出来。村里人说蔡新华肯长是吃了猪油饭，看来是对的……

展开余下试题

读初二那年，因生产队收成较好，加之又添了二婶一个劳力，年前，爷爷砍回了八斤肉五斤猪油。猪油是母亲炼的，装在一口黄色的坛子里。
第二天，我偷着揭开坛盖一看，猪油冻结了，也是白莹莹的那种，散发出一股清幽幽的香，这香味让我眼前浮现出蔡新华拌猪油饭的情景……
“快盖上，别让二婶看见了。”母亲不知什么时候站在我身后，我赶紧合上盖，像做了回小偷似的。
因为孩子多，母亲在二婶面前有些抬不起头，每逢弟妹们一个接一个去锅里抢饭，母亲就放下碗等着，她怕二婶吃不饱，如果二婶吃过了，锅里还有剩饭，母亲再接着吃，反正收拾碗筷是她的事。
开学后，我还是每三天回家拿一次菜。
有一天早晨，我提着莱正准备去上学，母亲叫住我，像是要叮嘱我什么，不巧，母亲刚出来，二婶从另一扇门里也走了出来，母亲看见二婶，对我说：“发点狼，多认几个字。”我知道母亲要说的不是这个，但二婶在场，我也不好问，便说：“妈，我会的。”说完，我主动跟二婶告别：“婶，我走了。”这是母亲教我的，意思是要我讨好二婶。
二婶望着我笑了，说：“听妈的话。”
母亲要跟我说什么，到学校后我就明白了，因为，我在成莱的底层发现了一块猪油。
母亲将猪油藏在成菜下面，肯定是怕二婶发现，想到这一点，我觉得我的猪油饭比起蔡新华的来，香味里夹杂着一份苦涩的母爱……
再回到家里，母亲像忘了那回事，我也不言及，我和母亲共同守着一个秘密，这秘密甚至连蔡新华也不知道。猪油真的是那个年代的营养品和保健品，自从吃过几餐猪油饭后，我便秘和嘴唇裂口的现象就明显好转了。
随后不久的一天，我在体育课上藏脚了，刚好那天是回家拿菜的日子，我只得把空碗交给蔡新华，托他帮我带菜。第二天早晨蔡新华按时返校，吃早饭时，他笑着对我说：“你今天可以吃猪油饭了。”
我一惊，问他：“你怎么知道的？”
“我看见你二婶放的猪油。”
“二婶？我妈呢？”我越发吃惊了。
蔡新华告诉我：“你妈去你外公家了，这莱是你二婶弄的。”
原来是蔡新华去我家拿菜时，二婶想看看他带的什么菜，蔡新华就揭开碗盖给二婶看，二婶看后，便用勺子从坛子里挖出一块猪油放在我的菜上。
二婶给我带的菜是她头天晚上亲手弄的，既不是萝卜也不是成菜，而是我喜欢吃的榨菜丝，二婶放在菜上面的那块猪油，也比母亲给我藏的要大。
一时间，我的眼里竟有了泪花，我觉得我完全可以跟蔡新华比，蔡新华有一个好姑妈，我有一个好二婶，而且我的二婶就和我生活在一个屋檐下……
接下来的一次菜，又是母亲弄的。母亲将网兜递给我，笑着说：“猪油不多了，要留给二婶吃。”
我还没来得及问，母亲又说：“你二婶怀宝宝了……”
这消息让我高兴不已，我提着菜，一路小跑地向学校走去。吃饭时，我端着只有成菜的钵子和蔡新华聚在一块，那一股清幽幽的猪油香，分明像是从我钵子里飘逸出来的……
（有删改）
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说讲述了“我读小学那年代”的一些往事，“县食品公司”“生产队”等词语显示了故事发生的时代背景。
B. “孩子怎么就考取了？”一句，包含了母亲对“我”能够考上初中的疑惑，也暗含着母亲无法供“我”上学的无奈。
C. 父母为“我”上学之事深感为难之际，爷爷非常坚定地坚持，这是“我”能够上学读书的一个极为关键的因素。
D. “我”提着菜正准备去上学，此时二婶恰巧过来了，“我”主动跟二婶打招呼，体现了“我”的乖巧以及对二婶的讨好。
8. 蔡新华在文中有什么作用？请结合小说内容简要分析。
9. “清幽幽的猪油香”中包含了哪些情感意蕴？请结合小说内容简要分析。
