2025-2026学年高三年级第二次月考
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1.本试卷满分150分，测试时间150分钟，共8页。
2.考查范围：高考全部内容。
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
科技创新和产业创新，是发展新质生产力的基本路径。只有扎实推动两者深度融合，才能抢占科技竞争和未来发展制高点，塑造发展新动能新优势。
曾几何时，一边是不断提升的科技创新能力，一边是企业看不到产品就不敢投钱的现实考虑，科技创新中的“孤岛现象”“点菜的不吃饭，吃饭的不买单”、创新链与产业链“相望难相见”等问题，既困扰着研发端，也困扰着生产端。
对这个问题，习近平总书记作出一系列重要论述。2013年3月，在全国政协联组会上，指出“要围绕产业链部署创新链，聚集产业发展需求，集成各类创新资源”；2018年5月，在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会上，以打通“最后一公里”、拆除“篱笆墙”、疏通“快车道”为喻，强调“促进创新链和产业链精准对接，加快科研成果从样品到产品再到商品的转化”；2024年3月，在全国政协联组会上，对我国科研成果转化率的提升予以肯定，叮嘱“企业自身直接研发形成成果转化，院校和企业形成共同体，这样的趋势、方向是对的”。
经过这些年努力，我国科技创新氛围日益浓厚，产业创新百舸争流，科技与产业融合发展取得明显进展。但总起来看，我国科技创新和转化的各个环节衔接不紧，科技成果向现实生产力转化不顺、不畅，科技与产业“两张皮”的问题仍然不同程度地存在。如何破解这些难题？还是要继续在深度融合上下功夫。在《朝着建成科技强国的宏伟目标奋勇前进》这篇重要文章中，习近平总书记重点从三个方面提出要求。
“增加高质量科技供给。”这是融合的基础。科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。必须加强科技创新特别是原创性、颠覆性科技创新，打好关键核心技术攻坚战，培育发展新质生产力的新动能。重点要围绕确保重要产业链供应链自主安全可控，针对集成电路、工业母机、基础软件、先进材料、科研仪器、核心种源等瓶颈制约，加大技术研发力度；围绕培育发展新兴产业和未来产业，加快新一代信息技术、人工智能、量子科技、生物科技、新能源、新材料等领域科技创新；围绕改造提升传统产业，积极研发运用各类新技术。
“强化企业科技创新主体地位。”这是融合的关键。企业是科技创新的主体，是推动创新创造的主力军。近年来，我国企业自主创新的主体地位显著增强，创新实力、创新成果和创新环境取得长足进步。同时也要看到，大企业动力不足、中小企业能力不够等问题依然存在。要充分发挥科技领军企业龙头作用，鼓励中小企业和民营企业科技创新；引导企业与高校、科研机构密切合作，推动企业主导的产学研融通创新。
“促进科技成果转化应用。”这是融合的途径。科技成果只有及时应用到具体产业和产业链上，完成科学研究、实验开发、推广应用“三级跳”，才能不断催生新产业、新模式、新动能。要依托我国产业基础优势和超大规模市场优势，加强国家技术转移体系建设，使更多科技成果从样品变成产品、形成产业；同时，做好科技金融这篇文章，引导金融资本投早、投小、投长期、投硬科技。
要深入学习贯彻习近平总书记这篇重要文章精神，在推动科技创新和产业创新深度融合上不断探索、闯出新路，扎实推进我国经济高质量发展，为中国式现代化构筑坚实物质技术基础。

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（摘编自《扎实推动科技创新和产业创新深度融合》，求是网2025年4月8日）
材料二：
被誉为“百草之王”的人参，是闻名遐迩的“东北三宝”之首，历来被视为名贵中药材和滋补佳品。记者在人参产量稳居全国第一的吉林省采访发现，在科技创新的推动下，吉林人参产业正以标准化种植提高品质、以精深加工提升附加值，把资源优势转化为产业优势、经济优势。
