01 《离骚》
【基础知识】
1．下列各组句子文言句式不同类的一组是( )
A．使毕使于前（《荆轲刺秦王》） 为击破沛公军（《鸿门宴》）
B．长余佩之陆离（《离骚》） 泣孤舟之嫠妇（《赤壁赋》）
C．謇朝谇而夕替（《离骚》） 燕国见陵之耻除矣（《荆轲刺秦王》）
D．何厌之有（《烛之武退秦师》） 何以解忧（《短歌行》）
2．下列各组句子文言句式不同类的一组是（ ）
A．引以为流觞曲水（《兰亭集序》） 为击破沛公军（《鸿门宴》）
B．长余佩之陆离（《离骚》） 泣孤舟之嫠妇（《赤壁赋》）
C．謇朝谇而夕替（《离骚》） 燕国见陵之耻除矣（《荆轲刺秦王》）
D．何厌之有（《烛之武退秦师》） 何以解忧（《短歌行》）
3．把下面的句子依次填入下面的横线处，使之组成语意连贯的一段话。(只填序号)
________，________，________；________，________，________。《诗经》和《离骚》，分别开创了我国古代诗歌创作的现实主义和浪漫主义的优秀传统。
①《离骚》抒写理想
②抒写先民的喜怒哀乐
③富于写实精神
④抒写爱国激情
⑤《诗经》广泛地反映古代社会生活
⑥富于浪漫气息
A．⑤②③①④⑥ B．⑤③②①⑥④
C．①④⑥⑤②③ D．①⑥④⑤③②
4．对《离骚》一诗的理解和赏析有误的一项是( )
A．《离骚》有着丰富的内容，浪漫的想象，强烈的感情，自成一格的写作手法，思想和艺术上的魅力并重，令无数人为之倾倒。
B．“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，表现了诗人的极度苦闷、难以排解的心情，为下文情绪的抒发定下了基调。
C．面对周围群小的投机取巧、钻营逢迎，面对君主不分贤愚忠奸的昏庸，屈原心志弥坚，毫无变通、退缩的念头。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”等就是对这种心志的表白。
D．《离骚》多用比兴手法，如“鸷鸟之不群兮，自前世而固然”，“鸷”指鹰、雕一类凶猛的鸟，“鸟”指一般的鸟，这里分别比拟诗人自己和楚怀王。“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，这里所写的衣着佩饰都比拟诗人的美德。
5.下列关于文学常识表述错误的一项是（ ）
A．与《诗经》用写实精神来广泛地反映古代社会生活相比较，《离骚》抒写理想，抒发爱国热情，富有浪漫气息，开创了我国古代诗歌的浪漫主义优秀传统。
B．《离骚》的表现手法主要是借助丰富的想象，运用夸张、比喻、对偶等修辞手法。
C．文学史上常用“风”“骚”并称，“风”是指以《国风》为代表的《诗经》，“骚”是指以《离骚》为代表的《楚辞》。
D．《离骚》是我国古代文学中最长的一首政治叙事诗，屈原是我国第一位伟大的爱国主义诗人。
6．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《离骚》中，表现屈原同情百姓的苦难生活，并因此叹息流泪的句子是：___________，___________。
（2）《离骚》中，屈原表达自己虽然遭到不公正的待遇，但是为了实现自己心中的目标而九死不悔的句子是：___________，___________。
（3）《离骚》中，运用比喻的手法写屈原德行高尚却遭到嫉妒和诽谤的句子是：___________，___________。
（4）《离骚》中，屈原借古代圣贤能够保持清白而献身正道来勉励自己的句子是：___________，___________。
（5）《离骚》“___________，___________”两句，表达了屈原不怕粉身碎骨、坚守志向的决心。

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【文本阅读】
一、阅读下面的文言文，完成小题。
离骚（节选）
