2025-2026学年上期五校十月联考
高三语文试题
本试卷分第I卷和第II卷两部分。满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1．答题前，务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡规定的位置上。
2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
3．答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4．考试结束后，将答题卷交回。
第Ⅰ卷
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5小题。
“清晰”可以说是学习的基本窍门，掌握了它，我们就可以化解学习中很多常见的问题。不过，要想掌握这个窍门，我们需要先从下面的问题开始思考：机器人和人最大的区别是什么？
这个问题有很多答案，但在这个语境下，我想告诉你，机器人没有潜意识。因为它的每一个动作，包括转动“躯体”、弯曲“手指”、提高“说话”的音量等，在其“大脑”中都由精确的数值控制，一旦断电，机器人就会停止工作。但人不同，人若是晕厥、失去了意识，虽然会瘫倒在地，但心跳、呼吸、消化等功能并不会立即停止，因为它们受潜意识控制，除非物理死亡，否则潜意识永远不会消失。
如果和机器人一样，用数值控制每一块肌肉，调节每一种激素，处理每一个神经信号，那么人根本无法存活，因为即使是举手投足这种看似简单的动作，大脑需要处理的信息都是海量的。为了更好地生存，进化之手巧妙地采用了意识分层的手段，它让潜意识负责生理系统，让意识负责社会系统，如此分工，意识便得到了解放，可以全力投入高级的社会活动或学习活动。
这就是进化的力量。然而进化是一把双刃剑，意识分层在给人类带来巨大好处的同时也带来了副作用——模糊。因为处理各种信息的速度不对等，意识很难介入潜意识，而潜意识却能轻易左右意识（你肯定记得本能脑和情绪脑的运行速度至少可达11，000，000次/秒，而理智脑的最快运行速度仅为40次/秒），所以人们总是做着自己不理解的事，比如明明想去学习，结果转身就拿起了手机；明明知道有些担忧毫无意义，却总是忍不住陷入焦虑，就像身后有个影子，它能影响你，但你不知道它是什么，回头看去一片模糊。
这种模糊让人心生迷茫和恐惧，而迷茫和恐惧又使我们的学习、情绪和行动遭遇各种困扰，继而影响我们学习的状态。
从某个角度看，模糊就是学习的困扰之源。而学习更像一场消除模糊的比赛，谁的模糊越严重，谁就越落后；谁的模糊越轻微，谁就越领先。
人类的大脑天生对新鲜事物感到好奇，但它不喜欢有压力的学习，特别是像学校里那些有考试的学习，它会本能地抗拒，因为这类事极其耗能。
在漫长的进化过程中，生命的首要任务是生存，于是，基因自我设计的第一原则是节能，耗能高的事情都会被视为对生存的威胁。而潜意识没有思维，只有本能，它会努力让身体走低能耗路线，诱导我们娱乐、享受，所以本能通常都是阻碍学习的。而现代社会要求我们必须具备足够、必要的知识，这样才能生存，所以我们必须做一些反本能的事情，比如学习。
这个过程不可避免十分重要，只是很多人不知道学习能力的背后是“三个大脑”之间博弈的结果，所以他们从未主动激活自己的理智脑，而是顺着本能和情绪的喜好被动地参与学习。
这就解释了一种现象。有些人虽然看上去很努力，但他们的学习成绩始终平平，因为他们习惯在模糊区打转，在舒适区兜圈，重复做已经掌握的事情，对真正的困难视而不见，这背后都是潜意识在操控——因为基因认为这样做耗能更低。

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优秀的人更倾向于做高耗能的事，比如“学霸”的秘诀往往在他们的错题本上——他们更愿意花时间明确错误，并集中精力攻克它们。比如他们面对试卷上的错题时，不会止步于写上正确的答案，而会对错题背后涉及的知识点和学习习惯进行深入探究和反思复盘，再把同类型的题目反复做几遍，直到彻底掌握相关知识。学习成绩一般的同学不是不知道这个方法，只是他们要么不去整理错题本，要么整理了也不去看，他们更喜欢勤奋地重复已经掌握的部分，而对真正的困难选择睁一只眼闭一只眼，希望能够搪塞过去，结果模糊点越积越多，以致无力应对。
