语文试卷
注意事项：
1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。
3．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。
一、阅读（70分）
（一）阅读Ⅰ
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
中国人民抗日战争的伟大胜利，彻底粉碎了日本军国主义殖民奴役中国的图谋，有力捍卫了国家主权和领土完整！这一伟大胜利，重新确立了中国在世界上的大国地位，使中国人民赢得了世界人民的尊敬。这一伟大胜利，坚定了中国人民追求民族独立、自由、解放的意志，开启了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的历史新征程！
中国人民抗日战争胜利是以爱国主义为核心的民族精神的伟大胜利。爱国主义是我们民族精神的核心，是中国人民和中华民族同心同德、自强不息的精神纽带。爱国主义是激励中国人民维护民族独立和民族尊严、在历史洪流中奋勇向前的强大精神动力，是引领中国人民和中华民族迸发排山倒海的历史伟力、战胜前进道路上一切艰难险阻的壮丽旗帜！
中国人民抗日战争胜利是中国共产党发挥中流砥柱作用的伟大胜利。中国共产党自成立之日起就把实现中华民族伟大复兴作为自己的历史使命。在抗日战争时期，在民族危亡的历史关头，中国共产党高举抗日民族统一战线的旗帜，坚持独立自主、团结抗战。中国共产党人勇敢战斗在抗日战争最前线，支撑起中华民族救亡图存的希望，成为全民族抗战的中流砥柱！
中国人民抗日战争胜利是全民族众志成城奋勇抗战的伟大胜利。毛泽东同志在全国抗战开始后就明确提出：“我们主张全国人民总动员的全面抗战，因为只有这种抗战，才是群众战争，才能达到保卫祖国的目的。”中国共产党坚持兵民是胜利之本，提出和实施持久战的战略总方针和一整套人民战争的战略战术。敌后根据地军民广泛开展伏击战、地雷战、地道战、麻雀战等游击战，使日本侵略者陷入了人民战争的汪洋大海。中国共产党领导开辟的敌后战场和国民党指挥的正面战场协力合作，形成了共同抗击日本侵略者的战略局面。
中国人民抗日战争胜利是中国人民同反法西斯同盟国以及各国人民并肩战斗的伟大胜利。中国人民永远不会忘记，世界爱好和平与正义的国家和人民、国际组织等各种反法西斯力量对中国人民抗日战争给予的宝贵援助和支持。苏联给予中国抗战有力的物资支持，美国“飞虎队”冒险开辟驼峰航线，加拿大医生白求恩、印度医生柯棣华不远万里来华救死扶伤，德国的拉贝、丹麦的辛德贝格在南京大屠杀中千方百计保护中国难民，国际主义战士汉斯·希伯等记者积极报道和宣传中国抗战壮举……他们的感人事迹和崇高品格永远铭记在中国人民心中！
中国人民在抗日战争的壮阔进程中孕育出伟大抗战精神，向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。伟大抗战精神，是中国人民弥足珍贵的精神财富，将永远激励中国人民克服一切艰难险阻，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
（摘编自习近平《在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年座谈会上的讲话》）

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材料二：
用户：中国人民抗战胜利原因分析。
深度思考（用时21秒）：
首先，我需要明确这个问题的核心是找出中国在抗日战争中获胜的关键因素。可能用户需要的是学术性的分析，或者是出于学习、研究的目的。接下来，我得考虑用户可能的背景，可能是学生、历史爱好者，或者是对这段历史感兴趣的人，他可能希望得到全面且有条理的回答。另外还要考虑输出形式，要不要生成思维导图或时间线，以便更直观地呈现信息。
首先，我应该回顾中国人民抗日战争的基本时间线，然后思考主要的胜利因素。通常，历史事件的原因分析会涉及内因和外因。内因可能包括全民族统一战线、中国共产党的领导、战略战术等；外因可能涉及国际援助，比如苏联、美国的支持，以及世界反法西斯同盟的形成。