众皆竞进，以贪婪兮。凭不厌乎求索。羌内恕己以量人兮，各兴心而嫉妒。忽驰骛以追逐兮，非余心之所急。老冉冉其将至兮，恐修名之不立。朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。苟余情其信姱以练要兮，长顑颔亦何伤。掔木根以结茞兮，贯薜荔之落蕊。矫菌桂以纫蕙兮，索胡绳之纚纚。謇吾法夫前修兮，非世俗之所服。虽不周于今之人兮，愿依彭咸（之遗则。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茞。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
1．对下列句中加横线词的解释，不正确的一项是（ ）
A．羌内恕己以量人兮 恕：宽恕
B．偭规矩而改错 错：错误，过失
C．謇朝谇而夕替 替：废弃，贬斥
D．夕餐秋菊之落英 餐：服食
2．下列句子中，没有通假字的一项是（ ）
A．忳郁邑余佗傺兮
B．士之耽兮，犹可说也
C老冉冉其将至兮
D．何方圜之能周兮
3．下列句子中，与例句的词类活用相同的一项是（ ）
例句：固前圣之所厚
A．高余冠之岌岌兮
B．步余马于兰皋兮
C．雨雪霏霏
D．夙兴夜寐
4．下列对《离骚》有关内容与艺术的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．“鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？”这里作者指出自己和群小之间的矛盾是不可调和的，所谓“道不同不相为谋”。作者是孤独的，甚至是寂寞的。但他是圣洁的、高贵的，也是傲岸的。
B．“掔木根以结茞兮，贯薜荔之落蕊。矫菌桂以纫蕙兮，索胡绳之纚纚”，这四句是说诗人以花草编缀的装饰品象征自己耿介拔俗、清莹高洁的节操品德。
C．《离骚》句式灵活，以六、七言为主，间以五、八言乃至十言，错落有致，形成鲜明的节奏，且在语言上运用了“侘傺”“郁邑”“陆离”“芙蓉”等许多连绵词（指两个音节连缀成义而不能拆开的词），富有声韵美和表现力。
D．作者多次用比喻手法言志，表明了自己至死要坚持节操，决不同流合污的高尚情操。全诗主要采用现实主义手法，叙说了自己流放的经历，揭示了感情上的波澜变化。
5．翻译下列句子。
（1） 虽不周于今之人兮，愿依彭咸之遗则。
（2） 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
二、阅读下面的文言文，完成下面小题。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
选自《离骚》
1．下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A．謇朝谇而夕替（废弃、贬斥）
B．延伫乎吾将反（久久）
C．宁溘死以流亡（突然、忽然）
D．苟余情其信芳（苟且）
2．下列各句中加点词古今意义相同的一组是（ ）
①吾独穷困乎此时 ②怨灵修之浩荡兮　 ③忽反顾以游目兮　 ④佩缤纷其繁饰兮　 ⑤宁溘死以流亡兮　 ⑥伏清白以死直兮
A．①②④ B．④⑤⑥ C．③④⑥ D．③⑤⑥
3．下列各句句式与所给例句相同的一项是（ ）
例句：进不入以离尤兮
A．高余冠之岌岌兮 B．不吾知其亦已兮
C．虽体解吾犹未变兮 D．谣诼谓余以善淫
4．把文中画横线的句子翻译成汉代汉语。
（1）固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
（2）鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？
【拓展阅读】
一、阅读下面的文字，完成小题。
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。
上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚。离骚者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作离骚，盖自怨生也。上称帝喾，下道齐桓，中述汤武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，嚼然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。
