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厦门外国语学校2022-2023学年第一学期高一期中考试
语文试题
本试卷共10页，满分为150分。考试用时150分钟。
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号填写在答题卡相应的位置上，用2B铅笔将自己的准考证号填涂在答题卡上。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；在试卷上做答无效。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上作答，答案必须写在答题卡上各题目指定区域内的相应位置上，超出指定区域的答案无效；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁和平整。
一、文学类文本阅读（共28分）
（一）课内小说阅读（本题共4小题，12分）
阅读下面的文字，完成1～4题。
百合花（节选）
茹志鹃
一九四六年的中秋。
我们文工团的几个同志，由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧，团长最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。到包扎所时已是下午两点钟了，那里已有几个卫生员在弄着纱布棉花。满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床。
我们刚到不久，来了一个乡干部，一边放东西，一边喘息地喝水，同时还掏出一包饭团来嚼着。他说的什么我没大听清。好像是说被子的事，要我们自己向老百姓去借，因为部队上的被子还没发下来。
我和通讯员到附近一个村子，进村后分头去动员。不一会儿，我借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的，通讯员从对面走来，两手却是空空的。
“女同志，你去借吧！老百姓死封建……”
“哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，房门上垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边贴着鲜红的对联。我向里“大姐、大嫂”地喊。一会儿门帘一挑儿，露出个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。我看她头上已硬翘翘的挽了髻，便大嫂长大嫂短地道歉，讪讪地开口借被子。被子拿出来，我才明白她刚才为什么不肯借了。原来这是一条里外全新的新花被子，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”我一努嘴，叫通讯员来拿。他绷着脸，垂着眼皮，接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯。走出门不远，有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子是她唯一的嫁妆。
包扎所的工作人员很少，乡干部动员了几个妇女帮我们，那位新媳妇也来了。后来她问我：“那位同志弟到哪里去了？”我说到前沿去了。她不好意思地笑了：“刚才借被子，他可受我的气了！”说完，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在了外面屋檐下的一块门板上。
天黑了，天边涌起一轮满月。我们的炮响起不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。我拿着小本子，去登记他们的姓名、单位。我不能解除他们任何痛苦，只能带着那些妇女，给他们拭洗身上的污泥血迹，或是喂一点饭食。那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意做了我的下手。

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又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把他安排在屋檐下的那块门板上，一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！他自己一下子扑在冒烟的
只见新媳妇端着水站在床前，“啊”了一声。我看见的是一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。“这都是为了我们……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了…….”
