语文中考模拟试题(二)
班级_______ 姓名_      ______ 得分________


第Ⅰ卷(基础知识30分)
　　选择题（20分，每小题2分）
得分
　　1．下列加点字注音完全正确的一项是（　）
　　A．人不无裨益（bì） 一张一翕（hé）　 安然无恙（yàng） 不省人事（xǐng）
　　B．白鹤亮翅（liàng） 灼灼其华（zhuó） 挑拨离间（jiān）　正宗嫡传（dí）
　　C．姹紫嫣红（yān）　讳莫如深（wéi）　风驰电掣（chè）　玄虚晦涩（huì）
　　D．如愿以偿（cháng）闻名遐迩（xiá）　 熠熠生辉（yì）　 恰如其分（qià）
　　2．下列词语中无错别字的一项是（　）
　　A．委屈求全 　勇往直前　 无精打采　 针锋相对
　　B．赴汤蹈火　 诲人不倦　 粗制滥造　 融会贯通
　　C．要言不繁　 黯然失色　 气势汹汹　 处心集虑
　　D．壮志未绸　 仗义直言　 放荡不羁　 向隅而泣
　　3．下列句子中加点词语的解释没有结合句意的一项是（　）
　　A．莫扎特使我觉得左右逢源，俯拾即是，行云流水。（这里指欣赏音乐时的一种和谐状态）
　　B．鲁达喝道：“咄，你是个破落户！”（这里是无赖的意思） 
　　C．于是我折转身又走回去，又走到那株古老婆娑的大树那儿。（这里是盘旋的意思）
　　D．这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。（死在他乡异国）
　　4．下列句子的标点使用不正确的一项是（　）
　　A．因此，人类对气候是既乞求，又敬畏；既感激，又恐惧，所以才有“天有不测风云，人有旦夕祸福”的感慨。
　　B．不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰？我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
　　C．“附近每家他都去过了，”斯蒂恩插嘴说道，“但是他们说宁愿让你画只挣一个铜子儿，也不愿接受他的施舍。” 
　　D．我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
　　5．下列语句中没有语病的一项是（　）
　　A．人开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。
　　B．熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。 
　　C．家乡是我生身立命之地，乡亲们待我恩重情深。
　　D．高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
　　6．下列文言语句与教材原文完全相同的一项是（　）
　　A．人关山度若飞，万里赴戎机。朔气传金柝，寒光照铁衣。
　　B．子曰：“学而时习之，不亦乐乎？”
　　C．臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于诸侯，不求闻达于乱世。
　　D．山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。　
　　7．为了使上下文语气更连贯，下面一段话中空缺处应填入的语句是（　）
　　有一件事情是许多人都知道的，_________，到了晚年耳朵完全聋了，他指挥着交响乐队在演奏，自己却什么也听不到。
　　A．人人们称誉贝多芬为乐圣
　　B．被人们称誉为乐圣的贝多芬
　　C．贝多芬被人们称誉为乐圣
　　D．人们把贝多芬称誉为乐圣
　　8．下列各项中两个句子意思不相同的一项是（　）
　　A．校园里热闹。　　　　　　　　 校园里好不热闹。
　　B．他差一点儿不及格。　　　　　 他差一点儿及格。

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　　C．钢笔掉在地上。　　　　　　　 钢笔掉在地下。
