"语文七年级下册  期中测试题
              （时间：120分钟  满分：120分）
一．基础知识。
（一）选择题。（20分，每题2分）
1．下列加点字注音全部正确的一项是：（  ）
A．气冲斗牛（dòu） 玉簪花（zān）  云鬓（bìng）  鸡毛掸子（dăn）
B．骊歌（lì）       嫉妒（jí dù）   金柝（tuò）   胡骑（qí）
C．收敛（liăn）     泯然（mǐng）   体魄（pò）   嗥叫（háo）
D．惩罚（chéng）   皂荚（jiá）     炽痛（chì）   镐头（găo）
2．选出没有错别字的一项是：（  ）
A．喧闹  晴郎  积攒  菜畦
B．宿儒  澎湃  屏嶂  重荷
C．踌躇  迸发  行辈  惬意
D．湍测  嗔视  呓语  臃肿
3．选出没有语病的一项是：（　）
Ａ、生物学家给大家讲了有关许多人类起源的知识。
Ｂ、天空中飞扬的尘沙污染了路上行人的衣服。
Ｃ、他这个人有不少值得表扬。
Ｄ、我把成功的经验，向他做了介绍。
4．根据句意，依次填空最恰当的一组是：（　）
（１）指导写小说写新诗的书似乎不多见，有也不见得多管用，（　）应用文的写作指导就有人写，（　）写好了还真管用。
（２）我推荐这本书给还缺少写应用文经验的青年读者，（　）他现在在什么岗位上，（　）应用文是谁也免不了要写的。
Ａ、可是　因为　不管　所以　　Ｂ、可是　而且　不管　因为
Ｃ、假如　那么　不管　因为　　Ｄ、可是　甚至　尽管　因为
5．修辞手法依次判断正确的是：（　）
①是“五四”这道电光，这声惊雷，把我震上了写作的道路。
②以母爱的深沉，自然的神妙，童心的纯真来慰藉他们烦闷的灵魂。
③一切活的生物都离不开食物。如何获得食物？这有两种不同的途径和方法。
④画面上，五条形态活泼的金鱼在荷塘中嬉戏。
Ａ、①比喻　②排比　③设问　④拟人
Ｂ、①夸张　②排比　③设问　④比喻　
Ｃ、①排比　②对偶　③设问　④拟人
Ｄ、①比喻　②排比　③反问　④比喻
6．表达方式依次判断正确的是：（　）
①我用开调查会的方法得来的材料，湖南的两个，井冈山的几个，都丢失了。
②出版这个参考材料主要的目的，在于指出一个如何了解下层情况的方法，而不是要同志们去记那些具体材料及其结论。
③理论若不和革命实践联系起来，就会变成无对象的理论。
④调查可以采用开座谈会、问卷调查、访问以及阅读有关资料等方法。
Ａ、①议论　②说明　③议论　④说明
Ｂ、①叙述　②议论　③议论　④说明
Ｃ、①叙述　②说明　③说明　④议论
Ｄ、①叙述　②说明　③议论　④说明
7．下列句子中加点的成语使用正确的一项是：（　）
Ａ、这份试卷中的第１题他花了１０分钟时间才完成，真是小题大做。
Ｂ、篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，加紧训练，提高技艺。
Ｃ、经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景象。
Ｄ、黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。

