新用户注册 | 登录
中学语文教学资源网
类目:首页试题中心期末试卷

阅读:2  2025-08-08
标签:统编版 高一 必修下 期末试卷
重磅:高考语文最新试题分类汇编
下载试题完整文档 [下载次数:2]
湖南省邵阳市邵东市联考2024-2025学年高一下学期期末语文试题(无答案)
2025年上学期高一年级期末考试语文试题卷
本试卷共8页,共150分。考试时长150分钟。
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
一、阅读(72分)
(一)阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
近年出现的短视频,与当年的小小说有很多相似之处,比如作品的篇幅和传播度,尤其是两者都拥有超级的流量域,但短视频迅猛程度超过了小小说。在大众视野中,短视频常常和一些词联系在一起,比如快餐化和碎片化。从网络用户层面来说,快餐化和碎片化不是新词,早在微信公众号兴起时碎片化阅读就已经被诟病。虽然技术飞速发展,知识分子却没能提出更好的办法来解决碎片化阅读的问题。短视频具有如此大的用户群体,在短短几年内就在公共层面参与了社会的建设和发展,背后的主要原因更多来自短视频的创作者。短视频的重点并不在于“视频”,而在于“短”。短视频要在极短的时间内抓取流量,让更多人观看,关键的要素是“内容”生产,在几秒钟之间输出的内容要博人眼球,让用户在几乎来不及理性分析的时间内最大限度地获取关键信息。
相比于传统传播媒介,短视频生产端的另一个特点是“生产权力”的下放。简易便捷的拍摄创作手法,让每一个社会个体都有了成为“作者”的可能,所见所想所思所感都可以在极短的时间内通过一部智能手机呈现,从而完成与世界的沟通。因此,短视频的创作者群体更加多元。
短视频的接受和生产一样,都不受地点的限制,用户同样可以在任意场景中选择打开视频平台来消费,公交车、地铁等场所都有短视频的“身影”。在这些公共空间中,短视频是消磨时间的利器,带来的用户体验也在一定程度上消解了公共空间的陌生感,这一方面增加了用户需求黏性,另一方面也导致了“周围”的消失。失去与空间建立的联系之后,个体的存在被无限地强化。
短视频还是一个高度融合和综合的信息超市。之前电影电视的各种类型比如纪录片、故事片、科教片、政论片等都在短视频领域得到巨大的发展和繁荣。而且流行的短视频平台几乎都兼具了社交属性与工具属性。人们通过短视频获得更多的资讯和知识,这是短视频的工具属性。短视频行业涌入了各种各样的行业分享者,相较于之前的网络平台,短视频把所有门类都涵盖进来,成为一个无所不包的大熔炉,比如农户种植、修驴蹄、英语教学、古诗词赏析等内容在此之前不太可能在同一个平台出现。
而短视频受人诟病的地方是它带来的沉迷问题,海量的资讯让人沉迷其中无法自拔,困于信息茧房之中。短视频的接受者们要离开信息茧房有可能吗?答案是肯定的。不少医学研究证明,刷短视频成瘾与用户的一些心理状况息息相关。更容易掉入短视频时间陷阱的,往往是那些在现实生活中很少被认可的人,于是他们将更多的注意力投入网络世界,这是一个共性的心理状态。要杜绝沉迷上瘾的问题,根本上还是看个人意志力。另外,明确每天在现实生活中所要完成的任务,到达这一目标之后再进入短视频世界,这样既可以减轻长时间刷短视频带来的负罪感,又可以借助海量短视频拓宽视野。虽然短视频传播的是不成体系的碎片化知识,但它提供了知识的丰富度,为个体打开一扇学习之门。个人完全可以凭借兴趣在互联网上学到更为广泛和专业的知识。


浏览完整试题(摘编自王干《短视频兴起与流量域变迁》)
材料二:
短视频并非像有些人批评或暗示的那样,都是娱乐性的,甚至都是低俗的。事实上,“严肃”的部分大量存在,甚至可谓灵光四射。在短视频平台上,具有理论深度的讨论交流比比皆是。短视频本身是个工具,关键看怎么使用,谁在使用。它已经促成了一些带有同人[注]色彩的知识或学术共同体,拓展了大学课堂的边界,“B站大学”的戏称并非没有道理。坦率地说,有的短视频博主的学术能力远超一些平庸教授的水平。大量群众记录人生,分享经验,并不奢望能挣钱,他们只是享受被看见的兴奋。有些博主面向小众同道播送,虽然有商业考量,但这也往往并非首要目标。须知,表达与分享也是刚需。
更何况,大部分人还是坚持社会关怀和道义责任的。不妨研究一下那些高流量短视频以及群众的跟帖和弹幕,我们是不是经常为他人的某些遭遇而激愤不平?是不是为舍身救人的义举而深深感动?又是否因在另外的普通人身上看到自己的弱点而会心一笑,并时常被无忌的童言和小动物的乖巧治愈?
