吉林省吉林市第一中学2024-2025学年高一上学期9月月考语文试题
一、基础知识（每小题3分，共5小题，共15分）
1. 下列各项中，加横线的字读音全都正确的一项是（ ）
A. 慰藉（jiè） 罅隙（xià） 摈弃（hìng） 管弦（xián）
B. 商贾（gǔ） 木讷（nè） 嘲哳（zhā） 讪笑（sàn）
C. 笨拙（zhuō） 荫庇（yìn） 訇然（hōng） 窸窣（sū）
D 兴奋（xīng） 罢黜（chù） 渌水（lǜ） 剡溪（shàn）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。
A.“摈弃”的“摈”，应读作“bìn”。
B.“讪笑”的“讪”，应读作“shàn”。
D.“渌水”的“渌”，应读作“lù”。
故选C。
2. 下列各项有关文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A. 万户侯，本指食邑万户的封侯者，是汉代非皇族官员能获得的最高爵位，《沁园春》一诗中借指大军阀、大官僚。
B. 山水田园诗派出现于南北朝时期，以描写山水风光或田园生活为主要内容，其代表诗人是陶渊明和谢灵运。
C. 一般认为，豪放和婉约是词的两种典型风格。前者的代表词人有苏轼和辛弃疾，后者代表词人有李清照和姜夔。
D. “五陵”指汉代高、惠、景、武、昭五个皇帝的陵墓，在长安附近，关中的富家豪族多聚居在这一带。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
B.“山水田园诗派出现于南北朝时期”错误。山水田园诗‎派出现于盛唐时期，代表人物是王维、孟浩然。
故选B。
3. 下列各项有关文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A. 建安时期的作品反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发建功立业的理想和积极进取的精神。同时也流露出人生短暂、壮志难酬的慷慨悲凉，史称“建安风骨”。
B. 杜甫在成都结庐而居的几年，是他人生中最为安定的时期，这个时期杜甫写作了很多山水田园诗，抒发了乡居归隐的乐趣。
C. “乌台诗案”是苏轼人生重要的转折点，被贬黄州后，苏轼的创作由慷慨激昂的报国热情转向淡泊旷达的人生思考。
D. “新乐府运动”由杜甫、白居易等唐代诗人倡导，主张恢复诗歌与汉乐府时一样的讽喻时事、传递民情的作用，因用自创的新的乐府题目写作，故名新乐府。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
D．“‘新乐府运动’由杜甫、白居易等唐代诗人倡导”说法错误，主要倡导者应是白居易、元稹等。
故选D。
4. 下列各句中加点成语使用有误的一项是（ ）
A. 从巅峰跌落到尘土的那段峥嵘岁月，让他不愿回首。
B. 亲人的离世，总是让人司马青衫，情难自已。
C. 远远望去，辽阔的海面澄碧湛蓝，云蒸霞蔚。
D. 他在领导面前总是一副摧眉折腰的样子，毫无自尊。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。
A.峥嵘岁月：形容不平凡的年月。句子中描述主人公经历从巅峰到低谷的过程，属于不平凡且充满变故的岁月，因此成语使用正确。
B.司马青衫：司马的衣衫为泪水所湿。形容极度悲伤。这个成语侧重的是“听闻他人遭遇”而引发的同情之情。而句子中描述的是亲人离世，是自身的悲痛，这与“司马青衫”的含义不符。可换成“悲痛欲绝”。悲痛欲绝：悲哀伤心到了极点。
C.云蒸霞蔚：像云霞升腾聚集起来。形容景物灿烂绚丽。该成语用来描绘辽阔的海面和天空的景象是很恰当的，符合句子的描述，成语使用正确。

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D.摧眉折腰：形容没有骨气，巴结奉承。句子中描述他在领导面前没有自尊，成语用来形容这种卑微 态度，使用得当，因此成语使用正确。
故选B 。
5. 下列各项中加点词解释有误的一项是（ ）
A. 枉用相存 存：思念
B. 低眉信手续续弹 信：随意