需要确认哪些因素是关键。比如，全民族统一战线的形成确实至关重要，因为国共合作对抗战胜利起到了决定性作用。此外，中国共产党在敌后战场的作用，比如游击战和根据地建设，可能也是重要因素。毛泽东的《论持久战》提出了战略防御、相持和反攻三个阶段，这对指导抗战也有重大意义。还要考虑中国人民的牺牲精神和顽强毅力。另外，国际因素也不能忽视，比如太平洋战争爆发后，美国参战，以及苏联出兵中国东北等。
还要注意逻辑顺序，将原因按重要性或类别排列，比如国内因素和国外因素分开，或者政治、军事、社会等方面分点论述。可能需要分为几个大点，每个大点下有子点。
还需要验证历史事实的准确性，比如苏联对华援助的时间、美国参战的影响，以及日本自身的战略失误（如资源不足、多线作战等）。这些是属于中国抗战胜利的原因，还是日本失败的原因？可能需要结合两者，因为敌方的弱点也是己方胜利的因素之一。
还有，是否需要提到中国战场对世界反法西斯战争的贡献？比如牵制了大量日军，从而支持了其他战场的作战。这可能也是国际援助的原因之一，形成相互支持的局面。
总的来说，回答的结构应该是先概述，再分点详细分析，最后总结；内容全面，结构清晰，客观公正，涵盖国内外的多方面因素，并确保每个因素都有具体例子或解释，使用户能够理解各个因素的作用和相互关系。同时，需要注意用词准确，比如“中国人民的抗战”而不仅仅是“中国的抗战”，强调民众的作用；避免敏感或有争议的表述，比如正确评价国民党的贡献，同时指出其局限性，如腐败或战略失误，但不过分贬低。
最后，检查是否有遗漏的因素，比如经济因素，中国战时的经济状况；或者文化因素，如民族意识的觉醒。这些可能也是支撑长期抗战的原因之一，但可能不是核心因素，可以简要提及或包含在民众动员的部分。
（源自AI模型“DeepSeek”）
材料三：
有一些用户指责DeepSeek幻想、胡编乱造，进而认为DeepSeek有问题。其实，生成式AI的本质就是“幻想”，你怎么可能要求它说的完全准确呢？生成式AI得出的结论，是通过概率和模型推理的结果，因此无法完全保证其准确无误。使用过GPT的用户都明白，生成式AI有其局限性。它的判断和输出也受限于输入数据和训练过程中的假设。完全依赖AI输出并将其作为最终答案的做法，是不科学甚至是愚蠢的，对此，用户应该保持批判性思维和审慎态度。
（摘编自“量子学派”《DeepSeek不仅是中国的，更是世界的》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 爱国主义既是中华民族精神的核心，也是伟大抗战精神的核心，还是中国人民抗战胜利的重要内因。
B. 中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱作用、中国人民则在这场战争中孕育了伟大的抗战精神。
C. 世界反法西斯力量的援助，极大地激发了中国人民的抗战热情和抗敌斗志，值得我们永远铭记。
D. “持久战”的战略总方针和“人民战争”的战略战术，都是基于“兵民是胜利之本”的准确认识。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 根据材料二，DeepSeek在正式生成的文章中必然会提到持久战和国际援助，并可能引用毛泽东的理论。
B. DeepSeek对抗战胜利原因的分析，学习了人脑的思维模式，同时避免了像人脑那样因感性产生的误判。
C. DeepSeek属于生成式AI，有其自身的局限性，所以其推理过程和结果不可能具备人脑的严密性和准确性。
D. 如果患者输入的症状数据足够详尽，那么AI对相关病症的判断就越准确，其自动生成的处方就越可信。
3. 下列选项不能体现材料一中“伟大抗战精神”内涵的一项是（ ）
A. 1937年8月21日《中苏互不侵犯条约》签订后，苏联向中国提供了1235架飞机、1300门大炮、1.4万挺机枪和总计2.5亿美元的信用贷款。
B. 戴安澜将军遗书：余此次奉命固守东瓜（缅甸同古），现在孤军奋斗，决以全部牺牲，以报国家养育！为国战死，事极光荣，望勿以我为念。
