福建省泉州市南安第一中学2024-2025学年高一下学期第一次阶段测试语文试题
本试卷考试内容为：高一语文必修下册。共8页，满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1．答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．考生作答时，请将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。请按照题号在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。
3．选择题答案请用2B铅笔填涂，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；非选择题答案请用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。
4．请保持答题卡纸面清洁、无破损。
5．考试结束后，请将本试卷自行保存，答题卡上交。
一、文学类文本阅读（16分）
阅读下面的文字，完成小题。
暴水桥头
谈歌
徐水城西有一暴水河，沿河二十余里，只上游有一桥，桥面极窄，只走一辆车马，常有人失足落水，弄得行人惊惊险险。
几任县太爷都筹划过建桥，只是短缺银子。
徐水“乐仁药堂”的老板方树林，也曾动议募捐，并自认五百大洋。告白贴出十几日，共捐得了十几块大洋，还有人讥讽：“沽名钓誉，若真心造桥，你自家出资便是。”他便冷了心，大醉一场，再不提造桥。这一切，虞世明皆看在眼里。
虞世明十几岁便担菜渡河售卖。经人介绍，承包“乐仁药堂”的蔬菜供应。小世明眉清目秀，干完活，常在药堂痴痴看方树林写字。（城中店铺商号的匾额，多是方树林的墨宝，北京城里商号也有用他的字的。）方树林见此，也送他一些碑帖笔墨。三年后，虞世明的字竟有了几分气魄。
那一年春节将至，城中富户来求方树林写春联，方树林却推说感了风寒，竟把虞世明喊进县城舞墨。于是，徐水县城里纷纷贴出了虞世明的字。虞世明便抛了卖菜的挑子，成了“乐仁药堂”的记账伙计。
方树林丧妻，只有一女，名叫方念桥。念桥很俊，年纪与世明相仿。
那一日，方树林多吃了酒，在堂内喝茶，看世明记账，问道：“世明啊，你做我干儿如何？”虞世明笑笑，不搭话，又埋头记账。
秋天，方树林采购药材，醉酒夜归，却遇上暴雨，不幸翻船溺亡。
好些日子，虞世明总在河岸上呆立，如失魂魄。
一个月后，世明对念桥讲：“师妹啊，师傅不在了，店里生意冷落，用不了这么多人，开销太大，我想告退。”方念桥一怔，横一眼虞世明：“你说昏话，走路也轮不到你。”虞世明道：“都是店中的老伙计，怎好让哪个走，还是我走好说话。”方念桥怒道：“不行。”虞世明道：“师妹不要多想了，我去意已决。”
虞世明赁了间房，挂出“方树林师傅第一传人”的牌子，开了“写字坊”。他一改方树林的规矩，总要同主顾争得面红耳赤，狠索润资，概不赊账。即使是一些方树林当年的老朋友，虞世明也不肯让一文钱。
徐水人恼怒：“方老板怎么走了眼，传下这样一个重利寡义之徒。”
一天，方念桥来城东办事，顺脚来看虞世明。虞世明正在写字，方念桥喊了他一声，虞世明抬起头来，二人的脸都热了。
“师妹也来求字？”
“不知多少润资？”
“不知师妹近来生意如何？”
“还好。”
“那么，就每字讲定一百元。”
“师兄啊，你也委实太狠了些吧。”
虞世明淡然一笑：“绝不还价。”方念桥冷脸道：“你岂不知一分利撑死，九分利饿死。”虞世明脸色安详，念桥渐渐青了脸，掉头出来，伸手摘了门前“方树林师父第一传人”的牌子，摔在地上，洒泪走了。店门口几个围观的街人叹息着散了。虞世明端坐，目光茫然，纹丝不动。

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一支军阀的队伍轰轰地开进了徐水县城。军阀姓耿，人称耿司令，竟也喜欢舞文弄墨。耿司令驻下第一件事，即派几个大兵把虞世明请来，虞世明道：“虞某润笔高，恐长官不肯出钱。”耿司令似乎怔了一下，继而咧嘴大笑：“不知道虞先生开价多少？”
“照例一字一百大洋。”