不难发现，“学霸”和普通同学之间的差异不仅体现在勤奋的程度上，还体现在努力的模式上：“学霸”更愿意主动去做高耗能的事——消除模糊，制造清晰。
回顾我们的学习过程，大家会发现，所谓学习，无非就是消除模糊的未知部分，巩固已知的内容。无论英语单词还是数学公式，你对它们记忆得越清晰、理解得越深刻，你对它们的掌握就越好。所以，消除模糊就是我们学习的目标。
有意思的是，学习的方法也是这四个字：消除模糊。因此，目标和方法是统一的。比如，错题本就是不断将已知部分和未知部分分开的工具，没有它，我们的学习就会缺少边界和努力的方向，学习的效能自然会降低。
再比如，数学老师苦口婆心地劝我们在解题时养成用草稿纸的习惯，其实也是为了帮助我们制造清晰。因为我们的工作记忆非常有限，如果光在脑子里想解题思路，那么一切都是模模糊糊的，但只要把题中的条件画到纸上，解题思路马上就会变清晰。所以，那些善用草稿纸的人解题时通常是又快又对，而那些对草稿纸不屑一顾的人往往漏洞百出，他们甚至认为不用草稿纸就能解题是厉害的表现，殊不知，这是个不良的习惯。
种种现象都在告诉我们一个事实：无论提升学习能力还是思考能力，其方法正是不断明确核心困难或产生心得感悟，并专注于此。要做到这一点，我们就需要暂停盲目的努力，鼓起勇气去面对核心困难，花时间去梳理、分析，然后攻克它们。
（摘编自周岭《认知觉醒：伴随一生的学习方法论》）
1.（改编）下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A.作者认为是否有潜意识是机器人和人最大的区别，机器人的动作都由数值控制，人的功能都受潜意识控制，除非物理死亡，否则潜意识永远不会消失。
B. 意识分层是进化的结果，潜意识负责社会系统，意识负责生理系统，从而使大脑从处理海量信息的活动中解脱出来。
C.“人们总是做着自己不理解的事”中的“自己”指的是理智脑，“不理解”是意识很难介入潜意识造成的。
D.在紧张的学习中，学生只要愿意做高耗能的事情，消除模糊，制造清晰，就能变得更加优秀。
2. （原创）下列对原文划线句子的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A.“这就是进化的力量”中的“这”指意识分层，解放意识全力投入高级的社会活动或学习活动。
B.“这种模糊让人心生迷茫和恐惧”中的“这种模糊”指潜意识与意识处理信息速度悬殊，导致意识难以介入潜意识、却被潜意识左右，进而对自身行为无法理解。
C.“这个过程不可避免十分重要”中的“这个过程”指为了消除模糊，用“三个大脑”顺着本能和情绪的喜好去参与学习的过程。
D.“这就解释了一种现象”中的“这”指基因节能本能使潜意识阻碍学习，多数人在本能脑和情绪脑支配下，习惯被动学习。
3. （改编）下列选项中，不适合作为“消除模糊，制造清晰”论据的一项是（3分）（ ）
A.阅读专业文章的时候，由粗读到精读，抓框架，破难点，做好批注和摘要，留痕迹，强记忆。
B.把当日要学习的知识、要完成的任务列成详细计划表，明确几点做什么、每项任务用多长时间，让计划易操作、可执行。
C.在面对学习中的困难时，把具体困难逐项写在纸上，用排除法剔除次要困难，明确自己目前的三个核心困难后，专注于解决它们。
D.复习文言文实词时，第一遍将未掌握的画圈标记，第二遍对仍未掌握的加三角标记，第三遍对反复记不住的再画对勾，做好层层标记。
4.（原创）根据原文内容，请在下面文段的横线处补写关键词语，每处不超过8个字。（4分）
进入高三后，复兴中学的小刚十分勤奋，但学习成绩一直不理想，他很困惑：公式、套路都已背熟了，老师留的作业都做了，自己也找了很多试卷成套地练习，为什么成绩进步不明显呢？老师在与他深入沟通后，告诉他：“潜意识会让人避开① ，重复做已经掌握的事情，对真正的困难视而不见。被动完成老师的作业，不会主动激活自己的② 。盲目刷题，不区分是否掌握，会使学习缺少③ ，降低学习效能。这样④ 会越来越多。”老师鼓励小明要消除模糊的未知部分，巩固已知的内容。谈话结束后，小刚调整了学习模式，在一段时间的努力下，他实现了分数提升的目标。