新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。
她低着头，一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”“是我的-”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子。
1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（2分）
A.小说开头“一九四六年的中秋”强调故事发生在万家团圆的中秋时刻，与小通讯员在这一天牺牲形成反差，凸显战争的残酷。
B.新媳妇一开始不肯借被子的原因很多，主要是因为这条全新的被子是她唯一的嫁妆，也可能因为借被子的通讯员不善言辞。
C.护理伤员时，新媳妇红了脸，只同意做“我”的下手，在给通讯员擦拭身子时却丝毫没有忸怩之态，因为残酷的战争使她成长。
D.“那个担架员负罪地说道”，“负罪”一词，表现了担架员悲痛、自责的心理，因为是他和其他担架员的过失，造成了战友的牺牲。
2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分）
A.《百合花》是一篇将战争主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作，对战争的描写用笔俭省，而对通讯员、新媳妇则不惜笔墨，从中我们能体会作者的审美倾向。
B.在借被子的过程中，作品通过小通讯员与新媳妇的对比，反衬出小通讯员的淳朴憨厚、天真乐观，也表现出新媳妇的俏皮、活泼，共同体现了人性之美。
C.小说中有不少意蕴丰富的物象，如“百合花”，一方面指被子上的百合花图案，预示新婚夫妻百年好合；另一方面又象征了年轻媳妇的朴实美丽与纯洁无瑕。
D.“天边涌起一轮满月”的描写充满了诗情画意，它为人物活动提供了背景，对人物思想情感的美好起到了烘托的作用，舒缓了小说的叙事节奏。
3．“破洞”这个细节在文中出现了两次，请分析其对刻画人物形象的作用。（4分）
4．以独特的女性视角观照战争是这篇小说的一大特色，请结合文本内容简要分析其艺术效果。（4分）
（二）课外小说阅读（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成5～8题。
六指猴
墨中白
侯六是新来为东家赶马车的，右手六手指，护院的都笑称他六指猴。
侯六也不恼，伸出手问：“像六指猴吗？”
“六指猴是江湖大盗，你是给东家赶马车的。”说完，大伙善意笑了。
东家江大佬有钱，有钱的东家不住在泗州城。东家喜欢住在五里坡的凤凰墩。凤凰墩背靠九座梅花山，西临拦山河，东边一条大道直通南边的泗州城。
东家爱去泗州城听戏。
东家听完泗洲戏，侯六就陪他去梅岭茶馆。
东家和众玩家边品茶，边玩赏古玉。
众玩家要看东家腰上的玉。
东家掏出洁白的手帕，用嘴吹吹，才解下玉放在上面。只见手帕上的蟠螭，圆眼怒睁，细眉飞扬，脚爪上翘，胛骨尽显，活泼有趣。
众人夸：“好玉。”
侯六却在旁边大碗喝着茶，喝完，就到泗州大街上逛。
东家品足了茶，侯六准时套好马车等他。坎坷道，马车如履平地。东家喜欢坐在车上眯着双眼哼着泗州戏，回味着茶馆玩玉时的惬意。
到家，东家拎起长衫下车，侯六就看到他腰带上那只活泼的蟠螭。
东家有钱，可有钱的东家人不坏。东家喜欢拿出白花花的银子教济乡邻。侯六常听人夸，东家是善人。
侯六拴好马，路过东家房时，就听东家和老婆说：“侯六人不小，是该成家了……”
侯六听后心一热，父母去世，无人再关心自己。
泗州大街，仁义当铺。
黑衣人闪身进屋。
老板贾仁义低声问：“玉呢？大人催要。”
黑衣人说：“盗不来。”
“没有你偷不来的宝贝，否则告知官府，丢的不仅是玉，还有多人的性命！”
黑衣人不回答，抛下酬金，飞跃离去，眨眼钻进黑夜里。
天亮，府衙有人投案，声称自己是大盗六指猴。师爷马皮金一看是马夫侯六，笑说：“你手长六手指，就是六指猴？”
“我是六指猴，为东家赶车，实是想偷他的玉。”
马皮金只好向吴知府禀报。
吴知府听后，说：“通知江大佬，让他看着办吧。”
马皮金把知府的话转告给东家，临别小声叮嘱：“大人的嘴，大着呢！”
东家忙带上金银赶到府衙。
看着满眼的金银，吴知府叹道：“你有钱心善，好人呀，可好人如何会让飞贼赶车呢，要追究……”吴知府眯着小眼盯着东家的腰间。
东家取下玉佩递给说：“一个赶马的怎会是大盗哟？”马皮金忙上前接玉，旁边的吴知府就怪怨说：“好好马车不赶，非说是飞贼，自己的命贱，也不为主人着想，再说，他真是六指猴，怎敢自己找上门来？这些下人呀，醉酒后，全是醉话！”

