"2007年高考第一轮复习测试题
考生注意：
1、本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共150分，考试时间150分钟。
2、答题前，考生务必将密封线内项目填写清楚。
3、请将第I卷各题答案填在第II卷前答题卡上，第II卷用蓝黑钢笔，圆珠笔答题。
4、考试内容：高中第五册内容占20%，其他内容占80%。
第I卷（选择题 共36分）
一、（15分，每小题3分）
1、下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是（    ）
A. 践踏  信笺  把盏言欢  临行饯别  
B. 锋镝  贬谪  嫡传弟子  滴水不漏
C. 弹劾  遗骸  骇人听闻  言简意赅
D. 稍息  口哨  刀剑出鞘  不屑一顾
2、下列词语中，没有错别字的一组是（  ）
A. 蜕化  以偏概全  开门缉盗  贪赃枉法  
B. 接洽  叹为观止  病入膏肓  精减机构
C . 装潢  牵强附会  欢度春节  断章取义 
D. 掰开  非夷所思  荡然无存  排忧解难
3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一组是（  ）
A.在德国世界杯四分之一决赛中，英格兰的球迷多达3万人，这和其他球队的球迷相比，的确显得鹤立鸡群。尽管如此，英格兰队还是被葡萄牙队踢出了四强。
B.在作品中设置黑狗这一形象，可谓举一反三，既能为作品结构起到承转合的作用，又能发挥题意，平添神秘色彩，并且还能有效增加幽默性魅力。
C.谦逊内敛的姚明从不惹是生非，美国媒体捕风捉影也无从下手。不过上赛季，火箭连败、姚明遭遇加入NBA以来最严重的伤病等事件也使他成为媒体频频关注的焦点。
D.奥斯卡颁奖典礼刚结束，人们谈论最多的是本届奥斯卡带来的一些新鲜空气——以往看上去根本不可能获奖的新人，却在本届奥斯卡上大跌眼镜。
4、下列各句中，没有语病的一句是（   ）
A.分析人士说，青藏铁路是素有“世界屋脊”之称的西藏发展的关键，它打通了通往南亚的大门，具有深刻改革中国同南亚国家的贸易和军事关系的潜力。
B.记者从全国大学英语四、六级考试委员会获悉，原定于2005年12月和2006年6月进行的大学英语四级和六级考试调整至2006年6月和2006年12月进行。
C.这家公司于2006年7月10日下发了一个新文件，文件规定，离退休年龄不到5年的职工，由本人提出申请，企业领导批准，方可享受此项医疗保险。
D.从所周知，爱因斯坦是“相对论”的鼻祖，但大家也许并不知道，这位伟大的理论科学家还曾经和另一科学家一起，发明过几款独特的电冰箱呢！
5、下列句子中，标点符号使用全都正确的一项是（  ）
A.3月29日上午，浙江省湖州市的秦兰贡等100名市民领到了全国首批第二代《居民身份证》。与此同时，上海、深圳两地也举行了首发仪式。
B.一则标题写“我市球迷看不起甲A联赛”，你能从中看出它的准确含义吗？是说球票太贵，球迷难以承受；还是说甲A球臭，球迷瞧不起呢？
C.中国20岁的女作家登上了《时代周刊》的封面，吉布斯表示（该刊资深编辑），这只是体现了当选人物的新闻性，并不一定是一种荣耀。
D.记得有一位哲学家对记者说过这样一句话：世界上不犯错误的人只有两种：一种是已经去世的人，另一种是目前还在娘肚子里的人。

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二、（12分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成6—9题。
激情与思想：人文学科教学的审美内核
“没有情感，日常生活将是一种毫无生气、缺乏内在价值、缺乏道德意义、空虚乏味而又充满无穷无尽交易的生活。”情感教育是人文学科教学的主要目标之一，同时也是人文学科科学的优势所在。人文学科的教学材料本身就蕴含着丰富的情感，同时，在人文学科教学过程中，师生双方不可避免会受到教学内容的感染而产生相应的情感，会随着书中的人物、情节等或喜、或怒、或哀、或乐。在很大程度上，人文学科的整个教学过程就是培养学生健康丰富的情感的过程。因此，激情的生成与宣泄理所当然地成为人文学科教学的审美特色。