短视频平台,从来都是一个开阔的舞台。商业当然以逐利为目的,但为了达到自己的目的,它们必须接受这样的逻辑前提:鼓励人们广泛参与,提供丰富多样的内容。退一步说,平台算法在一定程度上的确制造了同质化的茧房,但从另一方面说,茧房也是类型众多,一些人眼中的大流量网红在另一些人那里完全是陌生人。多重茧房的存在既造成了束缚和分裂,也为打破茧房提供了某种条件。当人们意识到其他茧房存在的时候,有时也会引发对身处其中的反省。
对于算法推荐的自我强化机制,也要辩证地看。我们正常生活中其实一直存在自我强化的问题,只不过不那么明显罢了。如果不能进行理性省察,即使不上网不看短视频照样也可能陷入自我认知的窠臼。而且,自我强化也分正向的和负向的,爱学习、多元思考、关切他人和世界,这样的习惯被强化没什么不好。如果你能够把正确使用流媒体平台作为积极的思想工具,算法推荐也可以成为正向自我强化的助手。比如,同主题的短视频推荐并不一定持相同立场,关于国际局势和社会热点的讨论,同主题下会展开各种立场的交锋。
(摘编自刘复生《发掘短视频的变革性价值》)
[注]同人,指志趣相同的人。
1. 下列对材料一相关内容的理解和分析,正确的一项是( )
A. 短视频具有快餐化、碎片化特点,这使得它能在极短时间内向受众提供关键信息并吸引其注意力。
B. 短视频的创作者群体更加多元,是短视频“生产权力”下放的结果,与智能手机的普及密切相关。
C. 刷短视频可打破地点限制,在任意场景中进行,从而 用户带来消解公共空间陌生感、消磨时间等好处。
D. 短视频涵盖所有门类,所提供的知识极其丰富,能够让用户凭兴趣学到更为广泛、专业和系统的知识。
2. 根据材料二内容,下列说法不正确的一项是( )
A. “B站”一些博主推送的短视频具有一定学术水平,拓展了大学课堂的边界,“B站大学”的戏称不无道理。
B. 一些短视频呈现了救助他人的义举、表达了对他人不幸遭遇的同情,说明短视频也有“严肃”的部分存在。
C. 虽然短视频平台鼓励视频创作者提供丰富多样的作品,但其逐利目的会给作品打上商业烙印,降低其品质。
D. 只有进行理性省察,才有可能走出自我认知 窠臼,进而消除正常生活中自我强化所含有的负向因素。
3. 下列对材料一和材料二论证的相关分析,正确的一项是( )
A. 材料一为了论证短视频具有工具属性,列举了农户种植、修驴蹄、英语教学等视频内容。
B. 材料二举博主面向小众同道播送的例子,意在印证带有同人色彩的知识共同体的存在。
C. 材料一将短视频与小小说、电影电视进行比较,突出了短视频在流量域、类型等方面 特点。
D. 材料二中的“事实上”“更何况”“退一步说”等词语,体现了作者的看法,呈现了论述脉络。
4. 对如何让短视频接受者离开信息茧房这一问题,两则材料各有什么应对措施?请简要概括。
5. 相比于传统传播媒介,短视频是近年出现的新事物。随着社会的发展,新事物还会不断出现。上述材料对我们看待新事物有什么启示?请简要说明。
(二)阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
白鹿原(节选)
陈忠实
冷先生指派药铺的伙计王相,到镇上的饭铺定下八个菜,又提来一瓶烧酒。他坐在上位,让白鹿两家的主事者各坐一侧,方桌剩下的一边坐的是老秀才鹿泰和。冷先生向来言简意赅,不见寒暄就率先举起酒盅与三位碰过一饮而尽,然后直奔主题:“事情不必再说,现在只说怎么弄,有话明说,过后不说。”一切都按着各人预定的轨道推进,没有差错。白嘉轩摆出的自然是败家子羞愧的面孔,呷了一盅酒后,开口说:“踢卖先人业产,愧无脸面见人,咋敢争多论少?先生哥处事公正,你说怎么弄就怎么弄。我绝无二话。”鹿子霖早已领得父教,严谨地把握着自己的情绪,把买地者的得意与激动彻底隐藏,表现出对于自家兄弟不幸遭遇的同情与体悯,慷慨地说:“先生哥你就看着办吧!既然俺们兄弟俩信得下你,谁日后再说二话还算人吗?你说咋弄就咋弄。”
