2020-2021学年浙江省温州市鹿城区实验中学八年级上学期期中考试
语文试卷（2020.11）
亲爱的同学:
欢迎参加考试!请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以
下几点:
1.全卷共7页，有14道题。满分120分（含书写5分)。考试时间120分钟.
2.答案必须写在答题相应的位置上，写在试题、草稿纸上均无效。
3.答题前，认异阗读答题卷上的《注意事项》按规定答题。
祝你成功!
1、根据拼音写出汉字。4分〉
小编手记
小编要为中山书院-公众号推送一期“人物”专刊，特设四个专栏。与“山水相亲，赏自然风光，发由（zhōng）_________①赞叹:观“世间百态，品微(miào)_________②变化，感各地风貌;叹“人间挚情，有益教(huì）_________③，有感于怀;集“人文荟萃，（míng)__________④记人间美好。望同争们多多支持，欢迎来稿!
专栏一:山水相亲
2按照提示填空（15分）
（1）小编收集到许多描写自然风光的诗句：“庭中有奇树，____________________①”《庭中有奇树》，这是繁茂的春树，“_____________________________②,芳草萋萋鹦鹉洲”（崔颢《黄鹤楼》），这是碧绿的芳草，“两岸连山，______________③”(郦道元《三峡》)，这是连绵雄伟的群山;“谁家新燕啄春泥，____________________________④”(白居易《钱塘湖春行》)，莺燕向春光翩然起伏；“月下飞天镜，____________________⑤”(李白《渡荆门送别》)月影和云层衍生着美好。
(2)小编发现诗人往往在山水中寄托情思。个人的失意消散于大漠雄浑的景象“_____________，_____________________⑥”(王维《使至塞上》)；也有鄙弃功名、淡泊名利的洒脱“____________________,____________________；_______________________,___________________⑦_；”(吴均《与朱元思书》)
(3)小编还发现，诗人常借助某种手法描绘山水景观：如“猛浪若奔”中把浪涛比作_____________⑧.
形象地写出了水势的___________⑨:“沉鳞竞跃”和“互相轩邈”分别写出了鱼_____________⑩
跃出水面。树木争着___________________(11).
3读者给“山水相亲”专栏寄来稿件，小编需要完成以下三个任务。(16分)
（甲）送魏万之京
(唐）李欣
朝闻游子唱离歌①，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城②树色催寒近，御苑③砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉陀。
[注释]1.离歌：离别的歌。2. 关城：指潼关。3. 御苑：皇宫的庭苑。这里借指京城4. 砧声：捣衣声
（乙）临江王节士歌
（唐）李白
洞庭白波木叶稀，燕鸿始入吴①云飞。
吴云寒，燕鸿苦。
风号沙宿潇湘浦，节士②悲秋泪如雨。
白日当天心，照之可以事明主。
壮士愤，雄风生。
安得倚天剑， 跨海斩长鲸③。
[注释]1.吴：指吴地。2. 节士：有节操之士。3. 长鲸：指巨寇。
（丙）送宗判官归滑台序
大丈夫其谁不有四方志？则仆与宗衮①二年之间，会而离，离而会，经途所亘，凡三万里。何以言之？去年春会于京师，是时仆如桂林，衮如滑台；今年秋，乃不期而会于桂林；居无何，又归滑台，王事②故也。舟车往返，岂止三万里乎？人生几何而倏聚忽散辽夐③若此，抑知己难遇，亦复何辞！
岁十有一月，二三子出饯于野。霜天如扫，低向朱崖。加以尖山万重，平地卓立。黑是铁色，锐如笔锋。复有阳江、桂江，略军城而南走，喷入沧海，横浸三山，则中朝群公岂知遐荒之外有如是山水？山水既尔，人亦其然。衮乎对此，与我分手。忘我尚可，岂得忘此山水哉。

