"(语文版)七年级语文上册第四单元测试与评估
 
 一、积累和运用（30分）
1、给下列词语中加点的字注音（5分）
   隐匿(    )       骇然(    )       犒赏(    )       迸裂(    )       镌刻(    )
畸形(    )       抽噎(    )       棱角(    )       秀颀(    )       熹微(    )
2、将下列词语补充完整（6分）
   走   无路     不   其数     提心   胆     笑容可        以身作        斩钉   铁         力倦   疲      再接再         滔滔不            生惯养            有力        人听闻
3、下列解释加点字正确的一项是（ ）（2分） 
   A 笑容可掬（双手捧着）                    B 言讫（完结、终了）
   C 蜷身（肢体弯曲）                        D 寥寥可数（形容数量多）
4、下列故事不属《三国演义》中的一项是（  ）（2分）
   A、三顾茅庐       B、三气周瑜        C、桃园三结义           D、三打祝家庄
5、下列人物不属于《西游记》中的人物是（ ）（2分）
   A、铁扇公主       B、贾宝玉          C、牛魔王               D、二郎神
6、下列著作不属我国古典四大文学名著的是(   ) （2分）
   A、《儒林外史》    B、《红楼梦》       C、《西游记》            D、《铁扇公主》
7、对下面人物描写方法分析不正确的是（   ）（2分）
   A、懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。汝辈岂知？宜速退。”（心理描写）
   B、程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的。（外貌描写）
   C、京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗？”（语言描写）
   D、京京心里庠庠的，忍不住又折回去，叭在教室的窗户外面听。（动作描写）
8、我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是        。书中这个英雄的传奇故事还有很多，用简洁的语言写出一个故事名字：           。

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9、按原文内容在横线上填写动词。（3分）
那猴在山中，却会行走跳跃，    草木，     涧泉，     山花，    树果，与猿鹤为伴，麋为群，夜    石崖，朝    峰洞。
10、有人对《西游记》评价道：“阳光灿烂       ，百变猴头       ，憨厚老成       ，阿弥陀佛       。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁谱此画，淮安才子吴承恩。” （4分）
二、文段阅读训练（50分）
（一）比较阅读（15分）
    （甲）对，还有最后的一次机会。伞兵振作起来押了这一注。他拼命往回跑，避开一棵又一棵的树，离开树林，再次跑进田野。他跑过了棚屋，穿过院子，院子里还躺着那个被杀害者的尸体。这个美国兵又一次来到这户农家，敲响了房门。那位法国女人很快打开了门。她满脸苍白，泪眼模糊。他们面对面地，站了也许一秒来钟。她没有向她丈夫的尸体看上一眼，一直看也不敢看他一下。她直直地注视着这个美国青年的眼睛，他的到来使她变成了寡妇，孩子们变成了孤儿。“你愿意把我藏起来吗?”他问。“哦，当然啦。快！”
她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。他在碗橱里躲了三天。法国农民的葬礼举行的时候，他是呆在那儿的。三天之后，诺曼底地区解放了，他得以重返部队。
    德国人再没有来过这户农家。他们想不到需要再来搜查这间房子，因为他们不理解他们所要对付的这种人民。也许，他们理解不了，人类的精神竟然能够达到这样的高度。
   （乙） 窒息亲子的母亲       抗战时的一个八月，中国北方一座大山的山沟里，十几名抗日将士三十多名群众藏身于树木的遮掩中。数百名日军在几十米外走过。
    众人屏息抑气。惟恐不小的声响吸引了日军的注意。突然，一位年轻的母亲怀里包裹着的婴儿哭了一声，这一声虽很低，却吸引了所有藏身人的目光。年轻的母亲迅速抓起包裹角，捂住了婴儿的嘴，随即解开自己的衣襟，将乳头塞向婴儿口中。也许是堵嘴引起的惊吓吧，婴儿不肯含乳头，咧嘴放声，“哇……”，“哇”声刚出，做母亲的立刻抓起包裹角，堵上婴儿的嘴巴，哭声戛然而止。人们先是惊恐地望向远处的日军，确定未被发现后又都转向婴儿和年轻的母亲。婴儿大小，捂嘴的同时鼻子也被捂住了。婴儿的腿在包裹里蹬踹着……有人小声说：“会捂死的!”年轻的母亲怔了怔，手却仍旧紧紧地捂在婴儿的嘴巴上。慢慢地，婴儿的腿脚停下来。年轻的母亲浑身颤抖、泪流不止……日军终于走远了，人们拥过来，肃然无声——婴儿已窒息而死!
    这是祖母在世时给我讲的一个故事。记得我当时对祖母说，我不相信这是真的，世上怎么会有这么狠心的母亲。祖母去世后，祖父告诉我，祖母就是那位母亲。我终于懂得，祖母在告诉我——爱到极致，是牺牲。
    1、理解下列词语：（2分）
        ①戛然而止：                                
②窒息：
    2、两个故事发生在什么样的环境下？这对表现人物有何意义？（4分）
                     