丰厚的情感能力是建立在深刻的思想底蕴基础之上的。人文学科教学内容的实质是人类对自身发展的观照与反思所积淀的知识体系。或者说，在人文学科的教学内容中处处闪耀着古往今来的先贤们的思想光辉，字里行间也总会透出对人类命运的焦虑与奋斗。人文学科的教学目的也主要是引导学生为人的个性、完整性、历史性而努力，致力于人性的生成、扩展和人性境界的提升，致力于引导学生通过多种途径讨论与反思人生的意义。可以说，这是在性质上人文学科与自然学科迥然不同的地方。作为一种充满思想与个性的人文知识，所期待的是学习者来自内心的疑问和关注。
与思想性相呼应，人文学科教学还有一个显著特点：强调个人见解。这里不是指一般所说的个人偏见，而是指教学内容本身含有的主观色彩，比如作者观点、思想、情感等；同时也指教学过程中师生双方在理解人文学科的教学内容时都必然带有的个人观点或感受。这种主观性不仅不可避免而且应该得到承认甚至加以鼓励。人文学科与自然学科不同，它不应该追求唯一结果，“答案是丰富多彩的”才是人文学科最美的景致。
人文学科教学在知识教学过程中也体现出特殊的美感——知识教学的螺旋性，这也是其区别于自然学科的又一个显著特点。人文学科知识往往具有一定的综合性，所以它要求在知识传授过程中应反复陈述主要的内容因素，在不同层次、各个要点上给学生提供多次训练机会，使知识教学呈螺旋上升的趋势。我们应遵循这一基本特点，不要追求“直线效果”而急于求成；但是，却不能因为有这个特点，就认为人文学科教学可以不追求科学的逻辑的力度。因为，没有逻辑的教学不可能是美的教学。我们在阐述“螺旋性”时应更强调其“螺旋漩涡”的形成和链接，更强调“以点带面”的有序反复，更强调“点教学与延伸教学”的设计与操作效果，从而让学生能有效地理解人文思想，感受人文精神，懂得人文关怀，能真正陶醉在人文世界之中。
（节选自《教材•教学•教法》2006年2期）
6、下列对人文学科知识教学的“螺旋性”本质解说得正确的一项是（   ）
A.教学的“螺旋性”是指人文学科知识教学与自然学科教学有显著区别。
B.教学的“螺旋性”是指在知识传授过程中反复陈述主要内容因素，在不同层次、各个要点上给学生提供多次训练机会，使知识教学呈螺旋性上升的趋势。
C.教学的“螺旋性”是指不追求“直线效果”，不急于求成，但也追求科学的逻辑力度。
D.教学的“螺旋性”强调“以点带面”的有序反复，强调“点教学与延伸教学”的设计与操作效果。
7、对“丰厚的情感能力是建立在深刻的思想底蕴基础之上的”这句话的相关阐释不正确的一项是（    ）
A.这个结论是建立在对人文学科教学内容的实质的把握的基础上的。而人文学科教学内容的实质就是对人类对自身发展的观照与反思所积淀的知识体系，这是处处体现思想性与个性的。
B.这个结论是从人文学科教学的主要目标引发出来的。人文学科教学的主要目标是情感教育，而实现这个目标，则必然要借助于教学内容，这就是把情感能力与思想性联系起来了。
C.实现人文学科的教学目的，需要学习者来自内心的疑问和关注，而这又是积极的情感参与的结果。在这种积极的情感不断参与中，在多种途径讨论与反思人生的意义中，才能实现人性的生成、扩展和人性境界的提升，人的情感才更趋于丰厚。
D.这个论点是说人文学科的教学必须先教会学生思想，让他们的思想深刻起来，然后才培养起他们丰厚的情感能力。
8、下列说法与原文有出入的一项是（    ）
A.情感在人的日常生活中是具有十分重要的意义的，它是人性的生成、扩展和人性境界的提升不可缺少的因素。
B.通过多种途径讨论与反思人生的意义，致力于人性的生成、扩展和人性境界的提升，是人文学科与自然学科在性质上迥然不同的地方。
C.人文学科教学强调个人见解，甚至是不一般的个人偏见也应得到承认甚至鼓励。
D.结果不求唯一，答案丰富多彩，是人文学科的显著特点，也是人文学科最美的景致。
9、根据原文，下列推断不正确的一项是（    ）
A.说千道万，人的健康情感培养是文科教学的最终目标。
B.文科教学必须理直气壮地进行健康的情感教育。
C.对文科教学不能简单地用自然学科教学的标准来评价。
D.文科教学要努力克服无序反复的毛病，追求自身的逻辑性。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面文言文，回答10—12题。
