2019/2020学年度第二学期高三试卷
语 文
一、语言文字运用(12分)
1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最怡当的一组是
中国传统园林中的假山，是中国艺术家精心构造的心灵________ 这些枯槁瘦硬千奇百怪的假山，几乎没有任何生命的信息，但是中国人却爱之如金玉之城，传说当初杭州花圃盆景园内立一处叫作“绉云峰”的假山时，当天几乎是________ ，人们竞相一睹，这种文化现象背后________ 的是中国人崇尚自然的美学精神。
A. 影像 趋之若鹜 突显 B. 幻象 万人空巷 突显
C. 幻象 趋之若鹜 凸显 D. 影像 万人空巷 凸显
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查近义词辨析的能力。解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。再运用排除法排除不符合句意的选项。
影像：人对视觉感知的物质再现。幻象：指幻想、幻觉或梦境中产生的形象。此处用“心灵”修饰，应选“影像”。
趋之若鹜：指像鸭子一样成群跑过去， 比喻许多人争着去追逐。有贬义。万人空巷：指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况。此处指人们争相去观看假山，没有贬义，应选“万人空巷”。
突显：突出地显示。凸显：清晰地显露。此处指文化现象背后的美学精神的显现，应选“凸显”。
故选D。
【点睛】辨析近义词的基本原则是同中求异。具体方法：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小，词义的侧重点，词义的轻重，词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配，词性和句法功能，适用对象等。
2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最怡当的一项是
“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。____________；正如沈周题画诗所谓“荣枯过眼无根蒂，戏写庭前一树蕉。”
①而时间背后隐藏的不变因素同样亘古如常
②樱桃一年一年地红
③亘古如斯
④它是永恒 不可变易的
⑤芭蕉一度一度地绿
⑥时间一刻不停地流淌
A. ②④③①③⑤ B. ⑥④③①②⑤
C. ⑤③①⑧⑧⑤ D. ②⑤③③①④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达的连贯性。具体考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
本段文字说的是时间的变与不变。其中①句很关键，“而时间背后隐藏的不变因素同样亘古如常”是使上下文发生转折的句子，前面说的是“时间的变化”，后面说的是“不变”，据此可以给句子分为两组：⑥③说的是“变化”，④②⑤说的是“不变”，①放在两组中间。
故选C。
3.下面的诗句所涉及的古代体育活动依次为
①一声低来一声高，嘹亮声音透碧霄。空有许多雄气力，无人提挈漫徒劳。
②夜静弦声响碧空，宫商信任往来风。依稀似曲才堪听；又被风吹别调中。
③棹影斡波飞万剑，鼓声劈浪鸣千雷。鼓声渐急标将近，两龙望标目如瞬。
④香散天风兰佩隋，声摇环玉彩绳飞。飘飘似跨双莺去，闲雅宜从月殿归。

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A. 放风筝 抖空竹 赛龙舟 荡秋千 B. 抖空竹 放风筝 赛龙舟 荡秋千
C. 抖空竹 荡秋千 赛龙舟 放风筝 D. 放风筝 抖空竹 荡秋千 赛龙舟
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。
出自《水浒传》，根据“嘹亮声音透碧霄”可知是“抖空竹”；
出自高骈《风筝》诗，根据“宫商信任往来风”可知是“放风筝”；
根据“梓影斡波”“鼓声劈浪”“两龙望标”可知是“赛龙舟”；
根据“香散”“彩绳飞”可知是女子“荡秋千”。
故选B。
4.下列诗句中，与漫画情境最吻合的一项是

A. 入夜始维舟，黄芦古渡头。眠鸥知让客，飞过蓼花洲，
