嗨，你好！我叫小豆豆，从你购书的这天起，我就是你的新同学了。接下来的日子里，我将和你一起完成这套习题册，让我们携手共进，一同努力噢！
第一单元：仰望苍穹
1、日出
一、基础识记
1、试试看，你能读准这些字音吗？
萧瑟（　　　）　　　绯（　　　）红　　　炽（　　　）热
拂拂（　　　）　　　俯瞰（　　　）　　　无羁（　　　）
瑰（　　　）丽　　　簇（　　　）拥　　　矗（　　　）起
2、请根据以下拼音写出正确的汉字：
mèi（　　　）力　　　mí　màn（　　　）（　　　）　　机yuán（　　　）
泛làn（　　　）　　精pì（　　　）　　晨xī（　　　）
zhì（　　　）息　　肃mù（　　　）　　天qióng（　　　）
shǔ（　　　）光　　lì　lì（　　　）（　　　）可数
3、解释下列词语的意思：
萧瑟：
机缘：
无羁：
簇拥：
二、理解运用
4、古代诗人留下了许多描写“日”的诗句，文中提到的两句是：
“　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　”这是　　　　　（作者）的《　　　　　　　　》一诗中的诗句；
“　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　”这是　　　　　（作者）的《　　　　　　　　》一诗中的诗句。
除此之外，你还能想起哪些写“日”的诗句？请再写两句。
“　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　”
“　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　”
5、这篇文章中有许多精彩纷呈的比喻句，你能判断出哪些是比喻句，哪些不是吗？请在括号中分别用“∨”和“×”标示。
⑴那绯红的小球在天边升起，一片冬意朦胧的光照扩展开了。　　　　　　　　（　　　）
⑵（光柱）带着一种肃穆的欢悦，向上飞似的拥出了一轮朝日。　　　　　　　（　　　）
⑶可是，太阳的初升，正如生活中的新事物一样，在它最初萌芽的瞬息，却不易被人看到。
（　　　）
⑷因此这海角成为迎接太阳的第一位使者。　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　）
⑸你乍看上去，黑夜还似乎强大无边，可是一转眼，清冷的晨曦变为磁蓝色的光芒。（　　　）
⑹这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲。
（　　　）
⑺整个宇宙就像刚生过婴儿的母亲一样温柔、安静，充满新鲜、幸福之感。　　（　　　）
⑻我们是早上六点钟的太阳。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　）
你能用自己的想象力创造出一个精彩的比喻句吗，试一试吧！
初升的太阳，正如　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6、多彩调色盘：回忆课文的最后一段，按照课文内容给下列景物调入恰当的颜色：
①暗红　　②磁蓝　　③黑沉沉　　④墨蓝　　⑤鲜红　　⑥淡蓝
（　　　）的浓夜→（　　　）色的晨曦→（　　　）色的光→（　　　）色的光芒→（　　　）色的云霞→（　　　）色的太阳
你能简单谈谈运用这些“五颜六色”的形容词的好处与作用吗？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
7、文章前后共描绘了五幅图画，而只有最后一幅才是自己亲眼见到的日出景象，那么前四幅图画在文中所起的作用是什么呢？

浏览完整试题

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
8、文章的最后一句说：“我在体会着‘我们是早上六点钟的太阳’这一句诗那最优美、最深刻的含义。”请你说说这句诗有着怎样深刻的含义。同时，结尾段中出现的“黑夜、晨光、黎明、太阳……”都有着怎样深刻的象征意义呢？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三、综合分析
瑰丽的落日
此刻，我望着瑰丽、庄严的日落，思索着运动的生命，生命的运动。
似乎，它比正午的太阳要大几倍，许是它转到了离地球最近的轨道，但为什么它的光焰反而减弱了许多？
倘若说日初桔红，日午金白，日落则是血红了，像一个巨大的熊熊燃烧着的球——也许，这才是它的真面貌——把云烧成了几十种颜色，是它夸耀自己色调的丰富吗？
是的，日落的色彩是最多样的。人世间还没有哪个画家把日落的色彩配齐。
我爱观赏日落，因为，只有这时候才能把它看得真切，甚至看得见它的步态，一蹿蹿的，像一个拐腿子，不情愿的，一步一回头的走下山去。
于是，我便想起了日出，虽然也能看见它的脚步，却显得稚气，像一个头脑不太发达的大孩子，傻笑着。
而日落，显得成熟而多思，但又有点儿用脑过度的疲倦的感觉。
其实，我们这里的日落是地球另一个方位的人的日出，正如我们的日出是他们的日落，宇宙间本没有日落日出。
但我不知道宇宙间更远的生命，是否也能观赏到日落日出。
倘若观赏不到，那里一定是永恒的黑暗！