5.科普作家卡尔·萨根曾说：“好的科普作品，应该像一扇窗，让每个普通人都能透过它看到专业领域的风景，而不是筑起高墙。”请结合文章，谈谈本文是如何“打开窗户、消除高墙”的。（6分）
(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)
阅读下面的文字，完成6～9小题。
二月(节选)
柔石
六年前，萧涧秋和陶慕侃一起从杭州省立第一师范学校毕业。他们的感情非常好，可是毕业以后，因为志趣不同，就各走各路了。在这六年之中，萧涧秋风萍浪迹，跑过中国大部分的疆土。但终于厌倦了这样的生活，所以答应陶慕侃的聘请，回到浙江来。浙江本是他的故乡，可是他从小就死了父母，孑然一身，只跟着一位堂姊生活。不料，堂姊在他临毕业的一年也死去了。他在人间更加孤独，没别的朋友。陶慕侃倒还是和以前一样记着他，时常与他通通信，而且也佩服他的学问，所以趁着学校的扩充，再三要求他到芙蓉镇来帮忙。
他喜欢孩子，所以应了下来。况且他将学校观察一番之后，更觉得满意。这座学校的房子，虽然不大，却是新造的，半西式的；布置，光线，都像一座学校。陶慕侃为他选定的房间靠近小花园，当时他打开窗，就望见梅花还在落瓣。他觉得自己愿意在这住两三年，也可能更久。他在房内走了两圈，似乎他的过去，没有一事使他挂念，他要在这里新生了，从此新生了。

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因为一星期的旅路劳苦，他就上了床想睡下去。可是，他的性情使他常常在快乐时想到不幸，所以，这时，他三小时前在船上所见的一幕，一个悲惨的故事，在他脑内复现了：
从海市到芙蓉镇，三个小时，他坐在统舱的栏杆边，眺望两岸的衰草。他对面，是一位青年妇人，身穿着青布夹衣，满脸愁戚的。她虽大方而温良，可是从她的两眼内，可以瞧出极烈的悲哀，如夏午骤雨一般。她的膝前倚着一位约七岁的女孩，眼秀颊红，小嘴如樱桃，非常可爱。正掂着手里的橘子玩，好似橘子的红色可以使她心醉。妇人怀里还抱着一个约两岁的小孩。一位老人，就向坐在她旁边的一位老妇问：
“李先生到底怎么哩?”
那位老妇凄惨地答：
“真的打死了！”
“真的打死了吗?”老人惊骇地重复问。
“可怜真的打死了！什么惠州一役打死的。听说惠州城，铜墙铁壁那样坚固，里面又排着阵图，李先生这边的兵，打了半个月也打不进去。李先生愤怒起来，可怜的孩子，真不懂事！他自讨令箭，要一个人去冲锋。说他那时，一手提着机关枪，腰里佩着一把钢刀，藏着一颗炸弹，背上又背着一支短枪，真像古代的猛将！说起来吓死人！就趁半夜漆黑的时候，他去偷营。谁知城墙还没有爬上去，那边就是一炮，接着就是雨点似的排枪。李先生立刻就从半城墙上跌下来，死了！”老妇人擦一擦眼泪，继续说，“惠州倒是打下来了。城内的敌兵，见这边有这样忠勇的人，吓破了胆，都逃散了。不过李先生终究给打死了！”她语气和缓一些，说：“我们这次到上海去，也白跑了一趟。李先生的行李衣服都没有了，抚恤金一时也领不到。他们说上海还是一个姓孙的管的，他和守惠州的人一边的，都是李先生这边的敌人。所以我们也没处去多说，跑了两三处秘密的、不像衙门的地方。他们告诉我，抚恤金是有的，可不知道什么时候才有。我们白住在上海也费钱，只得回家。”稍停一息，又说：“可怜她们母子，不知怎样过活！家里一块田没有，屋后一方菜园也在前年卖掉，给李先生做了盘缠。两年来，他也没有寄回家一个钱。现在竟连性命都送掉了！李先生是个有志的人，人又非常好。他去当兵，是骗了他的妻去的，对她是说到广东考武官。谁知刚刚有些升上去，竟给一炮打死了！李先生的身体，他的朋友看见，打的和蜂窝一样，千穿百孔，血肉模糊，哪里还有鼻子眼睛，说起来怕死人！”
两旁的人都听得摇头叹息！
这时，那位青年寡妇，止不住流出泪来。老妇人说到末段的时候，她更低头看着小孩的脸，似乎小孩的白嫩的脸包含着未来的隐光，可以安慰一些她内心的酸痛和绝望。女孩仍是一味玩着橘子。一时她仰头向她的母亲问，
“妈妈， 家里就到了喔?”
