课前预习记录： 月 日 星期
长征胜利万岁
一、基础知识。
1．下列加点字的注音有错误的一组是（ ）
A．跋（bá）涉 窑（yáo）洞 千军雷霆（tíng）
B．追剿（jiǎo） 熙熙攘攘（rǎng） 寒暄（xuān）
C．闽（mǐn） 黔（qián） 滇（diān）
D．娄山（lóu） 彝（yí） 寒噤（jīn）
2．下列加点字的注音和字形全都正确的一组是（ ）
A．黔驴技穷（qín） 窑洞（yáo） 追剿（jiǎo） 闽南（mǐn）
B．千钧雷霆（tíng） 堵截（jié） 寒噤（jīn） 寒喧（xuān）
C．熙熙嚷嚷（rǎng） 削弱（xuē） 娄山（lóu） 嶂碍（ zhàng）
D．疲惫不堪（bèi） 豪绅（shēn） 跋涉（bá） 歼灭（jiān）
3．下列诗句中，不含借代的一项是 （ ）
A．九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。
B．又恐春风归去绿成阴，玉钿何处寻。
C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
D．南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
二、课内阅读
1．《长征胜利万岁》中，下面这段话有什么作用。
美穗子这件事，对中日友好产生了很好的影响。日本人民很受感动。那些参加过侵华战争的旧军人，得知这件事的来龙去脉，非常感慨。他们说，八路军拯救日本小姑娘这件事，更使他们认识到侵华战争的罪恶，表示要道歉，要感谢，赞扬八路军的革命人道主义。我收到了一大批来自日本各地的电报和书信。这些信电热情洋溢，北起北海道，南到九州，有的是请美穗子带来的，有的是直接寄来的，有的还送来了礼物。日本旧军人的一个组织也送来了信和礼物，还称我是什么“活菩萨”。
2．关于长征的意义，历来众说纷纭。请结合《长征胜利万岁》这篇文章，并查阅相关资料，谈谈你的看法。
3．这篇文章展现了红军战士们怎样的形象特点？请简要分析。《长征胜利万岁》
4．从《长征胜利万岁》一文中，你看到了一个怎样的邓小平？文章是如何展现其特点的？
5．《长征胜利万岁》一文中多处出现了环境描写，这些环境描写有何作用？
6．毛主席这会儿打着手势，说道：“同志们，长征我们胜利了，但是损失也是巨大的，中央红军从江西苏区出发时有十万人，现在大约只剩下一万人了，人数虽少些，但留下的都是中国革命的精华。现在中央红军又与陕北红军、陕北人民一起，担负着更艰巨的任务，我们今后要更好地团结一起，共同完成中国革命！”
听完毛主席的讲话，大家异常兴奋，纷纷表示一定要遵照毛主席的指示办。最后总政治部主任杨尚昆同志宣布大会休息一下，休息后全体进行盛大会餐。
《长征胜利万岁》中这段话写了什么？
6．《长征胜利万岁》中，“阳光灿烂，也许是由于刚才骑马狂奔出了阵汗，衣服湿了，现在骤然一热，我身不由己地打了一个寒噤，但还继续听着毛主席的讲话，只觉得周身的热血直往上涌”一句中运用了什么手法？请简要分析。
8．试赏析“这时太阳在天空露出了笑脸”。《长征胜利万岁》
我们越听越激动，越听越高兴，深深感到：胜利来之多么不易！
这时太阳在天空露出了笑脸。
参考答案
一、基础知识。
1．D
【详解】
本题考查学生辨析汉字字音的能力。做此类题目要注意平时多积累，还要掌握做题的技巧，常见字注音正确的可能性小；生僻字一般不会标错音。审清题干，用排除法是较好的方法。
D项，“寒噤”的“噤”读jìn。

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故选D。
2．D
【详解】
本题考查学生正确识记汉字字音、字形的能力。
A项，“黔驴技穷”的“黔”应读“qián”。
B项，“寒噤”的“噤”应读“jìn”；“寒喧”改为“寒暄”。
C项，“熙煕嚷嚷”改为“熙熙攘攘”；“嶂碍”改为“障碍”。
故选D。
3．C
【解析】
试题分析：题干要求选出“不含借代的一项”，这是考查借代这种修辞。了解借代手法的概念内涵，借代是用相关事物来代替所要表达事物的一种修辞手法，不直接说出要表达的事物。A项，“万国衣冠拜冕旒”以“衣冠”代指“官吏”，以“冕旒”代指“天子”。B项，“又恐春风归去绿成阴”，用“绿”代指“树叶”。D项，“烽烟”是烽火之烟，古时边防设烽火台，外敌入侵时，举烽火报警，这里代指“战争”。C项，秦观《春日》诗中“有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝”两句，诗人采用拟人化的手法，形象地勾勒出一夜雷雨过后芍药和蔷薇仿佛多情的少女泪光晶莹、娇弱慵懒的神情、形态，别具情味，给读者以美的享受。