C. 故国神游 国：地方、地域，此处指古战场
D. 失向来之烟霞 向来：原来
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力。
A.“存：思念”错误。“存”在此处意思是“问候、探望”。句意：屈驾前来探望我。
B.正确。句意：(她)低着头随手熟练地连续弹奏。
C.正确。句意：我今日神游当年的战场。
D.正确。句意：刚才梦中所见的烟雾云霞消失了。
故选A。
二、诗歌阅读（共30分）
（一）（3分）
6. 阅读下面的现代诗，完成下题。
我之固体化
余光中
在此地，在国际的鸡尾酒里/我仍是一块拒绝溶化的冰——/常保持零下的冷/和固体的硬度/我本来也是很液体的/也很爱流动，很容易沸腾/很爱玩虹的滑梯/但中国的太阳距我太远/我结晶了，透明且硬/且无法自动还原。
下列对这首诗内容及手法的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 鸡尾酒的特点是“混合”，再加上“国际”，形象地写出了诗人所处的环境——诗人身在国外，面对不同文化。
B. 爱流动、容易沸腾、爱玩虹的滑梯，诗人用液体的特征与固体的特征对比，写出不同阶段自己的不同心态。
C. 诗人说因为自己距离太阳太远了，因此不能溶化，形象地写出了自己被人群排斥在外时内心的悲凉和孤独。
D. 这首诗使用了象征的手法，用鸡尾酒里的冰来象征诗人的精神世界的状态，生动形象地写出了诗人的情感。
【答案】C
【解析】
【分析】
【导语】余光中的《我之固体化》通过“国际鸡尾酒”这一意象，表达出诗人在异国他乡的孤立。同时，以“拒绝溶化的冰”象征自我保持，反映了诗人对自己文化身份的坚守。诗中液态和固态的对比，既展现了诗人过去的多变和活力，也突显出现今的坚硬和冷肃。诗中的“太阳”象征中国，距离遥远，表达了诗人对故国的怀念和无奈。整首诗借象征手法，不动声色却深情地表达了诗人的文化认同和内心孤独。
【详解】本题考查学生对现代诗歌的综合理解和赏析能力。
C.“写出了自己被人群排斥在外时内心的悲凉和孤独”错误，根据诗歌原文“我仍是一块拒绝溶化的冰”可知，这里表达的是诗人自觉的坚守与固执，不愿或无法被同化，而不是被排斥的悲凉。“太阳距我太远”，象征着中国距离遥远，诗人由于文化背景和环境的差异，而无法与周围的异国文化融为一体。
故选C。
（二）（共9分）
阅读下面的诗歌，完成小题。
新晴野望
王维
新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。
7. 下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌首联描写的清新开阔的原野和明净无尘的天空是大的背景，接着又描写乡村周围的景色，过渡十分自然。
B. 在此诗中，王维描写的静态的山水画面中又有动态的人物，而且还有意选用“明”“出”等字眼来以静写动。
C. 尾联写农人在田间忙碌，使人仿佛呼吸到了农村浓郁的生活气息，为田野增添无限生机，丰富诗歌的内容。
D. 本诗语言秀丽、自然，紧紧扣住初夏农村雨后初晴的特征，表现了诗人高超的写景艺术水平。
8. 请结合诗句，赏析本诗颔颈两联描绘的画面和其中蕴含的情感。
【答案】7. B 8.
颔联描绘的是村门临近渡口，村中的树木连着溪流的景象，呈现了乡村的宁静和祥和，给人一种惬意之感。颈联描绘了一幅白色的流水在田野之外闪烁，青翠的山峰耸立在山后面的画面，展现了乡村的开阔与秀美。两联通过描绘这一明朗爽丽的景色，表达了诗人对乡村风光的热爱和对宁静生活的向往之情。
【解析】
【分析】
【导语】本诗以清新明丽 笔触描绘了初夏农村雨后初晴的宁静美景。首联写原野的旷达，次联接写村庄和溪流，颔联点出山水美景，尾联则点出农人忙碌的生活图景。诗人以静动结合、景情交融的手法，表现了对乡村生活的热爱和对自然和谐的赞美。
【7题详解】
本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
B.“有意选用‘明’‘出’等字眼来以静写动”错误。诗句意思是田野外面，银白色的河水泛起粼粼波光，因为雨后水涨，晴日辉映，比平时显得明亮；山脊背后，一重重青翠的峰峦突兀而出，峰峦叠现。是以动写静。