不！一定会有另一个光源的照耀。
然而我，我是庆幸我有自己的光源的。
我尤其庆幸我有我的日落，它比日出更瑰丽，更庄严，更动人魂魄！
这使我想到了生与死——
生，固然美丽，但它的美在于未来的贡献。
死，则美在于已经做出贡献，它比生更丰富。
生是贡献的准备。
死是贡献的结果。
因此，我爱望着瑰丽的日落，思索生命中的运动，运动中的生命。
9、“瑰丽”是什么意思？瑰丽的落日有哪些特点？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
10、“这才是它的真面貌——把云烧成了几十种颜色”一句中的“烧”能换成“染”吗？请从两方面说明理由。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
11、画线句用了什么修辞方法？起了什么作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
12、作者由观日落产生出对人生的哪些联想？（不能多于38个字）

13、“我尤其庆幸我有我的日落，它比日出更瑰丽，更庄严，更动人魂魄!”这句中的加点词语能去掉吗？为什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
14、“生命中的运动”和“运动中的生命”都是什么短语？含义有什么不同？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2、泰山日出
一、基础识记
1、试试看，你能读准这些字音吗？
饱饫（　　　）　　　醒豁（　　　）　　　飒飒（　　　）　　　驰骋（　　　）
横亘（　　　）　　　消翳（　　　）　　　四隅（　　　）　　　无餍（　　　）
2、下面的句子标点符号恰当的一项是（　　　）
哎呀（　）这普彻的欢声（　）看呀（　）这普照的光明（　）
A、　，　！　，　！　　　　　B、　！　；　！　。
C、　，　；　，　！　　　　　D、　！　，　，　！
3、下列句子中没有错别字的一项是：（　　　）
A、 这是我一面感觉劲烈的晓寒，一面睡眼不曾醒豁时约略的映象。
B、 宛似无量数厚毳长绒的绵羊，交颈接背地眠着，卷耳与弯角都依稀辩认得出。
C、 云海也活了，眠熟了的兽形涛澜，又回复了伟大的呼啸，昂头摇尾地向着我们朝露染青的馒形小岛冲洗。
D、 现在他雄浑的颂美的歌声，也已在霞彩变换中，普彻了四方八隅……
4、你能给小豆豆介绍几篇（部）徐志摩先生的作品吗？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、理解运用
我躯体无限地长大，脚下的山峦比例我的身量，只是一块拳石；这巨人披着散发，长发在风里像一面墨色的大旗，飒飒地在飘荡。这巨人竖立在大地的顶尖上，仰面向着东方，平拓着一双长臂，在　　　　，在　　　　，在　　　　，在默默地　　　　；在　　　　，在　　　　，在流泪——在流久慕未见而将见的悲喜交互的热泪……
5、解释下列词语在文中的含义：
比例：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
平拓：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6、对照课文，在空缺处填上恰当的词语，并体会这些词语有什么好处。
好处：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

展开余下试题

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
7、这段文字都用到了哪些修辞手法？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
8、文段中的“这巨人”是指谁？这是一个怎样的形象？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
9、文段中的“——”的作用是（ ）
　A、转折　　B、解释、说明　　C、总结上文　　D、递进、补充
三、综合分析
雾
①雾遮没了正对着后窗的一带山峰。
②我还不知道这些山峰叫什么名儿。我来此的第一夜就看见那最高的一座山的顶巅像钻石装成的宝冕似的灯火。那时我的房里还没有电灯，每晚上在暗中默坐，凝望这半空的一片光明，使我记起了儿时所读的童话。实在的呢，这排列得很整齐的依稀分为三层的火球，衬着黑黝黝的山峰的背景，无论如何，是会引起非人间的缥缈的思想的。
③但在白天看来，却就平凡得很。并排的五六个山峰，差不多高低，就只最西的一峰戴着一簇房子，其余的仅只有树；中间最大的一峰竟还有濯濯的一大块，像是癞子头上的疮疤。
④现在那照例的晨雾把什么都遮没了，就是稍远的电线杆也躲得毫无影踪。
⑤渐渐地，太阳光从浓雾中钻出来了。那也是可怜的太阳呢!光是那样的淡弱。随后它也躲开，让白茫茫的浓雾吞噬了一切，包围了大地。
⑥我自然也讨厌寒风和冰雪。但比较起来，我是宁愿后者呵!寒风和冰雪的天气能够杀人，但也刺激人们活动起来奋斗。雾，雾呀，只使你苦闷，使你颓唐阑珊(注：“阑珊”一词在这里的意思与“颓唐”相近)，像陷在烂泥淖中，满心想挣扎，可是无从着力呢!