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[注释]1. 仆与宗衮：我和宗判官2.王事：公事3. 夐（xiòng）：距离遥远
[任务一]理解丙文（5分）
（1）下面句中加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A王事故也 故渔者歌曰 B人亦其然 月色如户，欣然起行
C是时仆如桂林 实是欲界之仙都 D二三子出饯于野 相与步于庭中
（2）请用“/”给下面句子断句，限断2处。（2分）
人生几何而倏聚忽散辽夐若此
[任务二]多角度赏景（6分）
（3）请从不同角度，赏析诗文中的风景，填写下面的表格。（6分）
景 语句 欣赏角度 赏析风景
城 关城树色催寒近，
御苑砧声向晚多。 多种感官写景 运用视觉，看到树的颜色而知寒冷将近，一片萧索；运用听觉，通过捣衣声繁多，表现百姓生活艰辛。
湖与雁 洞庭白波木叶稀，
燕鸿始入吴云飞。 多种视角写景 ___________________①
天 霜天如扫，低向朱崖。 _______________② 描写秋空一碧如洗，笼盖遥山，与红色山崖相映的景色。
山 尖山万重，平地卓立。黑是铁色，锐如笔锋。 比喻、夸张的修辞手法 ________________________________③
河 _________________④ 写实中融入想象 阳江、桂江穿越而过，波涛汹涌，水势浩大，直奔大海，连仙山都浸没在水中。
【任务三】主题联读（5分）
（4）请选择上面两则材料放入下面任一主题，请结合诗文内容阐明理由。（5分）
主题一：离别
主题二：壮志
专栏二：人事百态
编辑“人世百态”栏目时，小编以《傲慢与偏》、《红星照耀中国》为素材进行整理。
4【小人物 大风貌】根据《傲慢与偏见》中柯林斯先生两次求婚的情节。整理表格。（7分）
相关情节 （1）__________________(1分) 向夏绿蒂求婚
不同态度 她断然拒绝，向他直接相告：“你不能使我幸福” 她欣然接受，并为获得“最可靠的储藏室”而觉得幸运。
人物形象 （2）__________________(2分) 世俗、现实，婚姻选择建立在物质之上
现实意义 3请结合上述内容，联系整本书的阅读，探究作品的现实意义。（4分）
5.【大人物小细节】纪实文学如何体现“用事实说话?请联系以下《红星照耀中国》里关于毛泽东的三则细节简要分折（5分）
甲:“中国共产党过去、现在、将来都忠于马列主义,并将继续进行斗争反对一切机会主义倾向。它之所以不可战胜,所以一定取得最后胜利,其原因之一就在于这种决心”
乙: 有一天我和毛泽东谈话的时候,看见他心不在焉地松下了裤带,搜寻着什么寄生物……毛泽东把身子往床上一趟，脱下了裤子，向着壁上的军用地图，仔细研究了二十分钟。
丙: 毛泽东熟读世界历史,对于欧洲社会和政治的情形,也有实际的了解。他对英国工党很感兴趣,详尽地问斯诺关于工党目前的政策,很快就使斯诺答不上来了.
专栏三：人间挚情
本栏目小编要做“名师风采”的展示，以本文和鲁迅的《藤野先生》为素材进行整理。
老师
（日本）东山魁夷
①1957年2月3日，未明。听到急剧的电话铃声，我飞身下床，怀着不良的预感拿起听筒。结城素明先生突然去世了!他的夫人报告了这一消息。大约是四时半，我和妻子匆忙赶往中山车站，乘上头班电车，来到御茶之水，然后又叫了出租汽车直奔林町的府邸。原来先生于昨夜10点左右就寝时精神还很好，今天早晨发病，等叫了医生已经来不及了。他患的是心脏麻痹。
② 在芝地的增上寺举行了隆重的葬礼。先生于1902年在东京美术学校做聘用教师，1904年成为副教授，1944年退职。在这段漫长的时间里，他作为日本画专业的教师，培养了众多的学生。正如他作为画家留下伟大的足迹一样，先生作为一个教育家，其功绩也应受到很高的评价。然而，战争末期，先生作为一个自由主义者，不得不辞去了教职。
