杭州市高级中学2021-2022学年第二学期3月阶段性测试
高二年级语文学科 试题
考生须知：
1．本卷满分150分，考试时间150分钟；
2．答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。
3．所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效；
4．考试结束后，只需上交答题卷。
一、现代文阅读（共35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1—5题。（19分）
材料一：
校园欺凌这一概念最早出现于20世纪70年代的北欧国家。早期界定校园欺凌时，很多国家将校园暴力（school violence）与校园欺凌（school bullying）等同，而“暴力”与“欺凌”在程度和手段方面又有显著区别。美国反校园欺凌政府官方网站将“校园欺凌”定义为：“发生在学龄儿童身上的，具有真实的或可感知的权力失衡状态下的有害且具有威胁性的行为。”该行为具有重复性或随着时间的推移有潜在的重复可能性。中国社会科学院社会学研究所张翼认为：“狭义上的校园欺凌就是指校园暴力，特指发生在学校及其合理辐射地域，由校内或校外人员针对学生身体或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为。”对于欺凌行为的界定，法律界和学术界尚存在不同的观点。目前，我国还没有就“校园欺凌”这一概念进行法律上的定性，也没有明确的官方解释。“校园欺凌”在传统理解上被定义为发生在校园范围内的以强力压迫和侮辱的行为，然而，在当前环境下，“校园”与“欺凌”的范围和形式产生了复杂变化，欺凌行为以往多发生在中小学内，现在也蔓延至高校。同时，欺凌行为已逐渐从现实世界扩展到虚拟社会，网络欺凌这一新形式在近年来愈发常见。
（摘编自李伟清等《我国校园欺凌调查与中美治理对策研究》）
材料二：
校园欺凌是国内外中小学中普遍存在的现象。校园欺凌不仅常发生在教室、宿舍、厕所等校园之内的场所，也出现于课外活动、放学途中等校外场合。近几年，我国学者从主观（学生个人）和客观（家庭、学校、社会等因素）两大方面对校园欺凌行为产生的原因进行了大量探究。在客观因素方面，一些研究结果显示，具有欺凌行为的学生，其家庭常常缺乏情感温暖，父母之间的关系欠佳，经常吵架甚至发生家庭暴力；我国的一些中小学缺乏对学生进行校园欺凌方面的教育，平时也缺乏对学生的监管；另外，我国正处于社会转型期，社会中出现了一些乱象，学生可能会受到这些社会不良风气的影响。在主观因素方面，有关欺凌事件直接参与者的研究表明：部分欺凌者存在一定程度的反社会的认知或行为倾向，欺凌行为也是青春期个体获取、维护社会支配地位的一种手段；某些“另类”特征、情绪和社会交往问题会让儿童青少年成为易受欺凌的对象；欺凌和受欺凌都可能导致个体情绪、行为等方面的适应障碍，其不良影响甚至会延续相当长的时间；欺凌一受欺凌者是最不稳定的一类角色，其兼具欺凌者与受欺凌者两者的缺点，适应状况通常最差。
在过去十多年中，农村地区中小学布局调整是我国基础教育领域发生的最为突出的变化之一，其中最显著的特征是政府建立了大量的农村寄宿制学校。基于两省五县137所学校17000多名学生的抽样调查数据，通过描述性统计和probit模型对农村寄宿制学校中的校园欺凌问题的分析发现：农村寄宿制学校中的欺凌水平高达31.5%，高于国内城市地区的中小学校，也远超过国际平均水平；在农村寄宿制学校住校显著提高了学生遭遇欺凌的可能性；言语威胁、肢体冲突以及人际排斥等校园欺凌现象在住校生中都更为常见。在引入家校距离作为工具变量以纠正潜在的内生性偏误后，研究结论依然一致。据此，当前校园欺凌治理应重点关注农村地区的寄宿制学校，努力改善寄宿学校的住宿和医疗卫生条件，确保每一所寄宿制学校都有正式、足额的生活老师和住宿管理人员，同时，建立寄宿制学校校园安全问责制度也迫在眉睫。