⑦傍午的时候，雾变成了牛毛雨，像帘子似的老是挂在窗前，两三丈以外，便只见一片烟云——依然遮抹一切，只不是雾样的罢了。没有风。门前池中的残荷梗时时忽然急剧地动摇起来，接着便有红鲤鱼的活泼地跳跃划破了死一样平静的水面。
⑧我不知道红鲤鱼的轨外行动是不是为了不堪沉闷的压迫?而我呢，既然没有果果的太阳，便宁愿有疾风大雨，很不耐这愁雾的后身的牛毛雨老是像帘子一样挂在窗前。
1928年 (入选时略有改动)
10、联系语境，文中加点词“濯濯”的意思是____________________
11、“我诅咒这抹煞一切的雾!”是从原文中抽出的，如果要放回原文，它的位置应当是( )。
A、④段与⑤段之间 　　　　　B、⑤段与⑥段之间
C、⑥段与⑦段之间 　　　　　D、⑦段与⑧段之间
12、从时间的推移和雾的形态变化上看，本文可分成两个部分，第一部分从开头到第____段。从总体上看，本文最主要的写法是 情 景。本文描写雾的方法主要有两种：一是以物衬物，文章前半部分写________、________、________、________，意在衬托雾；二是 的写法，以寒风和冰雪进一步刻画雾。本文先从视觉角度描写雾的特点，这个特点是：　　　　　　　；又从主观感受上描写雾的特点。这个特点是：　　　　　　　　。本文抒情的基调低沉但并不消沉，文中多处透露出作者这种“并不消沉”的情感，例如：
第②段，通过写　　　　　　　　　　，抒发了　　　　　　　　　　　　　　的感情；
第⑥段，通过写　　　　　　　　　　，抒发了　　　　　　　　　　　　　　的感情；
第⑦段，通过写　　　　　　　　　　，抒发了　　　　　　　　　　　　　　的感情。
13、综观全文，联系时代背景，文中“浓雾弥漫”的景象象征什么?请简答。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
比较·探究：《西部地平线上的落日》、《云海》
一、基础识记
1、试试看，你能读准这些字音吗？
　惊骇（　　　）　　安谧（　　　）　　顺手攫（　　　）来　　复拟（　　　）
怄（　　　）气　　婆娑（　　　）　　潜（　　　）心入肺　　粗犷（　　　）
2、辨析下列多音字并组词：
　　　　pō（　　　　）　　　　báo（　　　　）　　　　mó（　　　　）
　　　　bó（　　　　）　　　　 bó（　　　　）　　　　mú（　　　　）
　　　　shěng（　　　　）　　　xiān（　　　　）　　　　shén（　　　　）
　　　　xǐng（　　　　）　　　qiàn（　　　　）　　　　shí（　　　　）
3、依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　　）
⑴中亚细亚地面上独特的地貌，　　　　的风光，每每令我惊骇，叫我明白了“世间有大美”这句话。
⑵太阳停驻在那里，　　　　的群山轮廓线托扶着它。
⑶罗布淖尔荒原上的大地和天空，混沌一片，灰蒙蒙的，太阳的四周边缘，也不太　　　　。
⑷朝夕相处的几个人，　　　　是怄气也非常简单。
