2021——2022学年度部编版八年级语文上册 第二单元 同步测试题
一、选择题（12分）
1. 下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
上野的樱花烂漫┬⋅的时节，望去确也像绯┬⋅红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散┬⋅辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴┬⋅，完如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
A.màn fěi sàn qiān B.wàn fēi sǎn jiàn
C.màn fěi sàn jiàn D.màn fēi sǎn jiàn
2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A.这些先进的科技成果是科学家夜以继日、任┬⋅ 劳┬⋅ 任┬⋅ 怨┬⋅地工作的结晶。
B.母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为┬⋅ 富┬⋅ 不┬⋅ 仁┬⋅者的反感却更强烈了。
C.蚕上山后，日夜不┬⋅ 辍┬⋅ 劳┬⋅ 作┬⋅，最后结成了一个个茧子。
D.为了瘦身，李婷婷节┬⋅ 衣┬⋅ 缩┬⋅ 食┬⋅，结果在上午第一节课时就昏倒了。
3. 对下列各句的修辞手法判定有误的一项是（ ）
A.上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云…（比喻）
B.但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（比喻、夸张）
C.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般、还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（比拟、反语）
D.日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。（反语）
4. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.辫子 樱花 标至 会馆 杳无音讯
B.精通 芦荟 客死 寓居 深恶痛疾
C.时事 愤然 托辞 凄然 油光可签
D.驿站 适值 介意 扒手 仰扬顿挫
二、 填空题 （12分）
5. 根据拼音写出相应的词语。
（1）有几个和我熟识的同学也很不平，一同去 jié zé（ ）干事托辞检查的无礼。
（2）这两位物理学家大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟 zhì xī（ ）。
（3）她对穷苦农民的同情和对 wéi fù bù rén（ ）的反感却更强烈了。
（4）还没等观众从 yǎn huā liáo luàn（ ）中反应过来，她已经展开身体。
6. 【略表我心】在第36个教师节到来之际，明明同学和佳佳同学进行了一番对话。
明明：明天就是教师节了，我打算送一张明信片给老师。
佳佳：很好，“一日为师，①________”嘛。
明明：明信片上的内容为一副对联，上联为“鹤发银丝映日月”，你能帮我想出下联吗？
佳佳：哦，我想想看，那就“②________”吧。
明明：太好了！表现出老师的一片丹心，对仗也很工整。
请你在横线上补充恰当的内容。
7. 课文《藤野先生》开头部分在内容上表达了作者对东京的________情绪，对________的不满和厌恶。在全文结构上是为________作铺垫。
8. 请从所给三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
这种敬意，虽然也逐渐________(淡薄 冷淡 冷漠)起来，但完全________(消亡 消失 消灭)，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地________(询问 审问 诘问)，而且当面叫她阿长。
三、 现代文阅读 （30分）
9. 阅读下文，回答（1）～（5）题。

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改变命运的一分
①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。”
②“查分数吧？你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
③“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”
④“加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。”
⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心。
⑥不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。唉!毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。
⑦“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？”
⑧“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……”
