昭通市巧家县茂租中学2020-2021学年七年级上学期期末
语文（部编版）试题卷三
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点的字注音全部正确的一项是（ ）
A．滑稽（jī） 宿儒（rú） 怅然（chàng） 畏罪潜逃（qiǎn）
B．叮嘱（dīng） 尻尾（kāo） 妥当（dàng） 哄堂大笑（hōng）
C．怂恿（sǒng） 庇护（pì） 较量（liàng） 无病呻吟（yín）
D．掺和（cān） 御聘（pìn） 称职（chèn） 参差不齐（cēn）
2．下列成语书写完全正确的项是( )
A．惊慌失措 精益求经 各得其所 直上云宵
B．油然而生 翻来覆去 截然不同 混为一谈
C．威风凛凛 哄堂大笑 花枝招展 神彩奕奕
D．畏罪潜逃 据为已有 孤苦伶仃 拈轻怕重
3．下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．这个孩子天生胆小，在大庭广众下更不敢说话了。
B．这些人对自己的利益斤斤计较，对广大群众的疾苦却漠不关心。
C．不少学者认为《读点经典》丛书对中学生的影响将是潜移默化的。
D．白求恩以医疗为职业，对同志精益求精，对工作从不拈轻怕重。
4．下列各句没有语病的一项是（ ）
A．为了提高这次大型舞会的档次和规模，举办方特邀中国人民解放军乐团现场演奏。
B．警方已经组织力量对现场进行了仔细分析、勘查取证，基本确定犯罪嫌疑人系该公司内部人员。
C．据统计：河南省载植泡桐至少二亿株左右，农桐间作面积增加到一千万亩以上。
D．人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。
5．下列各句中标点符号使用有误的项是( )
A．在即将到来的寒假里，同学们是想学习一些特长呢？还是想参加些社会实践活动？
B．孔庙之行，他直言中央高度重视中华优秀传统文化，他说:“中华传统文化是我们最深厚的软实力。”
C．他在部署年度重点工作时提出保障“舌失上的安全”的“三最”：最严格的监督、最严厉的处罚、最严肃的问责。
D．那条路两侧，枫叶落落了一地，深红色的、浅红色的、红黄相间的、红红莫辨的……或一片片贴在路上，或一叠叠铺在路旁，令人不忍落脚。
6．对下列句中加点字词判断有误的一项是（ ）
A．当我最后能正确地拼写出这个词时，我自豪极了。（动词）
B．我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。（名词）
C．他揉了揉脚，慢慢地站了起来。”(形容词)
D．我刚才也寻了一遍，没有看见。(数量词)
二、句子默写
7．根据提示填空。
（1）_____________________________，江春入旧年。（《次北固山下》）
（2）我寄愁心与明月，________________ 。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）不知何处吹芦管，________________ 。（《夜上受降城闻笛》）
（4）______________________，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》）
（5）复习旧的知识，就会有新的发现和新认识。《论语》中阐述这一道理的名句是___________________，____________________ 。
（6）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个________，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人,一个________。（毛泽东《纪念白求恩》）
三、字词书写
8．请将下面语句用楷书正确、规范地抄写在田字格里。
君子之交淡如水

三、综合性学习
9．综合性学习
书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。某班同学在“少年正是读书时”的综合性学习中开展了如下活动，请你踊跃参加。

浏览完整试题

(1)活动一：领略书的魅力——热爱读书。
请写出一句关于“热爱读书”的名句作为自己的座右铭。
(2)活动二：探寻读书方法——怎样读书。
活动中某同学把搜集到的读书方法整理如下：
学者陈善的“出入法”——既能钻得进去，又要跳得出来。
教育家孔子的“学思结合法”——学而不思则罔，思而不学则殆。
理学家朱熹的“三到法”——读书有三到：心到、眼到、口到。