B. 大江横万里，古渡渺千秋。浩浩波声险，苍苍天色愁。
C. 浊酒残杆欲解愁，芦花噙泪缀兰舟。苍霞化作天边月，雁影秋风古渡头。
D. 雁影秋风古渡头，落霞飞鸿野沙洲。浊酒欲笺千古事，胡笳随风入兰舟。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生对漫画的理解以及对诗句的理解能力。解答此类问题，应当先对图画有一个整体的了解，把握主题或方向。要通过整体阅读诗句，搜索并提取有效信息，关注图画细节。
首先观察画面，画面中有“小船”“垂钓”“月牙”“鸥鸟”“渡头”“蓼花”等信息，组合成清幽、闲适的意境。再分析选项，B项，“大江横万里”“浩浩波声险”的阔大与画面意境不符；C项，“浊酒”“噙泪缀兰舟”的凄冷与画面意境不符；D项，“浊酒”“胡笳”的悲戚的情调与画面意境不符。排除BCD。
故选A。
二、文言文阅读(20分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。
江西吉南赣道副使方君墓志铭
（清）刘大櫆
方君讳浩，字孟亭，桐城人也。其尊府桦坡先生，家世行谊既有铭。君生而沉毅，不与童儿共嬉游。及长，读书为文章，骏发有气。中雍正八年进士。初知太原祁县，调阳曲，迁保德州，又知隰、平定二州，迁知蒲州府，移守潞安，擢江西广饶九南道按察副使，旋调吉南赣道。因公有诖① ， 循例复职。方需次吏部，而以乾隆十九年七月十八日疾卒京师邸舍，年五十有二。
君之莅官临民，严而不苛，和而不可犯。既去，而民多思而不置。其在隰也，隰民以茹素为群，群数百，号为大乘教。君悉召至庭，而啖以酒肉，人莫知其原。其后速捕大乘党人连数郡，而隰民独免。金川用兵，平阳富民愿输饷，而旁郡效之者甚伙，君独以潞安地瘠民贫，不为报。会天子巡狩中岳，取道泽、潞，而民田之近接道旁者，吏辄令薅去青苗以俟。君独以銮舆未出，而废民耕作，非为上爱民之道，令耕如平时。民得以收获，而事亦办治。在广饶，兼摄九江府事，岁旱而米商未至，洪州乏食，大府檄属郡悉运仓粮往济。君以郡民咸待食，而移粟他往，恐生事，请独输九江仓，而属县停运。比违大府意。未几，安仁以阻运罹重罪，罪及守令。大府乃以此重君。旋有吉南赣之调。南赣自前世多不轨之民，依山泽为患害。而上犹奸民据险为乱，君闻即驰诣捕缉，比大府至而谋主已就擒，讯实，置之法。
尝推先君子之爱以事诸父、诸姑及从兄弟，又推太夫人之爱以事诸舅、从母及外兄弟。其族属、姻戚、故旧之贫不能娶，久丧不能葬，及羁穷以死而不能归者，君皆为之区画，必得当而后已。
(选自《桐城派名家文集》，有删改)
5. 对下列加点词的解释，不正确的一项是
A. 旋调吉南赣道 旋：不久
B. 而啖以酒肉 啖：给……吃
C. 吏辄令薅去青苗以俟 俟：等待
D. 安仁以阻运罹重罪 罹：判处
6. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 讳：旧时指死去的帝王或尊长的名字，古代“讳名不讳姓”，常为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳。
B. 摄：文中与“行”“假”“权”“署”一样，指临时代理某个官职。
C. 外：指母亲、姐妹或女儿方面的亲威，古代称父亲的姊妹的儿子为外兄弟。
D. 先：称呼死者的敬辞，文中“先君子”即是对作者亡父的尊称。
7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)因公有诖，循例复职。方需次吏部，而以乾隆十九年七月十八日疾卒京师邸舍，年五十有二。
(2)金川用兵，平阳富民愿输饷，而旁郡效之者甚伙，君独以潞安地瘠民贫，不为报。
8. 根据文意概括方浩为学及为官的特点。
【答案】5. D 6. D
7. （1）方浩曾因误事而被免职。后又依照旧例恢复了职务，正待起任吏部侍郎时，却在乾隆十九年七月十八日因生病在京师馆舍中去世，终年52岁。
（2）金川发生战争时，平阳富户愿意供给军饷，其周边其他郡效仿的很多，唯独方浩以潞安土地贫瘠百姓贫困为由，不作回应。
8. 为学，沉稳静处，思维敏捷；为官，严而不苛，以民为本。
【解析】
【5题详解】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。文言实词的含义可以运用代入法、课内迁移法、成语迁移法，利用上下文来推敲词义；文言实词的用法应结合其在句中的位置和前后词的词性来判断。