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对于校园欺凌，研究探讨远未结束。我们还应该继续探索个体特征与环境因素对校园欺凌行为的交互影响，从个体微观层面、同伴关系及校园环境的中观层面，再到社会经济文化等宏观层面，考察不同水平因素对欺凌行为的影响。首先，应继续总结欺凌者与受欺凌者身上那些容易使其卷入校困欺凌行为的明显特征，比如基于中国城乡二元对立的特殊国情，可以针对流动儿童和留守儿童与校园欺凌的关系进行研究。另外，欺凌——受欺凌者因为占比较少，也不稳定，目前国内对该类型学生的研究较少，但是由于此类个体的适应状况最差，需要研究者有更多的关注。其次，应该充分重视校园欺凌中同伴的作用，一方面，同伴的默许和纵容会恶化校园欺凌的消极作用，另一方面，来自同伴的支持和温暖可以减缓校园欺凌的不良后果。再次，父母及教师等在处理校园欺凌中也起到了重要作用，但目前缺乏专门针对父母及教师识别和处置校园欺凌能力的研究，教育实践中相应的培训也较少。在面对校园欺凌时，他们缺乏一套行之有效的判断标准，也没有有效的干预手段，这些都极大限制了他们积极作用的发挥。最后，随着互联网和手机通信的普及，网络世界逐渐成为另一个欺凌频繁发生的场域。相对于现实世界，网络的社会监管机制薄弱，个体也能更轻易地隐藏自己的身份。匿名感在有限的社会监控下很容易激发个体的敌意，性互动或恶意散播他人私密信息。因此需加大对网络欺凌这一议题的投入，也有必要对网络欺凌与传统欺凌的整合研究给予相当的重视。
（摘编自王玥、胡学亮、陆伟等人的相关文章）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是
A．美国反校园欺凌政府官方网站和中国社会科学院社会学研究所张翼都把校园欺凌定义为校园暴力，强调伤害程度。
B．所谓校园欺凌，也就是发生在同学之间的一方对另一方进行身体或心理上的攻击，让受害者感受到痛苦的行为。
C．校园欺陵不仅在国内外中小学中普遍存在，而且现在也蔓延至高校，甚至已逐渐扩展到虚拟社会，形成网络欺凌。
D．我国农村寄宿制学校中的欺凌水平高于城市地区的中小学校，是因为农村学校没有足额的生活老师和住宿管理员。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是
A．为了解决农村寄宿制学校校园欺凌水平居高不下的问题，我们必须把建立寄宿制学校校园安全问责制度放在首位。
B．如果要及时准确地识别欺凌事件并做出有效应对，我们需要培训父母和教师，力争父母关系和谐、师生关系积极。
C．从家庭背景看，家庭常常缺乏情感温暖，父母之间经常吵架甚至发生家庭暴力，其孩子具有欺凌行为可能性加大。
D．由于网络的社会监管机制相对薄弱，个体能更轻易地隐藏自己的身份，网络欺凌越来越可能成为校园欺凌新常态。
3．根据材料内容，下列各项中不属于校园欺凌表现形式的一项是
A．角落里，甲同学向乙同学强行索要其全部财物。
B．课堂上，语文老师对交头接耳的学生进行了批评。
C．大街上，甲同学召集几个小混混狠揍了乙同学。
D．网络里，一位学生的家长散布该学生一同学的谣言。
4．请结合材料内容，用自己的话给校园欺凌下一个简要定义。
5．请结合材料内容和生活实际，简要分析校园欺凌发生的原因与应对策略。
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6—9题。（16分）
暗夜
柳成悬
（一）
2077年10月13日 星期三
夜已深，小镇街道的灯光总是那么温暖。每天晚上，晚自习下课后，我都独自踏上这条路，花30分钟左右的时间将一天的心情涂抹在深邃的银河之中，今天也毫不例外。
进入高中后的第一次阶段性测试，结果真令人意想不到，在这次考试中，原以为那些不擅长的学科居然没有拉后腿，强势科目也未示弱。总的来说，得到了一个令我自己比较满意的结果。只是，流言也同时静悄悄地开始在同学之间传播，大概内容说是对我良心上的谴责。
遭受到如此恶毒攻击的还有C和D。这真是令人匪夷所思。但我，总感觉，幕后主谋制造出了一个巨型黑洞，将吞噬一切异于己之物。
算了，不想了，好好做自己的事情吧。忘记这些，用事实去回击就够了。
但一切却又显得如此蹊跷。
几声犬吠回荡在空荡的小巷中。循着路灯灯光照亮的路，几分钟后，我到家了。推开门，家人们都已进入梦乡，只有书房里的几丝微光提示着：我今天还有课外任务没有完成。
