2025—2026学年度高三上学期期末质量监测
语 文
2026.2
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
众所周知，好的音乐对于调节心情、增加气氛、提高素养有重要的作用。那么，动物、植物又与音乐有什么关系呢？音乐在动物、植物的身上同样是有奇特效果的。
美国一名著名心理学家曾做过一次有趣的试验，在动物园里演奏提琴，同时观察各种动物的反应。结果发现：蟒蛇昂首静听，并随着音乐的节奏左右摇动；蝎子起舞，并伴随音调的抑扬变化其兴奋程度。此外，熊直立静听，狼恐惧难叫，大象喘着气，似乎在表示愤怒，猴子不断点着头做出各种姿态。这说明音乐的感染力是既普通又极其原始的，以至动物虽不具备人对音乐的那种审美能力和鉴赏水准，但仍能欣赏音乐，并受其感染。因此，不少专家认为，音乐确实能影响动物的生理及行为变化。
在动物中，音乐造诣最深的当首推鸟类。这不仅在于鸟的声音响亮，还在于它们唱的曲调风格多样，富有韵味。有人专门研究过鸟儿的鸣叫，在这些声音中除了表示警告、求偶等意思外，还夹杂着许多重复的不可思议的优美歌声。野云雀能发出许多音符，这些音符可编成三至六音符一组的乐句，从而作出50种歌曲。对于动物的音乐感，一些科学家认为，这是动物追求生活美的本能。
音乐既然能影响动物的心理及行为变化，对牛弹琴也就并非全然无用。“公明仪为牛弹清角之操，伏食如故，非牛不闻，不合其耳矣。转为蚊虻之声，孤犊之鸣，即掉尾奋耳，蹀躞而听。”此段文言文出自汉代牟融《理惑论》，说的是音乐家公明仪对着一头正吃草的牛弹了一首高雅的琴曲，牛毫不理会，只顾自己吃草，但改变曲声后牛就有所反应。作者认为，牛并非没有听到琴曲，而是因为这种曲调不适合它听。
事实上，早在多年前，国内外就有人发现让奶牛在进食和挤奶时听音乐，可以加大奶牛的食量和产奶量。2007年，媒体在河南省偃师市缑氏镇布村奶牛养殖场内拍摄的照片中，有一位少女在牛棚里对着奶牛弹琴。据养殖场主介绍，给奶牛每天听2小时舒缓的音乐，每头奶牛可多产奶1公斤多，这就是音乐的作用。挤奶时放音乐，消除奶牛挤奶时的紧张情绪，可促进奶液分泌，增加产奶量；喂饱后放音乐，可促进奶牛的吸收消化，增加食草量。同样，“对鸡奏乐”也能增加母鸡的下蛋次数，获得更多的收益。
然而，如果长时间地播放音乐，则会形成让动物们格外反感的噪声污染，极大地影响动物们的日常生活，进而造成养殖经济效益的降低。
一般人们总认为“草木无知”，以为植物既无大脑，又无神经、视觉和听觉，不管是多么美妙动听的音乐，还是紧张恐怖的音响，都不会对它产生作用。但事实上，许多植物都是“音乐爱好者”，音乐对它们可以起到神奇的功效。
俗话说：“人非草木，孰能无情。”其实草木也不是冷若冰霜、毫无感情的。外国专家学者也发现了这一有趣的现象。并对此进行了深入细致地观察和研究。据报道：法国声学研究所的科学家，把耳机套在他所种植的西红柿上，每天播放3小时优美动听的音乐，西红柿竟长到2千克重。英国人用音乐刺激法培育蔬菜也取得可喜的成果：居然种植出13千克重的甜菜和25千克重的卷心菜。印度有人专门给黑藻举行过“音乐会”，每天早上定时演奏，甲组黑藻听的是宁静优美的《小夜曲》，乙组黑藻听的是烦躁刺耳的噪声。谁知它们真的有情，听乐曲的长得朝气蓬勃，听噪声的变得萎靡不振。