C. 《大公报》：今天的南北战场上，是争着死，抢着死，因为大家有绝对的信仰，知道牺牲自己是为了换取中华民族子孙万代的自由。
D. 《论持久战》：中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的。中国能够速胜吗？答复：不能速胜，必须是持久战。
4. 根据材料二，用户如果希望从DeepSeek得到更准确、更清晰的回答，在提问方面还可以作哪些优化？请简要说明。
5. DeepSeek的“深度思考（R1）”是DeepSeek-V3模型提供的一种增强推理模式，旨在通过更深入的分析和复杂的推理来提升回答质量。请结合材料二简要分析DeepSeek的“深度思考”体现在哪些方面。
【答案】1. C 2. A
3. A 4. ①明确身份，如学生、学者、历史爱好者；
②将任务或目的具体化，如学习历史知识、历史研究或学术分析等；
③ 内容呈现上进行限制，如要求全面分析、分条分点论述，或只列举关键原因等；
④注明输出形式，如思维导图、表格或文档。
5. （1）深入的分析：①对用户提出的问题进行多步骤思考，如“首先”“接下来”“需要”“还需要”等，层层深入，有较强的条理性和综合性。
②自我验证与检查（或批判性思考）。如自我验证历史事实的准确性，检查是否有遗漏的因素，思考日本自身的战略失误算不算中国抗战胜利的原因等。
（2）复杂的推理：③在分析问题的过程中，注重逻辑推理，如内因和外因的分析，关键因素与次要因素的界定等。
【解析】
【导语】本文以双材料对比结构展开：材料一通过五个维度系统阐释抗战胜利的核心原因，语言庄重凝练，凸显民族精神与历史意义；材料二则展示AI模型的思考路径，呈现逻辑推演与内容组织的技术性思考，形成历史叙事与算法思维的互文。两则材料在传统权威论述与新兴技术视角间构成张力，反映历史认知的多元阐释可能。

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【1题详解】
本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。
C.“极大地激发了中国人民的抗战热情和抗敌斗志”错误，结合文本一倒数第二段“他们的感人事迹和崇高品格永远铭记在中国人民心中”可知，原文明确强调国际援助是中国人民“永远不会忘记”“永远铭记”的感恩对象，但从未将其表述为“激发抗战热情和斗志”的原因，选项无中生有。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生对材料内容的推断和辨析的能力。
B.“避免了像人脑那样因感性产生的误判”错误，依据材料二“避免敏感或有争议的表述……正确评价国民党的贡献，同时指出其局限性”可知，DeepSeek可能没有人脑那样的感性思维，但其分析基于人脑的判断，依赖预设规则，并不能保证采取的观点完全客观准确，不等于就不会产生误判。
C.“不可能”错误，结合材料二“还要注意逻辑顺序，将原因按重要性或类别排列”“先概述，再分点详细分析，最后总结”证明DeepSeek具备严密逻辑能力，材料三“生成式AI得出的结论……保证其准确无误”说明人工智能准确度因情况而定，人类智能和人工智能，谁的推理过程和结果更严密、准确，要具体问题具体分析，不能一概而论。
D.“输入的症状数据足够详尽”错误，根据材料三“它的判断和输出也受限于输入数据和训练过程中的假设”可知，AI生成一靠数据，二靠训练过程，因此，单有数据输入就生成结论肯定是不科学的。
故选A。
【3题详解】
本题考查学生理解本文重要概念的能力。
“向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念”一句直接阐释了“伟大抗战精神”的内涵。
A.叙述了苏联对中国的援助，体现了国际援助，属于外部客观条件，与中国人民自身的“伟大抗战精神”内涵无关。
B.“为国战死”体现视死如归、宁死不屈的民族气节；“全部牺牲”“事极光荣”彰显血战到底的英雄气概，体现了“伟大抗战精神”。
