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重磅:备战2024 高考语文试题分类汇编
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七年级下册语文现代文课内语段阅读训练
"七年级下册语文课内语段阅读训练
班级           姓名             座号              成绩              
(一)《从百草园到三味书屋》
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。       ,      。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
1、概括文字的大意:                                                     
2、分层次写层意:                                                       
                                                                        
3、给文中空白处填空。
4、从详略角度看,选文详写的是                           
5、本文的主要表达方式是         和          。
6、本文景物描写的顺序是由         到          。
7、本段文字从多方面描写百草园的美景和无限乐趣,请你从形状、颜色、声音、滋味四方面找出两个词。
(1)形状         (2)颜色        (3)声音         (4)滋味           
8、具体描写“短短的泥墙根一带”的乐趣,依次写的对象是     、        、      ; 
       、        、       。
9、是泥墙根一带的趣味多,还是“不必说”的那些趣味多?
                                                                         


浏览完整试题10、以“不必说……也不必说……单是……就有……”的句式仿造一个句子。
                                                                         
(二)《从百草园到三味书屋》
冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
     开一块雪,露出地面,用一枝短棒    起一面大的竹筛来,下面    些秕谷,棒上    一条长绳,人远远地    着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一     ,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。
1、解释加点词。
(1)鉴赏:                 (2)人迹罕至:               
2、在语段的横线上填写适当的动词。
3、语段详写的事情是           ,发生的时间是       ,地点是        ,还详写了捕鸟的条件、方法、收获、经验等,这样写的作用是                  。
4、这段话的中心是(      )
A、写冬天百草园比较无味。    B、写拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟的体会。  
C、写冬天雪地捕鸟的乐趣。
5、文中括号的作用是(    )
A、注释    B、举例    C、补充    D、引用
6、文中描写捕鸟过程的一段文字,在朗读是的语气应该是(      )
A、表现儿童的天真、好奇的语气。    B、没精打采的语气。
C、严肃认真的语气。                D、捕不到鸟的懊丧的语气。
7、用“Ⅱ”划分层次,并概括层意。
                                                                        
                                                                         
(三)《爸爸的花儿落了》
我哭了,我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人,我们又是多么怕呢!当我们回到小学来的时候,无论长得多么高,多么大,老师!①你们要永远拿我当个孩子呀!
    做大人,常常有人要我做大人。 
    宋妈临回她的老家的时候说: 
   “英子,你大了,可不能跟弟弟再吵嘴!他还小。” 
    兰姨娘跟着那个四眼狗上马车的时候说: 
   “英子,你大了,可不能招你妈妈生气了!” 
    蹲在草地里的那个人说: 
   “等到你小学毕业了,长大了,我们看海去。” 
    这些人都随着我的长大没有影子了。他们是跟着我失去的童年一起失去了吗?
    ②爸爸也不拿我当孩子了,他说: 
    “英子,去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。” 
    “爸爸!” 
    “不要怕,英子,你要学做许多事,将来好帮着你妈妈。你最大。” 
    于是他数了钱,告诉我怎样到东交民巷的正金银行去寄这笔钱——到最里面的台子上去要一张寄款单,填上“金柒拾元整”,写上日本横滨的地址,交给柜台里的小日本儿!
    我虽然很害怕,但是也得硬着头皮去——这是爸爸说的,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。 
   “闯练,闯练,英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。 
    我手里捏紧一卷钞票,心情紧张地到银行去。等到从最高台阶的正金银行出来,看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英,③我很高兴地想:闯过来了,快回家去,告诉爸爸,并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。
1、联系上下文,说说划线句子①表现了“我”怎样的心理?               
2、划线句子②在结构上有什么作用?                        
3、“爸爸也不拿我当孩子了”这句话中的“也”照应了上文中的哪些内容?
                                                        
4、用自己的话说说英子的爸爸要英子单独去寄钱的目的是什么?
                                                                


展开余下试题5、文中③处写“我”希望爸爸“明天在花池里也种满了蒲公英”。“我”为什么这样想?
                                                                    
(四)《最后一课》
接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里,他就翻开书讲语法。真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。
1、这段文字选自小说《最后一课》,作者是      国的         。
2、画横线的句子采用了     修辞手法。句子中“监狱”指的是                 ,“钥匙”指的是                   。
这个句子的含义是:                                                       
3、“今天我全懂”的原因是(     ) 
A. “我”从来没有这样细心听讲过。  B. 韩麦尔先生从来没有像今天这样讲解过。 
C. 今天讲得容易D.“我”的心灵受到震动,思想发生了变化,产生了学习的动力。 
4、韩麦尔先生“好像恨不得把自己……塞进我们的脑子里去”。你从“恨不得”和“一下子”可以体会到韩麦尔先生是个什么样的人?
                                                                          
(六)《闻一多先生的说和做》
①“人家说了再做,我是做了再说。” 
   ②“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。” 
   ③作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的。饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。
    ④不动不响,无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
    ⑤他并没有先“说”,但他“做”了。作出了卓越的成绩。 
    ⑥“做”了,他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛,一部“校补”赫然而出。别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
 ⑦做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。
1、文章①②段引用闻一多先生的话为开头有何作用? 
                                                                        
2、③段中画波浪线的句子使用了什么修辞手法?有何作用?
                                                                        
3、如何理解③段中画横线的句子?
                                                                        
                                                                         
4、③段中和⑦段中加点的字分别指代什么? 
“精神食粮”:                      “这”:                              
5、“他潜心贯注,心会神凝,成了‘何妨一下楼的主人’”,这句话的含义。
                                                                         
(八)《社戏》
我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家(  )下船,双喜(  )前篙,阿发(  )后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经(  )开船,在桥石上一(  ),(   )几尺,即又上前出了桥。于是(  )起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。


展开余下试题    两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
    那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
1、这段文字节选自课文《社戏》作者       原名         我们曾学过他的     
                    
2、在文中括号内填入恰当的动词:    跳   点   退后    磕    架   拔   
3、这些动词的表达作用是(   )
A、表现出少年朋友们驾船技术的熟练和敏捷
B、表现出农家少年勤劳能干的性格特点
C、表现出孩子们看戏途中急切而愉快的心情
D、以上答案都正确
4、“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。”写的是什么?为什么“但我却还以为船慢”?
                                                                          
5、“他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了。”从下文看,他们望见的是不是赵庄?他们是不是真的听到歌吹了?文中加点的“依稀”、“似乎”可否省去,为什么?
                                                                         
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