    3、这位年轻的母亲和那位德国妇女的经历和精神上有哪些相似的地方？（2分）
                     
4、甲文中说“人类的精神竟然能够达到这样高度”，结合甲文说说这是怎样的一种“高度”?乙文故事又是怎样印证这一点的？（4分）
                     
    5、在表现主人公形象的方法上，甲乙两文有什么区别？（2分）
（二） 《三国演义》选段     （15分）
却说文聘引军追赵云至长坂桥，只见张飞倒竖虎须，圆睁环眼，手提蛇矛，立马桥上，又见桥东树林之后，尘头大起，疑有伏兵，便勒住马，不敢近前。见张飞怒目横矛，立马于桥上，又恐是诸葛孔明之计，都不敢近前。只好一字儿摆在桥西，使人飞报曹操。
              操闻知，急上马，从阵后来看。张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖来到，料得是曹操心疑，亲自来看。张飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战?”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。曹操急令去其伞盖，回顾左右曰：“我曾闻关云长言：翼德于百万军中，取上将之首，如探囊取物。今日相逢，不可轻敌。”
              言末已，张飞睁目又喝曰：“燕人张翼德在此!谁敢来决一死战?”曹操见张飞如此气概，颇有退心。张飞望见曹操后军阵脚移动，乃挺矛又吼：“战又不战，退又不退，却是何故!”喊声未绝，曹操身边一将惊得肝胆碎裂，倒撞于马下。
        曹操惧张飞之威，急纵马望西而走，冠簪尽落，披发奔逃。于是诸军众将一齐望西奔走。一时弃枪落盔者不计其数，人如潮涌，马似山崩，自相践踏。
              正是：黄口孺子，怎闻霹雷之声；病体樵夫，难听虎豹之吼。后人有诗赞曰：“长坂桥头杀气生，横枪立马眼圆睁。一声好似轰雷震，独退曹家百万兵。”
     ⒈ 选段主要描写了张飞和曹操这两个人物。  张飞，字      ；曹操，字       （2分）
     ⒉ 选段中的张飞是一个        的将军形象；从文末的诗句可见作者对之充满      之情。
     ⒊ 文中对张飞这一形象的刻画，采用了人物描写的哪些方法？各举一例。（4分）

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                                                                 。
     ⒋ 请找出文中的一处对偶句：                                。（2分）
     ⒌ 结合选段内容，给本选段拟一个精当的标题：                  （2分）
⒍ 本选段出自我国四大古典名著之一的《             》，作品主要叙说了                                        的故事。（3分）
（三）阅读下面一篇小小说，完成文后习题。  （10分）
      三个妇女在打井水。一位老人在井边休息。
      一个妇女对另一个说：“我儿子很机灵，力气又大，谁也比不上他”
     “可我儿子会像夜莺一般唱歌，谁也比不上他”另一个说。
      第三个妇女默不作声。
     “你为什么不谈谈自己的儿子呢?”两个邻居问她。
     “有什么好说的呢?”她说，“我儿子什么特长也没有!”
      说着，他们装满水桶，提着走了。老人也跟着她们走去。她们走走停停，她
  们手臂疼痛，水溅了出来，背也酸了。
      忽然迎面跑来了三个男孩。一个孩子翻着斤斗，他母亲露出欣赏的神色。另
  一个孩子像夜莺一般欢唱着，妇女们都凝神倾听：第三个跑到母亲跟前，从她手
  里接过两只沉重的水桶，提着走了。
      妇女们向老人问道：
     “喂，我们的儿子怎么样?”
     “啊，他们在哪儿?”老人答道。“我只看到了一个儿子!”
1、 三个儿子，你认为哪个才是最优秀的?为什么?  （3分）
2、怎样理解老人的话：“我只看到了一个儿子!”   （2分）
3、读完文章后，请你深入思考：作为子女，你曾经在哪些生活细节上让你的父母感到过欣慰？
     4、表现子女难忘父母恩情的诗句，平时是否积累过，请默写出来。（2分）
                   
三　写作（20’） 
    从《三国演义》或《西游记》中选出一个人物，谈谈他（她）的一个特征。
       说明：（1）人物可以是课文中的，也可以是课本以外的。
            （2）从课本以外选取材料，选择的正确，酌情加分。
            （3）写150~200字。
第四单元
一、积累和运用
1、（略）  2、投  计  吊  掬  则  截  神  厉  绝  娇  孔武  骇    3、D   4、D   5、B  6、D  7、A   8、关羽温酒斩华雄(单刀赴会、放水淹七军)     9、食  饮  采  觅  宿  游   10、猪八戒  孙悟空  沙和尚  唐三藏 
二、文段阅读训练
（一）1、形容声音突然中止    呼吸困难或停止呼吸    2、两个故事都发生在生命受到严峻威胁的关键时刻，这能更好地烘托人物的坚定勇敢、无私无畏的高尚品质      3、都经历着失去亲人的痛苦，但在精神上都表现出超乎常人的坚定、无私    4、对正义事业的无私支持和勇于自我牺牲的无私品质。乙文正是通过危急时刻，一位母亲为了保全大多数人的生命而捂死怀中的孩子的举动来印证这种勇于自我牺牲的无私品质。   5、甲文主要通过神态、语言描写刻画人物，而乙文主要通过动作描写来刻画人物。
（二）1、翼德  孟德   2、神勇威猛   赞美   3、外貌描写、语言描写(举例略)   4、黄口孺子，怎闻霹雷之声；病体樵夫，难听虎豹之吼。   5、张飞威震长坂桥        6、三国演义   东汉末年，群雄纷起，争夺天下。
（三）1、第三个。因为与其他两个相比，第三个懂得帮助母亲。   2、三个孩子中，我只看到了一个真正爱自己母亲的孩子，这样的孩子才称得上是儿子。   3、需列举生活细节。     4、誰言寸草心，报得三春晖。 (60.190.228.44)" 

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