　　D．我好容易才学会电脑。　　　　 我好不容易才学会电脑。
　　9．下列对几种文体的有关常识叙述得不正确的一项是（　）
　　A．诗歌形式多样，就表达方式说，有抒情诗、叙事诗和说理诗；就体裁说，有旧体诗和新诗。
　　B．散文这种体裁，精粹简练，形式自由，能够比较迅速地反映生活。
　　C．小说的三要素是人物、故事情节和自然环境。
　　D．戏剧的种类很多。根据不同的艺术形式和表现手法，可以分为话剧、歌剧、舞剧等。
　　10．下列对二重复句分析有误的一项是（　）
　　A．①世界是你们的， ②也是我们的， ③但归根结底是你们的。
　　B．①如果工作方法不对头， ②不仅耽误了工作时间， ③而且还会挫伤群众的积极性。
　　C．①纵使天塌下来， ②我们也顶得住， ③因为我们不但人多， ④而且有力量。
　　D．①朱自清一身重病， ②宁可饿死， ③也不领美国的救济粮。
　　二、填空简答及语言运用题（10分）
得分
　　11．按要求填写句子。（3分） 
　 （1）《水调歌头·明月几时有》中“此事”是指_________， ________。
　　（2）《十一月四日风雨大作》一诗，以梦幻的形式抒发爱国情感的诗句是______， ______。
　　（3）《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是_______， ________。
　　12．下面的应用文，共有四处错误，请找出来并改正。（4分）
感谢信
　　①育英中学初三（1）班全体同学：
　　我是一名家境贫寒的农村学生，去年父母因病相继去世，我无法再继续读书。正当我辍学在家，自己设法谋生时，报纸上报道了我的不幸情况。我收到了社会上一些单位和个人寄来的捐助款，②你们寄来的钱和衣物我也笑纳了。从你们的信中，我知道了有的同学把自己积蓄的零花钱捐出来，③甚至有的同学把新的刚买来的衣服捐出来，④我感动得流下了眼泪。你们帮助了我，我又能继续读书了，我衷心感谢你们，⑤我一定要学习你们乐于助人、无私奉献，刻苦学习，不辜负党和人民对我的关怀。
　　⑥此致敬礼　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑦城关镇希望中学　李明
⑧2002年6月8日
　　13．下面一个长单句不便于广播，请将它改成适合广播的一段话。（3分） 
　　要求：（1）分成四个短句；（2）每句包含一个要点；（3）句与句之间要连贯。
　　一座缩短了从淮南市到淮北市几百公里路程的淮河铁路公路两用大桥今天在省委领导同志参加下举行了通车典礼。
第Ⅱ卷（90分）
　　三、阅读（40分）
得分
　　阅读下面的文字，完成14～20题。（14分）
　　可能是学习成绩在班里处于中下游的时间太长，因而很少得到老师的表扬，心中也就多少有些自卑。但奇迹发生了。　　
　　有一次模拟考试，试题比高考都要难，尤其数学试卷难倒了很多人。老师判卷时，意外地发现，全班只有两个同学及格，一个是我们班学习成绩历来都很好的同学，另一个就是我。
意外归意外，老师并没有吝啬表扬的话语，在班上，我第一次被表扬得红了脸，同学们也都把佩服的目光投向了我。
　　第一次得到这样的鼓励，心里舒服极了，同时也开始有些兴奋的期望：这一次也许是意外，但我应该对得起人家的表扬，下一次，我得成绩更好！谁也没想到，这一次表扬，竟迅速地使过去“要我学”变成了“我要学”，鼓励对成长所起的作用，我是真正领教了。
　　这之后，我开始全身心投入到学习之中，经过一学期的奋战，高考成功了……
　　很多年过去，我依然感谢那位表扬我的老师。如果当时，他因为我过去成绩一般，而不肯把表扬给我，甚至对我的成绩表示怀疑，那我就不会迅速从自卑中找到自信，也许结果会是另外的样子。因此，我想，每个少年都渴望成功，但成功必须从自信开始，而自信，可能正是从家人或老师的一次不经意的鼓励开始的。想让每一个十六七岁都留下美好回忆吗？请把鼓励给他们吧！
　　最后愿每个十六七岁的日子都闪光。
