浏览完整试题材料二： 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》章中，曾点“暮春咏归”表达的玄远及孔子“与点”的含混，让后世对此的理解分歧不断。 与绝大多数章节的只言片语不同，《侍坐》章有戏剧化的场景，结构首尾完整，形象鲜明，文学性较强，雕饰加工痕迹明显。一般认为《侍坐》章的对话发生在孔子晚年归鲁时期，公元前483年，孔子结束了颠沛的周游列国的生涯而归鲁，专心从事教育。这一年孔子70岁，子路61岁，曾点大概50岁，冉有40岁，公西华27岁。《侍坐》章的排列方式体现了“以长为先”的礼教思想。 东汉王充在《论衡·明雩》中提出祭祀祈雨说，通过对文字的训诂，来推究原意，这种理解的背后是汉儒对政治秩序的渴望。到汉魏之际，周生烈的“善点独知时”说为后世学说开启了二条道路：以朱熹为代表的理学家沿着“乐道”一路，进一步神话圣贤，曾点之志被说成体悟了充盈于天地间的天理；另一类人则紧扣“时世”二字，谓孔、曾消极遁世，这种解法克服了神化孔门的弊端，却又矮化了孔门。阐释往往不可避免被打上个人或时代印记，“我注六经”在不经意之间变成了“六经注我”。明末清初理学家张履祥因与孔子相同的情势处境，思接千载，提出唐虞之世说，即曾点描绘的是一个尧舜气象的太平盛世图的社会缩影，是形象化的礼乐之治的盛世之图。这一观点最接近孔子“与点”意旨，达到了“我注六经”与“六经注我”的统一。 当然，这里还存在一个问题，人们在谈曾点之志时往往因孔子“与点”，从而将曾点的志等同孔子的志，上述诸种解法都犯了这种错误。 文本中“曾皙后”，而不是“使曾皙后”，可见曾皙是主动留下来的，明显有对自己志向表达获得孔子肯定的不解。我们可以推断，曾点之志与祭祀求雨、体悟德性、憧憬太平盛世的高雅都搭不上界，也不可能是表达遁世之趣。曾点言郊游，似乎答非所问，这一点他本人也意识到了，所以他对“述志”很不自信。但作为狂士的曾点，他追求一种惬意的生活，在形式上正合孔子理想世界中的个体状态，所以“与点”。 换言之，曾点描述的只是无志于社会民生的快乐本身，但触发了孔子埋藏心中的理想，孔子将这种行为上升到一种本质的把握，他的“与点”其实是“与”他的理想世界。在这一点上，孔子对曾点所言是一种有意误读，而《论语》编辑的旨趣也就是要传达这种误解之意。 《论语》是孔门弟子与再传弟子编辑哀思孔子的纪念册，凡有孔子在场的情况，孔子是当仁不让的主角，本章自然也不例外——一众弟子只是陪衬，文本重点是“与点”所表达的孔子志向。《论语》的编撰者有意借弹琴设置打破年齿序志的困扰，将曾点述志置于三者之后，并以孔子的“与点”强化曾点述志的意味。 曾点的描述与前三者之间构成了一个递进闭合的系统，曾点所言的诗性生活被理解为一种太平盛世的情态，美且乐的“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，只有在和平、富裕、文明的基础上才能得以真正实现，此抑或是《论语》编撰者之旨趣。 《侍坐》章加工痕迹明显，它通过四个学生的论志与孔子的“与点”，集中反映了孔子反对战争，向往经济富足、文明昌盛、人民自由的太平盛世，以及对这一理想无法实现的感伤。 （摘编自陈志扬《曾皙言志的真义与孔子“与点”的真相》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 海昏侯墓出土的“曾皙言志”简有七个字不同于现代通行文本，说明《论语》在流传过程中存在着不同的版本。 B. 虽然古人普遍把“浴乎沂”的“浴”解释为洗澡，但也有学者对此并不认同，因为北方三月天气寒冷，不适合在河中洗澡。 C. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》章具有较强的文学性，而《论语》其他章节却没有文学性，这表明《侍坐》章的真实性存疑。 D. 由于《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》章表达得玄远、含混，历代学者对它的理解存在分歧，材料二列举了古人两种意见。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一认为，把“曾皙言志”简中“容”读为“颂”，与后文中“风（讽）”相呼应，且契合孔子“为国以礼”的主张。 