打开电脑，本想好好地稍微放松一下，但通讯软件的收件箱里却显示着令人感到背脊发凉的字样：“你已经被我们针对了，如果你不加入我们，并且接下来的行为和表现不能被我们接纳，那我们将会彻底毁灭你到现在为止所拥有的一切美好事物和人际关系。”
危机来的这么迅速。
我惊愕住了，但还没等我反应过来，紧接着收件箱里又多了一封含有视频附件的邮件。当我点开后，不堪入目的场景便展现在了我的眼前。原来，为了逼迫我成为他们的一颗棋子，他们就将A挟持控制起来，作为要挟。
怎么办呢？报警？可是又没有确凿的证据可以证明这些事的真伪，调查起来也极其困难。望着视频中A那痛苦的脸庞，我真是心如刀割。没办法，只得答应了他们。不过，这样也不失为一种万全之策，毕竟可以进入对方的组织来进行打探和调查。
到此为止，我长舒了一口气。
（二）
2077年10月14日 星期四
走进教室，我便发现熟悉的气氛变了。A只是耷拉着脑袋，逃避着所有人的目光，眼角不时有泪滴渗出。但是，其他同学却好似满不关心，仍然自顾自地说说笑笑，更有甚者还在班里大肆宣传A曾经所遭受到的苦难。我走过去，他便立马用双手捂住脸，但这依然无法掩盖他脸上与心理上的伤痕。
我要去开导他。我想。
但话还未说出口，他先发话了：“你走吧，我们之间的朋友关系只会给你我带来更多难以言喻的灾难和接踵而至的痛苦。”说完，他便扭过头去，不再用那空洞的眼神望着任何人。

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此时，我对这幕后组织的认识也仅仅止步于此，止步于会对人造成不可逆的心灵损害，却未曾想过会有更大的悲剧发生。
（三）
2077年10月25日 星期一
天空阴沉沉的。
早上出门时，天气预报说今天将会是一个阳光明媚的大晴天。因此，我没有把雨伞拿到学校里来。走到自己的座位上，我惊奇的发现，A竟然不在。在经历过上个星期发生过的事情之后，我对这一起不起眼的可能失踪显得极为警惕，同学们也对此议论纷纷。
于是，我冲向厕所——这个同学们常去的却又是最有可能发生各类事件的地方。当我冲进卫生间门的那一刻，闻到的却不是熟悉的氨气的气味，而是一股混杂着泥土和血液腥臭味的令人作呕的恶心气息。
我好像猜出了什么，但却欲言又止，不敢继续想下去。但事实却就这样躺在了我的面前：在失踪后3小时，A被发现死于学校5楼的厕所内。被发现时脸色呈粉红色，疑似服用剧毒氰化钾所致。没等我反应过来，急忙赶来的警方便将遗体抬走了。临走之前，警方将A去世之前手中紧紧攥着的一封书信递给了我，说是A的一封遗书，但是由于内容经过加密，需要请熟悉这套密码系统的人来协助破译。
打开信封的那一刻，我便识出了这是我们曾经使用过的一套加密系统。也许是对其太过熟悉，信的内容便被立马破译了出来。内容如下：
（四）
唉，感觉好多事情你都很看得开，这方面我也比你差远了；另外，从为人处世方面讲我做得并不是很理想，有时候说话也不顾及感受，请你要多包涵！
你在之前的来信中曾经提到：“所谓的淡然，只是缺少一根引线罢了。枪虾总是呆在枪虎鱼的身边。天空里没有太阳，总是黑夜，但并不暗，因为有东西代替了太阳。虽然没有太阳那么明亮，但对我来说已经足够。凭借着这份光，便能把黑夜当成白天。其实这世界从来就没有太阳，所以不怕失去。”那时的我认为，我的未来还很长，你所谓的痛苦与我只是昨日的清风明月。可这次的迫害却让我对未来感到迷茫，同学们的嘲笑让我更是无法面对这一切。我的一举一动在他们看来都是罪行，除了你之外，没有人能读懂我的内心。然而我和你之间的隔阂于此只会让这件事情变得更加无法挽回。我决定服用氰化钾来结束自己的生命，对你和我来说都是一种极大的解脱。粉红色的脸颊也不会让你感到害怕。我想，只要彼此不忘却，即使身隔阴阳，感情也从来不会落幕。A 2077年10月25日4:30
（五）
一切都太晚了，命运终究是没有逃过。
当我准备将破译后的证据呈交给警方，在前往警局的路上时，我的后脑勺却突然被人从后方重重一击。
一切跌落进永无边际的黑暗之中……
（六）
几天后，当我从昏迷中醒过来时，我知道，我这余下的一生就将被安排好了。幕后组织策划并实施了这一切行动，于是，在失去了唯一的好朋友A这样孤立无援的情况下，我不得不屈从于他们，以换取来之不易的安全。