思想家伏尔泰的“再读法”——重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。
孟子的“独立思考法”——尽信书不如无书。
史学家侯外庐的“热处理法”——读书学习都应趁热打铁。
请你结合其中一句，联系实际谈谈体会。
四、语言表达
10．仿照示例，发挥你的想象和联想，续写下面的句子。（任选两题）
例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯
（1）牵牛花开放了，_____________________。
（2）笼中的小鹦鹉，_____________________。
（3）月光照在地上，_____________________。
五、诗歌鉴赏
11．品读下面的诗歌，按要求回答问题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
这首诗以哪个字总领全篇？全诗借景抒发了诗人怎样的思想感情？
六、课内阅读
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
12．解释下列加点的字词。
（1）陈太丘与友期行 （2）尊君在不
（3）相委而去 （4）下车引之
13．翻译下面的句子。
（1）元方入门不顾。
（2）与人期行，相委而去。
14．故事中的“友人惭，下车引之”的原因是他既________又________（用文中的词回答）。
15．故事中友人听了陈元方的话后感到非常惭愧，可是陈元方仍然“入门不顾”，假如是你，你会怎么做？
七、现代文阅读
阅读《皇帝的新装》选文，回答问题。
第二天早上，游行大典就要举行了。头一天晚上，两个骗子整夜点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！”
皇帝亲自带着一群最高贵的骑士们来了。这两个骗子各举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣。”“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”
“一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。
“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“我们要在这个大镜子面前为陛下换上新衣。
皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装做一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。（A）皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。
“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服！”
“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。
（B）“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
那些托后裾的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”
“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。（C）皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。（D）不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
16．节选部分故事情节分明，请在下面括号里各补写两字，概括后面的情节。
赶织新衣→更换新衣→（____________）新衣→（____________）新衣
17．文中ABCD是直接写皇帝的，请你各用一成语来概括皇帝当时的心理。（选答任意两处，多答只看前两处给分）
18．作者为什么要安排小孩子和百姓揭露事情的真相？
19．文中（D）画线部分运用了什么描写方法？表现了人物什么性格特点？
阅读下面选文，完成下面小题。
爬树的父亲
魏得强
①我有晚饭后散步的习惯，从小城中心一直徐徐走到城郊。一路走，一路看，总能在小小的旅途中看到些新鲜事儿。
②已经是四月的天气了，春天的气息洒满了小城的每一个角落，枯黄的原野上铺上了一层绿茵，每一棵树上的叶子都青翠欲滴，各色花蕾满枝，引来了群群蜂蝶。我走到城郊的小路上，一株株树木不声不响地抽出枝条，一切都是那么有精神儿。路旁却有一棵长得歪歪曲曲的桑树。树下，我看到了奇怪的一幕，一个十来岁的男孩边拍手蹦跳着，边极力仰着头往树上叫嚷着：“爸爸加油！爸爸加油！”顺着小男孩的目光往上看去，一个胖胖的男子在吃力地往树上爬。