③他是历经明治、大正、昭和的日本画坛的先驱者、巨匠。作为画家和教育家，他像一棵大树，强劲的枝条上结满了丰硕的果实，粗壮的树根周围培养了众多的幼树。狂风猛烈地吹打这棵大树，大树受伤了，受到枝叶庇护的幼树却平安地生长着。作为一个先驱、一个巨人，先生有着不可避免的命运，可以说他是竭尽全力走完了82年漫长的道路的。
④先生的门生之中，我是他最末代的学生。因此，即便从画集上，我也未能看到过像《鸣啭》、《歌神》、《八千草》、《夏山三趣》、《朝霁薄暮》、《诗经图》之类的传世之作，而这些都是他在画坛上风华正茂、大显身手时期的作品。我第一次看到这些画，还是在为纪念先生逝世一周年所举办的遗作展览会上，当时我更加深切体会到先生的伟大。
⑤我进美术学校是昭和初期，那是先生从海外归来成为美术院会员的第二年。我在学生时代既没有受到先生的表扬，也没有挨过先生的批评，没有什么值得回忆的事情。倒是松冈映丘先生常和学生们聊聊，所以印象很深。松冈先生总是穿着长袍大褂来教室上课。川合玉堂和小堀（革丙）音两位先生当然也是一样。特别是川合行生，端然整洁的和服和纯白的布袜，给我留下了鲜明的记忆。然而，结城先生却不修边幅，他那一身粗毛西装，从当时的常识来看，无论怎样都不像个日本画家，给人的感觉倒像一位油画大师。先生体格魁梧，在我这个做学生的眼里，显现了一个画家、一个人的伟大之处。
⑥松冈先生在颜料的调配、上胶和涂矾水上，唠叨得使人心烦。结城先生对这些细小之处从来不说什么，但是对构图要求极为严格。有时候上石膏和人物素描课，他会用粗大的手指猛地蹭着画面，把走样的地方订正过来。那黑糊糊的指印，用多少面包屑也擦不掉。两位先生站在迥然不同的立场上，在指导学生方面鲜明地表现了各自的态度，这是很难得的。我们是从这两位老师身上汲取营养成长起来的。
⑦前面说了，结城先生是个巨人，世上的人和我们这些门生对他的认识，仅仅是眼前的一部分，就像瞎子摸象一般。有很多人认为先生是个世界主义者，强烈地体现着西欧合理主义精神。他确实博学多识，富有进取性。我年轻时到西洋去，这在第三者看来一定是冒险的事，但先生却极表赞成。我能够作为日德双方交换学生出国留学，固然由于两国文化交流的倡导者友枝高彦先生的协助，同时结城先生也到文化部去为我苦心周旋，这是我后来才知道的。在柏林时接到先生的来信，他提醒说，参观古典的东西固然有必要，但也应当了解欧洲美术发展的新动向。
⑧ 回国后，我有一段很长时期不为画坛承认，是在暗暗摸索之中度过的，先生多次指出，说我练习写生不够。 “不经过写生，绘画就站不住脚。缺乏这个根底，就会感到气韵不足。在使作品精益求精的道路上伴随着苦恼，是要碰几次壁的，这时，就要回到写实中去加以修正。”他还说:“细致观察平常事物，就会有非凡的发现。”至今，我依然常常想起这些话来。当我在“文展”上落选的时候，先生为我把盏:“我看了展览，某某的画不错嘛。”接着又马上说道:“但是如果认为明年还是这样那就错啦。”这些话简直叫人捉摸不透。可不是吗?那时“帝展”变成“文展”，进而变成“新文展”，画坛动荡不止。战争的风暴已经袭来，我不过是这风暴中的一片树叶罢了。 “拿起素描本出门写生去吧，要心如明镜般地观察自然。”先生结束了他的谈话。

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⑨ 那时的情景，现在回想起来眼睛还是热辣辣的。我遵照先生的话，立即拿起素描本踏上了旅途。先生的话语像照亮黑夜的明灯，流贯了我的全身，使我受到强烈的感动。这是后来的事。那时候，战争夺去了我的一切。
⑩我以为，人们未能真正理解先生关于写实这话的意思。他所说的写实决不是对自然表面的描摹。先生是个激进的民族主义者，他具有旺盛的东方精神，尤其对于佛教有着渊博的知识和浓厚的兴趣。
（11）他说:“将来，为了求得日本美术的繁荣，必须求得日本国家的繁荣。”
（12） 先生在战前繁忙的日常生活中，自己徒步遍访各地，出版了《东京美术家墓志考》。战后对这本书又加以增补，编纂了日本全国美术家和文艺家的墓志。先生拥有的多方面丰富的藏书中，有关佛教的书籍占着很大的比重。
在整理过程中，小编写下思考疑惑，请你帮他完成表格.