吴育，字春卿，建安人也。父待问。育少奇颖博学，举进士，试礼部第一，中甲科。历知临安、诸暨、襄城三县。自秦悼王葬汝后，子孙从葬，皆出宦官典护。岁时上冢者，往来呼索扰州县。育在襄城，请凡官所须，具成数，毋容使者妄索。羊豕悉出大官，由是民省供费殆半。宦官过者衔之。或中夜叩县门，索牛驾车，育拒不应。异时宗子所过，纵鹰犬暴民田，入襄城境，辄相戒约，毋敢纵者。
举贤良方正，通判苏州。庆历五年，拜右谏议大夫、枢密副使。居数月，改参知政事。山东盗起，帝遣中使按规，还奏：“盗不足虑。兖州杜衍、郓州富粥，山东人尊有爱之，此可忧也。”帝欲徒二人于淮南。育曰：“盗诚无足虑者，小人乘时以倾大臣，祸几不可御矣。”事遂寝。向绶知永静军，为不法，疑通判江中立发其阴事，因构狱以危法中之，中立自经死。绶宰相子，大臣有营助，欲傅轻法。育曰：“不杀绶，无以示天下。”卒减死一等，流南方。
育在政府，遇事敢言，与宰相贾昌朝数争议上前，左右皆失色。育论辨不已，乃请曰：“臣所辨者，职也；顾力不胜，愿罢臣职。”乃复以为枢密副使。帝语大臣曰：“吴育刚正可用，第嫉恶太过耳。”一日，待读禁中，帝因语及“臣下毁誉，多出爱憎，卿所当慎也。”育曰：“知而形之言，不若察而行之事。圣主之行，如日月之明。进一人，使人皆知其善，出一人，使人皆晓其恶，则阴邪不能构害，公正可以自立，百王之要道也。”

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育性明果，所至作条教，简疏易行而不可犯。遇事不妄发，发即人不能挠。辨论明白，使人听之不疑。
初尹开封，范仲淹在政府，因事与仲淹忤。既而仲淹安抚河东，有奏请，多为任事者所沮，育取可行者固行之。其在二府，待问以列卿朝请，育不自去，请罢去，不听。及出帅永兴，时待问尚亡恙，肩舆迎待，时人荣之。晚年在西台，与宋庠相唱酬。
（节选自《宋史》列传第五十）
10、对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（     ）
A.历知临安、诸暨、襄城三县  知：主持……工作
B.山东盗起，帝遣中使按规    按：按住、隐瞒
C.事遂寝                    寝：停止
D. 肩舆迎待，时人荣之       荣：以……为荣
11、下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（   ）
A   ①异时宗子所过                           B   ①乃复以为枢密副使
②吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也           ②良乃人，具告沛公
C   ①帝欲徙二人于淮南                       D   ①待问以列卿奉朝请
②海运则将徙于南冥                           ②士以此方数千里争往归之
12、下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（  ）
A.吴育年轻时聪颖博学，屡试屡中。在主持襄城工作时，为了保护百姓的利益，敢于同强索民财的宦官进行斗争。
B.吴育说话办事，坚持原则，不趋炎附势，即使宰相的儿子犯了罪，他认为也应该依法处治。
C.吴育把通过辩论分辨是非曲直当做他作为人臣的职责。皇帝认为他刚正不阿，是可用之才，只是嫉恶太甚，于是对他作了严厉的批评。
D.吴育精明果断，凡所制定的措施，简单易行而不可违犯。在开封府时，与范仲淹有矛盾，但是仍能采纳范仲淹的正确建议。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案
第II卷（非选择题  共114分）
四、（24分）
13、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）盗诚无足虑者，小人乘时以倾大臣，祸几不可御矣。（3分）
译文：
（2）进一人，使人皆知其善，出一人，使人皆晓其恶，则阴邪不能构害，公正可以自立，百王之要道也。