D项，罹：遭受。句意：安仁县因为发生了阻运事件受到重责。
故选D。
【6题详解】
本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。
D项，“对作者亡父的尊称”错误，“先君子”是对方浩亡父的尊称。
故选D。
【7题详解】
本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点：（1）循例，依照旧例；次，赴任。（2）输饷，供给军饷；伙，多；报，回复。
【8题详解】
本题考查对文言文人物形象的理解与分析能力。解答时，需要把握关键语句，结合相关事件，对人物形象进行分析，概括人物形象特点。
本题要求概括方浩为学及为官的特点。根据“君生而沉毅，不与童儿共嬉游。及长，读书为文章，骏发有气”概括出“为学”特点；根据“君之莅官临民，严而不苛，和而不可犯。既去，而民多思而不置”“旁郡效之者甚伙，君独以潞安地瘠民贫，不为报”“君独以銮舆未出，而废民耕作，非为上爱民之道，令耕如平时”概括出为官爱民如子、以民为本的特点。

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【点睛】文言中的实词。此类题一定要结合语境理解选项句的含义，将所给的义项代入句子，看是否合乎语境。通常可采用以下方法进行推断：（1）常识识记法。文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识，如 “乞骸骨”（告老还乡）、“下车”（官员刚到任）、“春秋”（年龄）、“结发”（男子成年）等。（2）联想迁移。近几年文言文考查都坚持“课外材料课内考”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。（3）通假代入法。有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，（4）利用字形推。汉字是表意体系的文字，抓住字的形旁推测字义就是一种正确的理解途径。（5）互文对举。 几个结构相同或相似的句子，其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系。（6）语法推断法。用语法分析法分析实词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。
参考译文：
方先生名浩，字孟亭，是桐城县人。他的父亲是桦坡先生，其家族门第品行道义都已有了碑记铭。方浩从小就沉稳刚毅，不与童儿一起玩乐嬉戏。待到长大了，读书写文章，思维敏捷而且有气势，雍正八年考中进士。起初任太原祁县知县，后改任阳曲知县，又调到保德州，还担任照州、平定州的知州，还调到蒲州任过知府，做过路安州太守，提拔为江西广饶九南道按察副使，不久调任吉南赣道。方浩曾因失误而被免职，后又依照旧例恢复了职务。正待赴任吏部侍郎时，却于乾隆十九年七月十八日突然在京师馆舍中亡故、终年五十二岁。
方浩为官任职，对待百姓严肃而不过于严厉，平和而不可冒犯。离任以后，百姓大多对他恋恋不舍。他在照州时，照州百姓因都吃素而结为群体，有几百个这样的群体，号称大乘教。方浩把他们全召集到庭院中，拿酒肉给他们吃，大家都不知其中缘故。后来清政府逮捕大乘党人，牵连几个郡，唯独照州百姓得以幸免。金川用兵时，平阳富户愿意供给军饷，而其周边各郡效仿的很多，唯独方洁以潞安那土地瘠薄百姓贫困为由，不作回应。又连天子视察中岳，途径泽州、潞安州，当地官员要求土地靠近官道的百姓，将田中的青苗除去等待天子通过。只有方浩认为天子车驾未出而荒废了百姓的耕作，这不是统治者的爱民之道，下令还像平常那样耕耘。当地百姓得以有了收成，而事情也办得好。在广饶，方浩还兼代九江知府，当年闹早灾，而粮商未到，洪州缺粮了，督抚发文要求所属各州郡全部调运仓储粮食前往救助。方浩认为郡中百姓都在等吃的，把粮食调往他处，恐怕会出事，请求只运送九江的仓粮，而所属县停止运粮。方浩接连几次违背督抚的意旨。不久，安仁县因为发生了阻运事件受到重责，惩处牵连到郡守县令。督抚这才因此看重方浩。不久就有了调任吉南赣道的事。南赣地区从前代就有许多不守法度的百姓，仗着山峦水泽为害当地。而上犹县的奸民则占据险要之地作乱，方浩闻知后，立即飞速前往抓捕鲜拿，等上司到了主犯已被抓获，审讯得实，依法处置。