结城素明老师 藤野严九郎老师 小编手记
名师简历 1902年在东京美术学校做聘用教师
1904年成为副教授
1944年退职
1957年去世 1901年起任仙台医学专门学校教师
1915年离职回乡自设诊所
1945年病逝
时间
6.选文第①段出现了很多关于时间的词语，这些词语有何作用?（3分）
名师事迹 7.事例：（1分）
__________________
入选理由：（2分）
___________________ 事例：
事例:藤野先生添改讲义入选理由:表现了藤野先生认真负责、治学严谨的品质。 事件：通过叙述典型事件，体现人物特点。
名师风采 8.外貌描写：
____________(2分) 外貌描写：
黑瘦，八字须，颠着眼镜，穿衣服太模糊
人物：
9.选文第5段加入其他老师的描写有什么作用？（2分）
对学生的影响 我遵照先生的话，立即拿起素描本踏上了旅途。先生的话语照亮了黑夜的明灯，流贯了我的全身，使我感到强烈的感动。 仰面在灯无中瞥见他黑瘦的面貌，鲁迅正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加了勇气，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 10.“现在的我”显然与“过去的我”在阅历、观念、智力、情感等方面存在差异，这差异可能会产生冲撞，也可能会和谐统一，请结合两篇文章的具体内容来分析这种差异在回忆性散文中的作用。（6分）
2020年8月3日，纪录片《棒!少年》在第14届FIRST青年电影展上获得“最佳纪录片奖”小编计划采访教练孙岭嶂并进行报道，请你和小编一起宪成下面任务。
【任务一】完成“实地采访
11阅读【任务三】中的通讯稿，根据画线句选出下面提纲中采访问题不恰当的一项是（ ）(3分）
时间 2020年8月7日
采访方式 实地采访
采访目的 了解“强棒天使棒球队”教练孙岭峰
采访对象 本人 母亲 基地工作人员 训练队的孩子
采访问题 A您为什么要组建这支球队? B发现孙教练的天赋后，您是怎样培养的？ C.基地面临拆迁困难，孙教练有没有退缩? D.你平时和孙教练相处得怎么样？
[任务二]完成“新闻初稿”
12.为这则通讯选择恰当的标题并阐述理由。(3分)
A. 《教孩子们向命运“叫板”》 B. 《“强棒天使棒球队”创建记》
我选____▲，理由是__
[任务三]完成“新闻审核”
13.小编想把这篇通讯稿刊登在中山书院公众号“人间挚情” 专栏上，合适吗?请结合通讯内容及写法特点加以阐述。(6分)
_____________________________________________
南方周末记者付子洋
失去双亲、乡村留守、极度贫穷……他们的童年充斥着世间最苦难的事, 这些孩子是社会口中的”事实孤儿“。而前棒球国家队队长孙岭峰，希望孩子们的人生因“棒球”而逆袭.
孙岭峰7岁开始打棒球，他勤奋练习，最终成为中国“第一棒”。棒球在国内的认可度不算高，退役这10年来，孙岭峰尝试过各种角色，试图在国内推广这种小众运动。他需要一支特殊的球队，证明棒球的价值。
孙岭峰更希望自己的经历，可以复制到这些孩子身上。“授人以鱼，不知授人以渔。体育是一个充满梦想和传奇的平台，它创造了无数个神话”，孙岭峰向南方周末记者解释创办球队的初心。A“这件事似乎一举两得既能改变底层少年的命运。又能借助这个故事推广棒球运动，用十年时间，把他们培养成世界顶级的队伍。”
2015年起，他和儿住朋友正式创办了“强棒天使棒球队”。家庭绝对困难成属干“事实孤儿”、身体健康、年龄7到10岁，这是孙岭峰定下的选拔“硬指标。公益组织或者慈善机构推荐人选后，他获得孩子们的家庭信息，再逐一登门。尽管有心理准备，但真正走入这些孩子的家时，孙岭峰还是被震惊到了。“有的父母早亡，辗转住在不同的亲威家，这家吃一顿那家吃一顿;有的自出生就没见过妈妈，跟着患病的父亲将就过日子，10岁了还没经过学校;有的孩子家里唯一的成年人有严重精神疾病，只能在村里流浪。”他没办法要求太多，遇见的孩子多数因长期营养不良生长受限，他要把他们带回基地慢慢培养，吃饭时“顿顿有肉”是他规定的底钱。
但真正坚持下来绝非易事，负责棒球基地筹款的工作人员静好说，各个环节都在烧钱。2016年，基地第一次出现资金链断裂，200万的启动资金不到一年就用完了。B孙岭峰的母亲说:“他整个人都扑在基地上，卖掉丰台价值几百万的房子。去年再次出现危机，又卖了自备车，一辆奥迪AB，那是他当球员最巅峰时才可以买上的车。”