以品质为基础，凭借科技创新，吉林人参逐渐改变以初级农产品为主的销售模式，通过精深加工以新形态打入消费市场。
着眼于大健康产业蓬勃发展的机遇，吉林省长龙源生物科技有限公司利用长春中医药大学研发的人参功能成分制备新技术，于2022年10月上市了一款人参冻干粉食品。公司总经理陈学礼介绍，新技术让产品在浓度、消化吸收、服用便利性等方面具备优势，目前产值已超过1000万元。
记者从吉林省科技厅了解到，吉林省已组建人参相关领域省级重点实验室、科技创新中心等平台26个，围绕人参育种、质量提升、药食研发、功效评价、质量标准等产业高质量发展所急需解决的问题进行科技攻关，建立了从基础研究、应用研究、试验开发到中试转化较为完整的人参产业科技创新服务体系。吉林大学、长春中医药大学、吉林农业大学、中国农业科学院特产研究所等教学、科研单位均成立了从事人参研究的专业团队，多项科研成果正在生产实践中推广应用。
“人参产业发展归根结底要依靠科技创新。”长春中医药大学副校长陈长宝表示，学校已与30余家企业建立合作关系，初步构建起产学研用协同创新体系，助推人参产业发展。
在科技创新的推动下，人参如今不再仅仅以传统土特产的“面貌”出现，吉林已通过精深加工开发生产人参食品、药品、保健品、化妆品、生物制品五大系列1000多种产品，庞大的消费市场正被撬开。2022年，吉林人参产业总产值642.5亿元，同比增长7%，保持了连续多年的增长势头。
吉林省科技厅副厅长刘宝芳表示，吉林将持续推动人参产业创新链、产业链、资金链、人才链、政策链协同融合，推动人参产业不断增长。
（摘编自《吉林：科技创新推动人参产业升级》，新华社2023年9月25日）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 科技创新与产业创新深度融合是发展新质生产力的基本路径，必须扎实推动以抢占未来发展制高点，塑造发展新优势。
B. 我国科研成果转化率已得到提升，其中由企业直接研发或与院校形成共同体进行成果转化的模式被认为是正确趋势和方向。
C. 我国科技创新与产业融合取得进展，但仍存在成果转化不畅、“两张皮”问题；破解难题需强化创新链、产业链对接，促进科技成果高效转化应用。
D. 吉林人参产业通过科技创新实现标准化种植和精深加工，将资源优势转化为产业优势和经济优势，其产品不再以传统土特产的“面貌”出现。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. “孤岛现象”指科技创新与产业应用相互割裂的现象，研发成果难以转化，市场需求无法反馈，形成创新链与产业链各自封闭的“孤岛”状态。
B. 科技创新是发展新质生产力的核心要素，需突破关键核心技术，聚焦集成电路、人工智能等重点领域，淘汰传统产业，培育发展新动能。
C. 我国科技成果转化面临的主要问题是科研机构与企业合作存在矛盾，导致大量技术成果无法实现市场化有效应用。
D. 吉林省科技厅副厅长刘宝芳表示，人参产业发展归根结底要依靠科技创新，技术进步会助推产业发展创新。
3. 下列选项，不适合作为事实论据来支撑“科技创新与产业创新深度融合”观点的一项是（ ）
A. 某物流园区引入视觉识别+柔性抓取机器人，原本需要120人三班倒的分拣作业，现在只需20人监控运维。
B. 湖北省设立“虾稻共作”专项信贷额度超20亿元，支持荆州、潜江等地农民开展“一水两用、一田双收”模式。
C. 四川茶馆与本地高校合作开发AR小程序：顾客扫码即可在手机上体验虚拟变脸，AI还能模仿用户表情同步切换脸谱。
D. 山东寿光菜农用“数字大棚”种西红柿，土壤湿度、光照强度、温室内二氧化碳浓度实时上传云端。
4. 材料一中运用了多种论证方法来阐述“科技创新与产业创新深度融合”的重要性。请结合材料举例说明。
5. 假设你是吉林省科技厅的一名政策研究员，请结合材料一中习近平总书记关于“科技创新与产业创新深度融合”的重要论述，分析吉林省人参产业转型升级的成功经验。
【答案】1. D 2. A