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8．填入下面一段文字中的语句，与上下文衔接最恰当的一项是：（　）
相声的关键在于创作。现在专门进行相声创作的人越来越少，这是市场变化造成的。随着文艺的多元化发展，其他艺术门类规模逐渐变大，相声创作人员却在分流，　　　　　　　　　　　　
Ａ、因为看电视剧和小品的人远远多于看相声的，相声创作的酬金也低于电视剧和小品，所以有的改行写小品了，有的写电视剧了。
Ｂ、因为相声创作的酬金低于电视剧和小品，看电视剧和小品的人又远远多于看相声的，所以有的改行写电视剧了，有的写小品了。
Ｃ、有的改行写电视剧了，有的写小品了，因为看电视剧和小品的人远远多于看相声的，相声创作的酬金敢低于电视剧和小品。
Ｄ、有的改行写小品了，有的写电视剧了，因为相声创作的酬金也低于电视剧和小品。
9．下列句子中的标点符号使作都正确的一项是：（　）
Ａ、结末的教训是，所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
Ｂ、成败与自己的想像有着直接的关联。悲观地把自己想像成失败者，这足以使你不能取胜；乐观地把自己想像成胜利者，将给你带来无法估量的成功。
Ｃ、开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着：“静一点，静一点”。
Ｄ、诗画无不注重绘声绘色，讲究笔力，风神，意境等……因此，古人曰：诗是有声画，画是无声诗。
10、下列文学，文化常识表述有误的一项是：（　）
Ａ、安徒生是丹麦的童话作家，我们所学的《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》。
Ｂ、贝多芬，波兰作曲家，代表作有《田园交响曲》、《命运交响曲》等。
Ｃ、《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，它是南北朝时北方的一首乐府民歌。
Ｄ、儒家经典包括《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》等。
（二）填空题。（13分，每空１分）
11．《孙权劝学》选自《        》，是      （朝代）政治家、史学家       （姓名）编纂的一部      体史书。
12．《爸爸的花儿落了》节选自《          》，作者          （姓名）是中国        （地区名）作家。
13．东市买骏马，           ，            ，北市买长鞭。
14．假如生活欺骗了你，           ，          ！
   忧郁的日子里需要镇静：         ，                   。
二、 阅读理解（47分）
                         （一）
（甲段）那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都有美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国宇。屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
   
（乙段）先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上作戏。我是画画儿,用一种叫作荆川纸的,蒙在小说的绣像上,一个一个描下来,像习字时候的影写一样.读的书多起来,画的画也多起来,书没有读成,画的成绩却不少了.最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。
15．以上两个语段分别选自____            ，               （2分）
A．《少年闰土》B．《从百草园到三味书屋》C．《最后一课》D．《背影》
16．给这两个语段选择一个共同性的标题，较合适的应是       （2分） 
A.我的老师 B．学习苦与乐 C．专心与分心 D．课堂趣闻 
17．这两个语段都用了第     人称的写法。甲段主要写“我”在课堂上     听讲，表达了“我”对       的热爱；乙段主要写“我”在课堂上_____画画。表达了“我”对      的厌恶。甲段中的“我”是          ，乙段中的“我”是              。（7分）
18．两个语段都写了课堂老师和学生的活动，甲段用一个“_____”概括，乙段可用一个“____”概括。甲段中师生的心是相通的；乙段中师生的心是不相通的，其原因甲段为          ，乙为        （4分）
A.教学内容、形式枯燥乏味。      B．“我”和同学们都不喜欢老师。
C．“我”和同学们都非常喜欢老师。 D．老师和学生的爱国情感相交融。
19．这两个语段加线的句子都具有讽刺意味：甲段是通过从_____         产生联想来表现的；乙段是通过对______           的叙述来完成的。（2分）
20、从内容上看，两段都是写         的片段,但时代背景不同，国度不同：甲段是写___国          以后上“最后一课”的情景，乙段是写___国____（时期）私塾教育的。（3分）   
                     （二）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年．未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。  