这些试验说明，植物存在着“初级的神经系统”，对音乐反应敏感，不同频率的音调与音乐，能调节植物的新陈代谢过程，并能将音乐变成“肥料”促进植物生长，这些植物为什么会感受音乐，并且闻声起舞呢？科学家发现，植物细胞像动物细胞一样，也会产生电流。植物体内的细胞如同一个活电池。当接触植物体非对称的两个电极时，两极之间便产生了电位差，形成电流。植物细胞产生的电信号可以通过多种途径在植物体内传送。植物的维管束、叶肉薄壁组织和胞间连丝都可能是电信号的传递者。当演播的乐曲或歌声传到植物体内，声信号可以变为电信号，从而为植物体所感知。同样，植物电信号也随着植物的生长发育和对环境的适应而有节奏地变化。有一位日本科学家把测到的植物体内的电位差输入电脑，利用处理杂音的音程转换软件将植物的微弱电流变成声，再改编成音乐。他发现不同种的植物，能感应不同气质的音乐。

浏览完整试题

更为奇异的是，植物最喜欢“听”的音乐是东方音乐，特别是印度的西塔尔等弦乐，有的植物听了这些音乐后，能以正常速度的两倍生长。继弦乐之后是古典音乐，这时植物会朝着声源的方向生长。另外，爵士乐、民间音乐、乡村音乐和西部音乐好像对植物完全不产生影响。而摇滚乐是令植物讨厌的，因为植物总是向远离声源的方向躲避，甚至出现生长发育异常的现象。
总之，音乐不论是对人类，还是对自然界，都有着非常奇特的“功能”。我们需要认真研究，发掘音乐对人类及自然界的特殊“功能”，使音乐更好地为构建和谐社会而服务。
（摘编自史文婷《音乐熏陶下的动物与植物》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 动物虽不具备人类的音乐审美能力，但音乐能直接引发其生理与行为反应，这是音乐具有普遍感染力的体现。
B. 公明仪为牛弹琴的故事说明，牛完全听不懂高雅音乐，只能对模拟蚊虻、牛犊的声音产生反应。
C. 给奶牛、母鸡播放音乐能提高产量，主要原因在于音乐取代了噪音，创造了安静的生长环境。
D. 植物体内存在电信号传递机制，这是植物能够“听到”音乐并受其影响的唯一科学依据。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 开篇以设问引出主题，通过动物试验的生动案例增强趣味性，为后续科学论述提供具象支撑。
B. 鸟类能发出复杂多变的鸣叫声，并可组合成多种歌曲，这为动物具有音乐本能提供了例证。
C. 植物对不同类型的音乐有不同反应，偏爱东方弦乐，讨厌摇滚乐，说明植物具有音乐审美偏好。
D. 音乐的特殊“功能”可应用于农业、环境保护等领域，也可在构建和谐社会中发挥重要作用。
3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过6个字。
对仔猪播放相对舒缓的乐曲，仔猪的采食次数明显增加，打斗和抢食行为也明显减少；音乐结束后仔猪表现得更加放松。这表明，音乐不仅能改变仔猪的__________，还可能直接影响它们的___________。饲养员在日常饲养活动中定期播放仔猪喜欢的音乐，有效促进其动物性能最大程度的发挥，并促进养殖户___________的提升。
4. 音乐对动物和植物产生影响的机制并不相同，请结合材料加以分析。
5. 某生态农场计划推广“音乐助殖”项目，计划在养殖区与种植区定时播放音乐。请你结合三则材料，为该农场提出科学、合理的实施建议。
【答案】1. A 2. C
3. ①. 生理及行为（行为模式） ②. 情绪状态 ③. 经济效益