译文：
（3）及出帅永兴，时待问尚亡恙，肩舆迎待，时人荣之。
译文：
14、阅读下面一首宋诗，然后回答（1）—（3题）（8分）
书李世南所画秋景二首（其一）
苏轼
野水参差落涨痕，疏林欹倒出霜根。
扁舟一棹归何处？家在江南黄叶村。
（1）诗歌中有两个词语都点明了秋景，且前后相应，构成了秋象，这两个词语是       
和        （2分）
（2）前两句为我们描绘的是怎样的景象？请用自己的语言概括。（2分）
答：
（3）请说说三、四两句在本诗中的作用。（4分）
答：
15、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）
（1）昔闻洞庭水，今上岳阳楼。               ，                 。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》）
（2）                  ，惟有饮者留其名。（李白《将进酒》）
（3）锦瑟无端五十弦，                   。                  ，                。
                    ，                    。此情可待成追忆，只是当时已惘然。（李商隐《锦瑟》）
五、（18分）
阅读下面的文字，完成16—19题。
四   季
元宵前后，乡村才会从一种传统的俗气和氛围中真正地苏醒过来。而在临近清明又一度的春风里，新生的乡村才开始沸腾起来。
是否我们都忘记了春临大地是一种值得普天同庆的喜？
春寒料峭、乍暖还寒只是一种表象。其实沉默才是一种持久有力且真实的表达。
所以面对春天的另一种表达，我们不能麻木，更不能无动于衷。当春天又一次降临的时候，我们应该懂得为她流一次眼泪。因为春天是永远贞洁的，她会让我们一生感动。
当父亲又一次把选好的良种撒上秧床的时候，我看见遍野的紫云英都深藏在泥土之中。于是在三月的乡村的天空下漫溢的全是一种泥土的芳香。
美丽的，总是如此单纯？犹如春天一样，从来就不懂得设防。憨直的鸟语、稚嫩的水声和如水的绿色总是意味着希望，没有半点阴谋。
犹如初生的婴儿，犹如新生的小树……需要扶植。
如水的绿色应该是我们人类永恒的襁褓——春天才不会错过。
夏天，总是裸露的。诚如一种性格透明的人，总是习惯把自己的思想澄清。而是好是坏，又常常难以把握。
夏天的一端是春的延续和结束，另一端则是秋的孕育和开始。季节的过渡从来都是这样自然而然，了无痕迹。
蛙鼓、流萤、布谷声贯穿整个夏季，“春色满园关不住”注定会有“一枝红杏出墙来”，而夏季让一切事物彻底地获得了本性的解放和自由。
走过春天的人们，自然是不会在意、担心或者害怕那枝头的绿色就要滴落。
在盛夏的汗水里，我深深爱着的父老乡亲们在永远都不会受伤的大地上奔来跑去，抢收又抢种。我却像一株被人遗弃在田野的稻穗，我无所谓成熟。在闪亮的犁铧前，我显得格外无知。
而夏天的躁动与喧闹依旧，只是激情正向秋天迈进。
秋天到来的时候，我更加地喜欢“大地母亲”这个比喻了。
是大地孕育了万物，所以大地的品质总与母亲相似。因为母亲的宽容和博爱总是与大地紧紧相依，所以我们在感谢大地的同时又都是如此地敬畏我们的母亲。
从来我就不敢歧视母亲和大地相同的品质，只是我绝对的尊重显得有些刻薄，刻薄得不容许她有半点的娇情和丝毫的媚态。
然而我又并不过分，我只是简单地要求她要学会在真实中独立。
如果春天是一个少女，那么等到了秋天的时候她便已经是一个母亲了。唯有秋天总是那么的深厚，唯有秋天总是那么的宽容。而春天常常不小心就会被人宠坏，让人放心不下。所以我总喜欢选择在秋天反复诉说这个比喻。
为什么我的眼睛里常含着泪水？
因为我对这土地爱得深沉。
秋天的目光如此高远！
泪水，依然会流出眼眶。

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沉浸在丰收后的喜悦蠕，秋天的凉意便无法生出太多的感伤。
在疾病和苦难的面前，我是如此地敬畏你：我的父老乡亲！
贫穷或许原本就不是错，它所能象征的更多的都是对于一种精神生活的坚守。