“就到了。”
妇人轻轻而冷淡地答。女孩又问，
“到了家就可吃橘子了喔?”
“此刻吃好了。”
女孩听到，简直跳起来。随即剥了橘子的皮，将红色的橘皮在手心上抛了数下，藏在她母亲的怀里。又将橘子分一半给她弟弟和母亲，一边自己吃起来，又抬头向她母亲问，
“家里就到了喔?”
“是呀， 就到了。”
妇人不耐烦地。女孩又叫，
“家里真好呀！家里还有娃娃呢！”
这样，萧涧秋就离开栏杆，向船头默默地走去。
船到埠，他先望见妇人，一手抱着小孩，一手牵着少女。那位述故事的老妇人提着衣包走在前面。她们慢慢地向一条小径走去。
这样想了一回，他从床上起来。似乎精神有些不安定，失落了物件在船上一样。站在窗前向窗外望了一望，天已经刮起风，小雨点也在干燥的空气中落下几滴。于是他又打开箱子，将几部他所喜欢的旧书都拿出来，整齐地放在书架之上。又抽出一本古诗来，读了几首，要排遣方才的回忆似的。
(有删改)
注：《二月》最初发表于1929年，中国尚处在剧烈动荡期。1926年至1927年，国民革命军挥师北伐，重创军阀吴佩孚、孙传芳的势力，而上海作为多方外国势力的盘踞地和各种思想潮流的交汇地，形势更为复杂。
6. (改编)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)（ ）
A.萧涧秋决定留在芙蓉镇，既因为他厌倦了漂泊，好友发出了邀约，又因为他自己也喜欢孩子和这里的环境。
B.老妇的叙述中夹杂着“说起来吓死人”“怕死人”这类字眼，反映普通民众的冷漠无情和作者对他们的辛辣讽刺。
C.在对女儿的询问时，青年寡妇表现出“冷淡”和“不耐烦”，是因为老妇人的话勾起了她的丧夫之痛，内心苦痛迷茫。
D.李先生及其家人的悲惨遭遇，让人在感佩革命义士的无畏精神的同时，也体会到动荡年代人们的心酸无奈。
7. (改编)下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)（ ）
A.文章开篇简笔交代了萧涧秋的身世经历，保持了人物塑造的完整性，也在开篇为小说奠定了悲凉的情感基调。
B.文中的血色和橘色形成强烈的视觉冲击，深化了故事的悲剧感，同时也暗示着在绝望中仍有生命的韧性和希望的存在。
C.年龄稍大的女孩尚不谙世事，单身母亲养育儿女的艰难可想而知，加重故事的悲剧色彩。
D.文中多处环境描写，或清新恬静，或阴郁压抑，暗示了当时社会的风云变幻和人物命运的无常。
8. 学界普遍认为萧涧秋身上有作者的影子，正如鲁迅先生评价柔石“很有悲观的气息，但实际上并不然”，请结合文本分析萧涧秋的形象如何印证了这一评价。 (6分)
9. 嵌套式叙事结构，是通过不同时间线或不同视角的叠加，使一个主体故事包含一个或多个次级故事。请简要分析本文嵌套式结构的表现方式及艺术效果。 (6分)
(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题
材料一：
孙忌，高密人，少举进士。始济阳为进士者，例修边幅，尚名检。忌豪举跌宕，不能蹈绳墨，遂亡去，客赵魏间。唐庄宗建号，以豆卢革为相，革雅知忌，辟为判官。
时烈祖①辅吴，四方豪杰多至，忌口吃，初与人接，不能道寒暄，坐定，辞辩锋起，人多憎疾之，而烈祖独喜其文辞，使出教令，辄合指，遂预禅代密计。烈祖受禅，历中书舍人、翰林学士。
保大十四年，周师侵淮南，围寿州，以忌为司空，使周奉表，请为外臣。忌见延巳曰：“此行当属公，然忌若辞，则是负先帝也。”既行，知不免，中夜叹息，语其副礼部尚书王崇质曰：“吾思之熟矣，终不忍负永陵一抔土。”
周世宗以楼车载忌于寿州城下使招仁赡仁赡望见忌戎服拜城下，忌遥语之曰：“君受国恩，不可开门纳寇。”世宗诘之，忌谢曰：“臣为唐大臣，岂可教节度使外叛。”于是遣王崇质归，而留忌。会暑雨班师，忌亦从至大梁。馆都亭驿，屡召见，饮以醇酒，问江南事，忌但言：“寡君实北面无二心。”
周将张永德与李重进不相能，倡言重进且反。唐人闻之，以为有间可乘，遣蜡丸书招重进，重进表其书于世宗，皆斥渎反间之言。世宗遂发怒，时钟谟亦奉使在馆，俱召见责让，忌正色请死，无挠辞。又问江左虚实，终不肯对。比出，命都承旨曹翰护至右军巡院。犹饮之酒，数酌，翰起曰：“相公得罪，赐自尽。”忌怡然，整衣索笏，东南望，再拜曰：“臣受恩深，谨以死谢。”世宗性暴急，莫敢救者，忌已死，乃始追悔。元宗②闻之流涕，赠太傅，追封鲁国公，谥文忠，厚恤其家，擢其子为祠部郎中，赐名鲁嗣。