1．下列语句中加粗词的解释，不正确的一项是（ ）。
A．明于治乱，娴于辞令 娴：熟习 B．平伐其功 伐：夸耀。
C．王怒而疏屈平 疏：疏远 D．明道德之广崇 明：光明
2．下列语句中加粗的虚词，意义和用法相同的一项是（ ）。
A．①治乱之条贯 ②上官大夫见而欲夺之
B．①故忧愁幽思而作《离骚》 ②信而见疑，忠而被谤
C．①竭忠尽智以事其君 ②中述汤武，以刺世事
D．①为楚怀王左徒 ②怀王使届原造为宪令
3．下列六句话分别编成四组，全都是屈原写作《离骚》的原因的一项是（ ）
①屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也 ②屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之
③其文约，其辞微，其志洁，其行廉 ④明道德之广崇，治乱之条贯

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⑤自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽 ⑥屈平之作离骚，盖自怨生也
A．①②⑥ B．③④⑥ C．①③⑤ D．①④⑤
4． 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．因为当时朝廷内部邪恶不正的人危害公正无私的人，端方正派的人不为朝廷所容，所以屈原忧愁苦闷，作了《离骚》。
B．屈原称颂的远古的帝喾，近古的齐桓公，中古的商汤、周武王，是其心目中理想贤君的榜样。
C．屈原文笔简约，言辞含蓄，志趣高洁，品行端正，这些都表现在他的《离骚》当中，文如其人，志洁行廉是文约辞微的基础。
D．屈原竭尽忠心和智慧来侍奉他的君主，却遭到小人离间，处境艰难，作者在这里也批评了屈原不善于变通的一面。
5．下列句中加点字的意思相同的一项是（ ）
A．终日不成章 黑质而白章
B．泣涕零如雨 惟草木之零落兮
C．河汉清且浅 北山愚公者，年且九十
D．相去复几许 一去三十年
6．下列句中加点词的意思与例句中加点词的意思相同的一项是（ ）
例句：操吴戈兮被犀甲
A．信而见疑，忠而被谤 B．将军身被坚执锐
C．泽被后世 D．身被二十余创
7．下列语句中加线词的解释不正确的一项是( )
A．帝高阳之苗裔兮 裔：后代 B．皇览揆余初度兮 揆：揣度
C．日月忽其不淹兮 淹：久留 D．来吾道夫先路 道：道路
二、阅读下面的文段，完成后面小题。
清代诗人龚自珍说他的诗“兼得于亦剑亦箫”之美，剑在放旷高蹈，沉着痛快，唐代诗僧贯体有诗道：“ 甲 ，一剑霜寒十四州。”真是剑指灵魂，气吞山河。箫在哀婉幽咽，柔情似水。如石涛诗云“ 乙 ，素子离离月下逢”，有一种凄绝的美。亦剑亦箫，化慷慨为柔情，转凄婉为高旷。此情此境，易水之滨送别荆轲，在白露萧萧之时，作生离之死别，高渐离击筑声起，荆轲舞剑哀歌“风萧萧兮易水寒”，此境有以当此。项羽兵败垓下，四面楚歌，在那月黑风高的晚上，中军帐中，项羽挟别虞姬，“虞兮虞兮奈若何”的哀歌在冷月下（回荡、回响），此境有以当之。
若说到画，明末清初画家陈洪绶最得亦剑亦箫之妙，他的画可以说是笔底项羽，画外荆轲，（幽冷、幽寂）中有剑气，放旷中有箫心。《饮酒读骚图》画一人于案前读《离骚》，两目（横、怒）视，须髯尽竖，而无所不为，右手酒杯在握，似要将杯捏碎，左手持卷，狠向下压，暗含击碎唾壶之意。《离骚》在中国是忧愤壮烈的代名词，宋人说“痛饮读离骚，可称名士”，前人有“上马横槊，下马作赋，自是英雄本色；熟读《离骚》，痛饮浊酒，（居然、果然）名士风流”的说法。陈洪绶此画正有这种沉郁顿挫的意思。难怪曾珍藏此画的孔尚任在画上提跋日：“ 丙 ，年年归与说樵渔。”后来清初画家萧从云作《离骚经图》，跋文道：“秋风秋雨，万木凋摇，每闻要妙之音， 丁 。”
1．下列字形和加横线字的读音全都正确的一项是（ ）
A．放旷高蹈哀婉幽咽（yè） B．自露萧萧慷慨唾（chuí）壶