2017年，位于昌平区南七家的训练基地面临拆迁。尽管多方寻找，但棒球基地下一个落脚点依然没有着落。C基地工作人员杨赫强说;“孙教练原本打算暂停招收新队员，但看到来自全国各地公益组织发来的上千条关于孩子的信息，他决定再次路上征途。”
努力的背后是孙岭峰个人的巨大付出，不仅仅是精力、时间，还有金钱。熟悉他的人知道，这两年孙岭峰自个家已经被掏空了，谈及此事，这个敦实的北京汉于显得看的很开。
虽然是棒球队，但棒球训练每天只有3个小时。此外，他还想尽办法让孩子们读上学。2016年孙岭峰找到一所民办小学，让适龄的孩子插班上课，后来又有了固定的老师到基地为大家上课，他的操心让孩子们感受到爱与信任，D小海星说：“我们会叫孙教练“爸爸”，每次训练结束，我都会往上一跳，手脚都挂在教练身上，够不到，就挂在大腿上，他甩也甩不下来，我像毛毛虫。”
相对于这些，孙岭峰到觉得体育训练是件很简单的事，每天3小时的训练已经足够，不是每个孩子豆芽骗走职业运动员道路，或许有人只是多了一份谋生技能，或许有孩子能就此考上大学，也或许有人像他一样也做棒球教练，教更多孩子，“我的愿望是每个孩子都成为有用的人。”
这世间，每个孩子都来自纯洁无邪的地方，该是被万分疼爱的珍宝。孙岭峰明白，于是这样用棒球“救赎”，告诉孩子：永不言弃，总有希望在前面等待。
于孙岭峰于棒球“孤儿”而言，路的尽头，应该是春天的呼唤与希望吧。

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专栏四:人文荟萃
14.写作(40分)
恭喜同学们，和小编一起完成了这次任务编辑。小编了解到同学们这段时间也参与到了新闻选题策划，采访、写作、编校的系列活动中，体验了记者与编辑们的生活，正值2020年11月8日中国第21个记者节，小编邀请你起为新周工作者发声!请任选以下一个任务进行写作。
任务一:在2020 这个特殊的年份，新闻工作者们用责任担当讲述精彩粉呈的中国故事，请你给他们写一封感谢信。
任务二:向同学讲述你参与新闻采访与编辑过程中的故事，写一篇记叙文。
任务三:我们身边踊跃着一批“小记者”、“小编辑”， 请写一篇新闻通讯报道他/她或他们的事迹。
[写作要求]
①自拟题目:②符合文体特征:③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息:④不少于600字。

答案：
2020学年第一学期八年级期中阶段性检测(参考答案)
书写分(5分)
1. (4分)衷妙诲铭(评分标准:每空1分)
2. (15分)①绿叶发华滋 ②晴川历历汉阳树 ③略无阙处 ④几处早莺争暖树 ⑤云生
结海楼⑥大漠孤烟直⑦长河落日圆⑧鸢飞戾天者⑨望峰息心四经纶世务者
①窥谷忘反②飞奔的马3湍急④争相⑤向高处、 远处伸展(评分标准:每空1
分)
3. (1) (3分) D
(2) (2分)人生几何/而倏聚忽散/辽复若此。(评分标准:1处1分，共2
分)
(3) (6分)①先俯视写出洞庭湖的秋天，白浪连天，树木叶落稀疏的景象;再仰视天上，写
出北方的鸿燕开始飞入吴地的情景。(只要写出远近、高低等视角转换即可)
②运用拟人的修辞手法(写出色彩、比喻、多重视角也可以)
③“万重”运用夸张写出山连绵起伏;“锐如笔锋” 运用比喻写出山高耸险峻。
④略军城而南走，喷入沧海，横浸三山
(评分标准:①③结合词句分析景物特点各2分，言之有理即可。②④各1分。)
(4) (5分)示例(一):
我选主题(一)，入选材料(甲) (丙)理由: (甲)诗中，诗人在深秋送别友人，并劝勉朋
友，要成就一番事业，可谓语重心长。(丙)文中作者写自己与朋友两年来聚散别离，而大
丈夫志在四方，不会为此忧伤，可谓豁达乐观。这两则诗文都写朋友离去，抒送别之情。
示例(二):
我选主题(二)，入选材料(乙) (丙)理由: (乙)诗中“安得倚天剑，跨海斩长鲸”抒发
立志灭敌的雄心壮志。(丙)文中“王事故也”与“四方志”呼应，点明与朋友分别的原因
是要实现自己的远大志向。这两则诗文编入壮志专栏，都抒发作者要为国家尽职尽责的远大
抱负
(评分标准:结合诗文的具体诗句，分析送别或壮志，两则诗文各2分，共同点1分，若共
同点融于分析中，也可。)
4. (1) (1分)向伊丽莎白求婚(评分标准:意思相近即可)
(2) (2分)执着追求爱情，捍卫女性尊严。(评分标准:意思相近即可)
仅追求爱情1分，追求平等、尊严(怎样的爱情)2分，尊严、自尊、独立2分，冷静、聪
慧等只有1分，其他词语酌情处理
(3) (4分)伊丽莎白执着追求平等有尊严的爱情，夏绿蒂追求世俗现实的物质婚姻，展现当
时形形色色的婚姻观，是当时英国社会人情的缩影;伊丽莎白拒绝了柯林斯，答应了达西的.