冷先生连着喝下几杯酒,冷冷的面孔开始红润活泛起来,更见一副耿直不阿的风采:“话怕明说。你们两家是白鹿村的大家户,二位令尊与家父都是义交。我虽无意偏袒任何一方,但话说回来,再准的尺子也都量不准布,还要二位贤弟宽谅。”说罢眼光锐利地瞅一瞅鹿子霖,鹿子霖以同样坚定的眼光作了回答。冷先生再转过头瞅着白嘉轩,白嘉轩却一把捂住腮帮,似乎要哭出来,低下头去。冷先生紧紧追问:“嘉轩似有反悔之意?如是,现在还来得及。人说泼出去的水推倒了的墙——难收难扶。现在水还没泼墙还没倒,你说了不迟。”嘉轩抬起头来,头上竟沁出一层细汗,说:“反悔倒不反悔,只是畏怯子孙的愤怒和乡党的耻笑。”随之吞吞吐吐说出换地的想法来:二亩水地还是卖给鹿子霖,鹿家原坡上那二亩慢坡地转到白家,好地换劣地的差价,由鹿家付给白家。嘉轩说出这个方案后忽地站起,手抚胸膛红着脸说:“全是为了顾一张面子呀!还望先生哥和子霖兄弟宽容。”


展开余下试题此话一出,毕竟是节外生枝,冷先生不大高兴地说:“既有这话,你该早说,我也好与买方早早说透。不过现在说了也好……”说完就瞅一眼鹿子霖。鹿子霖原以为嘉轩事到临头要反悔要变卦了,单怕到手的二亩水地又黄了,听明白了是换地,就作出豁达的气魄说:“这倒好!只要于嘉轩兄弟面子上好看,就那么办。”冷先生自己当然对两相情愿的事不再有什么话说,只是这突然的变故打乱了他事先与两方交换过的关于地价的估计,随机应变的办法很快也就形成。“既然如此小有变故,这事也不难办。”冷先生说,“嘉轩的水地是天字号地,子霖的慢坡地是人字号地,天字号地和人字号地的价码,按朝廷征粮的数目就可以兑换出来。如果二位同意这个弄法儿,事情就简单不过了。”
无论是白嘉轩或是鹿子霖,最熟悉的可能不是自己的手掌而是他们的土地。他们谁也搞不清自哪朝的哪一位皇帝开始,将白鹿原的土地按“天时地利人和”划分为六个等级,按照不同的等级征收交纳皇粮的数字;他们对自家每块土地所属的等级以及交纳皇粮的数目,清楚熟悉准确无误绝不亚于熟悉自己的手掌。土地的等级是官府县衙测定的,征交皇粮的数字也是官家钦定的,无厚此薄彼之嫌,自然天公地道,俩人都接受了。冷先生取来算盘,推给老秀才说:“你给兑换算计一下。”老秀才噼里啪啦拨动着算盘上的珠子,连拨两遍,一亩天字号地大体可以折合四亩人字号地。这样就推算出鹿子霖应该净给白嘉轩的银两,如果按市价折合成粮食或棉花该是多少石多少捆。冷先生就歪过头对老秀才说:“现在该你忙活了。”老秀才这时接过药铺伙计王相送来的砚台,开始研墨。他被请来的职责很单纯,那就是双方把话说到以后写买卖土地的契约。
鹿子霖看着老秀才不慌不忙研墨的动作,心里竟是抑制不住的激动。只要能把白家那二亩水地买到手,用十亩山坡地作兑换条件也值当。河川地一年两季,收了麦子种苞谷,苞谷收了种麦子,种棉花更是上好的土地;原坡旱地一季夏粮也难得保收。再说河川地势平坦,送粪收割都省力省事,牛车一套粪送到地里了。他家在河川有近二十亩水地,全是一亩半亩零星买下来的,分布在河川的各个角落。最大的一块不过二亩七分,打了一口井,两季保种保收。其余都是亩儿八分的窄小地块,打井划不来,不打井又旱得少收成。嘉轩这二亩水地正好与自家的那块一亩三分地相毗邻,合在一块就是三亩三分大的一个整块了,整个河川里也算得头一块大地块了。春闲时节就可以动手打井,麦收后如遇天旱,就可以套上骡子车水浇地不失时机地播种了。他眯着眼装作瞅着老秀才写字,心里已经有一架骡子拽着的木斗水车在嘎吱嘎吱唱着歌。
白嘉轩双手抱成一个合拳压在桌子上,避眼不看老秀才手中的毛笔,紧紧锁着眉头瞅着那个密密麻麻标着药名的中药柜子,似乎心情沉痛极了。其实他的心里也是一片翻滚的波澜,那块蕴藏着白鹿精灵的风水宝地已经属于他了,只等片刻之后老秀才写完就可以签名了,世界上再没有第二个人知道此项买卖土地当中的秘密。