故选B。
【8题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌形象、把握诗歌情感的能力。
颔联以郭门和渡头为切入点，描述了村门紧邻渡口，村中的树木与溪流相连的景象。这里使用“临”字和“连”字，巧妙地将静态的村庄与动态的水流联系起来，既表现了乡村的宁静与祥和，又赋予了画面以流动的生命力。这样的场景给人一种平和而舒适的感觉，仿佛可以听到潺潺的流水声，感受到清新的空气，让人的心灵得到了净化。
颈联中诗人用“白水明田外”来描绘雨后田野上明亮的水面反射着天空的光芒，给人以清新明亮的视觉享受；而“碧峰出山后”则勾勒出远处青山从云雾中显露出来的壮丽景象。这两句通过对色彩的运用，以及对光线效果的捕捉，成功地营造了一幅开阔、秀美的画面，使读者能够感受到大自然的无限魅力。
情感：颔颈两联通过细腻入微的景物描写，展现了乡村生活的美好与宁静。诗人借由这些生动具体的意象，传达了自己对于简朴、自然生活方式的向往，同时也表达了对自然美景的深深喜爱。
（三）（共9分）
阅读下面的诗歌，完成小题。
秋雨叹三首（其一）①
杜甫
雨中百草秋烂死，阶下决明②颜色鲜。着叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。
凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。
【注释】①本诗写于天宝十三年，大雨成灾，但奸相杨国忠把持朝政，正忙于排斥异己，打击清流大臣。②决明：一种植物，有羽状复叶，秋日开黄花，可入药治病。
9. 下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 这首诗标题含有两方面信息，既写出了环境背景——秋雨中，也写出了诗人的情感一一悲愁感叹。
B. 诗歌颈联中作者与决明草对话，秋风吹来，肃杀萧索，作者害怕决明草很难熬过之后的严寒天气。

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C. 尾联的书生就是杜甫，一个“空”字写出杜甫担忧决明草，但却无力相助的无奈，只能临风哭泣。
D. 本诗使用了比喻、对比、虚写、白描等手法，生动地写出决明草的形象，托物抒情，深沉而委婉。
10. 概括决明草的形象特征，并分析其与诗人的相似之处。
【答案】9. C 10. 决明草的形象特征：①顽强的生命力；②外表的坚韧与美丽；③内在的脆弱与孤独。
与诗人的相似之处：①在逆境中的坚守；②内心的孤独与无奈；③外表坚韧，内心感伤。
【解析】
【分析】
【导语】杜甫的《秋雨叹三首（其一）》通过描写秋雨之中的决明草，以托物言志的手法表达了内心深处的悲愁感叹。诗人笔下的决明草叶翠花黄，虽遇凉风萧萧，但因其生命力顽强，仍然鲜艳动人。诗人以决明草坚韧不拔、傲然独立的形象，暗喻自己在腐败政治环境中不屈从的寄托，表现出无奈和失落的心情。全诗语言质朴，意蕴丰富，凸显杜甫忧国忧民的情怀和无法施展才能的困顿。
【9题详解】
本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C.“写出杜甫担忧决明草，但却无力相助的无奈，只能临风哭泣”错误，该联表面上写的是“书生”面对决明草的香气，却只能感叹，流露出无力改变现实的悲哀。“空白头”中的“空”字不仅仅表达了对决明草的无奈，更深刻地体现了书生（知识分子）面对国家动荡、政治腐败时的无所作为感。这是一种“书生”徒然老去、心力交瘁的感慨，因此“空”不仅指对决明草的无奈，更多的是对个人和国家命运的无力感。
故选C。
【10题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。
决明草的形象特征：
①顽强的生命力。根据“雨中百草秋烂死，阶下决明颜色鲜”可知，在百草凋零的秋天，决明草依然保持鲜艳的颜色，显示出它在逆境中的顽强生命力。这种生命力让决明草在大自然的风雨和恶劣气候中得以生存，表现出一种与众不同的坚韧。