方浩曾把对亡父的爱扩大为对众伯叔、姑姑及堂兄弟的爱，把对母亲的爱扩大为对众舅父姨母及表兄弟的爱。他的同族亲属、姻亲及老友熟人，凡因贫穷要不起老婆、丧事久拖不能下葬、为穷所困死而不能归养故里的，方浩都为他们筹划，一定要办得妥妥当当方才作罢。
三、古诗词鉴赏(11分)
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
新春
陆游
老境三年病，新元十日阴。
疏篱枯蔓缀，坏壁绿苔侵。
忧国孤臣泪，平胡壮士心。
吾非儿女辈，肯赋白头吟？
[注]①本诗是陆游在山阴家居时所写，时年七十岁。②《白头吟》是乐府民歌，相传是一位女子因情郎变心所作。
9. 从情和景的关系角度赏析本诗的颔联。
10. 尾联运用了哪些手法？表现了作者什么样的情感？
【答案】9. 颔联寓情于景（情景交融）诗人选取枯蔓，坏壁等意象，破损不堪的篱笆，荒芜萎败的藤蔓以及残断墙壁，这些冷色调景物与诗人当时家居生活的心境一致，传递出诗人居家的贫困和内心的苍凉。
10. 反问用典，引用《白头吟》的典故来表示否定，表明诗人不会像小儿女一样去吟诵《白头吟》这种诗，空发儿女之情的感叹。以反问作结，表示诗人虽然年老多病，但是收复中原的雄心壮志不减当年。
【解析】
【9题详解】
本题综合考查赏析诗歌的形象、语言、表达技巧的能力。具体考查诗歌情景关系的理解。诗歌抒情的方式主要包括直接抒情和间接抒情，间接抒情包括借景抒情、用典抒情、借事抒情、乐景衬哀情等。
颔联“疏篱枯蔓缀，坏壁绿苔侵”是写景句，写的是家居的环境：屋外的篱笆，已是破损不堪，又没有修补，只有篱上荒芜萎败的枯蔓把断破的地方连缀起来；圮塌颓断的墙壁也长满青苔，受到侵蚀。诗人选取“疏篱”“枯蔓”“坏壁”“绿苔”等意象，寓情于景，生动形象地描绘出诗人家居生活的冷落和贫困，表达出内心的苍凉、冷落。
【10题详解】
本题考查鉴赏评价诗歌思想感情和表达技巧的能力。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。
尾联“吾非儿女辈，肯赋白头吟”，用反问句来表示否定。我不是小儿女，不去吟诵《白头吟》这种诗。《白头吟》是乐府民歌，据说是一位女子因她的男人变心而写的。陆游这里反用了这个典故，表现两层意思。一层意思是，我不是小儿女，不会去发那种感叹；另一层意思，我并不悲叹年纪老大，因为壮志还不减当年。以反问作结，总结全文，进一步表现了诗人虽然年纪已大，但壮志依旧的豪情壮志。
【点睛】诗歌的表达技巧1．修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。2．表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。 描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。3．表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
四、名句名篇默写(8分)
11.补写出下到名句名篇中的空缺部分。
(1)怒而飞，_____________（庄子《逍遥游》）
(2)故不积跬步，____________（荀子《劝学》）
(3)清荣峻茂，____________（郦道元《三峡》）
(4)自经丧乱少睡眠，____________（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
(5)____________往往取酒还独倾。(白居易《琵琶行》)
(6)____________、用之如泥沙?(杜牧《阿房宫赋》
(7)____________，事定犹须待阖棺。(陆游《病起书怀》)
(8)删繁就简三秋树，____________。(郑板桥《赠君谋父子》)
【答案】（1） 其翼若垂天之云 （2） 无以至千里 （3） 良多趣味 （4） 长夜沾湿何由彻 （5） 春江花朝秋月夜 （6） 奈何取之尽锱铢 （7） 位卑未敢忘忧国 （8） 领异标新二月花
【解析】
【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性默写，比较简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：至、沾湿、彻、锱铢、领异标新。

