2024—2025学年度上学期高二年级开学阶段测试
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本卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
“发现243信号”“243信号跟踪正常”……在航天员“回家”时，这些关键节点信息指令的发出，意味着我们研发的定向仪系列产品精准发现了航天员的位置。
定向仪精度高、作用距离远，在高寒、高温、高湿、强颠簸等各种恶劣环境中也能完美适应。那么，我们为何不将它应用于海上救援领域呢?
基于此，我们的团队研制出了小型化多功能船载定向仪，并在海事、救捞等船只上加装应用，这丰富了我国发现海上遇险船舶及失事人员的手段，为海上航行安全做出贡献。
从“0”到“100”，我们的项目团队不断拓展交会对接激光雷达的应用新领域，利用前期积淀的激光扫描成像技术、高精度多参数测量等关键技术，在环境感知、测绘、防撞避障、测风等民用领域，形成多点开花的产品谱系。
比如，激光测风雷达作为一种新型的大气探测仪器，具有精度高、误差小、抗干扰能力强等特点，成功应用于飞机着陆监测和风力发电等领域，为飞机飞行安全提供了精准的大气风场信息。
又比如，在超高速公路上，两辆小汽车正在急速行驶，后一辆车向前加速，要精准无误地将车头上的一根细线穿进前车车尾的针眼里，这几乎是天方夜谭。但我们的交会对接激光雷达，就能让这种“不可能”成为现实。
穿针引线的“小汽车”，就相当于太空中的飞船与空间站，而“针眼”，就相当于航天器的对接接口。交会对接激光雷达，相当于能在太空中引导飞船与空间站实现交会对接的“慧眼”。在太空环境中，它能做到无论是“两车追尾”，还是后面的“汽车漂移”过去拐个急弯，都能精确地把“线”穿到“针眼”里去。
依托载人航天配套产品30余年的研发能力，中国电科产业基础研究院成功研发的国内首款太赫兹手持安检产品，通过探测物体辐射出的微弱太赫兹波，实现对人体携带物品的检测，不仅能检测金属违禁品，还能有效检测酒精、硫酸、陶瓷刀具等特殊违禁品，具备安全无辐射的优点，是传统手持金属探测器的重要升级。
这样的案例还有很多，我们也还在努力将航天技术成果转化应用，助力百姓美好生活。（摘编自郑景瑞《把更多“不可能”变为现实》）
材料二：
航天科技的快速发展及其广泛应用，打破了传统行业界限，实现了跨界融合与协同创新。从农业、工业到服务业，航天科技正以前所未有的深度和广度影响着经济社会的发展格局。
在农业领域，航天科技推动技术变革。航天育种技术的出现，为农业高质量发展开辟了新路径。通过将种子送入太空，利用微重力、高真空、强辐射等特殊环境诱发基因变异，科研人员培育出了一系列具有优良性状的新品种。这些新品种在产量、品质、抗性等方面均表现出色，有效提升了我国农业的综合生产能力。以水稻、小麦、蔬菜等作物为例，航天育种技术的应用不仅提高了农作物的单产和品质，还增强了作物的抗逆性，为保障国家粮食安全做出了重要贡献。

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在工业制造领域，航天科技助力产业升级。在载人航天工程、北斗卫星导航系统、高分专项工程等项目的实施过程中，大量新技术、新材料得到广泛应用，直接带动了航空航天、微电子、机械制造、通信等多个领域的技术创新。这些创新成果不仅提升了我国工业制造的整体水平，还为智能制造、工业互联网等新兴产业的发展提供了有力支撑。
在服务业领域，航天科技惠及民生。北斗卫星导航系统的全面应用，为交通运输、物流配送、旅游出行等领域提供了精准、高效的定位服务。通过集成北斗高精度定位服务、大数据、云计算等先进技术，实现了对车辆、货物、人员等对象的实时监控和智能调度。这不仅提高了物流效率和安全性，也为公众提供了更加便捷、智能的服务体验。此外，在公共安全领域，无论是海上船只定位救援，还是城市安全监控，卫星系统都提供了重要支持。特别是在灾害预警方面，卫星系统能够迅速准确地传递信息，为防灾减灾工作赢得宝贵时间。
未来，航天科技的不断进步和应用领域的不断拓展，必将为我国建设科技强国、制造强国、网络强国、交通强国做出重要贡献。