②外表的坚韧与美丽。根据 “着叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱” 可知，这两句以翠绿的叶子比作羽毛，以金黄色的花朵形容如钱币般密集，塑造出决明草外表的美丽与坚韧。决明草虽处在萧瑟的秋季风雨中，但它的外表依旧表现出一种生机盎然的力量。
③ 内在的脆弱与孤独。虽然决明草外表坚韧美丽，但随着“凉风萧萧吹汝急”，决明草面对的肃杀之气越来越强，诗人也担心它“恐汝后时难独立”，暗示决明草的脆弱和难以承受持续的风雨打击。这反映了它虽然表面坚强，但内心孤独且脆弱，无法摆脱环境的压迫。
与诗人的相似之处：
①在逆境中的坚守。决明草在秋雨中依然保持鲜艳的色彩，象征着诗人杜甫在国家危机中的坚守。诗写于天宝十三年，当时奸相杨国忠把持朝政，排斥异己，国家内忧外患，民生艰难。而杜甫虽然身处这样的困境，依然保持着忠诚和忧国忧民的情怀，就像决明草在秋雨中依然屹立一样。
②内心的孤独与无奈。 诗中的“凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立”表达了决明草难以独自面对风雨的脆弱，反映了杜甫内心的无力感和孤独感。杜甫身为一名“空白头”的书生，虽然对国家充满热忱和担忧，但他身处险恶的政治环境，无法改变现状，只能“临风三嗅馨香泣”，流露出深深的无奈与哀伤。这种感情投射在决明草上，赋予了植物一种人性的象征。
③外表坚韧，内心感伤。 决明草的外表坚韧，与杜甫表面的坚持、忠诚相似。但实际上，杜甫内心却充满了感伤与无奈，面对国家的困境和个人的无力，他只能流泪叹息，就像决明草在风中孤独摇曳，承受自然的打击。
（四）（共9分）
阅读下面的诗歌，完成小题。
听蜀僧濬弹琴
李白
蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水②，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。
【注释】①绿绮，古代著名的琴。②俞伯牙善弹琴，钟子期善品乐，俞伯牙弹奏时想到高山，钟子期感叹“峨峨兮若泰山”，俞伯牙弹奏时想到流水，钟子期就评价到“洋洋兮若江河”。
11. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰”，以名琴衬托名师，简短的十个字，就把这位音乐家写得很有气派。
B. 颔联正面描写蜀僧弹琴。“为我”二字表明弹者与听者的友情。“挥手”是描摹弹琴的动作潇洒自如。
C. 颈联的“客心洗流水”，是说自己听了蜀僧的美妙琴声，心就像被清澈的流水洗过一般畅快、愉悦。
D. 尾联写的是听完蜀僧弹琴后的感觉，青山已暮，秋云灰暗，诗人的心情也随之变得惆怅、沉重起来。
12. 本诗是如何描写蜀僧的琴音的？请简要分析。
【答案】11. D 12. ①比喻。以大自然的万壑松比喻琴声之清越宏远；把乐声比喻成流水，听了蜀僧的琴声，自己的心好像被流水洗过一般地畅快、愉悦。侧面烘托琴声悠扬动听。②侧面描写。通过描写诗人听琴时的感受，衬托琴师技艺的高超、音乐的魅力。③用典。运用“高山流水”和“霜降钟鸣”的典故，借音乐引发的共鸣表现蜀僧琴艺高超。
【解析】
【导语】李白的《听蜀僧濬弹琴》展现了蜀僧高超的琴技和琴声的感染力。诗人用简洁而富有意境的语言，描绘了琴声如松涛、流水般清澈、动人，余音绕梁，直至夜幕降临，琴声如画面一样深深印在心中，表现了诗人对琴音的陶醉与欣赏。
【11题详解】
本题考查学生赏析诗歌内容的能力。
D.“诗人的心情也随之变得惆怅、沉重起来”分析错误，尾联两句写诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。这是以感觉时间过得快来表现听者沉浸于琴声达到入神的状态，衬托出弹者技艺高超。
故选D。
【12题详解】
本题考查学生分析诗歌表现手法的能力。
（1）比喻的修辞手法。颔联两句“为我一挥手，如听万壑松”，运用比喻，这两句用大自然万壑松涛之声比喻琴音的清越宏远，生动传神地表现出琴声极其铿锵有力的特点。颈联中“客心洗流水”，就字面讲，是说听了蜀僧的琴声，自己的心好像被流水洗过一般地畅快、愉悦，把乐声比喻成流水，化无形为有形，具体可感、生动形象。