③我好奇心大，不知这对父子究竟在干啥，干脆就停下来和小男孩一块看。看了一会我问男孩：“你爸爸爬树干什么呀？”小男孩得意洋洋地笑着说：“没看见吗？采桑叶呢！”

展开余下试题

④我仔细一看，男子果然在伸手采桑叶。当爸爸的身手还算可以，但树上仅剩的桑叶都集中在树梢，他只能一下一下艰难地往上爬，胖胖的肚子贴着粗糙的树皮，每往上够一点都似乎用尽了全身的力量。等他满头大汗地从树上滑下来，将采集到的桑叶小心翼翼地装进袋子里,长吁了一口气拍拍身上的灰，这才向我埋怨地解释道：“春天来了，孩子学校的老师让学生养蚕，培养爱心。可能养蚕的孩子多了，这一段时间桑叶越来越难弄了。”
⑤望着气喘吁吁的男子额头上豆大的汗珠，我疑惑了：“孩子养蚕，这树应该孩子爬呀。”当爸爸的一听，不屑似地反问我：“现在的孩子，会爬树吗？”
⑥我一想，也真是的，这孩子，细皮嫩肉的，穿着昂贵的耐克鞋，怎么会爬树呢？
⑦我脑子中忽然浮现出了我们小时候的情景，我们像他这个年龄，哪一个孩子不会爬树呢？槐树、桑树、枣树、榆树，只要树上有诱惑我们的东西，再高也能“噌噌”地爬上去，任父母在下面喊破嗓子，就是不下去。当扛着槐花、榆钱，当打落一地大枣时，那真是让人兴奋呀。那时我们也养蚕，但刚好和现在相反，小小的蚕是藏在口袋里、盒子里的，惟恐被家长和老师发现没收去。
⑧可是，如今的孩子不要说爬树，连走路都快不会了，有谁像我们小时候一口气步行10多公里路去上学的？
⑨我走上返城的路，回看那一高一矮的身影，不禁想：有一个会爬树的父亲到底好不好，如果父亲不会爬树的话，为了蚕的生存，儿子会不会去学爬树？像这位父亲一样，遇到困难的时候，当父亲的总会挺身而出，那么，当父亲爬不动树的时候，谁来爬树呢？
（选自《随笔散文》，有删改）
20．请用简洁的语言概括选文的主要内容。
21．请结合语境，解释第④段加点词语的含义。
22．请从结构和内容两方面分析选文第⑨段的作用。
23．请你从选文或《走一步，再走一步》中选择一位父亲，对其做法进行评价。
爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。手电筒照着我，喊道：“现在，下来。”
……
“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”
……
“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到 。”
（选自莫顿•亨特《走一步，再走一步》）
八、作文
24．作文
你最欣赏的某个人，也许就在你身边，也许在历史的长河中，也许在某部文学作品里。你欣赏的或许是他的美德，或许是他的睿智，或许是他的个性……
请以《我最欣赏的一个人》为题，写一篇作文。
要求:（1）写出真情实感，不得抄袭套作，否则扣分，直至零分；
（2）自选文体（诗歌、戏剧除外）字数不少于600字；
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1．B
【详解】
A.畏罪潜逃qián；
C.庇护bì；
D.掺和chān；
故选B。
2．B
【详解】
A.精益求经——精益求精，直上云宵——直上云霄；
C.神彩奕奕——神采奕奕；
D.据为已有——据为己有；
故选B。
3．D
【详解】
A. 大庭广众：意思群众聚集的公 共场所。使用恰当；
B. 斤斤计较：指对无关紧要的事过分计较。使用恰当；
C. 潜移默化：意思是指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。使用恰当；
D. 精益求精：（学术、技术、作品、产品等）已经很好了，还要求更好。表示要求极高。不能形容“同志”。使用不恰当；
故选D。
4．D
【详解】
A.搭配不当，“提高”和“规模”不搭配；
B.语序不当，先“勘查取证”，后“仔细分析”；
C.语义矛盾，“至少”和“左右”矛盾，去掉一个；“增加到”和“以上”矛盾，去掉“以上”；
故选D。
5．A
【详解】
A.选择问句，句末用问号，将“同学们是想学习一些特长呢？”后的问号改为逗号。故选A。
6．B
【详解】
B.“我”是第一人称代词，所以选项中的“名词”判断错误；
故选B。
7．（1）海日生残夜 （2）随君直到夜郎西 （3）一夜征人尽望乡 （4）何当共剪西窗烛 （5）温故而知新， 可以为师矣 （6）纯粹的人 有益于人民的人
【详解】
诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：生、郎、烛、矣、粹。