老秀才写好契约,冷先生先接到手看了一遍,又交给买卖双方的主人都看了一遍。冷先生把笔交给白嘉轩,白嘉轩捏着毛笔稍停了一下,似乎下了狠心才写上了自己的名字。鹿子霖接过笔很轻松地划拉了一阵。冷先生最后在中人款格下写上了自己的名字,落尾才由老秀才签名。冷先生取来印泥盒子,四个人先后用食指蘸了红色印泥,然后一齐往契约上按下去。一式两份,买方和卖方各据一份。冷先生给每人盅里斟上酒,一齐饮了。
(有删改)
6. 下列对文本相关内容的理解,正确的一项是( )
A. 白嘉轩在卖地过程中表现得非常痛苦,因为踢卖先人业产,会招来子孙的愤怒和乡党的耻笑,让自己面子上过不去。
B. 冷先生在连着喝下几杯酒后,更见一副耿直不阿的风采。这个“耿直不阿”有嘲讽的意思。
C. 白嘉轩临时提出以好地换劣地再补差价的方案,冷先生虽然不高兴,但是认为白嘉轩此时提出也不算迟。
D. 鹿子霖非常同情与体悯白嘉轩的遭遇,所以当白嘉轩提出新的卖地方案时,他很慷慨地答应了。
7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A. 小说围绕“换地”事件,通过语言、神态、动作、心理描写和细节描写,把白嘉轩和鹿子霖两个主要人物刻画得真切生动,个性鲜明。
B. 小说采用第三人称的全知视角,全景式展现出酒馆里的一幕,叙述视野开阔,人物展现动态全面,细节刻画深入细腻。
C. “呷了一盅酒”等方言的使用,体现出小说语言的通俗性;另一方面,小说又大量使用长句,显示出大气磅礴的气势。
D. 节选部分以冷先生提烧酒上饭馆开始,以斟酒齐饮结束,冷先生作为线索人物贯串始终,表现出热心快肠、慷慨豪爽的个性。
8. 小说用对比的手法,将人物的内心世界和外在表现进行了强烈的对比,使人物形象更生动。请结合文本简要分析。
9. 有人说,陈忠实的《白鹿原》与费孝通的《乡土中国》这两本书分别从故事和理论两个角度,把中国的乡土特色给讲活了。请概括文本中体现的乡土特色。
(三)阅读Ⅲ(本题共5小题,22分)
阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:庄子者,蒙人也,名周,尝为蒙漆园吏,与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥,然其要本归于老子之言。故其著书十余万言,大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》,以诋訾孔子之徒,以明老子之术。善属书离辞,指事类情,用剽剥儒、墨,虽当世宿学不能自解免也。
楚威王闻庄周贤,使使厚币迎之,许以为相。庄周笑谓楚使者曰:“千金,重利;卿相,尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎养食之数岁衣以文绣以入大庙。当是之时,虽欲为孤豚,岂可得乎?子亟去,无污我。我宁游戏污渎之中自快,无为有国者所羁,终身不仕,以快吾志焉。”
(节选自司马迁《史记·老子韩非列传》)
材料二:庄子,蒙人也,尝为蒙漆园吏。没千余岁,而蒙未有祀之者。县令秘书丞王兢始作祠堂,求文以为记。
谨按《史记》,庄子与梁惠王、齐宣王同时,其学无所不窥,然要本归于老子之言。故其著书十余万言,大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》,以诋訾孔子之徒,以明老子之术,此知庄子之粗者。
余以为,庄子盖助孔子者,要不可以为法耳。楚公子微服出亡,而门者难之,其仆操棰而骂曰:“隶也不力。”门者出之。事固有倒行而逆施者,以仆为不爱公子,则不可;以为事公子之法,亦不可。故庄子之言,阳挤而阴助之,其正言盖无几。至于诋訾孔子,未尝不微见其意。然其论天下道术,自墨翟、禽滑厘、彭蒙、慎到、田骈、关尹、老聃之徒,以至于其身,皆以为一家,而孔子不与,其尊之也至矣。
庄子之言未终,而昧者剿之以入其言,余不可以不辨。凡分章名篇,皆出于世俗,非庄子本意。