C.“争着死，抢着死”体现不畏强暴、血战到底的英雄气概；“换取中华民族自由”彰显天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，体现了“伟大抗战精神”。
D.“最后胜利是中国的”直接呼应百折不挠、坚忍不拔的必胜信念；“持久战”战略体现对胜利的坚定信心，体现了“伟大抗战精神”。
故选A。
【4题详解】
本题考查学生探究问题、筛选并概括文本信息的能力。
①依据“我得考虑用户可能的背景，可能是学生、历史爱好者，或者是对这段历史感兴趣的人……”可知，DeepSeek在思考用户提问时会主动推测用户的身份背景。这表明，用户主动明确告知自身身份，能帮助AI更精准地定位回答的深度、广度和侧重点，从而提供更符合用户实际需求的答案。
②依据“可能用户需要的是学术性的分析，或者是出于学习、研究的目的”“他可能希望得到全面且有条理的回答”可知，DeepSeek在解析问题时，首要任务是理解用户提问的“核心”和具体“目的”。用户将任务要求具体化，能有效避免AI回答过于宽泛或偏离目标，确保输出的信息更有针对性。
③“还要注意逻辑顺序……每个大点下有子点”“回答的结构应该是先概述……涵盖国内外的多方面因素”详细描述了AI在构建答案时对“逻辑顺序”“结构清晰”“分点论述”的重视。用户对内容呈现方式提出具体要求，相当于为AI设定了更清晰的输出框架，能显著提升答案的组织性和可读性。
④依据“另外还要考虑输出形式，要不要生成思维导图或时间线，以便更直观地呈现信息”可知，直接注明期望的形式（表格、导图等），能省去AI的猜测环节，确保答案以最直观、高效的方式呈现给用户。
【5题详解】
本题考查学生筛选并概括文本信息的能力。
深入的分析：
①“首先，我需要明确这个问题的核心”“接下来，我得考虑用户可能的背景”“还需要确认哪些因素是关键”“还要注意逻辑顺序”“最后，检查是否有遗漏的因素”呈现的AI思考步骤，清晰地展现了其由核心问题到背景考量，再到关键因素确认、逻辑梳理，最后查漏补缺的完整推理链条，体现了其条理性与综合性。
②“需要验证历史事实的准确性”“这些是属于中国抗战胜利的原因，还是日本失败的原因？可能需要结合两者”“检查是否有遗漏的因素”“可能也是支撑长期抗战的原因之一，但可能不是核心因素”显示，AI在推理过程中主动进行自我质疑与验证：核实历史细节，辨析概念边界，反思自身分析的全面性，体现了批判性思维和自我校准能力。
复杂的推理：
③“历史事件的原因分析会涉及内因和外因……外因可能涉及国际援助”“将原因按重要性或类别排列……等方面分点论述”明确展示了AI在分析时运用逻辑框架组织信息：它建立分析维度，对因素进行分类，并考虑按重要性排序。这种运用概念框架进行归类、比较、排序的思考过程，体现了“深度思考”的复杂逻辑推理能力。
（二）阅读Ⅱ
阅读文字，完成下面小题。
蘸火记（节选）
牛余和
一缕晨曦从葫芦峪东侧的树丛里冒出来。风从水库上掠过，顺着“S”形的炉火贯穿而下，抚过铁匠们赤裸的臂膀，滚动的汗珠在前胸后背的煤灰中划出一道道水痕。
卢所长从大坝边上的石阶跑上来，兴奋地报告说，从统计上来的数字看，一宿锻打的零部件，足够组装成十五六挺机枪、两千多支步枪和二三百支手枪，还有部分冲锋枪部件没统计上来。现在，三支部队的军械师正收拢零件，准备分头钻枪管，组装枪支。
张先生对何一钳说：“我来时，带来一台钻床，再加上任先生那两台，卢所长军械所还有六七台老钻床，钻枪管的活，就统一在军械所干吧。”
何一钳宽厚地道谢：“张先生，我得先谢谢你的好意。可你没想想，就这么几台车床，几千多根枪管，得钻多少天？小鬼子能给咱这么多时间？你放心，章丘铁匠有自己的土办法，大约一天一夜就能完成任务。”
张先生吃惊地瞪大眼睛：“土办法？钻枪管！”
何一钳又忍不住想笑：“说破天，你这使惯了洋玩意儿的军械师也不会相信，要不我领你去看看？”
二人走进葫芦峪东边山坳里的一座破寺庙。大殿、廊房和前后院子里，钻枪管的师傅们正在紧张忙活着。张先生站在一个师傅身后好奇地看着，见他面前的一架老虎钳上卡着一根枪管件，三根铁条把老虎钳和一个车轮轮毂模样的铁圈连在一起，铁圈上固定着一根钻头，师傅转动铁圈，钻头稳稳地钻进管件，黑蓝色的铁屑顺着钻杆卷了出来。他看了半天，摇摇头，又用力点点头，叹道：“了不起，真了不起。”忽然，他发现几个僧人也在满脸油污地钻枪管，吃惊地“噢”了一声，转身注视着他们。何一钳指着大殿前老荆蒿树下站着的老和尚：“这是庙里的住持，今年已经八十多岁了。”