⑨因为一直惦记着那十分“高利贷”[注] ， 同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给小男孩颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。
⑩后来，小男孩以优异成绩考上了中学，几年后又上了大学，成为村里的第一个大学生。
⑪再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。
⑫这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。
【注】高利贷：索取特别高的利息的贷款。
（1）从第①段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中，可以看出他内心是有些顾虑的，他可能有哪些顾虑呢？（答出两点即可）
（2）先前，秦老师以为小男孩是来查分的就有些不高兴，后来当小男孩提出加分的要求时，她本应更不高兴，但她为什么还对小男孩“面带歉意地笑笑”？
（3）.第⑤段写道：“是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决。”秦老师为什么会“有点犹豫不决”？请结合文章相关内容，用自己的话具体回答。
（4）第⑦段中，秦老师的“灵感”具体指什么？
（5）为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一生？

阅读下面文章，回答问题。
儒者之豪迈
徐百柯
蒙文通一生治经史之学，著作颇丰，但他曾说自己学问最深处，恰恰是不著一字的宋明理学。蒙先生指导研究生，上来先是两句话。第一句引陆象山言：“我这里纵不识一个字，亦须还我堂堂地做个人。”第二句是他自己的信条：“ 一个心术不正的人，做学问不可能有什么大成就。”
蒙文通以教书为业，却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。一次是上世纪30年代在北京大学。他在历史系任教年余，却始终未去院长家拜访过一次，因而被同事称为“此亦稀有之事也”。据说此事弄得院长非常难堪，以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通，而蒙文通也处之泰然，仍我行我素。后转至天津一女师任教，与“领导”交往依然如故。
另一次是上世纪40年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘。但一干学生倾倒于他的学识，请求他继续授课。他说：“我可以不拿钱，但我是四川人，不能不教四川子弟。”于是让愿意上课的学生到自己家里，继续传授。
曾经有川大学生回忆蒙先生：“先生身材不高，体态丰益，美髯垂胸，两眼炯炯有神，持一根二尺来长的叶子烟杆，满面笑容，从容潇洒地走上讲台，大有学者、长者、尊者之风。”
他讲课有两个特点，第一是不带讲稿，有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上，但从来不看，遇风吹走了也不管；第二是不理会下课钟，听而不闻，照讲不误，每每等到下堂课的教师到了教室门口，才哈哈大笑而去。
他的考试也颇有趣味，不是先生出题考学生，而是由学生出题问先生，往往考生的题目一出口，先生就能知道学生的学识程度。如学生的题目出得好，蒙先生总是大笑不已，然后点燃叶子烟猛吸一口，才开始详加评论。考场不在教室，而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里，学生按指定分组去品茗应试，由蒙先生掏钱招待吃茶。
蒙文通曾对儿子蒙默讲，自己对问学者一向是知无不言，就像钟，“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。他的学生常晚上登门问学，他总是热情接待，有问必答，侃侃而谈。夜深，学生告辞，他常不准走，非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行。
他的学生吴天墀说：“先生豁达大度，不拘小节，行乎自然，喜交朋友，社会上三教九流，一视同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜欢上街坐茶馆，和人作海阔天空的闲谈，也爱邀熟人上餐馆小吃一顿。”
另一位学生隗瀛涛回忆说，一次，遇见蒙先生坐三轮车去学校。蒙先生一眼看见他后高声喊道：“隗先生（对他的戏称），我家有四川近代史资料，你快来看了写文章。我的文章发表了可以上耀华餐厅（成都著名的西餐厅），你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛！”

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许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通，交往过后，他们往往发出这样的感叹：“读先生的书，以为只是一个恂恂[注]儒者，没想到先生还这么豪迈。”
【注】恂恂：恭谨温顺的样子。
（1）从蒙先生做人的角度看，你认为他两次未被续聘的根本原因分别是什么？
（2）蒙先生曾表示对问学者一向是“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。请用直白的语言解释这句话在语境中的含意。
（3）蒙先生的考试方法好不好？请说出你的理由。
（4）蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面？请任选两个方面举例说明之。
（5）积累链接：请你默写出《论语》中强调“学”“思”结合读书方法的句子。
四、 综合读写 （16分）