耿司令收住笑：“你黑心要价，不怕我杀了你？”虞世明淡然一笑：“若要便宜了长官，人都要骂虞某势利。”
这耿司令到底有些不俗，还是出了一千大洋，虞世明便给他写了一副中堂。
半年后，方念桥出嫁“庆和药堂”掌柜陈再明。
又半年，陈再明携款进货途中被人杀死。方念桥成了寡妇，“乐仁药堂”和“庆和药堂”便合在一处，取名“仁和药堂”。念桥请几个书家写过匾，都不中意。
这天，虞世明正在聚英楼上闷闷地饮茶，抬头一看，方念桥正站在他的面前，他怔了一下，手中的茶碗一晃，水扑溅到了桌上。方念桥稳稳神，强笑笑：“请虞先生写一块匾，不知道多少润资？”虞世明看一眼方念桥，低了声音道：“听说方老板的生意不如往日兴隆，虞世明不敢开价。”方念桥沉了脸：“谅那一块匾还是写得起的。”虞世明以商量的口吻道：“一字一百大洋如何？”
方念桥并不还价。虞世明换一杯热茶，饮过，便伏身研墨，竟研得沉重，不似平日潇洒。
只听得墨在砚上吃力地转动。
“仁和药堂”四个字，一气呵成，方念桥不禁失声喊一句：“果然好字。”方念桥从怀中掏出一张银票，放在桌上，捡起字便走。虞世明轻喊一声：“师妹留步。”方念桥款款站定。虞世明指那银票：“这字算我送与贵店的。”
方念桥怔了一下，一笑：“虞先生做的是买卖，怎可如此？”说罢，转身下楼。聚英楼上，食客们鸦雀无声。
五日后，县衙贴出文告，说要在暴水河上造桥，全部款子，皆为虞世明先生捐奉。一城人呆若木鸡。
方念桥在人群中，听罢，她如梦方醒，一时泪流满面，她拼力挤出人群，一路跑到虞世明的写字坊，却是人去楼空。
数月后，河上建起一座石孔桥。桥宽可并列通过四辆马车。桥头立一石碑，碑文为虞世明所书：方树林师父传人虞世明捐建。
（有删改）
1. 下列对小说相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 虞世明在“河岸呆立”，既是因为痛失恩师，也是为免被拖累，在打算另立门户之事。
B. 虞世明在方念桥走后“目光茫然，纹丝不动”，可见他虽苦于被误解，却仍意志坚定。
C. 军阀头子耿司令求字，虞世明“照例一字一百大洋”，因为他怕徐水人骂他“势利”。
D. 方念桥第二次来求字时不再还价，虞世明因此感到愧疚不安，磨墨时“竟研得沉重”。
2. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说的环境描写简约凝练，寥寥数语却凸显了暴水河的险恶，为读者营造了一个真实可感的故事背景。
B. 小说巧妙设置了悬念，如虞世明为何突然离开乐仁药堂等，激发了读者的好奇心，推动了情节的发展。
C. 小说主要通过人物对话和行为描写来推动情节的发展，顺叙写来却尺水兴澜，起到了引人入胜的效果。
D. 小说多用侧面描写，如“徐水人的恼怒”“市人的叹息”“一城人呆若木鸡”，烘托了虞世明的决绝。
3. 虞世明为何要在桥头碑文强调自己是“方树林师父传人”？请结合全文简要分析。
4. 小说结尾写方念桥在得知真相后，“一路跑到虞世明的写字坊，却是人去楼空”。这样的情节设计有怎样的艺术效果？请谈谈你的理解。
【答案】1. B 2. D
3. ①完成师父遗愿；②报答师父恩情；③为师父正名、挽尊。
4. ①与上文情节形成反转，欲扬先抑，更能突出主人公虞世明的忍辱负重。
②打破读者对人物结局的阅读期待，增强故事的传奇色彩，引发思考。
【解析】
【导语】这篇小说以暴水桥为线索，通过虞世明与方念桥的恩怨纠葛，展现了一个关于报恩与误解的动人故事。作者运用细腻的笔触刻画人物内心，虞世明表面重利实则重情，方念桥由误解到醒悟，情节跌宕起伏。结尾处捐桥立碑的转折，既点明主题，又留下余韵，彰显了传统美德与人性光辉。小说语言质朴，叙事简洁有力，具有浓厚的地域特色和时代气息。
【1题详解】
本题考查学生分析理解作品内容的能力。
A.“也是为免被拖累，在打算另立门户之事”错误。原文“好些日子，虞世明总在河岸上呆立，如失魂魄”，结合前文方树林溺亡的情节，可知虞世明此时沉浸在失去恩师的巨大悲痛中，文中找不到任何体现他担心被拖累和打算另立门户的相关表述，所以A选项错误。
C.“因为他怕徐水人骂他‘势利’”错误。虞世明对耿司令“照例一字一百大洋”，是他为积攒造桥资金的策略。文中虞世明自离开药堂后，高价写字的行为始终围绕着造桥这一目的，并非怕徐水人骂，所以C选项错误。