B. 从材料一论述可知，在分析出土的古文字时，如果遇到不见于字书的字，学者可以分析该字的声旁，利用通假关系作出推断。 C. 材料二指出，孔子对曾点所言之志有所误解，曾点追求 只是一种惬意的生活，孔子却理解成曾点追求太平盛世。 D. 材料二强调，《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》章中主角是孔子，而不是曾皙，该章意在通过学生言志来展现孔子之志。 3. 下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一将“ ”读为“滂”，是从语音和语意两个角度综合考虑得出来的，论证严谨。 B. 材料一将“归”视为“馈”的通假字，《诗经·那风·静女》“自牧归荑”可以作为例证。 C. 材料二分析古人的不同观点时，指出其受到时代或个人因素的影响，认识深刻全面。 D. 材料二采用总分总结构，首先提出对《侍坐》章的理解，再对比分析，最后做出总结。 4. 两则材料都解读了《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》章，但解读的方法有同有异，请简要说明。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 邮 件 契诃夫 那是夜里三点钟。邮差已经完全做好上路的准备，等着车夫在一辆刚刚赶过来的三套马车上装完邮件。有一个带着睡意的收发员坐在他那张类似柜台的桌子旁边，正在填写一张表，嘴里说着： “我有个外甥，是个大学生。他要到火车站去。那么你，伊格纳捷耶夫，就让他坐在你这辆三套马车上，把他带去吧。虽然运邮件是不准带客的，哎，可是又有什么办法！与其为他花钱另雇马车，还不如让他不花钱搭这班车去的好。” 在邮局门外，可以看到一辆三套马车的黑轮廓。这辆装着邮袋的敞篷马车像是一团黑东西，马车旁边有两个黑人影在懒洋洋地走动，一个是大学生，手里提着箱子，一个是车夫。邮差伸手按一按邮袋，把长刀放在上面，跳上马车。大学生游移不定地跟着他爬上去，胳膊肘无意中碰到邮差，就胆怯而客气地说：“对不起！”车夫一只手提起缰绳，整理一下身子底下的座位。 马车吱吱嘎嘎响，走动了，马车夫略微欠起身子，对那匹不安稳的拉边套的马抽了两鞭子，那辆三套马车就发出闷声闷气的辘辘声，顺着尘土飞扬的道路驶去。小城睡熟了。宽阔的街道两旁，净是黑魑魑的房屋和树木，一点灯火也看不见。布满繁星的天空中，这儿那儿伸展着一条条狭长的云，在不久就要露出曙光的地方，挂着一个窄窄的弯月。然而，为数众多的星星也好，显得很白的一弯新月也好，都照不亮夜晚的空间。这儿寒冷而潮湿，已经有秋意了。
展开余下试题大学生暗想，这个人没有拒绝带他上路，那他就要顾全礼貌，有必要跟这个人亲切地攀谈几句。他便开口说：“在夏天，这个时候天已经亮了，眼下却连曙光也看不到。夏天算是过去了！” 大学生瞧一阵天空，接着说：“甚至凭天空就可以看出现在已经是秋天了。您瞧右边。您见到三颗星排成一条直线吗？那是猎户星座，只有九月间才会在我们这个半球的上空出现。” 邮差两只手揣在袖子里，脖子缩进大衣的衣领，衣领一直齐到耳边，这时候他一动也不动，也不看天空。显然他对猎户星座不感兴趣。他看惯了星星，大概早已看厌了。大学生沉默一阵，说： “天冷了！这时候本来该天亮了。您知道太阳几点钟升上来吗？” “什么？” “现在太阳几点钟升上来？” “五点多！”车夫回答说。 三套马车驶出城了。这时候道路两旁只能看见菜园的篱墙和孤零零的白柳。潮气慢慢飘来了。邮差的脖子越发缩进衣领里，大学生感到一股不舒服的凉气先是扑到脚边，然后爬上邮袋，爬上胳膊，爬上脸来。 马车走进一片树林去了。云杉的带刺的枝子不时抽打大学生的帽子，蜘蛛网粘到他脸上来。车轮和马蹄撞在露出地面的树根上，马车就像喝醉酒似的摇摇晃晃。 “顺着路当中走！”邮差生气地说，“干吗沿着路边走？我整个脸都给树枝刮伤了！靠右一点！” 可是这当儿差点出了祸事。马车突然往上一跳，仿佛抽筋似的，摇摇晃晃，紧跟着嘎吱一响，猛地往右边一歪，再往左边一倾，飞快地顺着林中小路飞驰。那几匹马不知害怕什么东西，狂奔起来了。在车轮的辘辘声和马车的尖叫声中，可以听见长刀滑下车去，碰着土地，当啷一响，后来，过了一会儿，马车后面不知有个什么东西发出两次闷闷的碰撞声。 