3. B 4. ①引用论证：文章引用习近平总书记的重要论述，如指出“要围绕产业链部署创新链，聚集产业发展需求，集成各类创新资源”，强调“促进创新链和产业链精准对接，加快科研成果从样品到产品再到商品的转化”等，增强观点的权威性和说服力。
②比喻论证：用“孤岛现象”“点菜的不吃饭，吃饭的不买单”“拆除‘篱笆墙’、疏通‘快车道’”等比喻，形象描述科技研发与产业脱节的问题。
5. ①增加高质量科技供给：吉林省组建省级重点实验室和科技创新中心等，围绕育种、药食研发等关键问题攻关，提升了人参产品的科技含量和市场竞争力。
②强化企业科技创新主体地位：如长龙源生物科技有限公司主动对接高校技术，推动产学研合作。
③促进科技成果转化应用：通过建立完整的人参产业科技创新服务体系，推动科研成果从实验室走向市场，如人参冻干粉食品年产值超千万，并开发多种精深加工产品，使科技成果从样品变成产品、形成产业。
【解析】
【导语】材料一从国家战略层面论述科技创新与产业创新深度融合的重要性，指出当前存在的问题，并引用习近平总书记的重要论述提出解决路径。材料二以吉林人参产业为例，展示科技创新如何推动传统产业升级，验证了材料一的理论。两文形成“宏观政策与微观实践”的呼应关系，共同阐明创新驱动发展的中国方案。
【1题详解】
本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。
D.“其产品不再以传统土特产的‘面貌’出现”错误，根据材料二“人参如今不再仅仅以传统土特产的‘面貌’出现”可知，人参不仅仅是土特产，而不是不再以土特产出现，选项表述过于绝对。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。

展开余下试题

B.“淘汰传统产业”错误，根据材料一第五段“围绕改造提升传统产业”可知，需改造提升传统产业，而非淘汰。
C.“主要问题是科研机构与企业合作存在矛盾”错误，根据材料一第四段“我国科技创新和转化的各个环节衔接不紧，科技成果向现实生产力转化不顺、不畅”可知，文中强调衔接不紧、转化不畅，未明确提到矛盾。
D.“吉林省科技厅副厅长刘宝芳表示”错误，根据材料二可知，“人参产业发展归根结底要依靠科技创新”是长春中医药大学副校长陈长宝说的，不是吉林省科技厅副厅长刘宝芳。
故选A。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A.物流园区引入机器人分拣系统，减少人力需求，体现技术赋能产业升级，符合。
B.湖北省设立专项信贷支持“虾稻共作”模式，属于金融政策支持农业模式创新，未直接体现科技与产业融合，因此不适合。
C.四川茶馆开发AR小程序，融合传统文化与数字技术，体现科技与文化产业的融合，符合。
D.寿光菜农使用“数字大棚”种植，实现智能化管理，体现科技赋能农业，符合。
故选B。
【4题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
①引用论证：文章引用习近平总书记的一系列重要论述，这些引用增强了观点的权威性和说服力，有力地论证了科技创新与产业创新深度融合的重要性。
②比喻论证：用“孤岛现象”“点菜的不吃饭，吃饭的不买单”“拆除‘篱笆墙’、疏通‘快车道’”等比喻，生动形象地描述了科技研发与产业脱节的问题，使读者更容易理解科技创新与产业创新深度融合的必要性。
【5题详解】
本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
①根据材料一“‘增加高质量科技供给。’这是融合的基础”可知，吉林省建立26个人参相关科研平台，攻关育种、药食研发等技术，建立了较为完整的人参产业科技创新服务体系。
②根据材料一“‘强化企业科技创新主体地位。’这是融合的关键”可知，长龙源生物科技有限公司利用长春中医药大学研发的人参功能成分制备新技术，上市了人参冻干粉食品，推动了产学研合作，体现了企业在科技创新中的主体地位。