D.“虞世明因此感到愧疚不安”错误。原文“虞世明看一眼方念桥，低了声音道：‘听说方老板的生意不如往日兴隆，虞世明不敢开价。’……虞世明换一杯热茶，饮过，便伏身研墨，竟研得沉重，不似平日潇洒”，虞世明磨墨沉重是因为他知晓方念桥如今的艰难处境，且想到之前自己的行为不被理解，内心五味杂陈，并非因为方念桥不还价而愧疚，所以D选项错误。
故选B。
【2题详解】
本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。
D.“烘托了虞世明的决绝”错误。“徐水人的恼怒”“市人的叹息”“一城人呆若木鸡”这些侧面描写，主要是为了突出虞世明行为的意外性和戏剧性，从侧面展现出他之前的行为不被理解，到最后捐钱造桥的巨大反差，并非是为了烘托他的决绝。
故选D。
【3题详解】
本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
①原文提到“几任县太爷都筹划过建桥，只是短缺银子。徐水‘乐仁药堂’的老板方树林，也曾动议募捐，并自认五百大洋”，表明造桥是方树林的心愿。虞世明强调自己是“方树林师父传人”，就是向世人宣告他在完成师父未竟的造桥事业，用实际行动实现师父的愿望。
②原文“方树林见此，也送他一些碑帖笔墨”和“虞世明便抛了卖菜的挑子，成了‘乐仁药堂’的记账伙计”，可见方树林不仅传授虞世明写字技巧，还给予他工作机会，让他的生活得以改善。虞世明强调“方树林师父传人”这一身份，以造桥的方式来报答师父的知遇之恩，彰显他对师父的感恩之情。

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③原文“徐水人恼怒：‘方老板怎么走了眼，传下这样一个重利寡义之徒。’”，虞世明以“方树林师父传人”的身份成功造桥，能够消除人们对师父的误解，恢复师父的声誉，让大家看到师父造桥的真诚心意，从而为师父正名、挽回尊严。
【4题详解】
本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
①虞世明挂出“方树林师傅第一传人”的牌子，开了“写字坊”他狠索润资，概不赊账，徐水人认为他是一个重利寡义之徒。就连师妹请方念桥写字也绝不还价，“照例一字一百大洋”，以至于师妹也语含讥讽“虞先生做的是买卖，怎么如此”，看不起他。而当方念桥在得知真相后，“一路跑到虞世明的写字坊，却是人去楼空”，情节形成反转，欲扬先抑，更能突出主人公虞世明的忍辱负重。
②方念桥“如梦方醒，一时泪流满面，她拼力挤出人群，一路跑到虞世明的写字坊”，去见虞世明，解释以前对他的误会，这是读者期待的结局，然而却是“人去楼空”，打破读者对人物结局的阅读期待，增强故事的传奇色彩，引发读者的思考，虞世明去了哪里，最后二人有没有见面。
二、文言文阅读（40分）
（一）课内文言文阅读（20分）
5. 下列对课文中加点字词的解释全都正确的一项是（ ）
A. 且君尝为晋君赐矣（给予）当神器之重（抵挡）
B. 故略上报（答复、给回信）因人之力而敝之（损害）
C. 大礼不辞小让（谦让）洎牧以谗诛（等到）
D. 六王毕，四海一（统一）族秦者秦也（家族）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.句意：况且您曾经给予晋君恩惠。
当，主持、掌握。句意：主持着国家的重任 。
B.全部正确。
句意：所以只简单地给您回信。
句意：依靠别人的力量，又反过来损害他。
C.让：责备。句意：行大礼不避小的责备。
句意：等到李牧因受诬陷而被杀死。
D.句意：六国灭亡，四海统一。
族：灭族。句意：消灭秦王朝的是秦王朝自己。
故选B。
6. 下列各项中加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ）
A. 提刀而立，为之四顾。 项王按剑而跽曰。
B. 故民之从之也轻。 今臣之刀十九年矣。
C. 敢以烦执事。 夫在殷忧，必竭诚以待下。