(节选自苏轼《庄子祠堂记》)
10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
子独不见A郊祭B之牺C牛乎D养食E之数岁F衣以G文绣H以入大庙。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
A. “善属书离辞”与“举匏樽以相属”(《赤壁赋》)两句中的“属”意思不同。
B. “无为有国者所羁”与“窃为大王不取也”(《鸿门宴》)两句中的“为”意思相同。
C. “门者出之”与“其出人也远矣”(《师说》)两句中的“出”意思不同。
D. “未尝不微见其意”与“微夫人之力不及此”(《烛之武退秦师》)两句中 “微”意思不同。
12. 下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )


展开余下试题A. 庄子和梁惠王、齐宣王是同一时代的人,他的学说无所不包,有时还会攻击当世的博学之士。
B. 楚威王想让庄子辅助自己,但庄子向往的是自由自在的生活,不愿做官,于是他委婉拒绝了楚威王的招揽。
C. 苏轼举“楚公子微服出亡,而门者难之,其仆操棰而骂”的故事来阐述“事固有倒行而逆施”的观点,增强了说服力。
D. 庄子在论述天下道术的时候,从墨翟、禽滑厘、老聃等人,一直说到了自己的学说,认为这些学说都只是一家之论。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)楚威王闻庄周贤,使使厚币迎之,许以为相。
(2)故庄子之言,阳挤而阴助之,其正言盖无几。
14. 关于庄子写作《渔父》《盗跖》《胠箧》的目的,材料一和材料二的观点有何不同?请简要分析。
(四)阅读IV(本题共2小题,9分)
阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
有美堂暴雨①
苏轼
游人脚底一声雷,满座顽云拨不开。
天外黑风吹海立,浙东飞雨过江来。
十分潋滟金樽凸,千枚敲铿羯鼓催。
唤起谪仙泉洒面②,倒倾鲛室泻琼瑰③。
[注]①有美堂:在杭州西湖东南面的吴山上,可左眺钱江,右瞰西湖。②据传,唐玄宗在沉香亭召李白赋诗,李白已醉,玄宗命以清水洒其面使之醒来,李白醒后援笔写成《清平调》三章。③鲛室:传说中鲛人的宫室。琼瑰:玉石。
15. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
A. 开篇写雷声自脚底而起、云雾不散,既突出所处地势之高,也为下文描写雨做了铺垫。
B. 第三句用“黑”修饰风,表达别出蹊径,形象地表现暴雨来时疾风挟着尘灰乌云 情况。
C. 第四句诗连用动词,形象地展现了暴风雨由近到远、横跨大江、呼啸而去的壮丽景象。
D. 磅礴的雨景令诗人生发奇想,想唤起沉醉的李白看看这壮丽雄伟之奇景,写出美妙诗篇。
16. 诗中以比喻的方式,对暴雨进行了生动的描写,请结合相关内容简要赏析。
(五)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1)学习需要用心专一,朱老师引用《劝学》中“__________,__________”两句,举蟹寄穴的例子,从反面强调了专心的重要。
(2)在杜甫的《登岳阳楼》中,与孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”有异曲同工之妙的句子是“__________,__________”。
(3)“沧海”具有丰富的情感意蕴,在古诗文中经常出现,如“__________,__________”。
二、语言文字运用(本题共5小题,18分)
阅读下面的文字,完成小题。