③根据材料一“‘促进科技成果转化应用。’这是融合的途径”可知，人参冻干粉食品年产值超千万，使科技成果从样品变成产品、形成产业，实现了科技成果的转化应用。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
阿卫
茹志鹃
结束了养病的生活，天没亮我就离开了大姨家，上了银扣爹的乌篷船。
这次来家乡养病三个月，大姨是很高兴的，她要我回上海检查以后，再来这里住。我漫应着，一边用眼在黑糊糊的埠头上搜寻着，我希望看到阿卫。
阿卫，是大姨家的黄狗的名字。其实这个名字不是它的专利，三年前大姨家的阿卫是一条黑白相间的雄狗。现在的阿卫是一条性格温和，光会“汪汪”叫的黄狗。它活泼，温和，虽然很会叫，这也是它守职的表现。我去了以后，它好像特别地来劲。每天我在田畈间的小路上散步，晒太阳。阿卫总伴着我，所以很不寂寞。
不过，它总要窜前窜后，弄得我走在那窄窄的石板路上，瞻前顾后，生怕给它撞倒。所以有时出去散步时，有意躲开它，它总会自己找来。蹦，窜，跃，一阵风似的到了面前，一阵风似的到了我身后，又以同样的欢快、同样的速度返回来，又从我身边窜跳过去。身边有这么一个东西窜来窜去，总觉讨厌。
今天它可要失败了，本领再大也找不到我了。它会怎么样呢？一定是在那些路上窜来窜去找了吧！
天已渐渐亮了，忽然看见一条狗的轮廓，在沿河的路上一闪而过。
“阿卫！”我情不自禁地叫了起来。
“看错哉，勿是阿卫，是条白斑狗。”银扣爹似乎有点笑话我。
“阿卫不错的，勿可看它是条狗，做事还真懂个进退呢！”银扣爹在我面前极力地称赞它。
唉！我心想，要是阿卫真懂得一点进退，倒也好了。可惜它有时懂，有时又很不懂。
我大姨不喜欢狗，她养狗只是出于无奈。大姨家住在村尾，距离最近的人家也有百把步远。这原因使阿卫有幸在这里生存，同时这也是阿卫的不幸。喂食时，阿卫则是挨在鸡鸭们的后面，等它们吃歪了肫踱开去时，钵头里剩下的也差不多都是糠了，阿卫这才绕着圈子走上前去。
阿卫还是快快活活，忙进忙出，恪守自己的职务。特别是一到了晚上，它蜷伏在客堂间自己那个角落里，外面稍有动静，它就昂首竖耳，目光炯炯，只要它认为有这么一点点的需要，就毫不懈怠，立即敏捷地窜出去，大吠一阵。它给人带来安全感，踏实的睡眠。可是它又常常吵醒人们这种踏实的睡眠。
我是本来睡眠就不好，到乡下来以后，我是一上床就服药，可是两个晚上都被阿卫的叫声吵醒。我就加紧锻炼自己的适应力。逐渐发现阿卫叫一阵以后，喉咙里再“咕”几声，以表示不满，一切重归于寂静。
A
过了几天，阿卫忽然夜里大发作起来，在隔壁堂屋里大吠大蹦。大姨摸摸索索起来了，一边叱骂着。
“大姨，平常阿卫不这样叫的，外面一定有人。”我说着就开了灯爬起来了。可是大姨抖索索地进来，朝我摇了摇手，在我耳边低低地说道：“外面没有什么好偷的，顶多几颗菜。”说完就将电灯熄灭，房门掩好，摸黑回自己房里去了。
不一会儿就听见阿卫在边门外面咆哮起来。叫声渐去渐远，时续时断。
阿卫也是太认真了，不肯敷敷衍衍，偏要这么大叫大吠，又无能耐连贼带赃地捉他一两个，这就是它的不知进退了。
这一天清晨散步的时候，我没有赶它，而且还跟它玩了好一会儿。它高兴得发了疯，咻咻地跑来舔我的手。等我带它走回家的时候，就看见银扣爹在院子里大声地感谢大姨。说是多亏了阿卫，昨晚上他家种在自留地边沿上的一棵泡桐，没有给人偷走。已经锯了一半了，大概阿卫跑出去了，偷树贼就丢了锯跑了。下午还打发银扣送来了一小篮的芋头，作为酬谢。
傍晚喂食的时候，阿卫仍然排在鸡鸭们的后面，丝毫没觉得自己受了什么委屈。那只公鹅进餐时专找阿卫打架。勾着长脖子，气势凶猛地冲向阿卫。阿卫在这种地方，就很懂得进退，知道轻重了，吃了亏，从不还击。
晚饭时，我和大姨吃着红梗芋头，说不出为什么，总有点为阿卫担心。
“大姨，今晚不要放阿卫出去了。小偷会来报仇的。”我说。
“人家要存了这个心，躲得了初一，逃不过十五。”大姨的话不无道理，但听来冷酷无情。
B
我洗脸洗脚，服了药，躺到床上。睡了也不知多久，忽然一阵狂吠，夹着大姨大声的叱骂。啊！怎么？是阿卫！……唉！我不禁有点感叹，阿卫在这种地方，又实在不懂得进退，不懂厉害了。
坐在小船上不能动一动，银扣爹生怕赶不上汽车，划得头上像蒸笼似的冒气。