D. 百亩之田勿夺其时。 吾其还也。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生理解分析文言虚词含义及用法的能力。
A.都是连词，表修饰。句意：提着刀站立起来，为此举目四望。/项羽手握剑柄跪直身子说。
B.代词，指国君。/结构助词，的。句意：所以老百姓跟随国君走就容易了。/如今我的刀（用了）十九年了。
C.介词，拿。/连词，表目的。句意：怎敢拿这件事来麻烦您。/句意：处在深重的忧虑之中，一定能竭尽诚心来对待臣民。
D.代词，它的。/语气副词，还是。句意：百亩大的田地，不要耽误它的耕作时节。/句意：我们还是回去吧。
7. 下列各项两个句子中，未全含通假字的一项是（ ）
A. 行李之往来，共其乏困 失其所与，不知
B. 焉有仁人在位，罔民而可为也 砉然向然，奏刀騞然
C. 暴霜露，斩荆棘 奚暇治礼义哉
D. 今者有小人之言，令将军与臣有郤 距关,毋内诸侯
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
A.“共”同“供”，供给。句意：出使的人来来往往，提供给他们缺乏的东西。
“知”同“智”，明智。 句意：失去了自己所结盟的力量，真是不明智。
B.“罔”同“网”，陷害。句意：哪有仁爱的人处在君主的地位，却做出陷害百姓的事呢。
“向”同“响”。句意：哗哗作响，进刀时豁豁地。
C.“暴”同“曝”，暴露。句意：冒着寒霜雨露，披荆斩棘。
无通假字。句意：哪里还顾得上讲求礼义呢 。
D.“郤”同“隙”，嫌隙。句意：如今有小人 谗言，使得我和将军间有了嫌隙。
“距”同“拒”，据守；“内”同“纳”，接纳。句意：守住函谷关，不要让诸侯进来。
故选C。
8. 下列句子中加点词，有非古今异义的一项是（ ）
A. ①然后从而刑之 ②俯足以畜妻子
B. ①虽然，每至于族 ②为之踌躇满志
C. ①行李之往来 ②微夫人之力不及此
D. ①将军战河北 ②备他盗出入与非常也
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生理解文言实词之古今异义词的能力。
A.句意：这样之后用刑法去处罚他们。然后：古义，这样以后；今义，顺承连词。
句意：下能养活妻子儿女。妻子：古义，妻子儿女；今义，男人的配偶。
B．句意：即使是这样，每当碰到筋骨交错聚结的地方。虽然：古义，虽然/即使每这样；今义，转折连词。
句意：为此悠然自得，心满意足。无古今异义词。
C．句意：出使的人来往。行李：古义，外交使者出使的人；今义，旅行时所带的随身物品。
句意：没有那个人 力量我不能到达现在的地位。夫人：古义，那人；今义，对别人妻子的尊称。
D．句意：将军在黄河以北作战。河北：古义，黄河以北；今义，行政区域划分的省份。
句意：防备其他盗贼的进来与意外变故。非常：古义，意外变故；今义，副词，程度深。
故选B。
9. 下列各项句式不同的一项是（ ）
A. ①五亩之宅，树之以桑 ②以其无礼于晋
B. ①臣之所好者道也 ②是寡人之过也
C. ①若属皆且为所虏 ②若舍郑以为东道主
D. ①然而不王者，未之有也 ②夫晋，何厌之有
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生掌握辨析文言句式的能力。
A.句意：五亩大的宅地，种上桑树。介词结构后置句，正常语序为：以桑树之。
句意：因为它对晋国无礼。介词结构后置句，正常语序为：以其于晋无礼。
B．句意：我所追求 是道。判断句，“也”字表判断。
句意：这是我的过错。判断句，“也”字表判断。
C．句意：你们这些人都将要被他所俘虏。被动句，“为所”表被动。
句意：如果舍弃郑国把它作为东方道路上的主任。省略句，“以（之）为”。
D．句意：这样做了还不能称王的，还没有过这样的事。宾语前置句，正常语序为：未有之也。
句意：晋国，有什么满足的呢？宾语前置句，正常语序为：有何厌。
故选C。
10. 对下列各句中加点词的词类活用现象归类正确的一项是（ ）
①楚人一炬，可怜焦土 ②日削月割 ③小则获邑，大则得城
④李牧连却之 ⑤欲辟土地,朝秦楚 ⑥幼吾幼，以及人之幼
⑦辞楼下殿，辇来于秦 ⑧项伯杀人，臣活之 ⑨能守其土，义不赂秦