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五、现代文阅读(一)(15分)
阅读下面的作品，完成下面小题。
菊花与泉水
庞余亮
济南的菊花肯定是属于李清照的。
那一天，趵突泉公园的菊花开得实在烂漫了，仿佛如微醺的李清照。微醺的李清照，微醺的菊花们，心照不宣地，一边吟诵着《醉花阴》和《声声慢》，一边将所有的苦日子、坏日子、酸日子、甜日子用煎饼一卷，和着山东大葱，蘸着高粱烈酒，把这个秋天过得有滋有味。
二百余种菊花，二百多阙词，每一行，都闪烁着少女李清照的眸子。三十万盆菊花，三十万本《漱玉词》，每一页，都有墨香，那墨一定有漱玉泉的水，在砚台里洇开来。
我去的那天，恰巧下着雨，因为要把郭沫若的对联读出来，索性把雨伞收了。
“大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处，漱玉集中金石录里文采有后主遗风。”
这对联有些遗憾，什么后主啊，李清照的词风是独立的，她是宋词中的“女王”。“女王”的王座，是用趵突泉的菊花铺就的。
雨越来越大，有雨便有泉，难怪趵突泉公园里的人会越来越多，都在看汹涌不绝的趵突泉。
“泉太好了，一年四季，昼夜不停，老是那么翻滚。你立定呆呆的看三分钟，你便觉出自然的伟大，使你不敢再正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只是自然有这样的力量！”
五个“永远”，三个“冒”，几乎就是老舍这个作家的铁板钉般的信心和忠诚。这信心，这忠诚，背后是这个作家滚烫滚烫的热爱，对于济南对于趵突泉的爱。
——所以，有泉水的济南，最适合一个刚烈的坚决的人爱她。
在济南，老舍在泉水边生活了四年半，或者可以说，泉水在老舍的身体中流淌了四年半，《济南的冬天》，《济南的春天》《济南的秋天》，全是济南的赞美诗。除了这些赞美诗，还有长篇小说《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》，他的每一个文字都像是我们的教科书。干净而美好。
那美好里，就有“断魂枪”里的默契。
趵突泉、漱玉泉、无忧泉、孝感泉、知鱼泉、石湾泉、鉴泉、湛露泉、满井泉、卧牛泉、珍珠泉、黑虎泉。还有余下的60眼泉。
完全就是老舍的“断魂枪”的72式。点点又点点。招招又招招。
“不传！不传！”
那一夜，老舍摇着头，又摇着头。大明湖里的见到“老残”的白莲花也学着老舍摇头，老舍与白莲花对视一下，然后，老舍先生微笑着，摘了片白莲花瓣，用它佐了酒。
——真想就这么与老舍相遇一次，或者做一天他的书童，为他捅炉，为他磨枪，为他摘莲，为他担泉。
雨还在下，黑虎泉边有许多雨中担泉的济南人，汲水的几乎都是女子。母亲与泉水，理所当然。我掏了一口，那泉水几乎是跳进我喉咙的。天下怎么有这么好的城市啊，泉水涌着，一如既往地涌着，如老舍先生当年在济南的灵感。
那一年，老舍先生依依不舍地说：“从一上车，我便默默地决定好：我必须回济南，必能回济南！济南将比我所认识的更美更尊严，当我回来的时候……”
后来，老舍先生并没有回来，在北京那口又浅又浑浊的湖水中，肯定想到了济南。
雨还在下，我的镜片更迷茫，更恍惚……突然，一个跟着妈妈来担泉的男孩在我耳朵边奶声奶气地喊了声：“娘——”
我的心一下子软了，被泉水浸润的童音，济南话的童音，是天下最好听的声音。
（选自《纸上的忧伤》，有删改）
12. 下列对散文相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是
A. 作者认为李清照“宋词女王”的王座是用的趵突泉的菊花辅就的，趵突泉的灵性丰富了李清照的生活和文采，她以趵突泉的菊花为创作源泉写了大量的词作。
B. 文中的“雨”与作者迷茫复杂的情思相映衬，也为作者雨中遐想提供一个诗意的背景。
C. 作者在雨中趵突泉遥想老舍在济南的创作生活。《断魂枪)中主人公“不传！不传！”的决绝与老舍自身刚烈的个性相契合，互为映衬。
D. 文章以“花和泉水”为线索，思路缜密，情感细腻，张驰有度，在娓娓而谈中带领读者进行一场精神的远游。
13. 文章在叙述时穿插了大量老舍作品的相关内容，这样叙述的好处是什么?