马车飞出树林，来到旷野上，往右急转弯，带着一片响声跑过木桥，突然停住，像生了根似的。马车意外地停住，大学生又身不由己地往前一扑。 马车夫和大学生两人不住地喘气。邮差已经不在马车上了。他跟那把长刀、大学生的皮箱、一个邮袋，一块儿掉下车去了。 “站住！站住！”他的喊叫声从树林里传来，“该死的坏蛋！”他喊着，往马车这边跑来，他那含泪的声音流露出痛苦和愤恨，“天杀的，巴不得叫你咽了气才好！”他喊着，跑到马车夫跟前，对他抡拳头。 “全怪这匹拉边套的马！”马车夫用负疚的声音嘟哝说，一面整理着马脸旁边的马具，“该死的，这匹小马刚拉了一个星期的车。它跑得不坏，不过一下坡就要出事！先得在它脸上摸这么两三下，它才不会胡闹……站住！啊，鬼东西！” 马车夫收拾着那几匹马，然后到路上去找皮箱、邮袋、长刀。 等到这场惊吓过去，大学生觉得很好笑，兴致又来了。这还是他生平头一次在夜间搭邮车赶路。刚才经历到的颠簸、邮差的跌落、背上的疼痛，依他看来像是一场有趣的奇遇。他点上烟，笑着说： “我也差点摔下去，我甚至没有看见您是怎样掉下车的。” 邮差没有说话。 “您带着邮件坐车赶路很久了吗？”大学生问。 “十一年。” “哎哟！十一年来每天这样坐车赶路，一定经历过不少有趣的奇遇吧？” 他说完，等着邮差讲给他听，可是那一位却阴沉地不肯开口，把脖子缩进衣领去了。 这当儿天慢慢亮起来。弯月越来越白，下面横着一片云，像是一尊炮安在炮架上，云的底边微微发黄。不久，邮差的脸也可以看清了。那张脸上沾着露水而湿润，脸色灰白，神情呆板，跟死人一样，仿佛他仍旧觉得身上疼痛，仍旧生马车夫的气似的。 “谢天谢地，总算天亮了！”大学生说，“我浑身都冻僵了。我们不久就要到车站了吧？” “说真的，您太喜欢讲话了！”邮差皱起眉头，说，“难道您就不能闭着嘴赶路？” 大学生窘了，从此一路上再没跟他搭腔。 这辆三套马车路过一个庄园，大学生带着睡意阴郁地瞧着那些挂着窗帘的窗子。庄园里的生活是他熟悉的，他心想，窗子里一定有人在享受清晨最酣畅的睡眠，没听见邮车的铃声……大学生瞧着庄园附近一个发亮的池塘，想到那些鲫鱼和狗鱼居然能够在冷水里生活。 “外人不准搭邮车……”“邮差出人意外地发话了，“这是禁止的！既是禁止的，就不该坐上车来。……确实如此。固然，这跟我不相干，可是我不喜欢，也不希望有这种事。” “既然您不喜欢这种事，何不早说呢？” 邮差什么话也没回答，仍旧露出他那种不依不饶的愤恨神情。过了一会儿，这辆三套马车在火车站的出口处停下，大学生就道一声谢，下了马车。邮政列车还没开到。大学生一直站在小吃部里喝茶，直到那趟列车开来为止。邮差却把两只手揣在袖管里，脸上仍旧带着愤恨的神情，孤零零地在月台上走来走去，眼睛一直瞧着脚底下。 他在跟谁生气呢？跟人吗？跟贫穷吗？跟秋夜吗？ （有删改） 5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 在邮车即将出发的时候，收发员让邮差帮忙带着他的外甥去火车站，虽然这违反了规定，但是邮差还是答应了。 B. 文中的大学生彬彬有礼：在上车时，因不小心碰到邮差而道歉；在路上，为了顾全礼貌主动找邮差攀谈；下车时，向邮差道谢。 C. 拉车的一匹小马才拉一个星期的车，一进入树林，就立刻飞奔起来，导致邮差和一些物件跌落，马夫因此受到责备。 D. 马车从城里出发，经过树林、旷野和庄园，最后到达了火车站。到站后，大学生就进了小吃部喝茶，邮差则在月台上等待邮政列车。 6. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文的环境描写有意突出夜晚黑暗和湿冷的特点，如星星、新月“都照不亮夜晚的空间”，“这儿寒冷而潮湿”。 B. “凉气先是扑到脚边，然后爬上邮袋，爬上胳膊，爬上脸来”，运用比拟和排比的手法，描绘出凉气由下到上袭来的动态过程。 C. 小说中出现了四个人，而主要情节围绕着大学生和邮差展开，他们二人构成了一对矛盾，他们的互动推动了情节发展。 D. 本文采用全知的视角叙事，可以较为自由地进入人物的内心世界，比如文中多处描绘了大学生和邮差的心理活动。 7. 本文用了较多的篇幅描写人物对话，在塑造人物形象上有何作用？请简要分析。 8. 文中反复提到邮差生气，请简要分析他生气的原因。 