（2）侧面描写。尾联“不觉碧山暮，秋云暗几重”运用了侧面描写的手法，写诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。写的是听完蜀僧弹琴后的感觉，感觉时间过得快来表现听者沉浸于琴声达到入神的状态，衬托出弹者技艺高超和音乐的魅力。
（3）运用典故。颈联上句“客心洗流水”，即《列子•汤问》中“高山流水”的典故，借它表现蜀僧和自己通过音乐的媒介所建立的知己之感；下句“余响入霜钟”也是用典。“霜钟”出于《山海经•中山经》：“丰山……有九钟焉，是知霜鸣。”此句意思是说，音乐终止以后，余音久久不绝，和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起。写琴音与钟声交响，也兼寓有知音的意思。借音乐引发的共鸣表现蜀僧琴艺高超。
三、文学类文本阅读（共15分）
阅读下面的小说，完成小题。
嘱咐
孙犁
水生望着树林的疏密，辨别自己的村庄，他的家就在白洋淀边上。与日寇殊死搏斗了八年的水生，随部队经过平原时，请假回家。家近了，就要进家了！他想起许多事。父亲确实的年岁忘记了，是不是还活着？父亲很早就有痰喘的病。还有自己女人，正在青春，一别八年，分离时她肚子里正有一个小孩子。房子烧了吗？他走的很慢，他从积满泥水和腐草的水洼望过去，微微地可以看见白洋淀的边缘。

展开余下试题

他在门口遇见了自己的女人。她正在那里悄悄地关闭那外面的梢门。水生热情地叫了一声：“你！”
女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身子去抽抽搭搭地哭了。水生看见她脚上那白布封鞋，就知道父亲准是不在了，心里一阵痛，站了一会没动。
他走进屋里，女人从坑上拖起一个孩子来，含着两眼泪水笑着说：“来，这就是你爹，天天闹看见人家有爹，自己没爹，这不现在回来了。”说着已经不成声音。
那孩子从睡梦里醒来，好奇地看着这个生人，这个“八路”。水生抱了孩子一会，说：“还睡去吧。”
女人安排着孩子睡下，盖上被子。孩子却圆睁着两眼，再也睡不着。
女人说：“你想过家吗？”
水生说：“想过。”
“在什么时候？”
“闲着的时候。”
“什么时候闲着？……”
“打过仗以后，行军歇下来，开荒休息的时候。”
“你这几年不容易呀？”
“嗯，自然你们也不容易。”水生说。
“嗯？我容易，”她有些气愤地说着，把饭端上来，放在炕上，“爹是顶不容易的一个人，他不能看见你回来……”她坐在一边看着水生吃饭，看不见他吃饭的样子八年了。水生想起父亲，胡乱吃了一点，就放下了。
孩子睡着了，睡得是那么安静，那呼吸就像泉水在春天的阳光里冒起的小水泡，愉快地升起，又幸福地降落。女人呆望着孩子的脸。她好像从来没有见过这个孩子，好像不是她生出，不是她在那潮湿闷热的高粱地，在那残酷的“扫荡”里奔跑喘息，丢鞋甩袜抱养大的，她好像不曾在这孩子身上寄托了一切，并且在孩子的身上祝福了孩子的爹：“那走得远远的人，早一天胜利回来吧！”好像她并没有常常在深深的夜晚醒来，向着那不懂事的孩子，诉说着翻来覆去的题目：“你爹哩，他到哪里去了？打鬼子去了……他拿着大枪骑着大马……就要回来了，多好啊！”
现在，丈夫像从天上掉下来一样。她好像是想起了过去的一切，还编排那准备了好几年的话，要向现在已经坐到她身边的丈夫诉说了。
“你能猜一猜我们想你的那段苦情吗？”
“猜不出来。”水生笑了笑。
“我们想你，我们可没有想叫你回来。那时候，日本人就在咱村边。可是在黑夜，一觉醒了，我就想：你如果能像天上的星星，在我眼前晃一晃就好了。可是能够吗！”
从窗户上那块小小的玻璃上结起来的冰花，知道夜已经深了。水生说：“明早就要去参加保卫冀中平原的战斗。”
女人呆了。她低下头去，又无力地仄在炕上。过了好半天，她说：“那么就赶快休息休息吧，明天我撑着冰床子去送你。”
鸡叫三遍，女人就先起来给水生做了饭吃。这是一个大雾天，地上堆满了霜雪。女人把孩子叫醒，穿得暖暖的，背上冰床，锁了梢门，送丈夫上路。
在河边，他们上了冰床。女人站在床子后尾，撑起了竿。女人是撑冰床的好手，她逗着孩子说：“看你爹没出息，当了八年八路军，还得叫我撑冰床子送他！”