20世纪80年代的中学地理课本里,曾有“桑基鱼塘”的词条解释,认为这种高效的人工生态系统,不仅收益比种粮食高很多,且能保护生态环境,堪称中国农耕社会最为高级的农业形态,也是世界传统循环生态农业的典范。
桑基鱼塘系统在我国南方地区多有应用,因而南太湖流域是这一农业生态循环模式的诞生地,也是现今中国传统桑基鱼塘最集中、最大面积、保留最完整。
桑基鱼塘的历史可上溯距今约2500年的春秋战国时期。其时,古太湖流域洪涝灾害频发,当地民众因地制宜,将地势低洼处深挖为鱼塘,挖出的塘泥堆在鱼塘四周形成塘基,塘基既可防洪, ① 。五代时期,当地劝课农桑,大大推动了蚕桑业的发展。人们发现淤泥上生长的桑树格外茂盛,便在塘基上种植桑树。由此,“塘基种桑、桑叶喂蚕、蚕沙养鱼、鱼粪肥塘、塘泥壅桑”的桑基鱼塘模式初步形成。明清时期,桑基鱼塘得到快速发展,在湖州地区广为推行,一时间,“处处倚蚕箔,家家下鱼筌”。“两利俱全,十倍禾稼”,桑基鱼塘造就了这方土地的繁盛,造就了丝绸之府、鱼米之乡的灿烂历史,也造就了“苏湖熟,天下足”之美誉。
但在20世纪90年代,经济发展较快的长三角地区进入城市化和工业化新阶段,耕地资源日益紧张,不少地区填塘造地,加上大量农民进城务工, ② 。与此同时,在国际丝绸业衰退的大背景下,当地居民重鱼轻桑, ③ ,砍掉桑树,基塘比例逐渐失衡,水体富营养化严重,自然环境不断恶化。
18. 请根据文段内容,给“桑基鱼塘”下一个定义,不超过60个字。
19. 文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。
20. 请在文中横线上补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。
21. 下列句子中的“为”和文中加点的“为”,意义和用法相同的一项是( )
A. 大家都为这件事的成功而高兴。 B. 我准备请王教授为这本书写一篇序。
C. 战争过后,一些都化为乌有。 D. 这本相册对我来说极为重要。
22. 如何才能让桑基鱼塘这颗“明珠”重放光彩?请你结合文段给当地政府提出三条建议。
三、作文(60分)
23. 阅读下面的材料,根据要求写作。
一位作家曾说过:“种一棵树最好的时间是十年前,其次就是现在。”
作为青年,以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
标签:统编版 高一 必修下 期末试卷
相关:关于“湖南省邵阳”的其他试题
重磅:高考语文试题分类汇编
下载试题完整文档 [下载次数:2]

部编人教版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下 | 初三总复习
必修一 | 必修二 | 必修三 | 必修四 | 必修五 | 选修 | 高三总复习
统编版高中试题按册查询
高一必修上 | 高一必修下 | 高二选修上 | 高二选修中 | 高二选修下
苏教版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下 | 初三总复习
必修一 | 必修二 | 必修三 | 必修四 | 必修五 | 选修 | 高三总复习
语文版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下
北师大版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下
沪教版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信


关闭本页返回网站首页退出登录

导航:课件下载教学文摘杂文参考教学设计音像素材作文素材试题下载备课中心中学英语教学资源网小学语文教学资源网
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
联系手机:13958889955  电脑版