4. 对动物：主要通过听觉系统接收声音信号，影响神经与情绪状态，从而引发行为与生理 变化(如放松、兴奋、消化增强等)。
对植物：主要通过声信号转化为电信号，影响细胞代谢与生长过程。
5. ①选择适宜曲目：针对动物选择舒缓、平稳的音乐；针对植物可选东方弦乐、古典音乐等。 ②控制播放时长：避免长时间连续播放，防止成为噪音。 ③区分对象实施：养殖区与种植区采用不同音乐类型与播放策略。 ④结合科学监测：观察动植物反应，及时调整播放方案。 ⑤注重实验验证：先小范围试验，确认有效再推广。
【解析】
【导语】这篇科普文章以音乐对动植物影响为主题，通过丰富案例和科学实验，展现了音乐在自然界的奇妙作用。文章结构清晰：先以动物实验引出主题，再分述音乐对牛、鸡等家畜的增产效果，最后深入探讨植物对音乐的生理反应。语言生动，既有“对牛弹琴”的典故新解，又有西红柿听音乐的趣味案例。通过对比论证，既揭示了音乐对动植物的普遍影响，又强调不同生物对音乐反应的差异性，体现了科学性与趣味性的统一。
1题详解】
本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
B. “牛完全听不懂高雅音乐”错误。材料第四段引用了《理惑论》的故事，并明确阐述了作者的观点：“作者认为，牛并非没有听到琴曲，而是因为这种曲调不适合它听。”原文强调的是牛对音乐的“不适合”，而非“完全听不懂”。
C. “主要原因在于音乐取代了噪音”错误。材料第五段明确指出：“挤奶时放音乐，消除奶牛挤奶时的紧张情绪，可促进奶液分泌，增加产奶量；喂饱后放音乐，可促进奶牛的吸收消化，增加食草量。”可见，提高产量的主要机制在于音乐对动物情绪的安抚和生理机能的促进，而非简单地“取代噪音，创造安静环境”。
D. “这是植物能够‘听到’音乐并受其影响的唯一科学依据”错误。材料确实阐述了植物感知音乐的可能机制：“植物细胞产生的电信号……当演播的乐曲或歌声传到植物体内，声信号可以变为电信号，从而为植物体所感知。”但这只是科学家提出的一种解释或可能机制。材料并未断言这是“唯一”的科学依据，科学探索往往是开放的。
故选A。
【2题详解】
本题考查学生分析、评价作者观点态度的能力。
C. “说明植物具有音乐审美偏好”错误。材料描述了植物对不同类型音乐的生长反应差异：“植物最喜欢‘听’的音乐是东方音乐……摇滚乐是令植物讨厌的，因为植物总是向远离声源的方向躲避，甚至出现生长发育异常的现象。”这里的“喜欢”“讨厌”是作者根据植物生长反应所做的拟人化、描述性表述，用以说明不同频率、节奏、类型的声波对植物生理代谢产生了不同的刺激效果。这属于生物物理或生理层面的反应，并不能等同于人类主观意识层面的“音乐审美偏好”。

展开余下试题

故选C。
【3题详解】
本题考查学生筛选整合信息，情境补写的能力。
①处，根据原文“不少专家认为，音乐确实能影响动物的生理及行为变化”可知，音乐对动物的核心影响之一是行为层面。补写语境中“采食次数明显增加，打斗和抢食行为也明显减少”，正是仔猪具体行为的改变，可填“生理及行为”或“行为模式”。
②处，根据原文“挤奶时放音乐，消除奶牛挤奶时的紧张情绪”可知，音乐可作用于动物的情绪与心理。补写语境中“音乐结束后仔猪表现得更加放松”，体现的是仔猪情绪上的舒缓，因此应填“情绪状态”。