“几点钟啦？”
“七点还差十分。”
“好了好了，前面就是元宝桥，走了一半路了。”银扣爹见时间还早，松了一口气，摸出一支烟来，悠悠地吸烟。
河边村子里已炊烟袅袅；关了一夜的鹅鸭，跳下河来洗刷羽毛；背着书包的孩子隔河呼唤着同学。新的一天正式开始了。
我把银扣爹的背心盖在腿上，身上暖和了，心情也松快了。小船缓缓地行进着，一道小桥的倒影，晃荡着渐渐移了过来，像只倒扣着的元宝。但那，那桥上是什么？
阿卫？是阿卫，它坐在桥上，面向着小船来的方向，昂着头，直着脖子，发出一种压抑的长嚎。
“阿卫！”银扣爹惊讶了。
“快摇！”我一动都不敢动，我怕它看见我，不，我怕看见它。我怕见它那种来回奔跑的焦急劲，我怕它跳到船上来，我怕它落到河里去，“快摇！银扣爹，快摇啊！”

展开余下试题

阿卫大概早已看见我们了，它低了头，看小船穿过桥洞，它也就掉过身来。它坐在那小小的桥顶上，引颈而嗥，声音粗粝，哽咽，神色悒悒。
“快摇吧！银扣爹，我们要来不及了。”
银扣爹没提任何异议，默默地使劲加快了速度，小船离开元宝桥越来越远，越来越远了。起先还看得见那梯形的桥孔，后来只看见在绯红的天空前面，有个小小的桥顶，像只倒扣的元宝。不过在平整的元宝底上，好像加了一个尖顶，那是一个黑点，一个凝然不动的黑点。
我走了，下次再来的时候，就不知道阿卫是不是还是它呢……
一九八二年二月十五日
（有删改）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A. 在对离别的现实描摹中，穿插“我”与阿卫相处的回忆，既丰富了文章的情感层次，也使故事情节紧张跌宕。
B. 小说描写阿卫舔“我”的手时“高兴得发了疯”，赋予动物以强烈的情感，体现了生命间超越物种的纯粹依恋与喜悦。
C. 文中多次出现对阿卫“懂得进退”和“不知进退”的相反评价，可见周围人对阿卫行为的是非对错表现出模棱两可的态度。
D. 开篇“黑糊糊的埠头”与结尾处“绯红的天空”形成色彩对比，暗示从拂晓到黄昏的时间流逝，强化了离别过程的漫长感。
7. 关于“元宝桥送别”一段，下列说法不正确的一项是（ ）
A. “我怕它看见我，不，我怕看见它”一句通过语句的转换，表现了“我”在看到阿卫等候在桥上时复杂矛盾的心理。
B. “我”连声催促银扣爹“快摇”，主要是因为担心阿卫跳上船来，或落入水中而需要停船施救，由此耽误自己的行程。
C. “声音粗粝，哽咽，神色悒悒”等描写，与阿卫平日伴随“我”散步时的活跃状态形成反差，传递出离别时的悲怆感。
D. 将阿卫的身影最终化为“一个凝然不动的黑点”，形象地刻画出阿卫忠诚守望的姿态，给读者以强烈的视觉和情感冲击。
8. 小说结尾处“我走了，下次再来的时候，就不知道阿卫是不是还是它呢……”这句话蕴含了怎样复杂的情感？请结合文本简要分析。
9. 下面这段话是从小说中抽取的，请分析这个情节应该放回文本A处还是B处，并结合文本内容简要说明理由。
饭后，我故意在吃排骨时留下了一些肉，慰劳了阿卫，便自作主张把它领到五保户福生伯家里去，并把它关在那里了。福生伯住在村中心，屋里的窗户很小，更主要的，是他耳朵聋，阿卫再叫，也不会影响他。送了阿卫回来，大姨没说什么。
【答案】6. B 7. B
8. ①离别时的怅惘。“我”与阿卫朝夕相伴，离别时流露出深深的眷恋与不舍。②对阿卫命运的隐忧。阿卫“不知进退”，又因防盗可能遭报复，结尾的疑问流露出“我”对它的担心。③对卑微生命的关切。阿卫处境卑微却忠诚尽责，此句暗含对易被忽视的底层生命的深切悲悯。
9. （示例一）应放到A处。理由：①情节连贯。此情节叙述了“我”如何主动处理阿卫的叫声问题：通过留下肉慰劳阿卫，并将其送到福生伯家关起来。②此情节看似平静（喂食、安置），实则暗藏冲突：大姨此前已表现出不喜欢阿卫，而“我”擅自做主转移阿卫，“大姨没说什么”留下悬念，极大增强了叙事张力，为后续情节埋下伏笔。（示例二）应放到B处。理由：①情节逻辑连贯。此情节既是“我”基于前文对阿卫的关切所采取的保护行动，也与后文“啊！怎么？是阿卫！……唉！”相呼应，因果链条紧密。②时序衔接自然。“饭后”上承“晚饭时”的场景，并自然过渡到后文“我”上床睡觉的行动，时间线清晰流畅。