就这样，作为一枚棋子，我不得不照着他们的指示，走出人生路途中的每一枚脚印。大学毕业后，我根据自己入学时所报考的专业，来到了某市级研究所工作。
几十年，一切麻木而又无趣，过去的一切也渐渐被遗忘。最后，在那场突如其来的灾难中，一切，全部逝去。
（本文有删节）
6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最不恰当的一项是（3分）
A. 这篇小说以我和A同学为主要人物展开故事情节，揭示了在缺乏有效措施的前提下，校园暴力可能造成的最严重后果，引发人们对相关问题的思考。 
B. 作者通过对空间顺序进行变换，来实现小说情节跌宕起伏的效果，激发了读者的阅读兴趣。 
C. 小说第四节展现了文中的A同学在遭受校园暴力之后内心的真实想法，与第三节描述的现实结果相呼应。
D. 小说结尾处进行了一定情节的留白。这使得故事内涵更加丰富，让人产生无尽的遐想。  
7. 请概括A同学这一形象的主要性格特点。（3分）
8. 简析小说第四节的艺术效果及作用。（6分）
9. 我国校园暴力的发生率较高。2014年的研究数据显示，我国有30%以上的中小学生身边曾发生过校园暴力。结合现实谈谈小说给予我们的启示。（4分）
三、古代诗文阅读（共37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10—14题。（20分）
（一）
欧阳修乞致仕，冯京请留之，安石曰：“修附丽韩琦，以琦为社稷臣。如此人，在一郡则坏一郡，在朝廷则坏朝廷，留之安用？”乃听之。富弼以格青苗①解相，安石谓不足以阻奸，至比之于鲧。唐垌本以安石引荐为谏官，因奏对极论其罪，谪死。文彦博言市易与下争利，致华岳山崩。安石曰：华山之变殆天意为小人发市易之起自为细民久困以抑兼并尔于官何利焉遏其奏出彦博守魏吕公著、韩维，安石藉以立声誉者也；欧阳修、文彦博，荐己者也；富弼、韩琦，用为侍从者也；司马光、范镇，交友之善者也：悉排斥不遗力。
（节选自《宋史•王安石传》有删改）
（二）
执政以河朔旱伤，国用不足，乞南郊勿赐金帛。诏学士议，光与王珪、王安石同见，光曰：“救灾节用，宜自贵近始，可听也。”安石曰：“常衮辞堂馔②，时以为衮自知不能，当辞位不当辞禄。且国用不足，非当世急务，所以不足者，以未得善理财者故也。”光曰：“善理财者，不过箕敛尔。”安石曰：“不然，善理财者，不加赋而国用足。”光曰：“天下安有此理？天地所生财货百物，不在民，则在官，彼设法夺民，其害乃甚于加赋。此盖桑弘羊欺武帝之言，太史公书之以见其不明耳。”争议不已。帝曰：“朕意与光同，然姑以不允答之。”
安石得政，行新法，光疏其利害。迩英殿进读，讲至曹参代萧何事，帝曰：“汉常守萧何之法不变，可乎？”对曰：“宁独汉也，使三代之君常守禹、汤、文、武之法，虽至今存可也。汉武取高帝约束纷更，盗贼半天下；元帝改孝宣之政，汉业遂衰。由此言之，祖宗之法不可变也。”
帝欲用光，访之安石。安石曰：“光所言尽害政之事，所与尽害政之人，而欲置之左右，使与国论，此消长之大机也。光才岂能害政，但在高位，则异论之人倚以为重。韩信立汉赤帜，赵卒气夺，今用光，是与异论者立赤帜也。”
（节选自《宋史•司马光传》有删改）
【注】①青苗：青苗即青苗法，下文中的“市易”也即“市易法”，都是王安石的变法措施。②堂馔：唐宋时政事堂准备的公用膳食。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．华山之变殆天意为/小人发市易之/起自为细民久困/以抑兼并/尔于官何利焉/遏其奏出/彦博守魏/
B．华山之变/殆天意为小人发/市易之起/自为细民久困/以抑兼并尔/于官何利焉/遏其奏/出彦博守魏/
C．华山之变/殆天意为小人发/市易之/起自为细民/久困以抑兼并/尔于官何利焉/遏其奏/出彦博守魏/
D．华山之变殆天意为/小人发市易之起/自为细民/久困以抑兼并尔/于官何利焉/遏其奏出/彦博守魏/
11．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是
A．致仕，官员年老辞官退休，一般退休的年龄为七十岁，如有病患则可提前退休。
B．社稷，社是土神，稷是谷神，古时君主常常祭祀社稷，后来就用社稷代表国家。
C．华岳指西岳华山，五岳之一，与东岳泰山、北岳衡山、中岳嵩山、南岳恒山合称五岳。