（节选自陆游《南唐书》，有删改）
材料二：
五代之季，士大夫之节义扫地矣。然其间亦有卓然自立者，如孙忌、韩熙载之徒，虽所事非其主，所遇非其时，而忠贞之操，皎然不污。孙忌之死，可谓忠矣。然其所以死者，非徒以忠也。忌之才，足以有为，而所事非其主，所遇非其时，故虽忠而无所成。夫忌之在南唐，犹鱼之在涸辙也。南唐之政，自烈祖以来，积弱不振，忌虽欲有为，而势不可为。及至使周，又不屈而死，是其忠也，亦其穷也。然忌之死，犹足以愧夫卖国求生者矣。

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（节选自王夫之《读通鉴论》，有删改）
【注】①烈祖：指南唐开国皇帝李昪，时为南吴权臣。死后葬永陵。②元宗：指南唐中主李璟。
（原创）10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不得分。（3分）
周世宗以楼A车载忌B于寿州城C下D使招仁赡E仁赡望见F忌G戎服H拜城下
11.（原创）下列对材料中加点的词语及相关的内容解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．蹈，遵循，依照，与成语“循规蹈矩”中的“蹈”意思相同。
B．疾，痛恨，与《屈原列传》中“屈平疾王听之不聪也”中的“疾”意思相同。
C．比，等到，与《项脊轩志》中“比去，以手阖门”中的“比”意思相同。
D.“夫忌之在南唐”中的“之”与《劝学》“青，取之于蓝，而青于蓝“中的”之“用法不同。
12.（原创）下列对材料有关内容的概述评价，不正确的一项是（3分）（ ）
A.孙忌被周世宗带到寿州城下招降刘仁赡，他不仅不劝降，反而告诫刘仁赡要坚守忠诚，拒绝开门迎敌。
B.孙忌在大梁期间，周世宗对他礼遇优厚，但他始终只强调南唐君主对周的臣服之心，不泄露更多江南情报。
C.孙忌面对死亡从容不迫，整理衣冠、手持笏板向南唐方向跪拜谢恩后赴死，周世宗事后追悔并对其家人有所抚恤。
D.王夫之认为孙忌虽“虽所事非其主”、生不逢时，但其不为世俗所染的高洁操守令人敬佩，他的死是困窘处境下的无奈之举。
13.（原创）把材料中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）唐庄宗建号，以豆卢革为相，革雅知忌，辟为判官。
（2）孙忌之死，可谓忠矣。然其所以死者，非徒以忠也。
14.（原创）结合两则材料，概括孙忌的形象特点。(3分）
（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
春日出浣花溪
宋 祁
侧盖天长荡晓霏，暖风才满使君旗。
水通江渚容鱼乐，草遍山梁报雉时。
场雨灭尘盘马疾，楼云碍曲进觞迟。
少陵宅畔吟声歇，柳碧梅青欲向谁。
注：本诗作于嘉佑二年（1057年）春，宋祁任益州知州。
15. （原创）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.首联描绘了清晨时分，车盖倾斜，天空辽阔，晨雾飘荡，暖风拂旗的春日景象，为全诗营造了明快惬意的氛围。
B.颔联以“鱼乐”“雉时”展现浣花溪一带的生机，既体现了自然的和谐，也暗含诗人对春日的喜爱之情。
C.颈联“盘马疾”与“进觞迟”形成对比，一快一慢，分别表现出骑马驰骋的畅快和宴饮的悠然，富有情趣。
D.尾联中“吟声歇”“欲向谁”直接抒发了诗人对杜甫的怀念以及对自己无人赏识的愤懑之情。
16.（原创）这首诗是如何表现“春日”之景的？请结合诗句简要分析。（6分）
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.（改编）补写下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《劝学》中强调君子的天性同一般人并非有何差异，只是善于借助外物的两句是：“________________，________________”。
（2）不少家长对孩子寄予厚望，在从师学习的问题上对其子和对自身却有不同态度：“爱其子”，则“ ”，而自己“ ”。