③处，根据原文“给奶牛每天听2小时舒缓的音乐，每头奶牛可多产奶1公斤多”“‘对鸡奏乐’也能增加母鸡的下蛋次数，获得更多的收益”可知，音乐对养殖动物的积极影响，最终会转化为养殖收益。饲养员播放仔猪喜欢的音乐以“促进其动物性能最大程度的发挥”，本质是为了提升养殖效益，因此应填“经济效益”。
【4题详解】
本题考查学生概括分析、对比文中信息的能力。
动物机制：依据第二段“音乐确实能影响动物的生理及行为变化”、第五段“消除奶牛挤奶时的紧张情绪，可促进奶液分泌”等。这些描述表明，音乐首先被动物听觉感知，进而引发心理情绪变化，再导致采食、产奶行为或消化、分泌生理的改变。这是一个涉及感知、心理、行为生理的多层次过程。
植物机制：依据“植物细胞产生的电信号……当演播的乐曲或歌声传到植物体内，声信号可以变为电信号，从而为植物体所感知”“不同频率的音调与音乐，能调节植物的新陈代谢过程”。这表明植物对音乐的反应不涉及听觉和心理，而是声波这一物理信号直接作用于植物细胞，引发电信号和后续的生化反应，从而影响生长。这是一个更偏向生物物理和生理生化的直接作用过程。
【5题详解】
本题考查学生运用文本信息解决问题的能力。
①文中指出，对于动物，应选择舒缓、优美、节奏平稳的古典音乐或轻音乐，避免播放节奏激烈、音量过大的摇滚乐或噪音，以防引起动物紧张、恐惧或厌恶。对于植物，应优先选择东方音乐，特别是印度西塔尔等弦乐，其次是古典音乐。
②材料第六段明确指出，“长时间地播放音乐，则会形成让动物们格外反感的噪声污染”，影响动物日常生活及经济效益。对植物而言，也可能造成过度刺激。因此每次持续时间不宜过长，每日可分2-3次进行。
③动物通过听觉影响情绪进而影响生理，植物通过声电信号转化调节新陈代谢。二者机制不同，所适应的音乐类型、音量、时段均有差异。因此必须分区规划、分类施策，养殖区与种植区的播放方案应各自独立制定，不可混用同一套曲目与时间表。
④在项目实施前后及过程中，系统记录动物的行为表现、食欲、产奶/产蛋量、健康状况等数据，以及植物的生长速度、形态、产量等指标。通过对比分析，科学评估“音乐助殖”的实际效果，并根据反馈调整音乐类型、播放时间和音量，实现优化管理。
⑤任何“音乐助殖”措施均应遵循先试验、后推广的原则。建议农场先选取小范围养殖/种植单元进行对照试验，设置实验组与空白对照组，获取真实有效的数据支撑后再扩大应用，避免盲目投入造成经济损失。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
冬牧场 李娟
传说中最好的牧场是这样的：那里“奶水像河一样流淌，云雀在绵羊身上筑巢孵卵”——充分的和平与丰饶。而现实中更多的却是荒凉和贫瘠，寂寞和无助。现实中，大家还是得年复一年地服从自然的意志，南北折返不已。春天，牧人们追逐着逐步融化的雪线北上，秋天又被大雪驱逐着渐次南下。不停地出发，不停地告别。春天接羔，夏天催膘，秋天配种，冬天孕育。羊的一生是牧人的一年，牧人的一生呢？这绵延千里的家园，这些大地最隐秘微小的褶皱，这每一处最狭小脆弱的栖身之地……青春啊，财富啊，爱情啊，希望啊，全都默默无声。
前来收购马匹的一位生意人告诉我：再过两年——顶多只有两年时间，就再也看不到这样搬家游牧的情景了！据说从明年开始，南下的羊群到了乌伦古河畔就停下，再也不会继续往南深入。我大吃一惊：“不会吧？这也太快了吧？”我的反应很令他生气。他放下茶碗，庄重地向我说：“你觉得我们哈萨克受的罪还不够吗？”我噤声。其实我的意思是，虽说这种古老的传统生产方式本身正在萎缩，但如此突然的大动作，对人们的生活和心理该是多大的冲击和摧残啊。