　　14．作者的自信源于什么？（2分）
　　15．“我”产生自卑心理的原因是什么？（2分）
　　16．老师表扬的话语引起的反应如何？（2分）
　　17．老师表扬“我”后，“我”产生了什么想法？（2分）
　　18．老师的表扬对“我”有怎样的促进作用？（2分）
　　19．“如果……而不肯把表扬给我”，“也许结果会是另外的样子”说明什么？（2分）
　　20．结尾一句作者委婉地向_______ 、________提出了希望，这希望是什么？（2分）
　　（二）阅读下面文字，完成21～25题。（12分）
　　（1）我喜欢西红柿那种透明的品质。
　　（2）西红柿没有“壳”那样的面具。它从外到内，让你一眼就能看穿它。它不像橘子那么暖昧，用厚厚的、黄亮而美丽的外衣将自己的内在品质包裹得严严实实，让你从外表看上去蛮漂亮，等你买回来剥开一尝，它已发苦变质！［甲］
　　（3）于是，橘子的品质中含有欺骗性。然而，西红柿就不是这样。［乙］
　　（4）西红柿把自己品质好坏直接写在表情上，它决不让你费尽心思去揣度、猜测、判断、怀疑……它让你一眼就能看出它的优劣来。［丙］
　　（5）这就是西红柿的品质……一种坦坦荡荡面对着你的果实形象。［丁］
　　（6）画家在画静物时，在精致的工艺品边放两三个西红柿，静物便即刻充满了生气。
　　（7）于是，西红柿酸甜爽口甘汁淋漓，叫你吃一口就能强烈地品尝到收获的味道。
　　（8）西红柿将阳光和雨露，将土地和人的精诚合作之成绩以诱人的色泽和晶莹饱满的流资圆满地表达了出来。
　　21．文中画线三处用了“一眼（口）就能”的句式，在表达上有什么作用？（2分）
　　22．“坏就坏了呗，干吗还要遮遮盖盖？”一句是从原文中抽出来的，放在文中哪一处最为恰当（　）（2分）
　　A．［甲］　 B．［乙］　 C．［丙］　　　　D．［丁］
　　23．文章第（6）段写画家画静物时放西红柿显出生气作用何在？（2分）
　　24．下列对本文的分析和鉴赏，正确的三项是（　）（3分）
　　A．人本文以西红柿为载体，抒写了作者对它的感悟，提炼出它的美——“透明的品质”。
　　B．作者通过对比衬托的手法将西红柿“透明的品质”抒写得淋漓尽致，感人至深。

展开余下试题

　　C．在作者的笔下，西红柿就是清廉高尚之人的象征，橘子则是腐败分子的象征。
　　D．作者爱憎分明，厉言痛斥像橘子一样的人，可谓感悟至深。
　　E．散文虽短，却言简意丰，状其形象，绘其颜色，赞其品格，颂其气质，美不胜收。
　　25．读了这篇散文后，你能从西红柿的品质中领悟到一些做人的道理吗?请简要作答。（不超过50字）（3分）
　　（三）阅读下面的文字，完成26～30题。（14分）
挑 战
　　那是五十多年前的事了，那时我才4岁。一天，妈妈带我进城，在回家的路上，我们拐进了威格顿先生的糖果铺。威格顿先生是一位白发苍苍的老人。我一进店门，便被柜台里_________的糖果迷住了。那天妈妈给我买了一些。
　　后来，我作了一项决定，要独自去威格顿先生的店铺里买糖果，尽管我对钱一窍不通。一次我趁妈妈又带我进城的时机，独自去了威格顿先生的糖果铺。我走近柜台，挑了一些各式各样的糖果后，威格顿先生从柜台上弯下身问我：“你有钱买这么多糖果吗？”“哦，有的，我有好多好多钱。”我伸出手把7个用锡纸仔细包好的樱桃核放进威格顿先生的手中，威格顿先生站在那儿默默注视他手中这些桃核，又看着我，好长时间像是发现了什么似的。“不够吗？”我担心地问。他轻叹口气：“噢，我看是太多了点儿，我给你找钱。”说着，他拉开了抽屉，然后弯下身，把两分钱放进了我伸出的手中。妈妈知道后，训斥我不该独自离开去买糖果，但她从来也没想起过问我买糖的钱是哪儿来的。