【解析】
【导语】这篇小说以细腻的笔触描绘了人与狗之间微妙的情感纽带。通过“我”与阿卫相处的点滴，展现了阿卫忠诚、活泼又略显笨拙的形象，以及“我”对它的复杂情感——既厌烦又牵挂。结尾处阿卫桥头送别的场景尤为动人，将人与动物间纯粹而深沉的情感推向高潮，引发读者对生命羁绊的思考。
【6题详解】
本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
A.“使故事情节紧张跌宕”表述不当。文章在“我”离开家乡的现实描摹中，穿插与阿卫相处的回忆，整体基调是温情、舒缓的，并无激烈冲突或紧张情节，核心是通过回忆展现人与狗的情感，而非追求情节的跌宕起伏。
C.“周围人对阿卫行为的是非对错表现出模棱两可的态度”理解错误。文中对阿卫“懂进退”与“不懂进退”的评价，并非模棱两可，而是从不同场景出发的客观描述：“懂进退”指它面对公鹅挑衅时不还击、守职时知分寸；“不懂进退”指它夜里吠叫吵醒人、面对小偷时虽认真却无力捉贼。这些评价本质是对阿卫忠于本能、恪守职责”的侧面烘托，而非判断对错。
D.“暗示从拂晓到黄昏的时间流逝，强化了离别过程的漫长感”理解错误。开篇“天没亮”到结尾“绯红的天空”，实际是从清晨到日出后的短时间内，并非拂晓到黄昏；且文章通过紧凑的行程，凸显的是离别时的仓促与不舍，而非离别过程的漫长感。
故选B。
【7题详解】
本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
B.“主要是因为担心阿卫跳上船来，或落入水中而需要停船施救，由此耽误自己的行程”理解错误。“我”催促“快摇”的核心原因，不仅是担心阿卫跳船或落水耽误行程，更包含对阿卫的不舍与愧疚——不愿直面它的送别，害怕自己的离开让它失落。选项“耽误行程”与原文中“我”对阿卫的牵挂不符。
故选B。
【8题详解】
本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。
①离别怅惘。“我”在乡下养病的三个月，阿卫是最亲密的陪伴者，让“我”对它产生了依赖。离别时再次看到它，让“我”产生了深深的眷恋与不舍。
②对阿卫命运的隐忧。阿卫对职责极其认真，哪怕夜里只是一点点动静也会大吠，还阻止了偷泡桐的贼，却可能因此遭报复。结尾的疑问，是“我”对阿卫的担忧。
③对卑微生命的关切。阿卫在大姨家的处境极度卑微，是典型的底层卑微生命。但它恪守职责，夜里守护家园给人安全感，甚至帮他人保住了泡桐，可依旧过着忍饥受气的生活。结尾的疑问，上升到对所有像阿卫一样默默付出却易被忽视的底层卑微生命的关切。
【9题详解】
本题考查学生分析作品结构的能力。
示例一：放在A处，核心是围绕“解决阿卫夜间叫扰”这一短期问题。情节上，承接叫声困扰，落实解决行动。A处前文铺垫“我”因阿卫夜间频繁吠叫，睡不好，将它关到福生伯家，能让“我”获得安稳睡眠。叙事上，为后文埋下伏笔。前文已交代大姨不喜欢狗，养狗只是出于无奈。“我”擅自将大姨家的狗送到别人家，大姨沉默既暗示大姨对阿卫的漠视，也为后续阿卫仍夜间吠叫、大姨叱骂埋下伏笔，增强叙事吸引力。
示例二：放在B处，核心是围绕“保护阿卫免受报复”这一长期关切。情节上，承接报复担忧，落实保护行动。B处前文明确阿卫帮银扣爹保住泡桐，“我”担心小偷会来报仇，“我”自作主张送阿卫去福生伯家，正是对报复担忧的回应，因果链条紧密。时序衔接上，直接承接“晚饭时”的场景，自然衔接后文“我”的睡前行动，时间线清晰流畅。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
温公曰：“从衡之说虽反覆百端，然大要合从者，六国之利也。昔先王建万国，亲诸侯，使之朝聘以相交，飨宴以相乐，会盟以相结者，无他，欲其同心勠力以保国家也。向使六国能以信义相亲，则秦虽强暴，安得而亡之哉？夫三晋①者，齐

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