8．认真书写即可
【详解】
书写时笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。此题要注意“淡”“如”的结构要安排好。
9．（1）写出与“热爱读书”有关的名句即可，不写作者也可。
例：理想的书籍是智慧的钥匙。（列夫•托尔斯泰）
书籍是人类进步的阶梯（高尔基）
读一本好书就像和许多高尚的人谈话（歌德）
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（韩愈）
（2）符合题意即可。
【详解】
（1）本题考查诗文名句的积累。古今中外的诗文名句，只要符合“热爱读书”的主题都可，注意书写正确。
示例1：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿
示例2：书，能保持我们的童心；书，能保持我们的青春。——严文井
示例3：人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金
（2）开放性试题，围绕其中一种读书方法，结合实际谈出自己的体会都可。
示例：理学家朱熹的“三到法”，他认为读书有三到，谓心到，眼到，口到。意思是用心思考，用眼仔细看，有口多读，三方面都做得到位才是真正的读书。例如在读古诗歌时，不仅用眼看，用口读，还用心去理解、揣摩，这样对诗歌的内容及情感就有更深的理解与感悟。
10．示例：好像一盏娇黄的小喇叭。 示例：好像一个被囚的小精灵。 示例：好像覆上了一面轻纱。
【详解】
根据示例，可以知道要续写的句子应该按照示例中的后半句来进行作答，结合“好像点着无数的街灯”不难分析出该句运用了比喻的修辞手法，所以在续写的时候也应该注意这点。此题作答时根据给出的事物的外形、颜色等特点进行回答。①句如，好像打开了一个个小喇叭；②句如，好像跳跃的小精灵；③句如，好像铺了一地的霜。
11．示例：“观”字总领全篇；表现了诗人博大豪迈的胸怀和渴望建功立业的宏伟抱负（或表现了诗人乐观进取的人生态度和豪迈自信的思想感情）。
【详解】
考查对诗歌内容及作者思想情感的理解。
第一问，“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。
第二问，这首诗是曹操北征乌桓胜利班师，途中登临碣石山时所作。“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”作者运用想象，写出了自己的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。诗人以景托志，表现了出博大豪迈的胸怀和渴望建功立业的宏伟抱负。
12．（1）约定 （2）同“否”（3）离开（4）拉，牵拉

展开余下试题

13．（1）元方头也不回地进了大门。（2）和别人约好一起走，抛下别人就离开了。
14． 无信 无礼
15．言之成理即可。
【分析】
12．
本题考查文言实词的理解。解答此类题目，可先翻译句子，知道句意然后再解释词语。
（1）句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。
（2）句意：你的父亲在吗？不：通“否”。
（3）句意：却丢下别人先离开了。去：离开。
（4）句意：下了车想去拉元方的手。引：拉。
13．
本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。
（1）句中重点词有：入，走进。门，家门。顾，回头看。
（2）句中重点词有：期，约定。委，丢弃。去，离开。
14．
本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可。“友人惭”的原因是“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，由此可知答案是“无信”和“无礼”。
15．
本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。属于开放性试题，答题时需要通晓全文大意按要求作答即可，答案不唯一，设想合理即可。
示例：虽然友人听了陈元方的话后感到非常惭愧，但是他缺乏修养，没有礼貌，假使是我，我还是和元方一样，仍然“入门不顾”。
示例：我会接受他的道歉，并将这歉意转达给自己的父亲，告诉友人要做个讲诚信，讲礼仪的人。
【点睛】
译文：
　　 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道： “真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