D．南郊，封建社会郊祀的一种，古代天子在京都南面的郊外筑圜丘以祭天。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．富弼因为阻挠施行青苗法被解除了宰相职务，王安石说这不足以阻止奸邪小人，甚至把富弼和办事不力的人作比。

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B．欧阳修曾经提携过王安石，他请求致仕，王安石却不挽留；富弼、韩琦是王安石曾追随过的人，为了变法王安石也加以排斥。
C．王安石认为司马光的才能不足以危害政治，只是一旦让其身处高位，那么对变法持不同意见的人会依附他。
D．王安石与司马光因变法立场不同，两人为此争议不休，神宗说同意司马光的意见，但不会给予司马光答复。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）唐埛本以安石引荐为谏官，因奏对极论其罪，谪死。
（2）此盖桑弘羊欺武帝之言，太史公书之以见其不明耳。
14．王安石与司马光就变法产生严重分歧，司马光不支持王安石变法的理由是什么？请简要概述。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成15—16题。（9分）
鹧鸪天•楼宇沉沉翠几重
刘仲尹
楼宇沉沉翠几重，辘轳亭下落梧桐。川光①带晚虹垂雨，树影涵秋鹊唤风。
人不见，思何穷②，断肠今古夕阳中。碧云犹作山头恨，一片西飞一片东。
【注】①川光：波光水色。②何穷：无穷。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是
A．开篇“沉楼重翠”明写女主人公居住环境的幽深空寂，实际上是突出主人公孤独寂寞之愁。
B．“落梧桐”句，写主人公倚楼凝望，所见之景不仅没有排解她的寂寞之愁，更把她的愁加上“伤秋”一层。
C．“川光带晚”句，写到主人公把目光投向远方，看到“虹垂雨”的萧瑟之景，进一步触发了女主人公内心的愁苦。
D．“树影涵秋”句写主人公目光落在近处，看到巢中鸟儿呼唤未归的同伴，更衬托她形单只影的孤独。
16．本词主要表现什么样的感情？是如何表现的？请结合词作内容分析。
（三）名句名篇默写（本题共1小题，8分）
17．根据提示写出课文中对应的句子。
（1）庄子在《逍遥游》中用“___________，________。”阐述了宋荣子对待赞誉和责难的态度。
（2）陶渊明《归去来兮辞》中写作者回乡后喜话家常，以琴书为伴的两句是“____________，______________。”
（3）王勃在《滕王阁序》中，用“______，_________”两句描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图。
（4）李密《陈情表》中表现家里家外都无人照应的句子是 “_______________，_________________。”
三、语言文字运用（共18分）
（I）语言文字运用I（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成18—20小题。
当前，人工智能正从“基础建设阶段跃升到工业化阶段”，处于“云计算”这个桥梁，走进千家万户、走进田间地头、走进矿区厂房的关键时期。人工智能从大家 的那些 的技术变成了社会共识，变成了国家战略。百度在人工智能领域最早 并且建立了领先优势，在产业 大潮来临之际，要做的就是扎实地推进人工智能在各产业的渗透，以迎接这个最好的时代。2019年7月3日，百度AI开发者大会上，百度大脑迎来了史上最重磅的5.0版本升级，成为赋能产业智能化、软硬件一体的AI大生产平台。百度CTO王海峰表示，人工智能正在进入以“标准化、自动化、模块化”为特点的工业大生产阶段。（ ）尹世明则在8月29日刚刚结束的2019云智峰会上，承接了这一观点，并进一步表示，“百度智能云希望更多行业都能享受到AI工业化带来的智能红利，完成降本增效，加速产业智能化，成就智能中国”。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