A、奇丽　　模糊　　清晰　　即使　　　　B、奇异　　模糊　　清楚　　即使
C、奇丽　　朦胧　　清晰　　虽然　　　　D、奇异　　朦胧　　清楚　　虽然
二、理解运用
【甲】落日在沉入西地平线以下那一刻，是跳跃着，颤抖着降落的。它先是纹丝不动，突然，它颤抖了两下，往下一跃，于是只剩下了半个。半个的它继续依恋地慈爱地注视着人间，好像有些贪恋，不愿离去，或者说不愿离去正在注视它的我们。但是，在停驻了片刻以后，它突然又一跃，当我们揉揉眼睛，再往西看时，它已经消失了。一切都为雾霭所取代，我们刚才见到的那一场奇异的风景，恍然若一场梦境。
【乙】当时，在我们不经意的一次回头中，突然看见在一平如抹的西地平线上，一轮血红的落日停驻在那里。
它是那样鲜艳、温柔，就像我早年间，家里的墙壁上画着的一个姑娘的红脸蛋。记得每个可以偷懒的星期天，我都躺在被窝，瞅着那胭脂脸蛋出神。
4、 列加点的字注音：
跳跃（　　　）　　　雾霭（　　　）　　　胭脂（　　　）
5、这两段文字都是对太阳在　　　　　　　　　　时景色的描写，都属于　　　　　描写，不同的是：甲段的文字更侧重于对太阳　　　　　方面的描写，而乙段文字则更侧重于对太阳　　　　　方面的描写。
6、文段中画线的句子各使用了什么修辞手法？
　①　　　　　　　　②　　　　　　　
7、请用自己的话谈谈甲段中“（太阳）好像有些贪恋，不愿离去，或者说不愿离去正在注视它的我们”这句话的妙处。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
8、乙段中写到作者早年间在家中躺在被窝里瞅墙壁上画着的一个姑娘的红脸蛋，这有何用意？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三、综合分析
地平线
贾平凹
小的时候，我从秦岭来到渭北大平原，最喜欢骑上自行车在路上无拘无束地奔驰。庄稼收割了，又没有多少行人，空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。差不多一抬头，就看见远远的地方，天和地相接了。

展开余下试题

天和地已经不再平行，形成了三角形，在交叉处是一道很亮的灰白色的线，有树丛在那里伏着。
“啊，天到尽头了!”
我拼命地向那树丛奔去。骑了好长时间，赶到树下，但天地依然平行；在远远的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出现那道很亮的灰白色的线。一个老头迎面走来，胡子飘在胸前，悠悠然。
“老爷子，你是天边来的吗?”我问。
“天边?”
“就是那一道很亮的灰白线的地方。去那儿还远吗?”
“孩子，那是永远走不到的地平线呢。”
“地平线是什么?”
“是个谜吧?”
我有些不大懂了，以为他是骗我，就又对准那一道很亮的灰白色线上的矮屋奔去。然而我失败了：矮屋那里天地平行，又在远远的地方出现了那一道地平线。
我坐在地上，咀嚼着老头的话，想这地平线，真是个谜了。正因为是个谜，我才要去解，跑了这么一程。它为了永远吸引我和与我有一样兴趣的人去解，才永远是个谜吗?