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东家忙谢过知府，刚把侯六带走，贾仁义就求见昊知府说：“真是六指猴呀。”
吴知府笑道：“抓了六指猴，还会有七指猴八指猴，那多飞贼抓得完吗？要的是玉！”
看着吴知府把玩着圆眼怒睁的蟠螭，贾仁义连赞：“大人高明！”
侯六得知东家用古玉救他，跪谢说：“我不配。”东家伸手拉起他说：“玉是宝，可活人更是宝哩！”
侯六说：“不能再为您赶马了。”转身欲去。
东家也不挽留，说：“走正道吧！路平整，好走！”
六指猴点头，飞身上了大路。
平原大道，晨光如金。
东家坐着马车去泗州城，路遇一老者，停车，让其坐。
老者摘去胡须，是侯六。
侯六感慨说：“东家的善心无处不在呀。”双手递来一玉。
东家见是那块活泼有趣的蟠螭，摇头叹说：“何必呢！”
侯六说：“东家放心，他们无可奈何，日后还会尊敬您呢！”看着东家一脸莫名，侯六笑着跃到马后，接过马鞭说：“再为您赶一趟吧。”望着飞舞马鞭的侯六，东家仿佛看到自己年轻时的影子。
侯六走了，东家再也没有他的消息。
东家不明白，古玉被盗，官府也不追问，吴知府对他尊敬如宾，像是他偷了自己的古玉。
东家进城时还爱听泗州戏，去梅岭茶馆。
东家品茶时，听茶客们说，江湖上有一飞侠，专盗贪官金银教济穷人，飞侠盗金银，还拿他们记录贪污的私
听着，听着，东家会猛喝一口茶，他希望飞侠是六指猴，却又为侯六捏着把汗。
（本文有改动）
5．下列对这篇微型小说的赏析，不准确的一项是（2分）
A.侯六听到东家与老婆的对话后，“心一热，父母去世，无人再关心自己”。这种叙事中的闲笔，增加了作品的生活气息。
B.知府勾结当铺老板，当铺老板收买黑衣人，黑衣人就是大盗六指猴，六指猴亦即侯六，作者在极短的篇幅内巧妙地交代了这些人物关系。
C.吴知府在得到玉蟠螭前说要追究人，后又说要玉，前后矛盾的人物语言，可以凸显人物的性格特点，增加故事的戏剧性。
D.侯六将盗回的玉蟠螭交还东家时说的话是伏笔，后来茶客们的话是照应。这种写作技巧的运用，避免了故事的平铺直叙。
6．下列对这篇微型小说的赏析，不准确的一项是（2分）
A.小说主人公侯六右手“六手指”的身体特征暗合了江洋大盗“六指候”的绰号，开篇设置了悬念，引发读者的阅读期待。
B.小说中东家关心侯六婚事、舍玉救侯六，以及人们对东家乐善好施品格的传扬，从正侧两个方面表现了东家的宽厚仁义。
C.小说中“凤凰墩”的环境描写细腻鲜活、生动传神，既为人物活动提供了空间，也为后文东家路遇侯六的情节做了铺垫。
D.以东家为代表的正义一方和以吴知府等为代表的邪恶势力不断交锋，小说借此讽刺了官场黑暗腐败、唯利是图的丑恶现象。
7．小说中那块活泼有趣的玉蟠螭在情节安排与人物塑造方面有何作用，请分别作简要分析。（6分）
8．这篇微型小说的段落都很短小，甚至大量使用一句一段的形式。作者为什么要采用这种写法？请结合全文，谈谈你的看法。（6分）
二、古诗文阅读（共31分）
（一）课外文言文阅读（本题共5小题，17分）
阅读下面的文字，完成9～13题。
高阳人郦食其家贫落魄。沛公麾下骑士适食其里中人，食其见，谓曰：“诸侯将过高阳者数十人皆龌龊不能听大度之言吾闻沛公慢而易人多大略此真吾所愿从游莫为我先。若见沛公，谓曰：“臣里中有郦生，人皆谓之狂生，生自谓我非狂生。＇”骑士从容言如郦生所诫者。
沛公至高阳传舍，使人召郦生。郦生至，长揖不拜，沛公方倨床使两女子洗足，而见郦生。郦生入，曰：“足下欲助秦攻诸侯乎？且欲率诸侯破秦也？”沛公曰：“天下同苦秦久矣，故诸侯相率而攻秦，何谓助秦攻诸侯乎？”郦生曰：“必聚徒合义兵诛无道秦，不宜倨见长者。”于是沛公辍洗，起摄衣，延郦生上坐，谢之。郦生因言六国从横时。沛公喜，问曰：“计将安出？”郦生曰：“足下起纠合之众，收散乱之兵，不满万人，欲以径入强秦，此所谓探虎口者也。夫陈留，天下之冲，四通五达之郊也，今其城中又多积粟。臣善其令，请得使之，令下足下。即不听，足下举兵攻之，臣为内应。”于是遣郦生行，沛公引兵随之，遂下陈留。号郦食其为广野君。
楚数侵夺汉甬道，汉军乏食。汉王与郦食其谋桡楚权。食其曰：“昔汤伐桀，封其后于杞；武王伐纣，封其。今秦失德弃义，侵伐诸侯，灭其社稷。陛下诚能复立六国之后，此其君臣、百姓必皆戴陛下之德，莫丕乡风慕义，愿为臣妾。德义已行，陛下南乡称霸，楚必敛衽而朝。”汉王曰：“善。趣刻印，先生因行佩之矣。”食其未行，张良从外来谒，闻言阻之，曰：“楚唯无强，六国立者复桡而从之，陛下焉得而臣之？诚用客之谋，陛下事去矣！”汉王辍食吐哺，骂曰：“竖儒，几败而公事！”令趣销印。
（选自《通鉴纪事本末•豪杰灭秦》，有删改）
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）
A.诸侯将过高阳者数十人／皆龌龊／不能听大度之言／吾闻沛公慢而易／人多大略／此真吾所愿／从游莫为我先
