（摘编自蔡昉《阻断“递减曲线”应对老龄化挑战》） 材料三 人口数量红利的开始与消失都是人口转变的必然结果，由于人口数量红利难以实现永续，因此促进人口数量红利向人口质量红利转化，最大限度释放人口质量红利对经济社会发展有着重要的意义。具体来说，提升人口质量红利有以下两个途径。一是提高人口质量。人力资本的积累是实现人口质量红利的必要条件，因而要加大对健康、教育等方面的人力资本投资。人口质量的改善一方面要重视人口健康问题，大力发展“大健康”产业，普及健康知识，培养健康生活方式，提高人口身体素质。另一方面要在打造具有专业知识素养的教师团队，提升学校教育的质量的同时，落实好企业职工在职培训，全面提高人口科学文化素质。二是要努力解决人力资本错配问题。人力资本的低利用率会导致人力资本的浪费，进而阻碍人口质量红利的释放，要通过教育制度改革、优化区域间产业结构、引导劳动力资源在行业部门之间合理配置以及平等性别观念等手段扭转人力资本在教育、地区、行业和性别层面的错配现状，以实现人口资本的有效配置，进而更好地释放人口质量红利。 （摘编自詹韵秋、王军《人口质量红利：研究述评与未来展望》） 1. 下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 我国未来尽管人口将处于负增长，但劳动力以及高端人力资本仍然充足，可以保障基本产业的发展。 B. 中国有着广袤的地理空间，不仅可以保障产业种类不会减少，也可以承载产业的升级、分工和转移。 C. 充分利用人口回旋空间，拉动经济增长引擎，人口持续老龄化、老年人口增长的消极影响就会被抵消。 D. 提升人口质量红利，促进经济社会发展，关键在于打造具有专业知识素养的教师团队，提升学校教育质量。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 我国人口规模大，国内市场需求和市场容量空间也就大，并可以提供大量促进产业发展的劳动力。 B. 城镇化、区域异质性的发展，势必带来人力资源在地区间重新配置，从而促进社会经济的持续发展。 C. 我国人口年龄结构与发达国家更相近，都面临人口老龄化的挑战，这说明我国人口数量红利正在减退。 D. 无论人口正增长还是负增长，加大人口数量红利向人口质量红利转化的力度，都是促进经济发展的重要手段。 3. 下列选项中，与提升人口质量红利的途径相符合的一项是（ ） A. 数据显示，科技创新行业平均工资为金融行业的76.87%，制造业平均工资为金融行业的46.59%，国有企业为主的金融业吸纳了大量人才。 B. 2021年，国家开放三孩生育政策，并就取消社会抚养费等制约措施，清理和废止相关处罚规定，配套实施积极生育支持措施等问题作出规定。 C. 第三期中国妇女社会地位调查显示，性别歧视现象在一定程度上存在，认同传统性别分工模式和性别不平等观念的人数有一定程度的回升。 D. 2016年《“健康中国”2030规划纲要》发布，“健康中国”成为国家战略，2019年我国大健康产业规模超8万亿元，到2030年将达16万亿。 4. 材料一中数据使用较多，这些数据的作用是什么？请举例具体阐释。 5. 有人认为，中国虽然面临老龄化挑战，人口红利仍然是经济发展的最大底气。为什么这样说？请结合材料分析。 【1~5题答案】 【答案】1. A 2. A 3. D 4. ①列举数据，直观而准确反映实际情况，如“到2030年之后，大学本科生和研究生毕业人口规模将分别占到2亿～3亿和0.6亿～0.8亿”，说明到2030年之后，我国大学本科生和研究生毕业人口规模大； ②用作论据，强化论证，使观点更具说服力，如“到2030年之后，大学本科生和研究生毕业人口规模将分别占到2亿～3亿和0.6亿～0.8亿”，证明了“未来我国经济发展中将会有充足的人力资本和创新资源”这一观点。 5. ①人口数量红利并未消失：中国人口规模仍大，可以提供大量劳动力；低龄老年人（65～75岁人口）也会成为劳动力资源的补充。 ②人口质量红利加速释放：未来我国经济发展中将会有充足的人力资本和创新资源；国家采取各种政策和措施提高人口质量并努力解决人力资本错配问题，就会加速产生“质量红利”。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“可以承载产业的升级、分工和转移”错，从原文“广袤的国土空间、不断完善的城市体系和各地区拥有的规模可观的人口……提供足够的回旋空间”看，地理空间至多只是一个因素，不可以保障产业种类和承载产业的升级、分工和转移。 C.原文是“有利于抵消”，与“就会被抵消”程度上有差异。 D.“关键”错，只是重要因素之一，不能说是“关键”。 故选A。 2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“我国人口规模大，国内市场需求和市场容量空间也就大，并可以提供大量促进产业发展的劳动力”错，国内市场需求和市场容量空间还受购买力制约，劳动力供给还受劳动年龄人口的影响。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 A.说明人力资源在行业之间配置错位，不利于释放人口质量红利； B.是释放人口数量红利的措施； C.性别歧视可能带来人力资源在性别层面错配，不利于释放人口质量红利。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一中的数据主要有两类，一是“到2050年人口规模仍然可以保持在14亿左右”“到2035年将拥有9亿人”“34个省级行政区、334个地级区划”“2017年流动人口总数达到2.44亿”，这些数据能够直观地反映实际情况，使语言更详实、准确。
展开余下试题二是“到2030年之后，大学本科生和研究生毕业人口规模将分别占到2亿～3亿和0.6亿～0.8亿”，这类数据列举确凿、充分，具体有力地论证了观点，增强文章的说服力。 【5题详解】 本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。 结合材料一“从劳动要素供给来看，到2035年将拥有9亿人，而且低龄老年人（65～75岁人口）也会成为劳动力资源的补充。如此大规模的劳动年龄人口与低龄老年人力资源，在不断的技术进步中可以保障基本产业的发展，也可以为产业成长、新产业发生提供充足的劳动力”概括出：中国人口规模仍大，可以提供大量劳动力；低龄老年人（65～75岁人口）也会成为劳动力资源的补充，可见人口数量红利并未消失。 结合材料一“从人力资本规模和创新资源看，到2030年之后，大学本科生和研究生毕业人口规模将分别占到2亿～3亿和0.6亿～0.8亿。这表明未来我国经济发展中将会有充足的人力资本和创新资源”和材料三“由于人口数量红利难以实现永续，因此促进人口数量红利向人口质量红利转化，最大限度释放人口质量红利对经济社会发展有着重要的意义”“一是提高人口质量”“二是要努力解决人力资本错配问题”“以实现人口资本的有效配置，进而更好地释放人口质量红利”概括出：未来我国经济发展中将会有充足的人力资本和创新资源；国家采取各种政策和措施提高人口质量并努力解决人力资本错配问题，就会加速产生“质量红利”，从而使人口质量红利加速释放。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一生太长了（节选） 张洁 他显然受了重伤，孤零零地躺在雪地上，血在他的身下漫开，就像春天漫山遍野的映山红。他就那么无声无息、仰面朝天地躺着。 他在等什么，在等死亡吗？ 难道还有一个生命比我更渴望离开这个世界？距他不远的地方，还撂着一支猎枪。是械斗？逃犯？被人暗算，还是自杀？…… 他看见了我。那本就疼痛异常的眼睛里，立马添上了绝望。 我只是慢慢走近他，围着他转了一圈又一圈，近看看又远看看。 即便生命垂危，他仍然没有放弃对我们与生俱来的恶意，还有嫌恶、拒绝、恐惧——千真万确的、毫无道理的恐惧。 我有些失望，即便是恐惧，如果，那是一种对我们有着深刻了解后的恐惧，该是多么合情合理。