（3）《静女》中，“ ， ”生动描写了约会时女子故意躲藏以及男子焦急的场景。
第Ⅱ卷
二、语言文字运用(本题共5小题，18分)
阅读下面的文字，完成18～22题。
DeepSeek 宣布开源其最新 AI 技术后，引发了全球开发者狂欢。开源到底是什么?它如何悄悄重塑了我们的世界?让我们从一碗牛肉面说起 ……
街角的老张面馆生意火爆，秘决全凭一勺祖传汤底。老张从不让外人进厨房，连儿子都得蒙着眼睛学配方——这像极了传统科技公司的“闭源模式”:核心技术锁在保险柜， ,却永远不知道“汤里加了什么料”，更不用说“指手划脚”改配方。
而开源则像一家“透明厨房”餐厅。老板不仅公开菜谱，还鼓励你进厨房自己加辣椒、改火候，甚至把改良版配方拿去开分店。①比如 DeepSeek 开源的AI模型，②就像一份“智能牛肉面菜谱”,③开发者可以自由修改算法“火候”,④定制出更适合开发者口味的版本。 ⑤这种模式打破了“技术霸权”——代码不再是少数公司的“魔法黑箱”,⑥而是像乐高积木一样，⑦被全球开发者重组、拆解、再创新。
2023年北京协和医院联合中科院，基于DeepSeek-Medical 开源模型开发出肺结节 AI筛查系统，在《柳叶刀》发表的临床数据显示，其敏感度达94.3%,较传统方法提升11.5%。
当然，开源也有风险。几年前，某诈骗团伙利用开源人脸生成模型，伪造明星直播卖假货，卷走千万资金。当技术菜谱全民共享，坏人也能进厨房。
下次当你用AI 写周报、自动P图或刷短视频时，不妨想象这样一个画面：全球数百万开发者正在无形的“开源厨房”里协作，有人添柴，有人调味，有人负责试吃——而你的每一次点击、反馈、分享，都在参与这场史无前例的技术共创。在这场开源革命中，我们或许正在见证；技术如何从神坛走下，变成人类共同的“家常菜”!
18.（原创）将下列语句填入文中横线内，最恰当的一项是（ 3分）（ ）
A．产品呈现在大众面前 B．用户只能看到产品
C．用户可以吃到牛肉面 D．产品被用户选择消费
19.（改编）下列引号用法与文中加点的“家常菜”引号用法相同的一项是(3分)（ ）
A. 包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形，中间一块空地长了许多野草。
B. 古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。
C. 几个“慈祥”的老板搜集菜叶给她们做难得的佳肴。
D. 七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。
20.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改。要求语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分)
21.（改编）第二段有两处错别字，请找出含有错别字的词语并加以改正。(2分)
22. 请根据材料内容，科学而严谨表述你对“技术开源现象”的理解，要求信息准确完整，不超过100个字。(6分)
三、写作(60分)
23.（原创）阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
材料一：“人生在勤，勤则不匮”，《左传》中前人告诉我们美好生活要靠劳动创造。
材料二：“当生命的意义与生存的手段重合，是至高的幸福”。 ——毕淑敏
作为人生的主角，对以上两则材料的现实意义，你有什么思考和感悟？请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【参考答案】
1.C
本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
A.“人的功能都受潜意识控制”错误。原文是说人的某些功能（如心跳、呼吸、消化）受潜意识控制，而非人的全部行为或动作。
B.“潜意识负责社会系统，意识负责生理系统”错误，潜意识负责生理系统，意识负责

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