11. 阅读下面文本，完成下列各题。
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（1）下列各项中与“深恶痛疾”结构完全一致的成语是（ ）
A.拈轻怕重 B.咄咄逼人 C.人迹罕至 D.花团锦簇
（2）指出与“正人君子”的修辞方法使用相同的一项是（ ）
A.山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
B.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
C.这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
D.还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
（3）鲁迅的《藤野先生》选自《朝花夕拾》，初中教材中你还学过选自《朝花夕拾》的作品有：（写出一篇）_______________。
12. 语言综合运用。
（1）阅读下面一段富有哲理的话，你得到哪些启示？
有个青年总想一举成名。他去请教托尔斯泰。托尔斯泰诚恳地对年轻人说：“人好比分数，分子就是他自己实在有的那么大小，而分母就是他把自己想象的那么大小。分母愈大，分数就愈小，如果分母是无穷大，分数就等于零了。”
（2）请在下面语段的横线上将托尔斯泰的话补写完整。
托尔斯泰在圣彼得堡广场上散步时，忽然看到一个乞丐，衣衫褴褛，托尔斯泰就给了他一些钱。有人告诉托尔斯泰，那人是个骗子。托尔斯泰说：“我不是捐钱给他， ！”
（3）“眼睛是心灵的窗户”，茨威格正是抓住了托尔斯泰的眼睛来刻画其心灵。阅读下面描写托尔斯泰的眼睛的比喻句，试着另写一句来描写托尔斯泰的眼睛。
①这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。
②它像枪弹穿透了伪装的甲冑，它像金刚刀切开了玻璃。
（4）以“我眼中的列夫•托尔斯泰”为题，谈谈你对这个人物的看法。（不少于150字）
五、 写作 （50分）
13. 珍藏在心底的骄傲
作文要求：表达真情实感。文体不限，诗歌除外。认真书写，力求工整、美观。文章不得出现真实的校名、姓名。不少于600字。
【参考答案】
D
D
C
B
5.（1）诘责（2）窒息（3）为富不仁（4）眼花缭乱
6.终身为父,丹心热血沃新花
7.失望,“清国留学生”醉生梦死的生活,离开东京去往仙台求学
淡薄 消失 诘问
小男孩可能有以下一些顾虑:①怕别人发现他来找秦老师;②怕因分数低被老师批评;③怕加分的要求被老师拒绝;④怕因提出加分的要求而遭到老师批评。 (答出合理的两点即可)
小男孩当时的表现,使秦老师对他有了-些同情和理解(让秦老师看出他是个自尊心很强的孩子,对他有了一些好感) ,所以秦老师因不能满足他加分的要求而心怀歉意。
当得知小男孩要求加分的真实原因后,秦老师那女人特有的爱心和同情心使她很想给小男孩加一分,但她又-向很讲原则,让她放弃原则很难,因此她犹豫不决,不能做出决定。
在总成绩上加一分,但不是送,是借,要还的,期末时一还十。
秦老师当年“借”给小男孩的那-分,对小男孩产生了深远的影响。从那以后,小男孩变成了一个积极进取、心怀感恩的人。他通过自己的不断努力,不仅事业达到了高峰,人生也变得更加有意义。(意思相近即可)
第一 次是因为蒙先生不会阿谀奉承，，讨好“领导”;第二次是因为蒙先生为人光明磊落,不搞阴谋诡计。
多问则多讲,少问则少讲。或“知无不言” ， 有问必答”
略
豪迈的具体表现:智慧幽默,刚正不阿,不拘小节,诲人不倦,慷慨..... 示例:①慷慨大方,考试时掏钱招待学生吃茶,爱邀熟人上餐馆小吃- 顿。②刚正不阿,在历史系任教年余,始终未去院长家拜访过一次。
学而不思则罔,思而不学则殆。
11.（1）A（2）D（3）《阿长与〈山海经〉》（《从百草园到三味书屋》）
12.（1）示例：①有才能的人从不会高估自己人贵有自知之明。②人不能盲目自信。③骄傲使人落后，谦虚使人进步。
（2）示例：我是捐给道义
（3）示例：这道目光就像闪电，瞬间发出耀眼的光芒，让人感到无比震撼。
（4）示例：我眼中的列夫•托尔斯泰
列夫•托尔斯泰是俄国19世纪著名的作家，他一生留下了大量富有哲理、充满情感的优秀作品，其中最著名的是《战争与和平》《安
娜•卡列尼娜》《复活》。列夫•托尔斯泰是一位智者，他的作品无不闪烁着思考所带来的睿智的光芒。列夫•托尔斯泰又是一位仁者
，在他的作品中，处处洋溢着悲天悯人的人道主义情怀。一部优秀的作品，艺术技巧固然重要，但思想与情感价值取向才是其真正的灵
魂，列夫•托尔斯泰重视的恰恰是这两个方面，他的作品总是从这两个角度进行着探索。这就注定了他的伟大。就凭这两点，他就可以
超越许多只是玩弄文字技巧的人而成为真正的大家。
13.珍藏在心底的骄傲
使人感到骄傲的事有许多、第一次考100分。都是使人感到骄傲的事，但每一件都非常的有意义，我就跟大家分享一件我觉得最有意义。
来，让我告诉你埋在我心底的小自豪：“我是一支离弦的箭，你还别不信。
三年级的时候。事先班主任戴老师组织我们进行了一场跑步选拔赛。同学们个个你争我赶，全力以赴，我就像一支离弦的箭。毫无悬念地获得50米短跑的资格。
正式的比赛马上要开始了，老师报到我的名字，我心跳加速。顾不得那么多了！我前脚站在起跑线上，身体成了一个“弓”字形，我就像一支离弦的箭，冲出了起跑线，俯下身子。这时！加油，不顾一切地向前冲；脚下又仿佛踩了“风火轮”一般光影神速！我使出全身的力量冲出了终点线。虽然公布结果时我是年级第三名，因为我为班级争得了荣誉。
这就是埋在我心底的小自豪﹣﹣我是一支离弦的箭

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