为探索未知领域提供无限可能。航天科技的不断进步为人类探索宇宙提供了更加广阔的空间和可能。随着空间站、月球探测器、火星探测器等项目的实施，人类对宇宙的认知将不断深化。未来，人类将有望在月球、火星等天体上建立基地，开展深空探测等更加复杂的技术试验。这些探索活动不仅能扩展人类的生存空间，还将为科学研究和技术创新提供更多资源和平台。
促进产业结构优化，培育新兴产业。航天科技和各领域相互融合，将直接推动相关产业创新发展，促进产业结构优化升级，形成新的经济增长点。同时，还将催生一系列新兴产业，例如商业航天、太空旅游、卫星互联网、空间信息、高端制造与材料等。这些新兴产业不仅能拓展航天技术的应用领域，还将创造出更多的就业机会和经济效益。
培养高素质科技人才。航天科技的发展离不开高素质科技人才支撑。通过科普教育等方式，越来越多青少年关注和参与航天科技的学习和研究，这有利于在全社会营造出崇尚科学、鼓励创新的良好氛围。随着航天科技的持续发展和应用领域的日益拓宽，将有更多的人才投身于航天事业和相关领域的研究中，为科技进步和社会发展贡献力量。
（摘编自董成喜《航天科技赋能美好生活》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 我国研发定向仪，能完美适应高寒、高温、高湿、强颠簸等各种恶劣环境，所以具有精度高、作用距离远的特点。
B. 为了海上航行的安全，在海事、救捞等船只上加装简易多功能船载定向仪，可以帮助搜救海上遇险船舶及失事人员。
C. 精度高、误差小、抗干扰能力强的激光测风雷达能提供精准的大气风场信息，用于飞机着陆监测，自然不会出现安全事故。
D. 利用集成北斗定位服务、大数据、云计算等先进技术，对车辆、货物等进行实时监控和智能调度，以提高物流效率和安全性。
2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）
A. 材料一中“发现243信号”“243信号跟踪正常”等语句，表明定向仪能够精准发现航天员的位置。
B. 材料一写“小汽车”穿针引线，运用比喻的修辞手法，表明了航天器的对接的难度，进而突出交会对接激光雷达的精妙。
C. 材料二中“这些新品种在产量、品质、抗性等方面均表现出色”等语句表明航天科技推动农业技术的变革。
D. 材料二从提升工业制造水平和支撑新兴产业发展两个方面，阐明了航天科技助力工业产业的发展。
3. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 材料一围绕众多案例展开论述，由分到总，阐明航天技术成果转化应用助力美好生活的观点。
B. 材料一在阐述案例时，运用了“多点开花”等生动形象的比喻手法，增强了说服力。
C. 材料二开头提出的观点是航天科技将以前所未有的深度和广度影响着经济社会的发展格局。
D. 材料二总体上采用了并列式结构，但前后两部分又都采用了由总到分的论证结构展开论述。
4. 两则材料都使用了举例论证的方法，请结合材料简要分析其论证效果。
5. 从航天科技赋能美好未来的角度思考，当前应该怎样做好青少年的培养?请根据材料简要分析。
【答案】1. D 2. B 3. C
4. ①材料一以小型化多功能船载定向仪、激光测风雷达等为例，论证了航天科技成果的转化应用助力百姓美好生活的观点，从而使论证更有力、更具体。
②材料二以水稻、小麦、蔬菜等作物为例，具体阐明航天育种技术的出现为农业高质量发展开辟了新路径，便于读者轻松理解和接受航天科技赋能美好生活的观点。
5. ①为航天科学研究和技术创新提供更多资源和平台，让青少年切身感受到航天科技的巨大魅力。②通过科普教育等方式，吸引青少年关注和参与航天科技的学习。③营造崇尚航天科技、鼓励创新的良好氛围，让更多的青少年热爱航天事业，将来投身到航天事业和相关领域的研究中。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解分析文章内容的能力。
A.“所以具有精度高、作用距离远的特点”错误，属于强加因果。根据材料一原文第2段“定向仪精度高、作用距离远，在高寒、高温、高湿、强颠簸等各种恶劣环境中也能完美适应”可知，A项的前后内容不存在因果关系。