其实我还想问：“你们觉得定居好吗？”再一想，真是个蠢问题。定居当然好了！谁不向往体面稳定、舒适安逸的生活呢？荒野终将被放弃。牧人不再是这片大地的主人。牛羊不再走遍这片大地的每一个角落。本来就贫瘠单薄的植被，将失去它们最重要的养料——牲畜的粪便。而没有了成群牲畜的反复踩踏，秋天的草籽也失去了使之深扎土壤的力量。它们轻飘飘地浮在干涸的沙地上，扎不下根去，渐渐烂朽，然后在春天的大风中被吹散。脆弱的生态系统越发脆弱。荒野彻底停留在广阔无助的岑寂之中……荒野终将被放弃。
我刚进入这片荒野的时候，每天下午干完自己的活，趁天气好，总会一个人出去走很远很远。我曾以我们的黑色沙窝子为中心，朝着四面八方各走过好几公里。每当我穿过一片旷野，爬上旷野尽头最高的沙丘，看到的仍是另一片旷野，以及这旷野尽头的另一道沙梁，无穷无尽。——当我又一次爬上一个高处，多么希望能突然看到远处的人居炊烟啊！可什么也没有，连一个骑马而来的影子都没有。天空永远严丝合缝地扣在大地上，深蓝，单调，一成不变。黄昏斜阳横扫，草地异常放光。那时最美的草是一种纤细的白草，一根一根笔直地立在暮色中，通体明亮。它们的黑暗全给了它们的阴影。它们的阴影长长地拖往东方，像鱼汛时节的鱼群一样整齐有序地行进在大地上，力量深沉。
走了很久很久，很静很静。一回头，我们的羊群陡然出现在身后几十米远处，默默埋首大地，啃食枯草。这么安静。记得不久之前身后还是一片空茫的。它们是从哪里出现的？它们为何要如此耐心地、小心地靠近我？我这样一个软弱单薄的人，有什么可依赖的呢？
放下茶碗，起身告辞的人，门一打开，投入寒冷与广阔；门一合上，就传来了他的歌声。就连我，每当走出地窝子不到三步远，也总忍不住放声唱歌呢！大约因为，一进入荒野，当你微弱得只剩呼吸时，感到什么也无法填满眼前的空旷与阔大时，就只好唱起歌来，只好用歌声去放大自己的气息，用歌声去占据广阔的安静。
加玛一直戴着一对廉价又粗糙的红色假水钻的耳环，才开始我觉得俗气极了。很快却发现，它们的红色和它们的亮闪闪在这荒野中简直如同另外的太阳和月亮那样光华动人！另外她还有一枚镶有粉红色碧玺的银戒指，这个可是货真价实的值钱货，便更显得她双手的一举一动都美好又矜持。我还见过许多年迈的、辛劳一生的哈萨克妇人，她们枯老而扭曲的双手上戴满硕大耀眼的宝石戒指，这些夸张的饰物令她们黯淡的生命充满尊严，闪耀着她们朴素一生里全部的荣耀与傲慢。
有一天加玛在一件旧衣服的口袋深处摸到了一枚假金戒指。当时已经挤得皱皱巴巴，拧成一团了。居麻①把它掰直了，再套在一根细铁棍上敲敲砸砸一番，使之恢复了原状。为表示友谊，加玛把它送给了我。我非常喜欢，因为它看上去和真的金子一模一样。若是以前，我是说什么也不会把这样的假东西戴在手上的。可如今，在荒野深处这个俭朴甚至寒碜的家庭里，在仅具备最基本日常用具的生活里，在空无一物的天地间，它是我唯一的修饰，是我莫大的安慰。它提醒自己是女性，并且是有希望和热情的……每当我赶着小牛向荒野深处走去，总是忍不住不时用右手去抚摸左手的手指，好像那枚戒指是我身体上唯一的触角，唯一的秉持，唯一的开启之处。在蓝天下，它总是那么明亮而意味深长。

展开余下试题