B.诸侯将过高阳者数十人皆龌龊／不能听大度之言／吾闻沛公慢而易人／多大略／此真吾所愿／从游莫为我先
C.诸侯将过高阳者数十人／皆龌龊／不能听大度之言／吾闻沛公慢而易人／多大略／此真吾所愿从游／莫为我先
D.诸侯将过高阳者数十人皆龌龊／不能听大度之言／吾闻沛公慢而易／人多大略／此真吾所愿从游／莫为我先
10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（2分）
A.麾下是古时候对将帅的敬称，也可称将帅的部下。“麾”是古代指挥军队用的旗子。
B.传舍原为战国时贵族提供给门下食客食宿的地方，后泛指古时供行人休息住宿的处所。
C.从横即合纵连横，秦国自西向东结交曰“合纵”，六国南北相连，联弱抗强曰“连横”。
D.社稷是土神和谷神的总称，农本时代中华民族重要的原始崇拜物，后多用来代指国家。
11. 下列对原文有关内容的概述，不正南的一项是（2 分）
A.郦食其前期虽然穷困潦倒，很不得意，但他胸怀大志，有着非凡的政治远见和卓越的军事见解。在遇到沛公后，聪明才智得以施展。
B.郦食其语出不凡，寥寥数语，就使沛公转变了傲慢的态度，不但对其道歉，而且主动问计并采纳了郦食其夺取陈留县的建议。
C.郦食其认为秦朝灭亡是因为丧失德政、抛弃道义，如果汉王能够行使仁义重封六国后裔，就可以削弱楚国的势力，面南称霸。
D.汉王起初对郦食其的建议完全赞同，并要求他赶紧刻制印信动身去执行这一决策，但听了张良的建议后，又立刻改变了想法。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）臣善其令，请得使之，令下足下。（4分）（2）此其君臣、百姓必皆戴陛下之德，莫不乡风慕义，愿为臣妾。（4分）
13．请结合文本回答，郦食其在见到刘邦后，是如何取得刘邦的信任的？（3分）
（二）课内古代诗歌阅读（本题共2小题，6分）
14．结合第三单元的内容，下列表述不正确的一项是（2分）
A.《归园田居》中的“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”两句，从听觉的角度描绘了鸡犬相闻的乡村图景，流露出诗人对田园生活的热爱之情。
B.《梦游天姥吟留别》中神奇瑰丽、奇诡可怖的梦境，既反映了诗人超脱现实的美好愿望，也是诗人现实遭际的某种心理折射。
C.《琵琶行》中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的描写，渲染宁静的氛围，表现音乐的感染力，烘托琵琶女高超的琴艺。
D.《永遇乐•京口北固亭怀古》用廉颇的典故，表达词人对当今朝廷再也找不到廉颇这样能征善战的将领而无比痛惜的心情。

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阅读下面这首宋词，完成15小题。
念奴娇•赤壁怀古 苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
15．明代王世贞说：“学士此词，亦自雄壮，感慨千古。”此语道出苏轼豪放的词风。你认为苏词“豪放”具体表现在哪些方面？请结合诗句内容简要分析。（4分）
（三）课内外诗歌联读（本题共2小题，8分）
阅读下面两首古诗词，完成16～17题。
登高 杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
登岳阳楼 杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
16．下列对诗歌的理解，不正确的一项是（2分）
A.《登高》首联着重刻画眼前的具体景物，采用动静结合的手法，通过冷暖色调的对比，描绘了一幅阔远苍凉的清秋图景。
B.《登高》颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望萧萧木叶，俯视滚滚江水，表达着韶光易逝，壮志难酬的感怆。
C.杜甫的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”和孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”同是写洞庭湖的壮阔景象、浩大气势的名句。
D.作者“凭轩涕泗流”是因为“戎马关山北”且“亲朋无一字，老病有孤舟”，一个贫病中仍不忘家国的诗人形象跃然纸上。
17．《登高》颈联和《登岳阳楼》首联都从时空角度写作，但略有差异，所蕴含的情感也有所不同。请结合诗句作简要分析。（6分）
三、《乡土中国》整本书阅读（共10分）
18．下列有关《乡土中国》内容的表述，不正确的一项是（2分）
A.乡土社会中，人们聚村而居，村与村之间的关系是熟悉的，由此形成熟人社会。
B.与西方社会捆柴式的团体格局不同，乡土社会呈现出同心圆水波纹式的差序格局。