二、古代诗文阅读（43分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之，勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子！吾见师之出而不见其入也！”公使谓之曰：“尔何知！中寿，尔墓之木拱矣！” 蹇叔之子与师，哭而送之曰：“晋人御师必于殽。殽有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉。”秦师遂东。 及滑，郑商人弦高将市于周，遇之，以牛十二犒师，曰：“寡君①闻吾子将步师出于敝邑，敢犒从者。不腆敝邑为从者之淹居则具一日之积行则备一夕之卫。”且使遽告于郑。郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。使皇武子辞焉。杞子奔齐，逢孙、杨孙奔宋。
展开余下试题孟明曰：“郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。”灭滑而还。 晋原轸曰：“秦违蹇叔，而以贪勤民，天奉我也。奉不可失，敌不可纵。纵敌患生；违天不祥。必伐秦师！”夏四月辛巳，败秦师于殽，获百里孟明视、西乞术、白乙丙以归。 文嬴②请三帅，曰：“彼实构吾二君。寡君③若得而食之，不厌，君何辱讨焉？使归就戮于秦，以逞寡君之志，若何？”襄公许之。 秦伯素服郊次，乡师而哭，曰：“孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。”不替孟明，曰：“孤之过也，大夫何罪？且吾不以一眚掩大德。” （节选自《左传》） 材料二： 秦穆公，春秋之贤诸侯也。生平之失，惟贪烛之武东道主之言，而背晋；惑杞子、逢孙、杨孙之说，而袭郑。则皆利令智昏之所致耳。然自取败殽之后，素服郊次，深自怨艾，作悔过之誓。圣人序《书》，特列于百篇之末。日月之更，殆难以一眚掩矣。至其报恨王官④，封尸殽坻，成济河焚舟之功焉。其举人之周，与人之壹，天下称之。孟明之始败也，曰：“孤实贪以祸夫子，夫子何罪？”及再败彭衙，三败取汪，犹不替孟明，因而增修国政，使赵成子闻声而知惧。 （节选自高士奇《左传纪事本末》） 【注】①寡君：臣子对别国君主谦称本国国君。此处指郑穆公。②文嬴：晋文公夫人，秦穆公之女，晋襄公嫡母。③寡君：指秦穆公。④王官：地名，在今山西闻喜南。秦、晋曾在此作战，秦军东渡黄河后，焚毁战船，以示与晋军决一死战，秦军战胜后，挥师殽山，收敛三年前阵亡将士的尸骨。 9. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 不腆A敝B邑C为从者D之淹E居则具F一日之积G行则备H一夕之卫。 10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 远，用作名词，远地，与《鸿门宴》中“此其志不在小”的“小”用法相同。 B. 辞，拒绝，与《阿房宫赋》中“辞楼下殿”的“辞”意思不同。 C. 厌，厌恶，与《烛之武退秦师》中“何厌之有”的“厌”意思不同。 D. “生平之失”与《庖丁解牛》“乃中《经首》之会”两句中的“之”用法相同。 11. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 杞子掌管郑国都城北门的钥匙，想借此机会，与秦军里应外合，袭取郑国，于是派人向秦国作了报告。 B. 蹇叔反对秦军攻打郑国，在秦军将要出发之际，他通过与孟明及自己儿子的谈话，预测秦军将在殽山战败。 C. 晋国原轸主张讨伐秦军，于是晋军击败秦军，俘虏了秦国三位将领，文嬴却说服晋襄公释放了他们。 D. 孟明在殽之战中被击败，秦穆公将罪责揽在自己身上，后来孟明不负所望，在彭衙、汪地接连取得胜利。 12. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）攻之不克，围之不继，吾其还也。 （2）孤实贪以祸夫子，夫子何罪？ 13. 材料一“吾不以一眚掩大德”与材料二“殆难以一眚掩矣”，两句话语意相近，但所指不同。请简要说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 过骊山作 杜 牧 始皇东游出周鼎①，刘项②纵观皆引颈。 削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓。 