"平罗中学2006—2007学年度第一学期期中考试
语文必修（1）学分认定测试卷（高一）
一、 积累与运用 （每空1分，共18分）                    
⒈三五之夜，明月半墙，               ，               ，姗姗可爱。 
⒉恰同学少年，               ，书生意气，                 ______ ，
指点江山，                   ，                       ___________ 。
⒊月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。                  _________ ，
                    
⒋驾一叶之扁舟，                           ，寄蜉蝣于天地，               
       。
⒌苏子曰： “客亦知夫水与月乎？ 逝者如斯，___________；
____________,_____________。盖將自其变者而观之，_______________； 自其不变者而观之， _____________, 而又何羨乎？
⒍外无期功强近之亲，                       ，               ，形影相吊。
二、积累和整合（15分，每小题3分）
⒎、选出下列加点字的读音完全相同的一项（       ）
A．揣摩     喘气     湍急       惴惴        摇摇欲坠 
B．暴戾     奴隶     莅临       战栗        厉兵秣马   
C．聒噪     恬静     甜蜜       搜刮　      老牛舐犊
D．束缚     漂泊     落魄       磅礴        博闻强识
⒏、选出没有错别字的一项（       ）
A．波澜      烦琐         残羹冷灸          喋喋不休
B．严竣      漫溯         悍然大睡          接踵而来
C．亵渎      寥廓         翘首云天          安然无恙
D．纨绔      寒喧         彬彬有礼          素味平生 

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⒐、下面一封求助信的语言运用有不得体的两处是（       ）
    我是本市县一所中学的高一级学生，现学校正在开展研究性学习课程，①我很希望能到贵公司参观调查。 ②虽然我缺少研究经验，但我有初生牛犊不怕虎的勇气，③希望公司领导不要惟“经验”是图。附上我设计的几份调查表，④相信你们会慧眼识英雄而尽量配合我的。⑤希望能得到您们的指导和帮助。
A．①②         B．②③           C．③④             D．④⑤
⒑. 下列各句中没有通假字的一项是（      ）
A.悟已往之不谏                 B.臣密今年四十有四
C.凌万顷之茫然                 D.举酒属客
⒒. 下列句中句式不同于其他三句的是（     ）
 A、而又何羡乎？          B．而今安在哉？
C．何为其然也？          D．故凡愚者莫我若也
三．阅读与理解（共41分）
课内阅读题（19分）
（一）陈情表（节选）
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。
⒓．《古文观止》说：“晋武览表，嘉其诚款，赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳。”你认为表中的哪些词句感动了晋武帝司马炎之心？请从4个角度回答。（8分）
（1）第一角度：____________________ __________________；（不超过8字）
（2）第二角度：______________________________________；（不超过12字）
（3）第三角度：_____________________________________ ；（不超过12字）
（4）第四角度：_____________________________________ ；（不超过20字）
⒔．本段文字中有的语言具有较强的生命力，形成四个成语，至今还活跃在我们的口语或书面语中，它们是（8分）
（1）□□□□。其意思是：___________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 。
（2）□□□□。其意思是：____________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 。
（3）□□□□。其意思是：_____________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 。
（4）□□□□。其意思是：____________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 。
⒕．《古文观止》中清代吴楚材、吴调侯对这篇文章给予了很高评价，说它“历叙情事，俱从天真写出，无一字虚言驾饰”。倘若启动逆反思维，却不难发现文段中实际有着“虚言驾饰”之处，请摘出来。
________________________________________ （不超过10字）（3分）
课外阅读 题（22分）
                    （二）  程门立雪《宋史》（5分）
杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。
⒖． 解释句中加点的词。（2分）
时与游酢侍立不去 颐既觉           去：__________觉：___________
⒗．你从文中得到什么启发？（3分）
答：__________________________________________________ 。
  