B.“船只上加装简易多功能船载定向仪”错误，根据材料一第3段“我们的团队研制出了小型化多功能船载定向仪，并在海事、救捞等船只上加装应用”可知，“简易多功能船载定向仪”应该是“小型化多功能船载定向仪”。
C.“自然不会出现安全事故”说法过于绝对，与材料一原文第5段说法不符。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生理解句意、分析文本信息的能力。
B.“运用比喻的修辞手法”错误，小汽车与太空中的飞船和空间站是同类物质具有相似性，应该是类比。
故选B。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
C.“将以”错误，根据材料二第一段“航天科技正以前所未有的深度和广度影响着经济社会的发展格局”可知，“将以”应该改为“正以”。
故选C。
【4题详解】
本题考查学生分析论证方法及其效果的能力。

展开余下试题

材料一第三段列举小型化多功能船载定向仪的事例，定向仪原本用于定位航天员的位置，后用于海上航行。第五段列举激光测风雷达的事例，新型的大气探测仪器成功应用于飞机飞行安全方面，这两个事例都实现了航天技术成果的转化应用，充分论证了“将航天技术成果转化应用，助力百姓美好生活”的观点，论证详实，具有说服力。
材料二第二段提出观点“航天育种技术的出现，为农业高质量发展开辟了新路径”，以水稻、小麦、蔬菜等作物为例，具体阐明航天育种技术的出现带来的提高品质、增强抗逆性等影响，便于读者轻松理解并感受航天科技赋能美好生活的观点，具体形象，具有说服力。
【5题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选整合信息并概括的能力。
根据材料二第六段“这些探索活动不仅能扩展人类的生存空间，还将为科学研究和技术创新提供更多资源和平台”得出答案①，为航天科学研究和技术创新提供更多资源和平台，能让青少年深刻感悟到航天的魅力，激发青少年的学习兴趣.
根据材料二第八段“通过科普教育等方式，越来越多青少年关注和参与航天科技的学习和研究，这有利于在全社会营造出崇尚科学、鼓励创新的良好氛围”可知答案②③：科普教育方式，能吸引青少年关注和参与航天科技的学习和发展；营造出崇尚科学、鼓励创新的良好氛围，有助于吸引并助力青少年投身航天航海事业和相关领域的研究。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
齐眉穗儿
冯骥才
①庚子那年，八国的洋兵联手占了天津，几百年花团锦簇般的老城被刀光剑影洗劫一空。洋兵还与官兵合力，将闹事的拳民赶尽杀绝。洋人怕天津人再闹事，便扒掉城门楼子，把老城推了，填平护城河，①好像给天津剃了光头，换了另一番景象。
②在这改天换地的大折腾中，俞占山得了便宜。俞占山原本是一个大混混，靠着耍横吃饭。现在洋人一来，他挺机灵，紧劲儿地往上贴，给洋人办事，讨洋人欢喜，后来洋人便赏给他一个官差，叫他掌管城北一带地方的治安。这种使横的差事对于他，再好干不过，还有油水可捞。
③一天早上，家丁开大门时，见地上有封信，多半是夜里从门缝塞进来的。信封上用毛笔写了“俞占山”三个大字，墨色漆黑，有股子气势，好似直冲着俞占山来的。打开一看，上边只写了几句话：“老娘等着用钱，包上二十根金条，今天后晌放在你家后门外的土箱子里，明天天亮前老娘来取，违命砍头！”
④没有落款，不知是谁。看信，一口一个老娘，老娘是谁?孙二娘还是扈三娘?这女人这么横，居然敢找上门要金条，找死吧！他嘿嘿一笑，想出一条毒计。
⑤等到后晌，他拿出二十根金条包成一包，叫人放在后门外小道墙边的土箱子里。这小道不是路，是两座大房子高墙中间一条极窄的夹道。这种夹道极窄，五尺来宽，走不了车，最多只能走一个人。高宅深院的大门都临街，夹道里边很少开门。俞占山的宅子大，挨着夹道开了一个单扇的后门，为了给佣人去买菜和倒脏东西。土箱子就在后门对面，靠墙放着。这种憋死角的地方，好进不好出，居然有人敢用。真若把金条放进土箱子，怎么来取?取了之后出得去吗?叫人两头一堵，只能乖乖地被拿下。②这女人，怎么偏偏选这么一个地方来取金条?找死?