从那以后，我一天天大起来，踏上社会，生命之舟驶进了生活的大海。但我却记住了这个地平线，没有在生活中沉沦下去，虽然时有艰苦、苦楚、寂寞。命运和理想是天和地的平行，但又总有交叉的时候。那个高度融合统一的很亮的灰白色的线，总是在前边吸引着你。永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣和奋斗的无穷无尽的精力。
9、这几段文字主要写了两层意思(请用／在文中标明段落起止)：一是　　　　　　　　；二是　　　　　　　　　。
10、文章写地平线，主要运用的修辞手法是__________。
11、文中两次写“我”奔向地平线，第一次和第二次看到地平线处的景物完全不同：第一次是__________；第二次是__________。
12、文中能说明“我”为什么要奔向地平线的一句话是：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
13、文章最后说“永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣和奋斗的无穷无尽的精力”，这里的地平线指的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
14、从用词的角度在文段中自选赏析内容，用“……用得好，写出了(表现了)……”这个句式写一句话：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
拓展阅读：《天上的街市》、《小小的阳光》
一、基础识记
1、下列句中停顿不恰当的一项是（　　　 ）
Ａ、远远的／街灯／明了　　　　　Ｂ、好像／是闪着／无数的明星
Ｃ、我想／那缥缈的／空中　　　　Ｄ、街市上／陈列的／一些／物品
2、解释下列诗句中两个“明”字的不同含义，并指明词性。
远远的街灯明（1）了，好像是闪着无数的明（2）星。
明（1）：含义　　　　　词性　　　　　
明（2）：含义　　　　　词性　　　　　
3、《天上的街市》隔行押韵，每节换韵。诗的第一节押　　　　　韵，第二节押　　　　　韵，第三节押　　　　　韵，第四节押　　　　　韵，从而增强了诗的音乐美。
4、找出对《天上的街市》中“想像”、“联想”分析不正确的一项是（　　　）
Ａ、诗人由街灯联想到明星，是因为两者都是夜间星星点点，时隐时现的小发光体。
Ｂ、诗人由天上美丽的街市，想像到街市上陈列的物品定然是世上没有的珍奇，合理自然。
Ｃ、诗人由天上美丽的街市，联想到牛郎织女自由美好的生活，赋予古代神话以新的生命力。
Ｄ、诗人由流星联想到提着走的灯笼，是因为两者都是流动的，光亮的。
二、理解运用
阅读下列语段，然后完成各题
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
5、这两节诗描绘的是牛郎织女的幸福生活，写作手法为“　　　　　”，诗人将想象的内容与客观存在的“　　　　　”、“　　　　　”结合在一起，给人以身临其境的感觉。
6、体会“定然”一词在诗中的作用。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
7、诗人想象中的牛郎织女的生活与神话传说中不同，这样写的目的是什么？（ ）
Ａ、给人以光明，使读者不至于悲哀。
Ｂ、给人以信心，使读者受到鼓舞。
Ｃ、给人以力量，为实现美好理想而奋斗。
Ｄ、把人带入美好的理想境界，使作者表达的社会理想得到升华。
8、请谈谈你对这首诗语言特点的看法。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三、综合分析
阅读下面这首小诗，回答后面的问题。
小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头
长大后/乡愁是一枚窄窄的船票/我在这头/新娘在那头
后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲呵在里头
而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/祖国在那头
9、对这首小诗的解说，不恰当的一项是：（ 　　 ）
A、邮票在诗中指代信件。小诗的首段是说作者小时离家，只凭书信宽慰乡愁。
B、船票在诗中代船只。小诗的第二段是说作者成人后和新娘各在水一方，只凭船只代鹊桥。
C、坟墓在诗中指代封闭的旧社会，母亲在诗中借代自己的祖国。小诗的第三段是说作者飘零在外，遥望大陆不得其门而入。
D、海峡用“浅浅”来修饰。小诗的第四段是作者登高的一呼：海峡绝对阻挡不了两岸人民渴望祖国统一的意愿。
10、对这首小诗分析不恰当的一项是：（ 　　）
A、这首小诗按时间顺序抒发了作者由有家难归到有国难回的情怀，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的意愿。
B、实际上，这首小诗写作者思念亲人是假，写思念祖国是真。作者将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出来了。
C、这首小诗在音节上回旋往复，一唱四叹，更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。
D、这首小诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以“乡愁”贯穿其间；这相对独立的四个镜头又可分为两个层次，由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。
嗨，我是小豆豆，一个单元的学习结束了，收获了不少的知识，你呢？老师说，学习的过程也是一个不断总结的过程，每一单元的结束都要作一个小小的总结。这不，老师将每个单元的知识要点都作了一个简要的回顾，希望咱们也能写出自己的总结来。
单元精讲
一、单元总提示
　　本单元的课文内容主要围绕“苍穹”这个话题展开，收集了几位现当代作家的写景精品，文笔精湛，想象诡奇，风格迥异。
二、课文分讲
刘白羽的《日出》从“落日”处起笔，引以海涅和屠格涅夫对日出的两段描述

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