　　不久我们搬家了。我长大后也结了婚，我和妻子开了一家鱼店，出售外国种鱼，这些鱼大都五美元以上一对。一天，一个五六岁的小姑娘带着她的弟弟来到店里。他们站在鱼缸前，盯着_______的鱼儿。“先生”，小孩问道，“这鱼我们能买几条吗？”“可以，只要你有足够的钱。”我回答。“哦，我们有好多好多的钱。”这信心十足的神情给我一种奇怪而又熟悉的感觉。他们沿着鱼缸边走边向我指出他们挑的几种鱼。我用抄网把鱼放进容器中。“先生，给你钱。”小姑娘说着，把几个分币放在我的手上。这一刹那，我领悟到威格顿先生多年前做的那件事给我的全部影响。我只是在这时才懂得了，当年我对老人的挑战，并明白他是多么出色地接受了挑战。小女孩期望地站在我面前，小声地问：“钱不够吗？”“太多了点。”我喉咙发堵，好不容易才说出话来，“我还要找给你钱呢！”我把两分钱放在她手中。
　　孩子们走后，站在旁边干活的妻子问：“这是怎么回事？你知道给了他们多少鱼吗？”“大概值30块钱吧，可是我不能不给啊！”我回答。
　　当我对妻子讲完老威格顿的故事后，她的眼睛湿润了。
　　26．依次填入文中的横线上的短语最恰当的一项是（　）（2分）
　　A．人形形色色／五颜六色　　　　 B．绚丽多彩／五彩缤纷
　　C．各式各样／五彩缤纷　　　　　 D．琳琅满目／五光十色
　　27．细读原文，找出描述“我”用桃核当钱用的两点依据。（2分）
　　28．这篇小小说题为“挑战”，请简答：谁对谁在进行挑战?谁是作品的主人公？（4分）
　　29．找出描写威格顿先生语言动作及神态的句子，并归纳这一人物形象。（4分）
　　30．第二段末的画线句子，主要说了哪两点基本内容？（2分）
　　四、作文（50分）
　　31．阅读下面的材料，根据要求作文：
　　人体中含有几十种不同的化学元素。但如果把人体中所有的元素提取出来制成日用品的话，所值不过十来块钱而已。
　　人体的脂肪可用来制造七块肥皂，人体的铁质可铸一枚一英寸的铁钉。另外，还有约1匙的硫磺和1英两的金属。　
　　人的价值在于智慧，而不在于躯壳。
　　请以“价值”为话题写一篇文章。
　　要求：（1）要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
　　　　 （2）文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。
　　　　 （3）题目自拟。　　
　　　　 （4）不少于700字。
答案：
　　一、1．D　A项“翕”读作xī；B项“间”读作jiàn；C项“讳”读作 huì。
　　2．B　A项中“屈”应为“曲”；C项中“繁”应为“烦”，“集”应为“积”；D项中“绸”应为“酬”，“直”应为“执”。
　　3．C　C项中的“婆娑”的本意是“盘旋”，但结合具体的语境，应是“形容树的枝叶繁茂，高低疏密有致”的意思。
　　4．B　B项中“也不知道是夜里的什么时辰”是陈述句，后面应该用逗号。
　　5．C　A项中“提高”可与“意识”搭配，但不能与“风气”搭配；B项中的“呼救”表意欠准确，应改为“求救”；D项中“滔滔不绝”用词欠妥当，可改为“络绎不绝”。
　　6．D　A项中“关山度若飞”与“万里赴戎机”顺序不对；B项中的“不亦乐乎”与“不亦说乎”混杂；C项中“诸侯”与“乱世”错位。
　　7．B　“有一件事情”所指的内容是后文“到了晚年耳朵完全聋了，他指挥着交响乐在演奏，自己却什么也听不到。”因而，横线上的内容应是点出下文陈述内容涉及的对象广—贝多芬。据此分析，选项应以“贝多芬”为中心语，因此B项正确。
　　8．B　B项第一句的意思是“刚好及格”，另一句的意思是“不及格”；要注意C项两个句子的意思，从字面上看，“掉在地上”与“掉在地下”像是两回事，其实第二句“掉在地下”是口语，意思还是“掉在地上”。
　　9．C　C项对小说的三要素的表述，人物和故事情节这二要素是正确的，另一个要素应是环境，它包括自然环境和社会环境。
　　10．A　①、②之间的递进关系应为并列关系。
　　二、11．（1）人有悲欢离合　月有阴晴圆缺
　　（2）夜阑卧听风吹雨　铁马冰河入梦来
　　（3）苔痕上阶绿　草色入帘青
　　12．②句将“笑纳”改为“接受”。（用词欠准确）
　　③句删去“新的”。（用词重复）
　　⑤句“无私奉献”的后面加上“的精神”。（成分残缺）
　　⑥句“敬礼”另起一行，顶格写。（应用文格式错误）