二、课内阅读
1．聂荣臻关心、照料在战火中受伤的两位日本孤女，为缔结中日友谊做出了不朽的贡献。
【详解】
本题考查分析重要句子和段落作用的能力。
“美穗子这件事，对中日友好产生了很好的影响。日本人民很受感动”写出了聂荣臻照顾日本小女孩并将其送回后对中日友好关系的影响；“八路军拯救日本小姑娘这件事，更使他们认识到侵华战争的罪恶，表示要道歉，要感谢，赞扬八路军的革命人道主义”写出这件事不但让日本人民感动，更让日本人认识到发动战争的罪恶；“这些信电热情洋溢，北起北海道，南到九州，有的是请美穗子带来的，有的是直接寄来的，有的还送来了礼物”写出这件事影响范围之广；“日本旧军人的一个组织也送来了信和礼物，还称我是什么‘活菩萨’”写出，日本军人也身为感动。因此，聂荣臻关心、照料在战火中受伤的两位日本孤女，为缔结中日友谊做出了不朽的贡献。
2．观点一 长征不是通常意义上的“进军”，也不是一次战役，而是一曲人类谋求生存的凯歌，是一次生死攸关、没有尽头，为了挣脱蒋介石的魔爪而进行的“撤离”，是一场生死之际间不容发的战斗……长征为中国共产党赢得了机会，使我党最终赢得了革命的胜利。
观点二 长征的历史奇迹，不仅唤起了世界各国人民对于革命的向往、同情，而且被公认为是人类历史上传奇性的英雄史诗和无与伦比的壮举。它的影响已经跨越国界、远布四海。中国工农红军在长征中所表现出的一往无前的英雄气概，赢得了世界各国人民的钦佩和景仰，已经成为超越国界的人类共同的精神财富。
【详解】
本题考查评价和分析文本产生的社会价值和影响的能力。
本文是一篇回忆录，以时间为线索组织材料，记叙了红军到达吴起镇、吴起镇战斗，召开全军干部会议总结长征的意义宣布长征的胜利等事件。本题要结合这篇文章谈长征的意义。
从战略意义上来说，认为不是一次战役。它是粉碎了国民党反动派“围剿”红军、扼杀中国革命的企图的一次具有特殊意义的“进军”，红军冲破国民党反动派的围追堵截，克服雪山草地的自然险阻，战胜党内分裂的危机，最后到达陕北不足三万人，但这是经过千锤百炼保存下来的中国共产党和红军的精华，它们构成了以后领导抗日战争和人民解放战争的主干，也广泛的播下了革命的火种。
从历史意义上说，认为长征是历史的一次奇迹，为当时及后世留下了一笔精神财富，在当时唤起了世界各国人民对于革命的向往、同情，被公认为是人类历史上传奇性的英雄史诗和无与伦比的壮举。它的影响已经跨越国界、远布四海。对后世，成为中国一代又一代人的精神榜样，也让中国赢得了世界各国人民的钦佩和景仰，已经成为超越国界的人类共同的精神财富。
【点睛】
。
3．这篇文章通过描写红军战士们歼灭敌人的追剿骑兵团，刻画了红军战士们骁勇善战、有勇有谋的形象；通过描写红军战士们消灭反动民团，刻画了红军战士们为人民服务、热爱人民的形象；通过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切，刻画了红军战士们热爱中国共产党的形象；通过对长征过程的描述，刻画了红军战士们不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。
【详解】
本题考查鉴赏人物形象的能力。
人物形象的塑造，有的通过直接描写，有的是通过间接描写。这篇文章是作者通过第一人称来写的，所以红军战士的形象是通过作者通过的叙述包括自己在内的红军战士的故事来塑造的，属于直接描写。红军战士的人物形象是在不同的事件中展现出来的，因此，分析红军战士人物形象，就要从不同的事件中加以概括。
课文第1—8段写我们抵达了吴起镇，“苏维埃！多么亲切的名字啊，见了她，像见到久别重逢的亲人”“不管是在怎样艰难的日子里我们都惦念苏维埃”等刻画了红军战士们热爱中国共产党的形象。
文章第9—20段写我们在毛主席的指挥下，歼灭了蒋介石派来“追剿”的二马骑兵。这是由毛主席亲自指挥一次重要的战斗。通过对红军战备的描写，表现了红军战士的训练有素、有勇有谋、听从指挥。通过对精彩的战斗场面的描写，将红军的训练有素、骁勇善战与敌人的“不打自垮”形成鲜明的对比，展现了红军的优良风貌，在敌人得知红军行军路线的情况下，红军依然歼灭了敌军，这进一步表现出这场战斗中指挥者的才能以及红军战士的英勇。