⑥俞占山叫人把金条放进土箱子，上边倒些炉灰、脏土、菜叶，盖上盖儿，然后在夹道两头和后门三处的屋顶上安排了伏兵，总共十来个人，全穿黑衣，天一晚便混在夜色里，衣襟里裹斧藏刀，趴在房屋上不出声。特别是潜身在后门上边的几个，身手都好，只等着来拿金条的人一出现，跳下来一举擒获。
⑦整整一个晚上，俞占山都在堂屋里喝茶抽烟，不急不躁，等着“贼人”落入陷阱。可是他从午夜，数着更点，一夜慢慢过去，直到天亮，也没见动静。俞占山忽然眼睛一闪，好像明白了什么，他说：“我给耍了，金条放在土箱子里，根本没人取，也没人敢取。这是成心耍我！”接着，他派人到后门外，去把土箱子里的金条取回来。可是取金条的人空手回来说，土箱子里的金条没了！
⑧怎么会?十多个大活人，瞪着大眼守了一夜，连个野猫也没放过，一大包金条凭空就没了?没法信，也没法不信。炉灰烂菜都在土箱子里边，可就是没有金条。
⑨俞占山跑到后门外，叫人把土箱子翻过来，箱子里除了垃圾嘛也没有。俞占山眼尖，他一眼看到土箱子挨着墙的那几行砖不对，砖缝的灰没了，露出缝子。他弯下腰，用手一抠，砖是活的。他脑子快，再翻过土箱子，一拉箱板，箱板竟然也是活的。这土箱子里的金条是从墙那边取走的！他立马带人走出夹道，转身去到邻家的平安旅店。
⑩旅店的牛老板吓坏了，天刚亮，怎么俞占山就带人闯进店来，自己惹了嘛事?俞占山说他要查店里挨着外边夹道的所有房间。每查一间就连东西带人大折腾一番，却嘛也没查到。俞占山一班人到了楼后小院去看，院里很静，有花有草，墙上爬满绿藤。他们扒开绿藤一看，就明白了。挨着地面的三行砖全动过手，砖是活的，拿下这几块砖，露出一个透着亮儿的小洞，外边就是土箱子。土箱子靠墙的箱板也是活的，一拉就开。真相大白了！俞占山已经气得嗷嗷叫，喊道：“谁住这儿！”
⑪牛老板说这院子只有两间小房，不通楼上，全是下人住的房子，好久不住人了。可是管柜台的黄三说，前两天住进过一个女子，单身，求安静，想住到后楼，后楼人满了，就在这后院收拾出来一间小房租给了她。她说要住五天，但住到昨天后半夜，她说有急事就走了。
⑫俞占山听了一怔，果然是个女的。再问，并不像想象中的五大三粗，那人个子不高，岁数不大，身材爽利，像有点功夫的人。斜背一个包袱，头上裹着蓝布，模样看似挺俊。可是她总低着头，前额留着齐眉穗儿，下半张脸像蒙了半块纱，看不清楚。俞占山派人楼上楼下，店内店外，街前街后，找这个留着齐眉穗儿的女子。直到晌午，也没见到影子。
⑬俞占山知道找也没用，肯定早溜了，人多半已不在天津了。渐渐地他脑袋里浮出一个人影来：去年伏天拳民势盛时，他的锅伙在运河边，有一拨“红灯照”女子来找他，问一个名叫余方胜的“二毛子”的事，这“二毛子”也是个有名的混混。为首的“红灯照”挺凶，就是留着很长的齐眉穗儿。个头不高，气势压人。她甩头时，雪亮的眼神在齐眉穗儿中一闪，宛如刀光，给他的印象很深。这个女子岂不就是那个女子。如若不是，不会指名道姓地来找自己。
⑭过了两个月，俞占山从洋人那里听说静海一带有“红灯照”招人买枪，又要闹事。可是不久官兵去弹压，打散了。③据说这伙“红灯照”买枪用的钱是金条，那肯定就是这个“齐眉穗儿”了。现在被官兵打散了，该肃静了吧。
⑮再过些日子，外边真的没什么动静。俞占山的胆儿又壮起来，一些缺德的事又开始伸手伸脚了。一天早上，他起来漱口洗脸，扭头一见八仙桌上放着一件什么东西，拿起来看是块黄布。俞占山在纳闷中忽地一惊，这不是半年前包二十根金条的那块布吗?怎么会放在自己家堂屋的八仙桌上?整晚上大门紧闭，屋门窗扇也好好地关着，还有人打更巡夜，谁会像幽灵一般地进来，④轻轻松松地把这块黄布放在这里，这人是谁?