可是他的恐惧，不过由成见而来。无所不知的人类，怎么会是这样？除此，他的眼睛里还有一种无由的仇恨。 是的，眼下我轻而易举地就可以结果他的生命，只要张开我的嘴，一嘴就可以咬断他的脖子。 可是我没有那样做。 尽管或许他扼杀过我的兄弟、姐妹、亲人和朋友。而面对一道送上门的佳肴，很多狼都会这样做，但那不一定是我的习惯，这可能正是我和其他狼的区别。 我贴近他的面颊，仔细辨嗅他的气息，人的气息。那气息与我从前在远处嗅到的是十分不同。似乎已经失去生命的原汁原味和纯粹，而是充满了不明的欲望。这仅仅是他个人的气息，还是人类共有的气息？ 正在我不知怎么才能让他明白我的善意时，我的嘴巴突然咧了一咧。向上咧开的嘴巴，肯定将我那上斜的眼梢推得更加上斜，于是我那张脸，便像是有了笑意。 天下有谁能看到一只狼的微笑！ 而后他看上去果然放松了许多。他一定也从来没有与一只狼，这样近距离地对视过。这使他能清楚地看到我的眼睛，还有我眼睛里饱含着的对他的悲悯、友善和毫无戒备。 有那么一会儿，他似乎也想接近我，甚至心存幻想，幻想着我的营救——不管我是不是一只狼，只要是一个生命，可能就会有对另一个生命的惺惺相惜。 可我知道，即便我救得了他，他也活不成了。从他的身体里，已散发出如此糜败、驳杂的气味。这岂止是人体走向死亡、走向腐烂的气味，更是灵魂走向死亡、走向腐烂的气味……我敢肯定，他的历史是一个失败的历史，不然，他决不会因为他人的一枪，抑或自己的一枪，躺倒在这里。 可就那么一会儿，他的心绪还是被戒备、怀疑所代替。或许因为我一直在凝视他的眼睛。既然我能探知河流的深底，那么我想我也能从他这里了解到，为什么人总要杀死我们，总要置我们于死地？即便在我们无碍于他们的时候。 于是，他又在重新估量我的来意，却永远不会理解，我的到来与他所想的那些鸡零狗碎毫无关系。我看到他的眼睛往那支猎枪上很快地一扫。 我也即刻明白了此时那支枪对他的非凡意义。它既能帮他克服对我的恐惧，又是他唯一的依赖……于是我用我的前爪和嘴，将那支距他不远的猎枪，一点点地推向他伸手可及的地方。 我不在意他拿到这支枪以后会对我怎样。我不过是想让这个或许把“活”看得那么重的人，在离开这个世界之前，得到一份安宁，一份有所依靠的感觉。而人是需要“依靠”这种情状的动物，尤其他们的精神，从来是难以独立的。 但他根本不理解我把那支枪推向他的含意和动机，惊恐地躲避着，就像我能拿起那支枪，对他扣一扳机似的。不，不是他的身体在躲避，那身体已无法移动。而是他的精神、他的意志，那些我曾以为我们狼所不具备的优良品质，在我的眼前瞬间垮塌。却掩藏不住对得到那支枪的渴望，也就是杀死我的渴望。 他一定想不到，一只狼为什么会这样做，也会认为我之所以这样做的背后，肯定隐藏着什么杀机！在他的精神、意志垮塌的这个瞬间，我还看见了“人”，并诊断出他的疾病，诊断出不论是他杀或是自杀的根由。 也明白了他们总以杀死我们为乐子，从来是没有缘由的。如果非要说到缘由，那就是他们的信条使然：“只有你死，才是我活。” 他们不像我们，在我们的天地里，每时每刻，我们和多少兽类缓缓地擦肩而过。有时甚至同时、同饮一江水，如果我们能够像人类那样，可以种植粮食，可以烹调食物，我们肯定不会为了饥饿去攻击掠杀其他生物以维持自己的生命。 在我们狼的生命里，有残酷、有厮杀、有血、有弱肉强食，就是没有卑琐、卑鄙、阴暗、贪婪、下流……我终于明白，人类并没有什么值得我深究之处，我们狼和他们的生命态度是如此的悬殊。 这时，我听到了来自远处的狼群的嗥叫，便索然无味地从这个人的身边站了起来，向远处的狼群跑去。我径直向雪原深处跑去，那广漠得让人恐怖的雪原。嗅到了熟悉的、活生生的有滋有味的气息。 可是枪声又响了。 我的身体也随之强烈一震。我知道，那一枪是给我的。这个毫无生还可能的男人，终于向我射出了他此生最后的一枪。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说用“他”集中表现了人性，而“我”这一形象则更饱满丰富，既有狼的共性，也有和群狼迥异的特质。 