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余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟．受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也．彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
21.方仲永变得“泯然众人矣”的原因是什么？（3分）
22.方仲永的故事说明了什么道理？谈谈你的理解。（4分）
23.方仲永的故事给了你哪些启示？（4分）
                         （三）
高高的白杨
    这三五年里．杨老师的病尽管越来越重，但他从未缺过课。直到上月初去县医院检查回来．校长才不得不强制他留在家中治病休养。校长悄悄对我讲，说杨老师已是肝癌晚期，医生叫尽快为他备办后事。
    从县医院回来不久，果然传来杨老师病危的消息，校长带我们全班同学去探望．
    杨老师示意让我打开他床头墙上的窗户，并扶他坐起来。他目不转睛地、久久地凝望着窗外，凝望着校园里那株白杨，那株37年前他来校任教时亲手栽下的高高的白杨．
    尽管如今提倡丧事从简，但是杨老师是在这个山村教了一辈子书的德高望重的民办教师，殡葬档次是不能太低的。校长寻思良久，终于把集上的余木匠叫来，伐倒了那林白杨。
    尽管在场的人谁都不说破，但谁都看得出来，校长叫把这棵树运往木匠铺．是给杨老师做棺木。此后不几天．我们再次去探望杨老师。杨老师问：“那株白杨咋不见了？＂同学们面面相觑，没有人回答。杨老师指着我说：“你是班长．你回答我。”“前天……刮大风，折断了。“折断了？那么大的树，不会折断的。”“可它……断了。”
    杨老师听了．先摇头，接着又善解人意地点了点头，不再追问。
    此后，不知是用药对了症候，还是病逝前的回光返照，杨老师的身体居然逐渐硬朗了起来。师母要拿村委会补助的300元钱去买药，他都不给。他说：“病轻了，还要药干吗？他不仅能下床走动，而且还能拄着棍子去集市上转转．到学校里看看。有一天，他还对校长说：“下星期一开始教《白杨礼赞》，我一定要来上课。，
    可没有等到“下星期一”到来，杨老师病逝的噩耗就传来了。
    灵堂设在学校的房檐下。
    在穿丧服时，人们在杨老师换下来的上衣口袋里发现了他工工整整写下的《白杨礼赞》的教案。
    校长叫人去通知余木匠，叫他把棺木送来。
    不料余木匠送到学校的．竟不是棺木，而是两大车新崭崭的课桌。
    余木匠解释说：“上月里的一天．杨老师走进木匠铺说：学校决定要把这些木料改做课桌。为了证实确实无需为我做棺木．学校要我把这300元加工费亲手给你送来。”
“杨老师还对你说了什么？”我问。  “让我想想……”余木匠说，“哦，他离开木匠铺前，还叮嘱我说桌面与桌腿连接，一定要用榫头胶粘，不能钉钉子。孩子们皮肉嫩，钉子冒头，容易伤着他们……”
24、读了本文之后，你觉得杨老师是个什么样的人？（3分）
25.杨老师询问那株白杨咋不见的事，为什么同学们“面面相觑”班长回答也吞吞吐吐？（3分）
26.听了班长的回答，杨老师为什么“先摇头”，然后“又善解人意地点了点头，不再追间”，这说明了什么？试谈谈你的理解。(3分）
      
27.小说结尾两段的一问一答可否省去？为什么？试谈谈你的理解。(3分）
        
28.小说以“高高的白杨”为题，有什么寓意？试谈谈你的理解。(4分）
                                       
三、写作(40分）
请以《我自豪，我是炎黄子孙》为题．写一篇文章，文体不限（除诗歌外），500字左右。
答案:
一．
(一)１．Ｄ２、Ｃ３、Ｄ４、Ｂ５、Ａ６、Ｂ７、Ｂ８、Ｃ９、Ｂ１０、Ｂ
（二）
11．资治通鉴 北宋 司马光 编年
12．城南旧事 林海音 台湾
13．西市买鞍鞯 南市买辔头
14．不要悲伤 不要心急 相信吧 快乐的日子将会来临。
二．
（一）15．C B  16．C、17．一 专心 祖国及祖国语言 分心 封建教育 小弗郎士 少年鲁迅18．静  闹 D  A 19．鸽子的咕咕低叫声    书没读成，画的成绩却不少  20．小学生课堂生活  法 普法战争 中 清末
（二)21.后天不学习。（大意对即可）22.说明一个人能否成为天才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的努力有关。23.不管天资多好，都要重视后天的学习，只有不断学习，才能进步。（言之成理即可）
（三）24.杨老师具有祟高的献身精神和顽强的意志。25.校长要用这株白杨为杨老师做棺木，这件事若让杨老师知道一定会伤他的心．所以大家都不愿回答．即使回答也是吞吞吐吐的。  26.对班长回答不满意，没问出个所以然来。对学生都不愿回答他提出的问题表示理解。27.不可以。这一问一答中涉及到的内容虽极平常，但这是一个即将离开人世的老师想到的。在生命的最后一刻，他仍处处为学生着想，表明他人格祟高，精神可贵。28.高高的白杨是一种象征，它正直、挺拔、不屈不挠，具有顽强的意志和无私奉献的精神。杨老师正是这样的人。
三、略 (222.89.152.137)" 

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