C.依靠传统的力量，通过教化，人们服膺于“礼”，乡土社会的秩序便得以维持。
D.“我们大家是熟人，打个招呼就是了”，表明熟人社会的重要，引出其不重视契约精神的话题。
D°．下列对《乡土中国》有关内容的理解，不正确的项是（2分）
19.下列对《乡土中国》有关内容的理解，不正项的项是（2 分）
A.《乡土本色》一章是全书的总论。费孝通将中国社会的基层定义为乡土性的，这一章描述了中国社会的基础，同时也是全书的基础。
B.熟人社会是乡土性的一个重要特征。“熟人”是本章的一个核心概念，是论述的重难点，也引出第二章“文字下乡”的话题。
C.中国“家”的扩大是单系的，就是只包括父系这一方面。在西洋家庭中，夫妻是主轴，关系是平等的；而在中国，父子是主轴，男尊女卑。
D.费先生认为在熟人社会用讲话而不用文字表达思想。在瑶山部落，对方接到一枚铜钱的信号，就会派人营救，就证明了这个观点。
20.下列对《乡土中国》的理解与分析，正确的一项是（2分）
A.“经验无需不断积累，只需老是保存”，因为乡土社会太稳定而少变化，老辈人的经验一代一代重复，实际上不需要累积，只要一直保存就可以了。
B.费先生认为，最早的文字为什么是庙堂性的。因为文字产生于贵族的祭祀等活动，也是在太学等机构习得，民间只有很少一部分人习得。
C.第二、三节阐述熟人社会的文化传承，第四节是熟人社会的社会结构--差序格局，第五节是熟人社会的私人道德系统，它们之间有内在的逻辑链。
D.在《江村经济》中作者提到“大家庭”的观念，在第六节就矫正为“小家族”，以便和西洋的“家庭”形成更为鲜明的区分，体现论证的严密。
阅读下列材料，并按要求完成21题。
材料1：十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释。我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。
二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病情目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说，我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残废人救出困境。（摘自史铁生：《合欢树》）
材料2：我读《论语》时，看到孔子在不同人面前说着不同的话来解释“孝”的意义时，我感觉到这乡土社会的特性了••••••孝是什么？孔子并没有抽象地加以说明，而是列举具体的行为，因人而异地答复了他的学生。最后甚至归结到“心安”两字。做子女的得在日常接触中去摸熟父母的性格，然后去承他们的欢，做到自己的心安。（摘自费孝通：《乡土本色》
21．结合具体内容，分析文中“我”与母亲的“相处”是否符合费孝通对乡土社会“孝”的特点的理解。（4分）
四、基础知识积累（21分）
22．下列各项中，字音、字形全都正确的一项是（2分）
A.挨次（āi） 复辟（pi） 龟裂（jūn） 风弛电掣（chè）
B.摒弃（bing） 矍烁（jué） 蕈菌（xùn jùn） 鞠躬尽瘁（cuì）
C．罹难（1ǐ） 讷讷（nè） 半晌（xiǎng） 瞠目结舌（chēng）
D.罅隙（xià） 扼杀（è） 寥廓（kuò） 不谙水性（ān）
23．下列各项中，加点字词释义完全正确的一项是（2分）
①金风玉露一相逢（秋风，五行学说以秋天与金相配）
②我欲因之梦吴越（因，依据）
③却坐促弦弦转急（连词，表转折）
④羁鸟恋旧林（约束）
⑤枉用相存，契阔谈讌（寄托）
⑥自牧归荑（同“馈”，赠送）
⑦这次第，怎一个愁字了得（光景，状况）
⑧渚清沙白鸟飞回（回巢）
A.①②④⑧ B.②③⑤⑦ C.②④⑥⑦ D.③⑥⑦⑧
24．下列各项中加点的成语使用不恰当的一项是（2分）
A.这篇文章论题明确，论据真实，论证合乎逻辑，可以说是不刊之论。
B.凡事要有全局意识，善于从大处着眼，若目无全牛，难免纠缠细节。
C.我们应当重视中华民族历史文化的学习，免得出现数典忘祖的笑话。
D.他作为这本书的作者，在独创性和感染力上，很少有人能望其项背。
25．名句名篇默写（共15分）
（1） ，桃李罗堂前。（陶渊明《归园田居（其一）》）
（2）寻寻觅觅，冷冷清清， 。（李清照《声声慢》）
（3） ，使我不得开心颜。（李白《梦游天姥吟留别》）
（4）想当年，金戈铁马， 。（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）
（5） ，又岂在朝朝暮暮。（秦观《鹊桥仙》）
（6）李煜的《虞美人》一词中用比喻、夸张、设问

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