求婚，他们彼此放下傲慢与偏见，收获爱情，成就更好的自己，这本书引发了我们对于爱和
平等的思考。(评分标准:结合文本阐述，每点2分，两个点分别结合)
材料内容1个点，走向整本书内容1个点，各有举证即可。
1.物质爱情间的思考
2.女性作为男性的附庸还是独立的个性
5. (5分) (-)材料的真实性:材料甲来源于人物自述，材料乙、丙来源于采访记录,体现信
息的来源真实可靠。口人物形象的真实性:材料甲、丙写出伟人坚定的革命信念和广博的政
治眼界，材料乙写出他的不拘小节，体现了纪实作品客观全面地塑造人物形象。(评分标准:
结合材料阐述，材料的真实性2分，人物形象的真实性3分) 1点3分，两点5分
6. (3分)“昨夜十点”“今天早晨”“四时半”等词语表现结城老师从发病到去世，只
短短几小时，这些词语的运用既可表现作者听闻噩耗的意外和悲痛，也体现了回忆性散文叙
述的真实性。(评分标准: 情感(悲痛2分，意外只有1分) 2分，真实性1分或写出时间
短暂、事情发生的突然1分)
7. (3分)示例一:事件:指导学生绘画，把走样的地方订正过来。理由:表现老师对学生
要求严格，教学认真负责。示例二:事件:老师为我去德国留学苦心周旋。理由:表现老师
关注学生发展，关爱学生。示例三:事件:在我碰壁时，给我鼓励并指点我的缺失。理由:
表现老师关注学生发展，关爱学生。示例四:事件:遍走各地，出版《东京美术家墓志考》。
理由:关注日本美术发展，促进繁荣昌盛。(评分标准: 事件1分，理由2分)
8. (2分)不修边幅体格魁梧
(评分标准:只要在文中找到第5段结城老师外貌描写“粗
毛西装、体格魁梧”，第6段“粗大手指”相关的句子即可，若只有粗大手指之类不能体现
人物性格的外貌描写只给1分，若有体现性格的外貌描写如“不修边幅”“粗毛西装”2分)
9. (2分)通过对比，写出松冈映丘、川合玉堂、小堀鞘音老师衣着整洁干净，侧面烘托结
城老师质朴、不拘小节的特点。(评分标准: 分析写法2分)写法:对比或侧面烘托1分,
特点:质朴、不拘小节、不修边幅等，只要有1点即可得1分。
10. (6分)本题采用分层赋分的方式，每一层级表述有欠缺酌情扣1分。
第一层(6一5分) :结合两篇文章内容具体分析“二我”的差异大小，体会作者抒发的情感，
得出差异性的作用。关键在于是否能抽象出具有普遍性的，“二我”之前的差异。不一定要
像答案中抽象出的答案。结合藤野先生中，只停留在师生情感只有1分，要写出藤野先生对
我的影响。结合结成老师中，要写出从敬佩到感激或认知到实践的过程，也可以分析表达情
感程度的变化。
示例:年轻东山魁夷师从于结城老师，他从老师那里不仅学到了绘画技艺，而且感佩老师的
人格魅力，全文洋溢着对老师的赞美敬佩之情，这种情感始终如一，“现在的我”由于老师
突然去世，对老师的情感更强烈了;而《藤野先生》里，成熟睿智的中年鲁迅回忆少不更事
的年轻鲁迅面对老师的批评，口服心不服，一句“那时太不用功,有时也很任性”，透露出
“现在的鲁迅”对那时自己的批判，通过成熟的“现在”对幼稚的“过去”的审视，更能展
现藤野老师的伟大以及“现在鲁迅”对老师的感恩之心。回忆性散文中“我”在不同时期对
同一个人有不同认识程度，这种差异使文章更见波澜，产生特殊的美感，能够更好地体现文
章的主题。
第二层: (4-3分) 结合两篇文章内容分析“二我”的差异大小，体会作者抒发的情感。
示例:年轻东山魁夷师从于结城老师，他从老师那里不仅学到了绘画技艺，而且感佩老

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