16． 炫耀 否定
17．A、装腔作势 B、故弄玄虚 C、做贼心虚 D、刚愎自用
18．小孩没有被世俗污染，百姓与世无争，只有他们才能道出真相。
19．心理描写，外强中干或虚伪等
【分析】
16．
本题考查对童话情节的梳理与概括。第一空：“这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了……”一段记叙的是皇帝穿着新衣在民众们面前流行的场景，可概括为：炫耀新衣。第二空：从“‘可是他什么衣服也没穿呀！’”到文末是记叙一位小孩说出了真相，皇帝其实什么都没有穿，可概括为：否定新衣。
17．
本题考查对人物心理的揣摩。
A.明明什么都没有穿，皇帝还要装出穿了新衣的样子，在镜子面前转了转身子，还扭了扭腰。可用“装腔作势”概括其心理。
B.明明没有穿衣服，还要问自己的手下这件衣服合身吗，可用“故弄玄虚”概括其心理。
C.此时皇帝已经意识到自己没有穿衣服，他已经心虚了，所以才会“有点儿发抖”，可用“做贼心虚”概括其心理。
D.虽然已经认识到自己没有穿衣服，在众人面前出了丑，却还决意要把游行大典进行完，摆出一幅更骄傲的神气，可用“刚愎自用”概括其心理。
18．
本题考查对情节内容的理解与分析。小孩子内心纯净，根本不会想到如果自己说出了真相，会被认为是愚蠢的或不称职的人，他们的心思还没有被世俗污染，所以会说出真相。百姓身份普通，内心纯朴，与世无争，不担心丢失官职或被认为是愚蠢的人，所以会说出真相。
19．
本题考查对重点语句的理解。根据画线句中的“他心里却这样想”可知这是对皇帝的心理描写，“更骄傲的神气”是对他的神态描写。联系语境，此时他已经意识到自己什么衣服都没有穿，但还是决意把游行大典举行完，还要摆出一幅更骄傲的神气，从中可以看出他外强中干、非常虚伪的特点。
20．文中通过写一位父亲爬树代替孩子采桑叶的故事，引发了作者的思考。
21．“埋怨”是“抱怨”的意思，写出了父亲向我作解释时的不好意思（无奈），对学校要求的不理解。（或从侧面表现出父亲对孩子的过分宠爱，意对即可）
22．结构：照应开头，总结全文；内容：点明中心，引发人们对教育问题的思考，孩子的成长靠自己，要放手让孩子做他们该做的。（意对即可）
23．从两方面分析，理由充分即可。示例：选文中的父亲十分爱孩子，他亲自爬树是担心孩子的安全，但也是对孩子过分地溺爱，不利于孩子的成长；或《走一步，再走一步》中的父亲引导孩子走下来，这样能锻炼孩子的勇气和毅力，教给孩子遇到困难不要退缩。但他没有考虑到孩子的安全问题。
24．例文：
我最欣赏的一个人
打开记忆之闸门，翻开回忆的相册。你会发现，无论经过风沙掩埋，还是风雨洗礼，有的人与事，就像昨天刚发生一样。
——题记
九月，是个开学季。太阳再没有之前的毒辣，一片片枫叶就像一张张明信片，是收藏秋色的美好使者。
一个六岁的小男孩，正忐忑不安的走入校门，来到了一年级报名处。迎接他的是一位身材高大的老师，长长的头发，大眼睛，一副金边的眼镜，每个人看到他都会觉得充满阳光。报入上信息后，那位老师拉起男孩的手走入班里，几步的距离，男孩感受到的只有春天般的温暖。宽敞的教室里，坐着五十五名新同学，放在面前的图书也没心思看了，都抬起了头看向门口。男孩心中不禁一阵紧张，慌张中，老师拉起了男孩白嫩的小手。无言默默中，男孩感受到的只有一句话：“不要怕，他们都是你的朋友。”说也奇怪，男孩的不安如冰雪一样，霎那间烟消云散。从那时起，男孩一直认为：“他是有魔力的老师。”
三年后，宽广的大厅里，许许多多的彩灯闪烁着，正中间是被照射的无比辉煌的舞台。台下是人山人海、人声鼎沸的观众与评委。男孩正握紧着手稿，焦急的不知如何是好，活像一只热锅上的“蚂蚁”。一句提问话从身后传来：“上台以后干什么？”“做自我介绍。”“然后呢？”“朗诵。”是的，就这样的一问一答，男孩丝毫没有感到放松。却感受到了一股暖流注入心田，如甘露一样滋润着他的心灵。“不要怕，尽力就好”。光华四射的舞台上，只有男孩坚定的朗诵声。朗诵结束的那一刻，操场上响起热烈的掌声，男孩看着台下鼓掌的老师鼻头一酸。
五年，是别离的那一刻，男孩最后一次握着老师的手，依旧是那种温暖，依旧是那种希望。心中感受到的只有一句话：“好好努力，我们会再次相见的”。男孩猛的转头，在老师的眼光中，两道晶莹的泪珠流出，无言，唯有风声。
两年之后，当年的小男孩已成为一位中学生了。面对考场，他正书写着他最欣赏的一个人，一位身材高大的老师，长长的头发，大眼睛，一副金边的眼镜，也都夹在记忆的画册

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