⑩理固宜然 ⑪素善留侯张良 ⑫朝歌夜弦，为秦宫人
A. ①⑥⑨⑫/②⑦⑩/③/④⑤⑧/⑪
B. ①⑨⑫/②③⑦⑩/④⑤⑧/⑥⑪
C. ①⑫/②⑦⑨⑩/③/④⑤⑧/⑥⑪
D. ①⑨⑫/②⑦⑩/③/④⑤⑧/⑥⑪
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生对文言词语中的词类活用现象的理解能力。
①名词作动词，变成焦土。句意：楚人放了一把大火，可惜（阿房宫）变成了一片焦土。
②名词作状语，一天天/一月月。句意：（土地）一天天被削割，一月月被侵占。
③形容词作名词，小的方面/大的方面。句意：小的方面（贿赂）得到小城，大的方面（贿赂）得到大城。
④使动用法，使……退却。句意：李牧连续使敌人退却。

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⑤使动用法，使……朝拜。句意：想要开辟疆土，使秦楚来朝拜。
⑥形容词作动词，爱护。句意：爱护自己的孩子，并推广到爱护别人的孩子。
⑦名词作状语，乘坐辇车。句意：（六国的宫女）辞别本国的楼阁宫殿，乘坐辇车来到秦国。
⑧使动用法，使……活。句意：项伯杀人，我使他活下来。
⑨名词作动词，坚守正义。句意：（他们）能够守住自己的国土，坚守道义不贿赂秦国。
⑩名词作状语，按道理。句意：按道理本来就应该这样。
⑪形容词作动词，与……交好。句意：（我）一向与留侯张良交好。
⑫名词作动词，唱歌/弹琴。句意：早晨唱歌，夜晚弹琴，成为秦国的宫人。
①⑨⑫名词作动词/②⑦⑩名词作状语/③形容词作名词/④⑤⑧使动用法/⑥⑪形容词作动词。
故选D。
11. 下列各项两个句子中加点词语的意义完全相同的一项是（ ）
A. 盖亦反其本矣。 技盖至此乎？
B. 牛何之？ 杳不知其所之也。
C. 度，然后知长短。 度我至军中。
D. 失其所与。 吾与点也。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。
A.通“盍”，何不/通“盍”，何、怎么。句意：为什么不回到根本上来呢 ？/句意：（你解牛的）技术怎么竟会高超到这种程度啊。
B.都是“到、往”的意思。句意：牛要到哪里去。/句意：远远地不知它到哪里去了。
C.丈量/估计。句意：用尺量一量，才能知道长短 。/句意：估计我回到军营里 。
D.结交，亲附/赞同。句意：失去自己的同盟者 。/句意：我赞成曾点的想法 。
故选B。
12. 对加点字的解释全都正确的一项是（ ）
A. 思厥先祖父（相当于“其”） 与嬴而不助五国也（赞成）
B. 申之以孝悌之义（告诫） 盖失强援，不能独完（完成）
C. 始速祸焉（加快） 以事秦之心礼天下之奇才（礼待）
D. 故今具道所以（详细地） 是而不见可悔故也（认为正确）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.正确。句意：回想他们死去的祖辈父辈。
错误。与：亲附、亲近。句意：亲附秦国却不帮助其他五国。
B.正确。句意：用孝顺父母、敬爱兄长的道理反复告诫百姓。
错误。完：保全。句意：因为失去了强大的外援，不能独自保全。
C.错误。速：招致。句意：才招致了祸患。
正确。句意：用侍奉秦国的心思来礼待天下的杰出人才。
D.正确。句意：所以现在详细地说出我这样做的原因。
正确。句意：认为正确就看不到有什么值得后悔的缘故啊。
故选D。
13. 课内句子翻译。
（1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
（2）为国者无使为积威之所劫哉！
【答案】（1）在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？
（2）治理国家的人不要让自己被敌人积久而成的威势所胁迫啊！
【解析】
【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“东”，名词作状语，在东边；第一个“封”，使动用法，使……成为边境；“肆”，延伸、扩张；“阙”，形容词的使动用法，使……削减；“焉”，从哪里。