（选自《俗世奇人》，有删改）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ）
A. 文章开头部分交代了故事发生的社会环境——清末天津卫，增强了故事的真实性。
B. 俞占山在国家遭受磨难的时候得了便宜，这恰恰反映了一个时代的悲剧，令人深思。
C. 信中要求把金条放到“土箱子”里，而不是其他地方，为下文写“齐眉穗儿”顺利拿走金条埋下伏笔。

展开余下试题

D. 文章补叙“红灯照”女子来找俞占山的情节中提到了“齐眉穗儿”，与上文黄三所说的话形成照应。
7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 句子①中“好像给天津剃了光头”运用了比喻，语言诙谐幽默，营造了轻松的氛围。
B. 句子②是俞占山的心理独白，渲染了一种紧张的氛围，激发了读者的阅读兴趣。
C. 句子③中的“‘红灯照’买枪用的钱是金条”与前文俞占山的金条被拿走形成照应。
D. 句子④运用疑问句来结尾，其实表达的是一种肯定的语气，暗含着此人就是“齐眉穗儿”。
8. 本文是如何刻画“齐眉穗儿”这一人物形象的？请结合文本简要分析。
9. 读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：平凡•传奇；乙组提出一个关键词：津味。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。
【答案】6. C 7. A
8. ①侧面描写：作者借助旅店老板和伙计的视角，描绘了“齐眉穗儿”的外貌特征和行为举止，侧面烘托出她心思缜密、行事低调的特点，也增加了角色的神秘感。作者通过俞占山对“红灯照”女子的回忆，侧面突出了“齐眉穗儿”的领导能力和凌厉的气势。
②动作和细节描写：“齐眉穗儿”悄无声息地取走金条，展现了心思缜密、身手不凡的特点。
③悬念设置：文中多次设置悬念，例如“老娘”是谁，金条如何被取走，“齐眉穗儿”的真实身份等，增强了人物的神秘感。
④对比反衬：通过俞占山和“齐眉穗儿”的对比，更加突出“齐眉穗儿”的机智勇敢和正义凛然。俞占山机关算尽，却反被“齐眉穗儿”戏耍，最终落得一场空，更加反衬出“齐眉穗儿”的智慧。
9. （甲组）①本文虽以庚子年间的历史事件为背景，实则通过主人公俞占山与“齐眉穗儿”的故事展现了一种传奇色彩下的平凡生活。
②俞占山作为大混混，在历史巨变中得势，却在与神秘女子 智斗中败下阵来，这一过程既展现了人物命运的跌宕起伏，也揭示了平凡人在大时代下的无奈与挣扎。
③为何在宏大的历史叙事中穿插如此细腻的人物描写？指向了作者对于人性深处的探索，以及对于平凡人物在历史洪流中如何寻找自我价值的思考。
（乙组）①《齐眉穗儿》一文深深植根于天津的地方文化土壤之中，展现出浓厚的“津味”。
②其表现不仅在于对天津地理环境的描绘，如夹道、土箱子等具有地域特色的场景，更在于对天津人性格特征的刻画，如俞占山的狡猾与“齐眉穗儿”的机智勇敢。
③那么“津味”究竟意味着什么?它不仅是地域文化的表征，更是天津人民独特精神风貌的体现，反映出天津人面对外来冲击时的坚韧与智慧，以及在传统与现代交织中寻找自我定位的努力。
【解析】
【导语】冯骥才的《齐眉穗儿》通过讲述清末天津卫的一个传奇故事，展现了动荡时代中的人性与智慧。文章以俞占山与“齐眉穗儿”之间的斗智斗勇为主线，刻画了一个机智勇敢的女性形象。通过细腻的描写和巧妙的情节安排，作者不仅揭示了社会的黑暗与不公，还表现了普通人在逆境中的坚韧与反抗。故事情节紧凑，语言生动，充满了浓郁的津味和历史感。
6题详解】
本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