B. “他”的气息“充满了不明的欲望”，“不明”是因为其欲望不单一，混杂着对活下去和杀死“我”的渴望。 C. “我”把枪推向“他”，目的是让“他”杀了自己，既消除“他”的恐惧，也成全“我”离开世界的愿望。 D. 通过对“他”研究，“我”看清了人类丑陋卑劣的本性，失望之下，彻底摒弃了以前对“人”的美好想象。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者将“他”身下漫开的血比作“春天漫山遍野的映山红”，不仅表现了血流之多，而且渲染了死亡的血腥恐怖，表达了对人类相互残杀的抨击。 B. 本文善于运用细节描写，比如前后两次写到猎枪，第一次暗含了事件的因果，第二次揭示了人物的心理，又都巧妙地为后边的开枪埋下了伏笔。 C. 对“我”的形象塑造兼顾了人和动物的双重属性，对濒死者的悲悯和对人性的剖析，是仁者之心、哲人之思；张嘴咬脖、眼梢上斜等是狼的特点。
展开余下试题D. 与以情节交代为主 小说不同，本文偏重于对人物感官印象和心理联想的呈现，叙述语言体现出强烈的主观性和情绪化，庄重典雅而又简洁流畅。 8. 小说以狼的视角，采用内心独白的方式讲述故事，这样写的好处是什么？ 9. “我们狼和他们的生命态度是如此的悬殊”，小说通过狼与人的对比，倡导了一种怎样的生活态度？请结合文本简要分析。 【6~9题答案】 【答案】6. C 7. A 8. ①采用动物小说的形式，增加新奇感和吸引力；②以狼的视角讲述，造成间离效果，让读者冷峻审视人性、反思人生；③采用内心独白的方式，淡化情节，更好地展开对生命、对世界的哲学思考。 9. ①有尊严地面对死亡；②对别的生命充满悲悯与友善；③对世界和他人秉持理性的认知；④充满血性、光明正大地进行竞争。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 C.“目的是让‘他’杀了自己，既消除‘他’的恐惧，也成全‘我’离开世界的愿望”说法错误，原文为“我不在意他拿到这支枪以后会对我怎样。我不过是想让这个或许把‘活’看得那么重的人，在离开这个世界之前，得到一份安宁，一份有所依靠的感觉”，“我”并不是让“他”杀了自己，只是让“他”能在死前得到安宁，精神有所依靠，至于“他”拿到枪会对“我”怎么样，“我”并不在意。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“渲染了死亡的血腥恐怖，表达了对人类相互残杀的抨击”说法错误，作者笔下死亡并不血腥恐怖，此处也没有对人类相互残杀的抨击。此处描写反而带着无与伦比的美感，很好地烘托了“我”“渴望离开这个世界”的心境。 故选A。 8题详解】 本题考查学生鉴赏文本叙事技巧的能力。 “是的，眼下我轻而易举地就可以结果他的生命，只要张开我的嘴，一嘴就可以咬断他的脖子”“天下有谁能看到一只狼的微笑”，本文采用动物小说的形式，非常新奇，具有吸引读者注意的作用。 “即便生命垂危，他仍然没有放弃对我们与生俱来的恶意，还有嫌恶、拒绝、恐惧——千真万确的、毫无道理的恐惧”“这仅仅是他个人的气息，还是人类共有的气息”“而人是需要‘依靠’这种情状的动物，尤其他们的精神，从来是难以独立的”“也明白了他们总以杀死我们为乐子，从来是没有缘由的。如果非要说到缘由，那就是他们的信条使然：‘只有你死，才是我活’”，以狼的视角讲述，造成间离效果，让读者冷峻审视人性、反思人生； “如果我们能够像人类那样，可以种植粮食，可以烹调食物，我们肯定不会为了饥饿去攻击掠杀其他生物以维持自己的生命”“我终于明白，人类并没有什么值得我深究之处，我们狼和他们的生命态度是如此的悬殊”，采用内心独白的方式，淡化情节，更好地展开对生命、对世界的哲学思考。 【9题详解】 本题考查学生分析把握文章观点的能力。 由“我不过是想让这个或许把‘活’看得那么重的人，在离开这个世界之前，得到一份安宁，一份有所依靠的感觉”“难道还有一个生命比我更渴望离开这个世界”，相比人把“活”看得那么重，狼会有尊严地面对死亡； 由“这使他能清楚地看到我的眼睛，还有我眼睛里饱含着的对他的悲悯、友善和毫无戒备……不管我是不是一只狼，只要是一个生命，可能就会有对另一个生命的惺惺相惜”“他们不像我们，在我们的天地里，每时每刻，我们和多少兽类缓缓地擦肩而过。