【答案】7. B 8. ①与“我”形成对比。“我”和蔡新华同时考取，“我”家震惊无奈，他家欢天喜地；在学校“我”吃萝卜咸菜，他吃猪油饭。对比中体现出两个家庭不同的生活状况，也使故事更丰满。②推动故事情节的发展。蔡新华帮“我”带菜，二婶看到了他的菜并在“我”的菜上放了一块猪油，把故事情节推向了高潮。
9. ①包含着对美好富足生活的向往。“我”第一次看见蔡新华娴熟地用筷子挑出一坨猪油拌进热腾腾的饭里，随即，便闻到了一股清幽的猪油香从蔡新华的钵子里飘出来。②包含着一份苦涩的母爱。母亲在贫困的家庭生活中，为了让“我”吃好一些，为了让“我”长身体，偷偷地在“我”的成菜下面放上一块猪油。③包含着二婶的一份亲情关怀。二婶在看了蔡新华的菜后，在她给“我”炒的“我”喜欢吃的榨菜丝上面放了一块猪油，比母亲给“我”藏的还要大。④包含着“我”对二婶的感激与感恩。“我”觉得“我”有一个好二婶，在听到二婶怀孕的消息后，虽然没有猪油吃了，但是“我”依然很高兴，感觉自己的钵子里有一股清幽幽的猪油香。
【解析】
7题详解】
本题考查文本内容及艺术特色分析鉴赏的能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
B项，“‘孩子怎么就考取了？’一句，包含了母亲对‘我’能够考上初中的疑惑，也暗含着母亲无法供‘我’上学的无奈”中“包含了母亲对‘我’能够考上初中的疑惑”分析错误，这句话是无疑而问，并非表示疑惑，表现出的是母亲对这个结果有些震惊。
故选B。
【8题详解】
本题考查分析次要人物形象在文中作用的能力。解答此类试题，要在整体把握文本的基础上进行分析，次要人物作用分析一般是指向主要人物、情节发展、主题表达等几个方面，但一定要结合文本内容做具体分析，不能照搬套话。
本题要求简要分析蔡新华在文中的作用，蔡新华作为文章的次要人物，与“我”形成对比，起到烘托的作用。原文说“和我同时考取的还有本村的蔡新华。蔡新华的父母自然欢喜，可我父母就不同了”，他们“没有喜色”，并且无奈地说“孩子怎么就考取了？”，可见两家的态度不同；在学校时，“家里能够给我带的大多是萝卜或成菜，而且就是这样一碗菜还要保证吃三天。蔡新华带的菜明显比我的要好，即便他偶尔也带萝卜或成莱，但揭开碗盖，上面必定有一块白莹莹的冻猪油”，通过这些对比，体现出两个家庭不同的生活状况，更加显出“我”家供“我”读书的不易，也使故事内容更丰富；蔡新华这个人物对故事情节的发展起到推动的作用，据原文“我只得把空碗交给蔡新华，托他帮我带菜”，经过蔡新华的话“我看见你二婶放的猪油”，我才知道了“原来是蔡新华去我家拿菜时，二婶想看看他带的什么菜，蔡新华就揭开碗盖给二婶看，二婶看后，便用勺子从坛子里挖出一块猪油放在我的菜上”，并且“二婶给我带的菜是她头天晚上亲手弄的，既不是萝卜也不是成菜，而是我喜欢吃的榨菜丝，二婶放在菜上面的那块猪油，也比母亲给我藏的要大”，“一时间，我的眼里竟有了泪花，我觉得我完全可以跟蔡新华比，蔡新华有一个好姑妈，我有一个好二婶”，这样就把故事情节推向了高潮，也让读者感受到二婶的一份亲情关怀和“我”对二婶的感激之情。
【9题详解】
本题考查理解标题的含义的能力。理解标题的含义可从表面意义与真实意义、指代意义与比喻意义、一语双关、双层含义等角度思考。这是一道分析文章标题情感意蕴的题目，答题时注意结合情节、内容、人物、情感、主旨、手法、效果等角度分析。
本题要求简

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