黔首③不愚尔益愚，千里函关囚独夫。 牧童火④入九泉底，烧作灰时犹未枯。 【注】①周鼎：指周代的九鼎，是国家政权的象征。②刘项：即刘邦和项羽。③黔首：秦代对百姓的称谓。④牧童火：据《汉书·刘向传》记载，秦始皇葬于骊山，后有一牧童丢失羊，羊进入秦始皇的墓穴，牧童持火进入寻找，不小心将秦始皇的棺椁等烧尽。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头两句运用了想象，写秦始皇东游时拿出九鼎，刘邦和项羽都引颈观看。 B. 第三句肯定了秦始皇的历史功绩，他灭亡六国，“削平天下”，实在辛劳勤苦。 C. 第六句写函谷关外百姓反秦，“囚”字表明秦朝统治被推翻，皇帝被囚禁起来。 D. 第七、八句用秦始皇陵遭受牧童焚烧的典故，来警示后人，也照应了标题。 15. 本诗与《阿房宫赋》都总结了秦朝灭亡的原因，请结合诗赋内容简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孔子的弟子中子路个性鲜明，直率且自信，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他自称，如有一个小国让他治理三年，“____________，_____________”。 （2）杜牧《阿房宫赋》中“_______________，______________”两句运用夸张的手法写阿房宫占地极广，楼宇极高。 （3）历史是一面镜子，人们能从这面镜子中找到相似的事件，避免再犯相似的错误。古人在诗赋中也常常提到要“以史为鉴”，如“___________，____________”。 （四）课内文言基础知识（本题共4小题，8分） 17. 下列选项中，不含通假字 一项是（ ） A. 行旅皆欲出于王之涂 砉然向然 B. 共其乏困 张良出，要项伯 C 失其所与，不知 旦日不可不蚤自来谢项王 D 范增数目项王 六王毕，四海一 18. 下列选项中，加点词的古义和今义相同的一项是（ ） A. 王无异于百姓之以王为爱也 因其固然 B. 一羽之不举，为不用力焉 瓦缝参差 C. 若舍郑以为东道主 而听细说 D. 行李之往来 各抱地势，钩心斗角 19. 下列选项中，加点词 活用类型相同的一项是（ ） A. 可使足民/树之以桑 B. 良庖岁更刀/夜缒而出 C. 越国以鄙远/先破秦入咸阳者王之 D. 籍吏民，封府库/燕赵之收藏 20. 下列对文言句式的归类，正确的一项是（ ） ①不吾知也 ②异乎三子者之撰 ③莫之能御也 ④舆薪之不见 ⑤是折枝之类也 ⑥百姓之不见保 ⑦是寡人之过也 ⑧吾属今为之虏矣 ⑨灭六国者六国也 A. ①③④/②/⑤⑦⑨/⑥⑧ B. ①②③④/⑤⑦⑨/⑥⑧ C. ①②/③④/⑤⑦/⑥⑧/⑨ D. ①③/②/④⑥⑧/⑤⑦/⑨ 三、语言文字运用（16分） （一）语言文字运用I（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我在洪泽湖畔寻访古树，在一家小酒店用早餐时，无意间听到百里外的项羽故里有两棵古树，下午即驱车前往。一篇《项羽本纪》在中华民族的文明史上树起了一个英雄，从此国人心中就有了一个永远抹不去的楚霸王。斯人远去，旧物难寻，[甲]今天要想触摸一下他的“体温”，体会一下他的情感，就只有来凭吊这两棵树了。那棵青桐，树上专门挂了牌，[乙]名“项里桐”。据传项羽出生在这棵树下，项羽出生于公元前232年，距今已有两千多年，青桐不可能有这么长的寿命。但是，这棵青桐却怪，每当将要老死之时，树根处就又生出一株小桐，这样接续不断，代代相传。现在我们看到的已是第九代了。 桐树之东不远处，有一棵巨大的中国槐，据说是项羽手植。由于此地是黄河故道，历史上黄河几次决口，像一条黄龙一样滚来滚去。槐树树身已被淤泥淹没六米多深，我们看到的是它探出淤泥的树头，而这树头又已长出一房之高，树干粗壮，二人才能将其合抱。岁月沧桑，英雄多难，这个从淤泥中挣扎而出的树头某年又遭雷电劈为两半，一枝向北，一枝向南，撕肝裂肺，狂呼疾喊，身上还有电火烧过的焦痕。向北的那枝，略挺起身子，斗大的树洞，怒目圆睁，青筋暴突，如霸王扛鼎。向南的一枝已朽掉了木质部分，只剩下半圆形的黑色树皮，活像霸王
下载试题完整文档 [下载次数：3]