（2）“为”，治理；“为……所”表被动；“积威”，积久而成的威势；“劫”，胁迫。
（二）课外文言文阅读（20分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
今天下之人恶介甫之甚者，其诋毁无所不至。光独知其不然介甫固大贤其失在于用心太过自信太厚而已。介甫亦当自思所以致其然者，不可专罪天下之人也。夫侵官，乱政也，介甫更以为治术而先施之；贷息钱，鄙事也，介甫更以为王政而力行之；徭役自古皆从民出，介甫更欲敛民钱雇市佣而使之。此三者常人皆知其不可，而介甫独以为可，非介甫之智不及常人也，直欲求非常之功而忽常人之所知耳。
（节选自司马光《与王介甫书》）
材料二：
今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。
（节选自王安石《答司马谏议书》）
材料三：
安石议论高奇，能以辩博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为：“自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。在位之人才既不足，而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧乎？愿监苟者因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于当世之变。臣之所称，流俗之所不讲，而议者以为迂阔而熟烂者也。”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。
熙宁二年二月，拜参知政事。上问：“卿所施设以何先？”安石曰：“变风俗，立法度，最方今之所急也。”上以为然。于是设制置三司条例司，命与知枢密院事陈升之同领之。
安石性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回。至议变法，而在廷交执不可，安石傅经义，出己意，辩论辄数百言，众不能诎，罢黜中外老成人几尽，多用门下儇慧少年。
熙宁七年春，天下久旱，饥民流离，帝忧形于色，对朝嗟叹，欲尽罢法度之不善者。安石曰：“水旱常数，尧、汤所不免，此不足招圣虑，但当修人事以应之。”帝曰：“此岂细事，朕所以恐惧者，正为人事之未修尔。自近臣以至后族，无不言其害。两宫泣下，忧京师乱起，以为天旱，更失人心。”久之，以旱引去，洎复相，岁余罢。终神宗世不复召，凡八年。
（节选自《宋史·王安石传》）
14. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用/在答题卡上相应位置标出。
光独A知其不B然C介甫固大贤D其失在于用心E太过F自信G太厚而已
15. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 济，意为帮助，与《烛之武退秦师》中“朝济而夕设版焉”的“济”意义不同。
B. 治，指社会安定，与《齐桓晋文之事》中“奚暇治礼义哉”的“治”意义相同。
C. 其，表反问，与《谏太宗十思疏》中“奔车朽索，其可忽乎”的“其”用法相同。
D. 数，指天数、命运，与《六国论》中“胜负之数，存亡之理” “数”含义相同。
16. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 司马光批评王安石一味想求取非同寻常的功绩，而忽略了普通人所知道的常识。
B. 王安石上书给皇帝，希望陛下不要把上天赐予的幸运作为常态，要有忧患意识。
C. 在议论变法时，朝官都认为不能变法，王安石陈述儒家经义，提出自己的主张。
D. 熙宁七年，全国干旱，皇帝想罢免不能很好执行法令的人员，王安石阻止了他。
17. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。
（2）此岂细事，朕所以恐惧者，正为人事之未修尔。
18. 司马光：“人言安石奸邪，则毁之太过；但不晓事，又执

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