她轻轻地跳上冰床子后尾，像一只雨后的蜻蜓爬上草叶。轻轻用竿子向后一点，冰床子前进了，像离开了强弩的箭，摧起的冰屑，在它前面打起团团的旋花。
太阳从冰面上升起来，冲开了雾，形成了一条红色的胡同，扑到这里来，照在冰床上。女人说：
“爹活着的时候常说，水生出去是打开一条活路，打开了这条活路，我们就得活，不然我们就活不了。八年，他老人家焦愁死了。国民党反动派又要和日本一样，想把我们活着的人完全逼死！”
“你应该记着爹的话，向上长进，不要为别的事情分心，好好打仗。八年过去了，时间不算不长。只要你还在前方，我等你到死！”
在被大雾笼罩，杨柳树环绕的丁家坞村边，水生下了冰床。
女人忍住眼泪，笑着说：“好好打仗，快回来，我们等着你胜利的消息。”
一九四六年河间
【注释】抗日战争结束不久，广大人民热切盼望过上和平安定的生活。然而，国民党反动派又挑起内战，大肆向解放区进攻。面对这一形势，八路军大部队转到冀中平原与国民党作战，从而揭开了解放战争的序幕。
13. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说以“嘱咐”为题，是因为这是情感的高潮、愿望的凝聚，作者写八年分别、短暂相逢和再次离别的情景，其立意正在于烘托出妻子最后的“嘱咐”。
B. “他从积满泥水和腐草的水洼望过去，微微地可以看见白洋淀的边缘”，表现出水生对家深沉的思念对即将到来的重逢的渴望，也有对家人的担心。
C. 孩子“是她在那潮湿闷热的高粱地，……丢鞋甩袜抱养大的”，从正面控诉了日寇的侵略罪行，表现了人民的吃苦耐劳精神和对抗战做出的贡献。
D. 本篇小说以对话推动情节，男主人公回家到再次出征的信息自然而然地展开。我们在对话中还可以了解更多的故事背景和人物形象。
14. 小说中的女人有哪些形象特点？请结合作品简要分析。
15. 这篇小说和《百合花》的叙事角度相同，都是以女性视角描写战争这么写有哪些好处？请结合作品简要分析。
【答案】13. C 14. ①乐观坚强、温柔刚毅。八年离别的相思之苦，八年的风风雨雨，不尽的辛酸，写得深沉含蓄，对敌人的恨，对丈夫的爱，全装在这个农村青年妇女心中。②深明大义、支持抗战。男人在前方打仗，女人在后方支援，他们有着共同的革命目标。③勤劳善良，关爱家人。丈夫在外抗战，她要躲避日本鬼子，养育孩子，照顾老人，操持家务，为老人送终。
15. ①增强了情感的浓度：通过女性的视角，读者可以更直观地感受到战争带来的家庭别离、思念和痛苦，更加打动人心。
②突出家庭与和平的价值：从女性视角描写，能更好地表现战争对家庭的破坏，突显家庭、和平、团聚的珍贵。
③丰富人物形象：女性视角提供了另一种更细腻、更富有感情色彩的叙述方式，能够刻画出女性在战争中的坚韧与勇敢，丰富了小说的人物塑造。
【解析】
【导语】这篇小说通过一个八路军战士水生短暂回家探望家人的情节，刻画了抗战后期普通百姓的生活和精神状态。作者孙犁用细腻的笔触描写了水生与妻子的团聚与别离，通过对话和细节展现夫妻间的深情厚谊以及对未来战斗的坚定信念。文中的妻子形象特别生动，她既坚强又温柔，承担了家庭重任，同时对丈夫的战斗事业充满理解和支持。小说文字质朴，却充满了人情味，体现了平凡人心中的伟大力量和顽强毅力。
【13题详解】
本题考查学生理解文章内容、鉴赏文章艺术特色的能力。
C.“从正面控诉了日寇 侵略罪行”错误，这句话是从侧面控诉了日寇的侵略罪行。
故选C。
【14题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
乐观坚强、温柔刚毅。原文“她在那潮湿闷热的高粱地，在那残酷的‘扫荡’里奔跑喘息，丢鞋甩袜抱养大的”“女人是撑冰床的好手，她逗着孩子说：‘看你爹没出息，当了八年八路军，还得叫我撑冰床子送他！’”水生嫂回忆自己在拿潮湿闷热的高粱地，在那残酷的“扫荡”里奔跑喘息，丢鞋甩袜地把孩子抱养大、孝敬老人给老人送终，丈夫在外打仗八年，回家一夜又要重返战场，女人不舍，难过，但是她很早就为丈夫做饭，撑冰床送丈夫，在送丈夫时，女人仍然开玩笑，逗丈夫和孩子，体现了她的乐观坚强、温柔刚毅。
深明大义、支持抗战。

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