C．上马横槊提跋樵（jiāo）渔 D．沉郁顿挫抉别跋（bá）文
2．文中括号中选用的词语最恰当的一项是（ ）
A．回荡幽寂横居然 B．回响幽寂怒果然
C．回响幽冷横果然 D．回荡幽冷怒居然
3．文中画线成语使用不恰当的一项是（ ）
A．气吞山河 B．柔情似水 C．月黑风高 D．无所不为
4．依次填入文中甲、乙、丙、丁四处的语句最恰当的一项是（ ）
A．白发萧骚一卷书不觉涕泗之横集满堂花醉三千客玉箫欲歇湘江冷
B．满堂花醉三干客玉箫欲歇湘江冷白发萧骚一卷书不觉涕泗之横集
C．玉箫欲歇湘江冷白发萧骚一卷书不觉涕泗之横集满堂花醉三千客
D．不觉涕泗之横集满堂花醉三千客玉箫欲歇湘江冷白发萧骚一卷书
【片段写作】
阅读下面材料，根据要求答题。
习近平总书记在同文艺工作者座谈时指出，当高楼大厦在我国大地上遍地林立时，中华民族精神的大厦也应该巍然耸立。我国文学史上有着众多有筋骨、有道德、有温度的文学作品，它们书写着历史和时代，弘扬着伟大的中国精神。
我校文学社准备登载“中国精神”系列文学作品推介文章，请你从《离骚》《项羽之死》《蜀相》《阿房宫赋》《呐喊》《平凡的世界》中任选一篇或一部，写一段评价文字，结合作品内容展现其“有筋骨”“有道德”“有温度”中的一方面或兼而有之的特点。
要求：观点鲜明，内容具体，表述准确、生动，至少用一种修辞手法，100字左右。
【基础知识】
1.【答案】B
【解析】本题考查特殊句式运用的能力。A项，省略句，应为“使（之）毕使于前”；省略句，应为“为（我）击破沛公军”。B项，定语后置，正常语序为“长陆离之余佩”；没有特殊句式。C项，被动句，“夕替”译为晚上被贬黜；被动句，“见”表被动。D项，宾语前置句，正常语序为“有何厌”；宾语前置句，正常语序为“以何解忧”。故选B。
2.【答案】B
【解析】A.省略句，应为“引（清流急湍）以（之）为流觞曲水”/省略句，应为“为（我）击破沛公军”。B.定语后置，正常语序为“长陆离之余佩”/没有特殊句式。C.被动句，“夕替”译为晚上被贬黜/被动句，“见”表被动。D.宾语前置句，正常语序为“有何厌”/宾语前置句，正常语序为“以何解忧”。故选B。
3.【答案】A
【解析】本题考查语句排序能力。本题由分号可知这六句可分为两组，⑤②③和①④⑥，再与后文的“《诗经》和《离骚》”相照应，应先说《诗经》，再说《离骚》。故选A。
4.【答案】D
【解析】本题考查鉴赏古诗词的综合能力。D项，错误，“比拟楚怀王”错误，应该为“周围的群小”。故选D。
5.【答案】D
【解析】本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。D项，“政治叙事诗”错，应为“政治抒情诗”。《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，是中国古代最长的抒情诗。此诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心。前半篇反复倾诉诗人对楚国命运和人民生活的关心，表达要求革新政治的愿望，和坚持理想、虽逢灾厄也绝不与邪恶势力妥协的意志；后半篇通过神游天界、追求理想的实现和失败后欲以身殉的陈述，反映出诗人热爱国家和人民的思想感情。故选D。
6.【答案】长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 伏清白以死直兮 固前圣之所厚 虽体解吾犹未变兮 岂余心之可惩
【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。本题属于直接填写上下句，作答时注意重点字的写法。比如“掩涕、蛾眉、谣诼、惩”等字。
【文本阅读】
一、1．【答案】B
【解析】本题考查文言实词的意思和用法。B项，“偭规矩而改错”中的“错”如解释为“错误、过失”，就与语境“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”不合，这几句话的意思是：世俗本来是适合于投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施，违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悦于人奉作法度。而且句式相同，由“领字”开始，短语结构类似：工巧、追曲、改错、为度都是动宾结构。故“错”应解释为“措”译为“措施”。