　　13．淮河大桥今天举行了通车典礼。这是一座铁路公路两用大桥。它的建成使淮南市到淮北市的距离缩短了几百公里。省委领导同志参加典礼。（此题为长句改写为短句的题目，改写后的句子必须包括以下四点：第一，桥的性质；第二，桥的功能；第三，桥在“今天”的“活动”；第四，谁参加了“今天”的“活动”。）
　　三、14．老师的一次表扬。
　　15．我的学习成绩在班里一直处于中下游，很少得到老师的表扬。
　　16．我红了脸，同学们也把佩服的目光投向我。
　　17．开始有些兴奋的期望：这一次也许是意外，但我应该对得起人家的表扬，下一次，我得成绩更好。
　　18．我从自卑中找到自信，获得了成功。
　　19．说明老师的表扬很重要。“如果他不肯把表扬给我”，我可能不会获得成功。
20．家长（家人）老师希望家长、老师多给孩子些表扬，多给孩子些自信。
21．突出了西红柿透明的品质，表里如一，没有伪装。
　　22．B　 
　　23．烘托西红柿“高洁的气质”，从另一角度表现她“高洁的艺术气质”，深化主题。
　　24．A、B、E　　
　　25．略
　　26．D　　
　　27．①那时我才4岁。②尽管我对钱一窍不通。
　　28．孩子对成年长者的挑战。不谙世事的孩子是作品的主人公。　　
　　29．弯下身问；默默注视；轻叹口气；“噢……我给你找钱”；弯下身子，把两分钱放进了我伸出的手中。威格顿先生是一位心灵美好，态度慈祥，爱护童心，尊重儿童，培养儿童独立承担社会责任的长者形象。

展开余下试题

　　30．①束缚儿童心理及行为，扼杀儿童天性及个性发展。
　　②疏忽对儿童思想品德教育。
　　四、31．【例文】
要善于发现自己的价值
汪永合
　　人的躯体按所含化学元素计算，只值十来块钱。但人的真正价值并不在此，而在彼。我们要善于发现自己的价值，并充分利用自己的价值。
　　有这样一个故事，一个中学生毕业后，到处借钱想干一番大事业。可不久，钱全用光了却一无所获。这是一个多么大的打击啊！此时他想跳楼。正当跳楼时，他忽然觉得这世间还有自己生存的价值。于是，他没有跳楼，发奋再拼搏。八年后，他成了公司的大老板。这位中学生由于在失望中发现了自己的价值，重新振作，放射出人生价值的光芒。这只是一个平凡人的故事，更能够使我们受到启迪的是大科学家牛顿的故事。
　　牛顿是母亲早产出世的，有先天性的大脑问题。可是他认识到自己存在的价值，努力学习，刻苦研究，终于成了文明于世界的力学家。
　　牛顿是了不起，但与之相比，保尔和张海迪就更值得一提。
　　保尔双目失明后，非常痛苦，感到绝望，于是想到了自杀。上了子弹的手枪口已对准自己的太阳穴，手指搭在板机上，就在这一刹那间，他感觉到自己还有生存的价值，于是放弃了死的念头。后来竟创作了《钢铁是怎样炼成的》这部巨著，给人以启迪，激人奋发。
　　张海迪下肢瘫痪，完全靠轮椅行走。她也想坚强地活下去，想有一份属于自己的工作。她想学画画，不行；想当乐器演奏员，也不行。她四处写信要求工作，一次次都被拒绝了。加之病情的恶化，她的心凉了，产生了自杀的念头。一天晚上，她终于横下心来，服了大量的安眠药。突然，她又不想死。觉得自己还有生存的价值，便拼命地呼救：“亲人啊，救救我，我还年轻，我还有用，我要活着……我错了，快救救我……” 
　　她没有进过一天学校门，却以惊人的毅力自学了中文、日语、英语、德语等几个国家的语言，还自学了医学，为民治病。生活使她体验了人生的价值，她亲笔写了六个大字，“生命之树长青。”这是她人生真切的感受，是对自己价值的充分肯定。
　　还是李白说得好：“天生我材必有用。”是啊，无论是一个体格健全的人，还是一个残疾人，都有生存的价值。关键是要能够善于发现自己的价值，珍惜自己的价值，井能充分发挥自己的价值，有一份光，就要发一份热。人生免不了要经受磨难，但并不可怕。困难和挫折能磨练我们的意志，增强我们的才干。在四化建设中，十二亿人民都应充分展现自己的价值，放出自己的一份光和热

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