有时甚至同时、同饮一江水”可知狼对别的生命充满悲悯与友善； 由“我敢肯定，他的历史是一个失败的历史，不然，他决不会因为他人的一枪，抑或自己的一枪，躺倒在这里”“也明白了他们总以杀死我们为乐子，从来是没有缘由的”可知狼对世界和他人秉持理性的认知； 由“在我们狼的生命里，有残酷、有厮杀、有血、有弱肉强食，就是没有卑琐、卑鄙、阴暗、贪婪、下流”可知狼充满血性、光明正大地进行竞争。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 王恂字敬甫，中山唐县人。父良，潜心伊洛之学，及天文律历，无不精究。性颖悟，生三岁，家人示以书帙，辄识风、丁二字。六岁就学，十三学九数，辄造其极。岁己酉，太保刘秉忠北上，途经中山，见而奇之，及南还，从秉忠学于磁之紫金山。癸丑，秉忠荐之世祖，召见于六盘山，命辅导裕宗，为太子伴读。中统二年，擢太子赞善。三年，裕宗封燕王，守中书令，兼判枢密院事，敕两府大臣：凡有咨禀，必令恂与闻。初中书左丞许衡集唐虞以来嘉言善政为书以进世祖尝令恂讲解且命太子受业焉又诏恂于太子起居饮食慎为调护非所宜接之人勿令得侍左右恂言：“太子，天下本，付托至重，当延名德与之居处；况兼领中书枢密之政，诏条所当遍览，庶务亦当屡省。”帝深然之。 恂早以算术名，裕宗尝问焉。恂曰：“算术，六艺之一，定国家、安人民，乃大事也。”裕宗问以心之所守，恂曰：“许衡尝言：人心如印板，惟板本不差，则虽摹千万纸皆不差；本既差，则摹之于纸，无不差者。”裕宗深然之。诏择勋戚子弟，使学于恂，师道卓然。及恂从裕宗抚军称海，乃以诸生属之许衡，及衡告老而去，复命恂领国子祭酒。 帝以国朝承用金《大明历》岁久浸疏，欲厘正之；知恂精于算术，遂以命之。恂荐许衡能明历之理，诏驿召赴阙，命领改历事，官属悉听恂辟置。恂与衡及郭守敬等，遍考历书，昼夜测验，创立新法，参以古制，推算极为精密。历成，赐名《授时历》，以其年冬，颁行天下。 十八年，居父丧，哀毁，日饮勺水。帝遣内侍慰谕之。未几，卒，年四十七。初，恂病，裕宗屡遣医诊治，及葬，赙钞二千贯。延祐二年，赠推忠守正功臣、光禄大夫、司徒、上柱国、定国公，谥文肃。 （节选自《元史•王恂传》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 初/中书左丞许衡集唐虞以来嘉言善政/为书以进世祖/尝令恂讲解/且命太子受业焉/又诏恂于太子起居饮食/慎为调护/非所宜接之人/勿令得侍左右/ B. 初/中书左丞许衡集唐虞以来嘉言善政/为书以进/世祖尝令恂讲解/且命太子受业焉/又诏恂于太子起居饮食/慎为调护/非所宜接之人/勿令得侍左右/ C. 初/中书左丞许衡集唐虞以来嘉言善政/为书以进世祖/尝令恂讲解/且命太子受业焉/又诏恂于太子起居/饮食慎为调护/非所宜接之人/勿令得侍左右/ D. 初/中书左丞许衡集唐虞以来嘉言善政/为书以进/世祖尝令恂讲解/且命太子受业焉/又诏恂于太子起居/饮食慎为调护/非所宜接之人/勿令得侍左右/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 己酉，采用干支纪月方式所表示的月份，干支纪月和干支纪年都以六十为一个周期。 B. 国子祭酒，学官名，为国子监的主管者。国子监是中国古代最高学府和教育管理机构。 C. “赴阙”指入宫觐见皇帝。阙，古代皇宫前面两边供瞭望的楼台，代指帝王的住所。 D. 哀毁，因居亲丧悲伤异常而毁损其身，常作居丧尽礼之辞。古人居丧又可称作丁忧。 12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 王恂聪颖过人，三岁就能识字，六岁开始上学，十三岁学习九数，并且达到了最高水平；后来得到刘秉忠的赏识，跟随他
下载试题完整文档 [下载次数：83]