2．【答案】C
【解析】本题其实也是考查实词。A项“郁邑”通“郁悒”；B项“说”通“脱”；D项“圜”通“圆”。
3．【答案】A
【解析】题干问的是“下列句子中，与例句的词类活用相同的一项是”，难度较大，需要正确判断每一选项，例句“厚”形容词活用为动词 重视，看重。A，“高”形容词活用作动词，“加高，加长”。B，“步”是名词用作动词。C，“雨雪”是名词用作动词。D，“夙”“夜”是名词用作状语。

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4．【答案】D（采用的是浪漫主义手法）
【解析】本题考查学生对文本内容的理解。D项，“诗主要采用现实主义手法”说法有误，屈原的《离骚》采用的是浪漫主义手法。
5．【答案】（1）虽然同当今的鄙俗之人不融合，我却愿意信守彭咸遗留的准则。（2）受着委屈而压抑着意志，忍受责骂和侮辱。
【解析】翻译的时候，应先找名词，再找特殊句式和固定句式。第一句中，““虽”，表假设，虽然；“周”，融合；“依”，信守，遵守。第二句中，“屈心”，受着委屈；“抑志”，压抑着意志；“忍尤”，忍受责骂；“攘诟”，容忍耻辱。同时要关注句中的人名、官职等名词，比如“今之人”“彭咸”。
【参考译文】
众小人都拼命地往上爬啊，已捞取了许多还钻营不止。他们宽恕自己却猜疑别人啊，一个个钩心斗角满心嫉妒。到处钻营奔走争权夺利啊，这一切我都不屑一顾。眼见垂老之年渐渐来临啊，我深怕美名不能树立。早上我啜饮木兰花上的露滴啊，晚上我采初开的秋菊花充饥。只要我情操真正美好精诚专一啊，就是长受清贫又有什么可悲泣？拿起木根系上棵棵白芷啊，再穿一串初开的薜荔。举起菌桂拴上棵棵蕙草啊，把胡绳编成绳又长又美丽。啊，我效法那前代的贤人啊，可这并不是世俗人们的服饰。虽然这不合今人的习惯啊，那么我宁愿像彭咸清白而死！
二、1.【答案】D
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的含义的能力。D．“苟”为只要，“余”译为我、我的，“情”指内心或是品行，“其”复指“余情”，翻译为“它”，“信”译为确实，“芳”译为美好馥郁、芬芳。句子译为：只要我内心是真正的馥郁芳芬。故选D。
2．【答案】C
【解析】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。①穷困：古义，不得志，走投无路；今义，贫穷。②浩荡：古义，荒唐，没有准则；今义，形容水势汹涌壮阔。③反顾：古今义相同，回头远望。④缤纷：繁多而凌乱。古今义相同。⑤流亡：古义，指随水流而消逝；今义，指因灾害或政治原因而被迫离开家或祖国。⑥清白：指品行端正无污点及廉洁自律等。古今义相同。故③④⑥古今意义相同。故选C。
3．【答案】C
【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句的句式为被动句，句子译为：进入朝廷而不被君主接纳，又遭指责啊。A．定语后置句，把形容词定语“岌岌”放在了名词宾语“冠”的后面。B．宾语前置句，“吾”是“知”的宾语，正常语序是“不知吾其亦已兮”。C．被动句，句子译为：即使粉身碎骨也不改变。“体解”可译为被肢解。D．状语后置句，“以善淫”这个介宾短语本该放在动词“谓”的前面，现在把它放到后面了。故选C。
4．【答案】（1）庸人本来善于投机取巧，背弃规矩而又改变政策。（2）雄鹰不与那些燕雀同群，原本自古以来就是这般。方和圆怎能够相配，志向不同何能彼此相安？
【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）中，“固”，本来；“偭”，背弃；“改错”，改变政策。（2）中，“鸷鸟”， 指猛禽；“固然”，本来这样；“周”，调和，协调；“异道”，志向不同。