C.“为下文写‘齐眉穗儿’顺利拿走金条埋下伏笔”错误。根据第⑤段“这种憋死角的地方，好进不好出，居然有人敢用。……叫人两头一堵，只能乖乖地被拿下。这女人，怎么偏偏选这么一个地方来取金条？找死？”可知，俞占山认为信中要求把金条放到“土箱子”里是对方找死的行为，这为后文俞占山安排伏兵准备捉拿对方的情节埋下伏笔，而不是“为下文写‘齐眉穗儿’顺利拿走金条埋下伏笔”。
故选C。
【7题详解】
本题考查学生对语句分析与鉴赏的能力。
A.“营造了轻松的氛围”错误。根据第①段“好像给天津剃了光头，换了另一番景象”可知，这里的“剃了光头”比喻成天津老城被洋兵破坏后的凄凉景象，语言中带有讽刺和沉重的意味，而不是营造轻松的氛围。
故选A。
【8题详解】
本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。
①侧面描写：根据第⑪段“前两天住进过一个女子……身材爽利，像有点功夫的人……可是她总低着头，前额留着齐眉穗儿，下半张脸像蒙了半块纱，看不清楚”可知，作者借助旅店老板和伙计的视角，描绘了“齐眉穗儿”的外貌特征和行为举止，侧面烘托出她心思缜密、行事低调的特点，也增加了角色的神秘感。再根据第⑬段“去年伏天……为首的‘红灯照’挺凶，就是留着很长的齐眉穗儿……她甩头时，雪亮的眼神在齐眉穗儿中一闪，宛如刀光，给他的印象很深”可知，作者通过俞占山对“红灯照”女子的回忆，侧面突出了“齐眉穗儿”的领导能力和凌厉的气势。
②动作和细节描写：根据第⑤段“等到后晌，他拿出二十根金条包成一包，叫人放在后门外小道墙边的土箱子里。”俞占山为抓住取金条的人精心设计了圈套，并在夹道设伏，第⑥段“然后在夹道两头和后门三处的屋顶上安排了伏兵，总共十来个人，全穿黑衣，天一晚便混在夜色里，衣襟里裹斧藏刀，趴在房屋上不出声。”然而，“齐眉穗儿”却能悄无声息地取走金条，第⑨段“土箱子里的金条是从墙那边取走的！”通过俞占山等人的反应和金条消失的结果，展现了“齐眉穗儿”心思缜密、身手不凡的特点。
③设置悬念：根据第③段“信封上用毛笔写了‘俞占山’三个大字，墨色漆黑，有股子气势，好似直冲着俞占山来的。打开一看，上边只写了几句话：‘老娘等着用钱，包上二十根金条，今天后晌放在你家后门外的土箱子里，明天天亮前老娘来取，违命砍头！’”文章开篇以一封没有署名的勒索信件引出“齐眉穗儿”这一人物，“老娘”是谁、“齐眉穗儿”的真实身份等悬念贯穿全文，激发读者的阅读兴趣，也使人物形象更加神秘。
④对比反衬：根据第⑤段“这女人，怎么偏偏选这么一个地方来取金条?找死?”俞占山机关算尽，自以为可以抓住“齐眉穗儿”，结果却被她戏耍，第⑮段“俞占山在纳闷中忽地一惊，这不是半年前包二十根金条的那块布吗?”金条被取走，最后还在自己家中看到了那块包金条的黄布，这一系列事件突出了“齐眉穗儿”的机智勇敢，以及她对俞占山这类依附权势、为非作歹之人的警示和惩罚。
【9题详解】
本题考查学生对文学作品阅读与鉴赏的能力。
选择甲组关键词“平凡•传奇”，首先要理解这两个词在文本中的具体含义及相互关系。
文本中的“平凡”体现在主人公俞占山原本只是个大混混，依靠蛮力生存，而“传奇”则体现在他在乱世中因机缘巧合得到权势，以及与“齐眉穗儿”斗智斗勇的精彩故事。两者之间如何关联？通过分析可知，“平凡”的俞占山在特定历史背景下，因洋人的到来而变得“传奇”，成为地方治安官，但最终仍败在“齐眉穗儿”的智慧之下，回归“平凡”。而“齐眉穗儿”的形象，则是在平凡的外表下隐藏着传奇的勇气和智慧，她巧妙地从俞占山手中夺取金条，用于购买武器，支持反抗运动，展现出普通民众在特殊时期也能书写属于自己的传奇故事。由此，“平凡”与“传奇”在文本中形成鲜明对比，同时也相辅相成，共同构建了一个生动的历史画卷，反映了普通人如何在大时代中找到自己的位置，实现自我价值。
如果选择乙组关键词“津味”，首先需要找出文本中体现天津地方特色的内容。从文章开头描述的天津老城被占领后的景象，到俞占山利用土箱子设陷阱的情节，再到平安旅店的布局和“齐眉穗

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