张先生看看老和尚长长的寿眉，张张嘴又合上。老和尚微耸眉毛：“施主有话请讲。”
“这，恕我直言，枪械都是杀生之物，为何寺内的僧人也参与造枪呢？”
老和尚仰起头来，捋一把雪白的长髯，缓缓道：“倭寇嗜杀皆是邪魔。降魔护法，乃佛家弟子之职分。止兵燹，当用兵戈，佛学从来不是迂阔之学。”
张先生肃然鞠躬，退后几步，才转身和何一钳继续在寺院里转。回到寺门时，他心里暗暗计算一番，疑惑地问：“这几十台土车床，这样的手工速度，一天能钻出多少枪管？”

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“这样的作坊，我们到处都有。”何一钳答道，“只不过有些比这还土还原始。你要有兴趣，咱们可以到绳峪庄看看，那是我的老家，人称快枪村。长岭山一带流传着一句笑话，说我们村的小脚娘儿们都会造枪。”
站在一座还留着火烧烟燎痕迹的破门楼子前，何一钳小声说：“这户姓牛，原先是一个有十一口人的和美人家，三年前日本鬼子从这里扫荡过去，他家就只剩下牛三婶子和她被砍瘸了腿的小孙子了。”说着用力拍拍大门，喊道，“三婶子，来客人了。”
张先生早就料到，这家里肯定藏着一个钻枪管的小作坊，可还是被院子里的情景惊呆了。坍塌一半的破影壁后面，竖着一个大磨盘，磨眼里固定着一根枪管，一个十二三岁的小孩子，左腿跪在地上，受伤的右腿僵直地拖在身后，他吃力地转动着支在铁架子上的木头小推车轮子，磨眼里的枪管下已落下一小堆卷曲的铁屑。他抬起头喊声“大叔”，笑容在油污的小脸上甜甜地绽开。张先生心里被这笑容狠狠地一剜，想说点什么，却一时不知该咋说。
“三婶子，这是天津来的张先生，帮咱们造枪的。”
张先生抢前一步，把牛三婶子扶坐到机子上，拿起她用的钢钻。钻杆呈十字状，上面锻接着四截铁棍，铁棍已被磨得锃亮。他看看老枣树树干上用铁箍子卡住的枪管，想了半天也没弄明白，就问：“大娘啊，这，怎么钻？”
牛三婶子突然笑了，皱纹密密麻麻地拥挤在脸上，从张先生手里拿过钢钻，弯腰从地上摸起一个小铁碗，站起来，挒着一双小脚走到枣树前，把钻杆底部的圆凸放进小铁碗底的凹槽，顶在肚子上，钻头对准枪管，双手把住铁棍，转舵轮一样捯着手，用力扳动铁棍，铁屑一点点地从钻头的槽线中挤了出来。
张先生鼻子一阵酸痛：“大娘啊，你就一直跟孙子这样钻？”
“俺祖孙俩老的老小的小，还能干点啥？俺就白天黑夜地咬着牙钻，钻一下，心里就想又打死了一个鬼子，俺夜里睡觉才踏实些。”牛三婶子抹一把干涩的眼睛，笑笑。
张先生抬头看看满树上的大枣，一只喜鹊歪着脑袋看看树下的人，挑拣着啄食红透了的枣。一群麻雀叽叽喳喳地落在树上，那只喜鹊翘了翘长长的尾巴，不停转动着圆溜溜的眼珠，阳光安静地从它身上滑下来。张先生感到鼻翼两侧凉凉的，抬手挥动了一下，树上喜鹊跟着一哄而起的麻雀飞走了。
从绳峪庄出来、张先生不住感慨。何一钳不说话，只顾低头走路，领着张先生到了绳峪尽头一个十来户人家的小村，走进村头的瞎奶奶家。
趁着瞎奶奶跟何一钳说话，张先生踮起脚溜进屋，灶膛里的木柴灰同样是凉的，他掀开灶台上盖着白瓷碗的残破老皇历，看看半碗黑乎乎的菜粥，扭头出门，忍不住吸溜鼻子。
“大前年，瞎奶奶的丈夫拒绝给扫荡长岭山的日伪军带路，被挑死在这里。她要把唯一的男孩牛子送到游击队，被尚大队长拒绝了。谁想她又让儿子投奔了独立大队，现在是夏侯雪手下特别小队的一个战士了。尚大队长说，就是这样一户户的庄稼院，支撑着长岭山的抗战。”
张先生按按被风吹乱的背头，没再说话。
（有删改）
6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A. 何一钳拒绝了张先生“统一在军械所干”的提议，因为他认为章丘铁匠的土办法和原始小作坊更具有灵活性。
B. 张先生见到钻枪管的场景后先摇头再点头，表现出他对这种粗糙技艺的否定，也有对师傅们执著精神的赞叹。
C. 牛三婶子和瞎奶奶是章丘百姓的代表，她们有家仇，有国恨，但在造枪打鬼子这件事儿上都积极乐观且意志坚定。