十二月初，每隔两天，就会有南迁的披红挂彩的驼队和羊群遥远地经过我们的牧地。我和加玛高高站在沙丘上，长时间目送他们远去，默数他们的骆驼数量，判断他们的财富。什么也不为，什么也不说。他们的行进真是骄傲又孤独。在荒野中他们最倔犟。有一天早茶后，加玛唤我出去，我一看，又一支队伍经过西面的荒野向南慢慢行进着。但是加玛又提醒我：“看，没有马。”仔细一看，果然，队伍里只有一个人步行牵着驼队，同时还兼顾赶羊。看来看去再也没有别人了。比起之前几支又是摩托车又是座饰华美的马匹的队伍，可真寒碜啊。加玛判断道：没有马是因为他家昨夜驻扎时，马跑散了；只有一个人前进就是因为其他人都找马去了。无论如何，那情景让人看了很是辛酸。这是荒野，什么样的挫折都得接受，什么样的灾难都得吞咽。
【注】居麻和加玛夫妻是冬牧场的哈萨克族牧民，作者在冬牧场时住在他们家。
6. 下列对文本相关内容和艺术特色 分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文本开篇将传说中“奶水像河一样流淌”的丰饶牧场，与现实里荒凉贫瘠的冬牧场形成对比，给“我”和读者造成了心理冲击。
B. 作者写自己“一进入荒野”就忍不住放声唱歌，既表现了荒野的空旷辽阔给人的压迫感，也凸显了人在自然面前的生存本能。
C. “我”对牧民今后冬季不再往南深入感到惊讶，是因为“我”担心突然的生活方式改变给牧民的生活和心理造成冲击和摇撼。
D. 文章以“我”的行踪与见闻，串联起牧场的人事与风景，使叙事既有个人视角的真切又具有客观纪实性，全文情感直白而浓烈。
7. 下列对文本中“饰物”意象的理解与分析，正确的一项是（ ）
A. 作者开始认为加玛的红色假水钻耳环“俗气极了”，后来认为饰物的亮色十分珍贵，这一转变体现了环境对人的审美认知的影响。
B. 年迈的哈萨克妇人手上戴满“硕大耀眼的宝石戒指”，作者认为这与她们枯老扭曲的双手不相配，暗含对这种审美趣味的不认同。
C. 加玛送给作者的假金戒指，作者很喜欢，在作者眼中“和真的金子一模一样”，核心作用凸显加玛待人真诚、重视友谊的性格特点。
D. 作者将假金戒指视为“唯一的触角”“唯一的秉持”“唯一的开启之处”，这一表述体现作者对游牧生活的抗拒，无法真正融入荒野。
8. 李娟的散文擅长以细腻的笔触勾勒人与自然的关系，文中对白草、羊群、驼队的描写颇具深意，请结合文本分析。
9. 文中“我”在冬牧场的经历不仅是对游牧生活的记录，更暗含着精神层面的变化。请结合文本，谈谈“我”的精神变化体现在哪些方面。
【答案】6. D 7. A
8. ①“纤细的”“通体明亮”的白草，“默默埋首”的羊群生动展现了冬牧场的荒凉、辽阔与苍茫，体现了游牧生活的艰辛与单调。②白草的“一根一根笔直地立在暮色中”“像鱼群一样”，南迁驼队的“骄傲又孤独”突出了恶劣环境中生命的坚韧与不屈。③这些意象串联起作者对游牧生活的观察与思考，丰富了文章对游牧文明的认知内涵。
9. ①对荒野的认知转变：初入荒野时，“我”渴望看到人居炊烟，内心充满对空旷的茫然；后来逐渐感受荒野的辽阔与寂静，能从白草、羊群等景物中体会自然的深意，学会用唱歌对抗空旷，融入荒野的节奏。②对游牧生活的理解深化：起初“我”对游牧传统的快速消亡感到惊讶，仅从表面惋惜古老方式的逝去；后来通过观察牧民的日常、见证驼队的迁徙，逐渐理解游牧生活的艰辛与尊严，懂得牧民在服从自然意志中坚守的生命韧性。③精神层面的自我重塑：在俭朴的生活里，“我”从排斥假饰物到珍视假金戒指，戒指成为“我”的精神寄托，提醒自己保有希望与热情。这体现出“我”在荒野的磨砺中获得了内心的丰盈与坚定。