【拓展阅读】
一、1.【答案】D
【解析】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，选项D，“明”阐明，动词。故答案选D。
2.【答案】C
【解析】本题考查文言虚词的意义和用法的能力。选项C目的连词；选项A的/代词，草稿；选项B因果/转折；选项D是/起草。故答案选C。
3.【答案】A
【解析】本题考查的是对文本内容的理解的能力。此题是屈原写作《离骚》的原因。这类试题要用排除法，例如本题③文章的风格和屈原的人品；④文章的内容；⑤屈原的人格。故答案选A。
4.【答案】D
【解析】本题考查的是理解文本内容的能力。选项D，“批评了屈原不善于变通的一面”，理解有误。根据对文本内容的理解，无批评之意。故答案选D。
5.【答案】B
【解析】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力。选项B，“零”落；选项A，布匹，布/花纹；选项C，并且/将近；选项D，距离/离开。故答案选B。
6.B
【解析】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力。例句和选项B，“被”通“披”。选项A，“被”，就是被的意思；选项C，“被”覆盖；选项D，“被”遭受。故答案选B。
7.【答案】D
【解析】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力。选项D，“道”导，引导。故答案选D。
【参考译文】
屈原名平，与楚国的王族同姓。他曾担任楚怀王的左徒。见闻广博，记忆力很强，通晓治理国家的道理，熟悉外交应对辞令。对内与怀王谋划商议国事，发号施令；对外接待宾客，应酬诸侯。怀王很信任他。
上官大夫和他同在朝列，想争得怀王的宠幸，心里嫉妒屈原的才能。怀王让屈原制订法令，屈原起草尚未定稿，上官大夫见了就想强行更改它（想邀功），屈原不赞同，他就在怀王面前谗毁屈原说：“大王叫屈原制订法令，大家没有不知道的，每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳说：除了我，没有人能做的。”怀王很生气，就疏远了屈原。
屈原痛心怀王惑于小人之言，不能明辨是非，小人混淆黑白，使怀王看不明白，邪恶的小人妨碍国家，端方正直的君子则不为朝廷所容，所以忧愁苦闷，写下了《离骚》。“离骚”，就是遭到忧愁的意思。天是人类的原始，父母是人的根本。人处于困境就会追念本源，所以到了极其劳苦疲倦的时候，没有不叫天的；遇到病痛或忧伤的时候，没有不叫父母的。屈原行为正直，竭尽自己的忠诚和智慧来辅助君主，谗邪的小人来离间他，可以说到了困境了。诚信却被怀疑，忠实却被诽谤，能够没有怨恨吗？屈原之所以写《离骚》，其原因大概是从怨愤引起的。《国风》虽然多写男女爱情，但不过分而失当。《小雅》虽然多讥讽指责，但并不宣扬作乱。像《离骚》，可以说是兼有二者的特点了。它对远古上溯到帝喾，近世称述齐桓公，中古称述商汤和周武王，用来讽刺当时的政事。阐明道德的广阔崇高，国家治乱兴亡的道理，无不完全表现出来。他的文笔简约，词意精微，他的志趣高洁，行为廉正。就其文字描写来看，不过寻常事物，但它的旨趣是极大的（因为关系到国家的治乱），举的是近事，而表达的意思却十分深远。由于志趣高洁，所以文章中称述的事物也是透散着芬芳的，由于行为廉正，所以到死也不为奸邪势力所容。他独自远离污泥浊水之中，像蝉脱壳一样摆脱浊秽，浮游在尘世之外，不受浊世的玷辱，保持皎洁的品质，出污泥而不染。可以推断，屈原的志向，即使和日月争辉，也是可以的。
二、1.【答案】A
【解析】本题考查字音和字形的识记能力。本题考查的字，既有形近字，也有容易读错的字。B项，“唾”，应读tuò ；C项，提，为同音异形字字错误，提→题，樵，形近字误读，应读qiáo；D项，抉，为同音异形字错误，因为诀。故选A。
2.【答案】C
【解析】本题考查近义词的辨析

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