于是，冬天到来的时候他们依然喧闹，或者依然沉默。正如在这样的季节里常常被雪所包裹的草垛，来去不定的只是雾和雪，而存在的草坪或草垛依旧在原地不动。
冬天其实是一个很难抵达的季节。
或许有许多人一生最终都不能以冬天的方式选择死亡或者存在。因为冬天可以分为两层：站在春天里看，冬天的上面一层是春，下面一层是秋；站在秋天里看，它的上面一层是秋，下面一层是春。
它的存在方式看似复杂，其实简单。只是许多的人一生都无法从这样的季节里穿行——
或者在秋天的苍茫和无奈中离弃。
或者在春天的骚动和错误中夭折。
……然而，冬天的内容原本并不空洞？
（选自《散文》2006年第7期，作者卓照）
16、加横线的“另一种表达”指代什么？有另一种就有这一种，那么“这一种表达”又指代什么？（4分）
答：
17、根据原文，请分析“走过春天的人们，自然是不会在意、担心或者害怕那枝头的绿色就要滴落”这句话在文中的含义？（4分）
答：
18、加横线的“这个比喻”指代什么？作者为什么总喜欢选择在秋天反复诉说这个比喻？（6分）
答：
19、除了以春夏秋冬的季节变化为思路安排的文章结构，本文还有一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索的四个关键词语。（4分）
答：
六、（12分）
20、用一句话概括出下列文字的主要内容（不超过12个字）（4分）
新浪网7月15日讯  针对网上屡禁不止的QQ号盗窃事件，腾讯董事会主席兼CEO马化腾表示，公司将采取行动，重拳打击QQ盗号行为，并不排除使用法律武器的可能。
根据被盗QQ号的使用特征，腾讯最近增加了验证码保护和频率保护、总量保护等技术手段遏止盗号。如果用户加好友、加群等过于频繁，则可能需要输入验证码；如果一个号码或IP在极短时间进行了太多加删好友、密码修改等重要操作，则会被暂停上述功能。
答：
21、下面的句子有不同的理解，请根据括号内的意思添加上文或下文。（4分）
他没有听从旁人的意见，对那个玩忽职守的医生提出控告，要求赔偿。
（1）                           他没有听从旁人的劝告，对那个玩忽职守的医生提出控告，要求赔偿。                                     。（他对那个玩忽职守的医生提出了控告）
（2）                           他没有听从旁人的劝告，对那个玩忽职守的医生提出控告，要求赔偿。                                       （他没有对那个玩忽职守的医生提出控告）
22、针对下面材料，在横线处填出自己相应的评价，每处40字以内。（4分）
北京举办2008年奥运会，很多人希望成为奥运会志愿者，对这个愿望的目的，中央电视台最近的调查结果是：
① 为奥运成功举办多出点力占44%；
② 开阔眼界，广交朋友占30%；
③ 锻炼能力，为以后就业、发展增加筹码占17%；
④ 有机会在现场看比赛，近距离接触明星占9%。
调查显示，近一半的人做奥运志愿者就是想为奥运成功举办出点力，             
                                                                 ；还有为开阔眼界交朋友和锻炼能力的加起来也有近一半，                                       
                        ；同时我们也注意到，有9%的人想成为奥运志愿者是为了在现场看比赛和近距离接触明星。对此                                                  
                                                    。
七、（60分）
23、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
台湾著名漫画家蔡志忠曾说过，如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。一些人拿到大的就会抱怨酸，

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