【解析】
【导语】李娟的《冬牧场》以细腻的笔触描绘了哈萨克牧民的游牧生活，展现了荒野的壮美与残酷。文章通过传说与现实、丰饶与贫瘠的对比，揭示了传统生活方式在现代冲击下的脆弱性。作者以个人视角串联牧场见闻，情感真挚而克制，既有对牧民坚韧的敬意，又有对生态变迁的隐忧。饰物意象的描写，凸显了人在荒凉中对美的渴望与尊严的坚守。全文在记录游牧生活的同时，也暗含了作者精神层面的成长与对自然的深刻体悟。
【6题详解】
本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析、鉴赏能力。
D.“全文情感直白而浓烈”错，作者的情感表达含蓄深沉，并非“直白浓烈”，主要是通过场景描写和细节刻画传递情感。
故选D。
【7题详解】
本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
B.“暗含对这种审美趣味的不认同”错误，作者明确指出这些饰物“令她们黯淡的生命充满尊严，闪耀着她们朴素一生里全部的荣耀与傲慢”，是对饰物价值和牧人生命态度的肯定。
C.“核心作用是凸显加玛待人真诚、重视友谊的性格特点”错误，假金戒指的核心作用是承载人们对美的追求、对生命尊严的坚守，同时串联起作者融入游牧生活的情感历程。
D.“体现作者对游牧生活的抗拒，无法真正融入荒野”错误，假金戒指是作者的精神慰藉，象征她对自我女性身份的确认和对生活的希望，体现了她对游牧生活的逐渐融入。
故选A。
【8题详解】
本题考查学生分析重要意象、语段的作用的能力。
①文中描写白草“纤细的”“笔直地立在暮色中，通体明亮”，羊群“埋首大地，啃食枯草”，结合“现实中更多的却是荒凉和贫瘠，寂寞和无助”，生动展现了冬牧场的荒凉、辽阔与苍茫，凸显出游牧生活的艰辛与单调。
②白草“阴影长长地拖往东方……力量深沉”，南迁驼队“行进真是骄傲又孤独”“在荒野中他们最倔犟”，既写出了恶劣自然环境中生命的坚韧与不屈，也暗合了哈萨克牧人坚韧不拔、顺应自然却不向困境低头的精神特质。
③这些意象串联起作者对游牧生活的细致观察与深层思考，从白草的静默、羊群的温顺到驼队的倔强，丰富了文章对游牧文明的认知内涵，也寄托了作者对这片荒野、这群牧人的敬畏与共情，让人与自然的关系更具温度与深度。
【9题详解】
本题考查学生分析探究人物情感的能力。
①初入荒野时，“我”“总会一个人出去走很远很远”，爬上沙丘“希望能突然看到远处的人居炊烟”，内心充满对空旷的茫然与不适；后来逐渐适应荒野的辽阔与寂静，能从“纤细的白草”“默默埋首的羊群”中体会自然的深意，甚至“忍不住放声唱歌”，融入荒野的节奏。
②起初当生意人说游牧情景两年后将消失，“我大吃一惊”，仅从表面惋惜古老传统的突然消亡；后来通过观察加玛、居麻的日常，见证驼队迁徙的骄傲与辛酸，理解了“荒野终将被放弃”的必然，也懂得了牧民在服从自然意志中坚守的生命韧性与生活尊严。
③以前“不会把这样的假东西戴在手上”，而在荒野俭朴寒碜的生活里，“我”珍视加玛送的假金戒指，将其当作“莫大的安慰”，它提醒“我”“是女性，并且是有希望和热情的”，体现出“我”在荒野的磨砺中获得了内心的丰盈与坚

上一篇：山东省菏泽市2025-2026学年高三上学期期末语文试题（逐题解析）

下一篇：浙江湖州市2025-2026学年第一学期期末调研测试高三语文试题（逐题解析）