A．津津乐道 酷炫 布局 智能化
B．津津乐道 绚丽 布局 工业化
C．耳熟能详 酷炫 布控 工业化
D．耳熟能详 绚丽 布控 智能化
19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
A．这将驱动工业革命进入高潮，人类社会会被人工智能带入智能时代。
B．这将驱动工业革命进入高潮，人工智能会将人类社会带入智能时代。
C．人类社会会被人工智能带入智能时代，这将驱动工业革命进入高潮。
D．人工智能会将人类社会带入智能时代，这将驱动工业革命进入高潮。
20．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A．处于“云计算”这个桥梁，走进田间地头、走进矿区厂房、走进千家万户的关键时期。
B．通过“云计算”这个桥梁，走进千家万户、走进田间地头、走进矿区厂房的关键时期。
C．处于通过“云计算”这个桥梁，走进田间地头、走进矿区厂房、走进千家万户的关键时期。
D．处于通过“云计算”这个桥梁，走进千家万户、走进田间地头、走进矿区厂房的关键时期。
（II）语言文字运用II（共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21—22小题。
《红楼梦》的楹联，与一般楹联一样，具有明确的实用性、装饰性和观赏性。由于其题写处所不同，内容包罗万象，①___________：或凄婉如悲秋箫笛，或飘逸如归牧晚唱，或幽远如山雨游云，或冷峻如孤竹瘦石。可以说，《红楼梦》的楹联，充分地体现了作者独到的审美情趣和美学追求：（一）意境上的恬静幽远。“三径香风飘玉蕙，一庭明月照金兰”（“兰风蕙露”联），“芙蓉影破归兰桨，菱藕香深写竹桥”（“藕香榭”联），自然地引发读者去遐想，去幽思，去体味大自然所赐予我们的钟灵与静谧。（二）②____________。“厚地高天，堪叹古今情不尽；痴男怨女，可怜风月债难酬”（太虚幻境宫门联），几多感慨与凄楚，几多惆怅与哀惋，似乎是一曲忧郁的洞箫，令人置身于浓烈的悲剧氛围之中。（三）寓意上的隐括蕴藉。《红楼梦》中的楹联，既以它的情趣引人入胜，③_____________。“假作真时真亦假，无为有处有还无”（太虚幻境联），写出了作者对真真假假、虚虚实实、扑朔迷离的社会生活的深切感受，其中蕴含着发人深省的深刻哲理。
21．请在文中横线上补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
①___________________ ②___________________ ③___________________
22．“红学”爱好者李明同学买了一套《红楼梦》的对联，结果不小心将其中一些的顺序打乱了，请你根据“不同的题写处所”和对联的有关常识，帮他进行整理。
①春恨秋悲皆自惹 ②杜若香飘明月洲 ③吟成豆蔻才犹艳 ④琼浆满泛玻璃盏
⑤赤子苍头同感戴 ⑥幽窗棋罢指犹凉 ⑦勋业有光昭日月 ⑧嫩寒锁梦因春冷
（1）第5回，秦氏房内《海棠春睡》联：___________________，芳气袭人是酒香。
（2）第5回，薄命司的门联：___________________，花容月貌为谁妍。
（3）第17回，贾宝玉题潇湘馆的景联：宝鼎茶闲烟尚绿，___________________。
（4）第17回，贾宝玉拟蘅芜院的景联：___________________，睡足荼蘼梦亦香。
（5）第18回，元妃题大观园正殿的门联：天地启宏慈，___________________；古今垂旷典，九州万国被恩荣。
上面五副对联空缺部分的序号分别为：
（1）___________ （2）___________ （3）___________ （4）___________ （5）___________
四、作文（60分）
23．阅读下面文字，根据要求作文。（60分）
“我们住在空气污浊、极其拥挤的城里，写些不必要的公文，老是玩‘文特’，这岂不也是一种套子？至于我们在懒汉、无端兴讼的家伙和愚蠢而闲散的女人当中消磨我们的一生，自己说，也

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