14. 请探究文章结尾画线句子的意蕴。
【答案】12. D 13. 避免平铺直叙，使文章结构错落有致。丰富了文章内容，扩充了文章的思想内涵，例证并强调泉水对作家文学生命的滋润。有利于文章主旨的揭示。
14. “一下子软了”，突显作者灵魂深处的母性情怀。“泉水浸润”，表现滋养关系和作者对济南泉水的无限热爱，“童音”象征干净纯粹，折射出作者对纯净美好人性讴歌，“天下最美的声音”，表现作者对厚重济南文化的由衷赞美和至高褒奖。
【解析】
【12题详解】
本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
D项，“以‘花和泉水’为线索”错误，文章的线索是“雨”。
故选D。
【13题详解】
本题考查分析文章的结构，把握文段作用的能力。分析语段的作用，要从结构和内容两个方面考虑。结构方面考虑与前后文的关系，是否有照应、铺垫，是否是承上启下。内容方面则需要考虑主旨、感情、形象方面的作用。
这类引用的文字，往往能丰富文章的内容，增加文章的文学性和趣味性。这段文字丰富文本内容，赞美老舍的文采和人品、赞美老舍坚韧的秉性，结构上把老舍跳湖自尽的北京的湖水和济南的泉进行对比，突出老舍对济南的热爱。
“泉太好了，一年四季，昼夜不停，老是那么翻滚……只是自然有这样的力量！”“五个“永远”，三个“冒”，几乎就是老舍这个作家的铁板钉般的信心和忠诚。这信心，这忠诚，背后是这个作家滚烫滚烫的热爱，对于济南对于趵突泉的爱”；“从一上车，我便默默地决定好：我必须回济南，必能回济南！济南将比我所认识的更美更尊严，当我回来的时候……” 作者选择的老舍的作品都集中写了济南和泉，这些引用丰富了文本内容，赞美老舍的文采和人品，赞美老舍坚韧的秉性，表现老舍对济南的热爱。引用也避免平铺直叙，为文章增添文采底蕴。
【14题详解】
本题考查学生对文章的重点语句的意蕴的探究能力。先要读文本，分析文章内容，体会文章的主旨。再将句子还原到文章中，根据“句不离段，段不离篇”的原则，结合上下文理解句子的意义。理解句子的几种方法：①抓住关键词语理解。②联系上下文理解句意。③根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的来理解句子。
本题主要抓住关键词语来理解：“软了”“泉水浸润”“天下最好听的声音”，内涵丰富，看该句写的是什么，如何来写的，达到什么效果。根据上文“一个跟着妈妈来担泉的男孩在我耳朵边奶声奶气地喊了声：“娘——”可知，“软了”，是指作者被男孩一声“娘”融化了，这一声“娘”唤起了作者心底的母性；“童音”有象征意味；“泉水浸润”突出济南话的率真爽朗，一方水土养一方人，济南人有泉水一样的性情；“天下最好听的声音”在作者眼里济南是最美的城市，作者赞美菊花和泉水，钟灵毓秀，它们哺育成就了人格魅力，表达了对济南的赞美之情。
【点睛】理解文中重要句子的

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