D. 小说以张先生沉默不语收束全篇，既突出了他睿智深沉的军械师形象，也给读者留下了丰富的想象、回味和思考。
7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文章开头的景物描写巧妙地交代了章丘铁匠们打铁锻造枪支的故事背景，为后文“钻枪管”的故事情节做铺垫。
B. 张先生抬头看枣的描写看似闲笔，实则是用眼前所见之景来烘托人物心情，语言含蓄蕴藉，行文张弛有度。
C. 选取“葫芦峪、绳峪庄、快枪村、长岭山”等地展开叙事，具有地域特色与生活气息，也增强了作品的真实感。
D. 文章记叙章丘百姓造枪的故事，既体现出抗战的残酷性与艰苦性，也写出了抗日行动的普遍性以及人民性。
8. “蘸火”是章丘本地对“淬火”的称呼，指铁匠把锻件戳进水里使其冷却，以增加硬度的动作。请结合小说内容分析题目的深刻意蕴。
9. 小说主要以天津军械师张先生的视角来叙述“钻枪管”的场景，有怎样的艺术效果？请结合小说简要分析。
【答案】6. C 7. B
8. ①隐喻中国人民在战火中淬炼出抗战精神。
②暗示抗战如“淬火”，使民族凝聚力更强、民族意志更坚韧。
9. ①张先生是天津派来指导枪械制造的军械师，以他的视角来叙述，使“钻枪管”的过程更加详尽与专业化。
②张先生使惯了“洋玩意儿”，看到这些原始的土办法，充满着震惊与好奇，这种“陌生感”，成为了引领读者身临其境的动力。
③以一个外地参观者的视角，见证章丘本地百姓万众一心、竭尽所能地支撑抗战，使读者更容易为其感动，产生共鸣。
【解析】
【导语】这篇小说以抗战时期章丘铁匠造枪为背景，通过天津军械师张先生的视角，展现了民间抗战的坚韧与智慧。作者巧妙运用“蘸火”这一意象，既指代铁匠工艺的淬火过程，又隐喻民众在战火中的淬炼与成长。小说通过破庙僧人、牛三婶子、瞎奶奶等普通人的造枪故事，展现了全民抗战的悲壮与力量。全文以小见大，讴歌了中国人民在民族危亡时刻的顽强抗争精神。
【6题详解】
本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
A.“因为他认为章丘铁匠的土办法和原始小作坊更具有灵活性”错误。结合原文“可你没想想，就这么几台车床，几千多根枪管，得钻多少天？小鬼子能给咱这么多时间?？你放心，章丘铁匠有自己的土办法，大约一天一夜就能完成任务”可知，何一钳拒绝张先生的提议是因为军械所只有大约十台钻床，不可能在短时间内造出几千多根枪管，只有发动广大的章丘百姓在各个小作坊一起钻枪管才能完成任务。
B.“表现出他对这种粗糙技艺的否定”错误。从文中“他看了半天，摇摇头，又用力点点头，叹道：‘了不起，真了不起’”可知，张先生摇头是对环境的惊讶，更是对老百姓在如此简硒破旧的条件下钻出枪管来的事实感到震惊。
D.“突出了他睿智深沉的军械师形象”错误。小说以张先生沉默不语收束全篇，表现的是他对章丘百姓坚韧不拔、顽强抗争精神的感动和震撼，而不是突出他“睿智深沉的军械师形象”。
故选C。
【7题详解】
本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
B.“烘托”“语言含蓄蕴藉”错误。用眼前生动活泼之景来反衬张先生沉重悲痛的心情，是“乐景衬哀情”的手法，不是“烘托”。“语言含蓄”亦不确切。
故选B。
【8题详解】
本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
①“蘸火”隐喻中国人民在战火中淬炼出抗战精神。如文中提到“倭寇嗜杀皆是邪魔。降护法，乃佛家弟子之职分。止兵燹，当用兵戈，佛学从来不是迂之学”，老和尚的话体现了佛教界对抗战的积极态度，他们将抗战视为一种“降魔护法”的行为，这种精神就是经过战火淬炼的抗战精神的体现。
②暗示抗战如“淬火”，使民族凝聚力更强、民族意志更坚韧。文章中描述了多个场景，如牛三婶子和她的小孙子在艰难的环境中坚持钻枪管，他们白天黑夜地工作，只为了能多打死几个鬼子，这种坚韧不拔的精神就是民族意

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