在歼灭了蒋介石派来“追剿”的二马骑兵的同时，左权参谋长的率兵消灭了经常下山来作恶，当地老百姓恨之入骨的反动民团，附近各县的乡邻全都拍手称快，他们欢天喜地，抬着猪、羊来慰问红军。此处体现了红军永远是为人民着想的，人民也相信红军、爱戴红军，军民一家亲。
文章第32-46段写全军干部会议召开，毛主席发表讲话。毛泽东同志在讲话中回顾总结了长征的经过。毛主席的讲话，细数了长征经历的时间之久，路途之长，体现了长征的艰难，胜利的来之不易；展现了红军战士们不畏艰难、不屈不挠、坚忍不拔、自强不息的精神。
综合以上内容，分条加以总结，即可得出答案。
4．文中的邓小平同志是一个爱护战士、平易近人的首长。文章主要运用了语言描写来刻画人物，从邓小平同志与“我”的交谈中可以看出邓小平同志对战士们的关心和爱护。 “小平同志与我们热烈握手”则是运用动作描写，写出了邓小平同志丝毫没有首长架子。

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【详解】
本题考查分析人物形象的能力。
本文与邓小平有关的段落集中在以下部分：路上碰到我们的老首长邓小平同志，我们赶紧勒马下来，向他敬了礼，小平同志与我们热烈握手，然后问：“你们驻扎在哪里？离这多远？”我们一一作了回答……小平同志说：“关心一下宣传队的同志，给剧团的小鬼每人做套衣服怎么样？”“好，照指示办！”我回答得很爽快。小平同志高兴地笑了，又说：“讲妥了，一言为定！如有多，还可以给机关同志添件衬衣。”……我们牵着马跟着小平同志，边走边说，不一会儿，就到了会场。由以上段落可知，主要运用语言描写和动作描写，“小平同志与我们热烈握手”为动作描写，与我交谈主要是运用语言描写，表现出邓小平同志平易近人，关心同志的形象。
5．文中多处出现了环境描写，尤其注重对于天气的描写，这些环境描写一方面展现了时间的变化；另一方面，则是通过环境与人物的对比，衬托人物心情的变化。
【详解】
本题考查环境描写的作用。
文中多处运用环境描写，如“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”，运用拟人的修辞手法，通过写吴起镇“披着灿烂的阳光”在“欢迎我们”，点明天气的晴朗，烘托了我们喜悦的心情；“这是10月的一天早晨，秋高气爽，太阳还没有升到头顶，毛主席率领部队进入吴起镇一带的山头阵地”，介绍这次战斗的时间、环境和布局情况；“这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂”，写太阳“露出了笑脸”，一方面体现了时间的变化，另一方面烘托了“我”喜悦的心情。总之，这些环境描写一方面展现了时间的变化；另一方面则是通过环境与人物的对比，衬托人物心情的变化。
6．会议圆满结束，大家心情振奋。“会餐”更体现了我们取得长征胜利的自豪、喜悦之情。
【详解】
本题考查概括段落大意的能力。
第一段，写的是长征结束后毛主席的总结；第二段，“听完毛主席的讲话，大家异常兴奋，纷纷表示一定要遵照毛主席的指示办”“休息后全体进行盛大会餐”，会议圆满结束，大家心情振奋。“会餐”更体现了我们取得长征胜利的自豪、喜悦之情。
7．通过“我”“打了一个寒噤”与听了毛主席的话后“周身的热血直往上涌”的对比，描写了“我”沉醉于毛主席的讲话的情形，体现了毛主席的讲话让人感同身受、热血沸腾，表达了“我”的自豪、喜悦之情，展现了以“我”为代表的红军的昂扬斗志，以及取得革命胜利的决心。
【详解】
本题考查分析手法技巧的能力。
使用了对比手法。“打了一个寒噤”与听了毛主席的话后“周身的热血直往上涌”形成鲜明的对比，“打了一个寒噤”是外在的由于“刚才骑马狂奔出了阵汗，衣服湿了，现在骤然一热”而引起的客观反应，但听着毛主席的讲话，主要是内心的一种激动，一种无穷的力量涌上心头，内心充满了对战争胜利的渴望和信心，这属于一种内在的精神力量。表现了“我”的昂扬斗志。
8．此处运用拟人的修辞手法，写太阳“露出了笑脸”，一方面体现了时间的变化，另一方面烘托了“我”喜悦的心情。
【详解】
本题考查赏析文中重要句子及其作用的能力。
赏析文中重要句子一般从修辞和重点动词、形容词等方面进行赏析。本题从修辞方面分析，“太阳露出了笑脸”运用了拟人的修辞手法；从用词方面分析，结合前文“越听越激动，越听越高兴，深深感到：胜利来之多么不易”，通过“露出笑脸”写出了“我”当时激动、喜悦的心情，同时依据“这时太阳在天空”可知，作者运用这句话还体现出了时间的变化。

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