（三） 远去了，母亲放飞的手（17分）
                                                刘心武 
     从1950年到1959年，我8岁到17岁。家里平时就我和母亲两人。回忆那10年的生活，母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的。 
物质上，母亲自己极不重视穿着，对我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母亲做得一手极地道的四川菜，且不说她能独自做出一桌宴席，令父亲的那些见过大世面的朋友交口称誉，就是她平日不停歇地轮番制作的四川腊肠、腊肉等，也足以叫邻居们啧啧称奇。有人就对我发出警告：“你将来离开了家，看你怎么吃得惯啊！”但是母亲几乎不给我买糖果之类的零食，偶尔看见我吃果丹皮、关东糖之类的零食，她总是要数落我一顿。母亲坚信，一个人只要吃好三顿正经饭，便可健康长寿，并且那话里话外，似乎还传递着这样的信念：人只有吃“正经饭”才行得正，吃零嘴意味着道德开始滑落——当然很多年后，我才能将所意会到的，整理为这样的文句。 
母亲在饮食上如此令邻居们吃惊，被一致地指认为对我的“娇惯”和“溺爱”。但跟着还有令邻居们吃惊的是，我家是大院中有名的邮件大户。如果那几十种报刊都是我父亲订的，当然也不稀奇，但我父亲其实只订了一份《人民日报》，其余的竟都是为我订的。就有邻居大妈不解地问我母亲：“你怎么那么舍得为儿子花钱啊！你看你，自己穿得这么破旧，家里连套沙发椅也不置！”母亲回答得很坦然：“他喜欢啊！这个爱好，尽着他吧！” 
    1959年，我被师范专科学校录取，勉勉强强地报了到。我感到“不幸中的万幸”是，这所学校就在市内，因此我深得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃饭和睡觉。我满以为，母亲会纵容我“依然故我”地那样生活。但是她却给我准备了铺盖卷和箱子，显示出她丝毫没有犹豫过。母亲不仅把我“推”到了学校，而且，也不再为我负担那些报刊的订费，我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆。 

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    1960年春天，有一个星期六我回到家中，进门就发出情况异常，仿佛在准备搬家似的……果不其然，父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教，母亲也随他去。我呢？父亲和母亲都丝毫没有犹豫地认为，我应当留在北京。问题在于：北京的这个家，要不要给我留下？如果说几间屋都留下太多，那么，为什么不至少为我留下一间呢？但父亲却把房子退了，母亲呢，思想感情和父亲完全一致，就是认为在这种情况下，我应当开始完全独立地生活。父亲迁离北京后的那周的星期六下午，我忽然意识到我在北京除了集体宿舍里的那张上铺铺位，再没有可以称为家的地方了！我爬上去，躺到那铺位上，呆呆地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉。 
     1966年春天，我在北京一所中学任教。就在那个春天，我棉被的被套糟朽不堪了，那是母亲将我放飞时，亲手给我缝制是的被子。它在为我忠实地服务了几年后，终于到了必须更换的极限。于是我给在张家口的母亲写信要一床被套。这对于我来说是自然到极点的事。母亲很快寄来了一床新被套，但同时我也就接到了母亲的信，她那信上有几句话我觉得极为刺心：“被套也还是问我要，好吧，这一回学雷锋，做好事，为你寄上一床……”睡在换上母亲所寄来的新被套里，我有一种悲凉感：母亲给儿子寄被套，怎么成了“学雷锋，做好事”，仿佛是“义务劳动”呢？现在我才醒悟，母亲那是很认真很严肃的话，就是告诉我，既已将我放飞，像换被套这类的事，就应自己设法解决。她是在提醒我，“自己的事要尽量自己独立解决”。 
    母亲将我放飞以后，我离她那双给过我无数次爱抚的手是越来越远了，但她所给予我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍贵的宝藏来……谁言寸草心，报得三春晖！ 
⒘．（1）文章的结尾一段“母亲将我放飞以后……”其中“放飞”一词在文中的意思是什么？ （1分）
                                                                                
___________________________________________________________________ 
   （2）文中共写了几次“放飞”，请作简明概括。               （3分）
                            
___________________________________________________________________ __________________________________________________________________.
⒙．作者认为母亲“所给予我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍贵的宝藏来”，请结合全文，谈谈母亲给予了“我”哪些人生启示。（3分） 
      _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
                                    
⒚．（1）“他喜欢啊！这个爱好，尽着他吧！”这句话在文中的意思是什么？（2分） 
_________________________________________________________________
   （2）母亲注重孩子的饮食，对衣着和家中摆设却毫不讲究，却给孩子订“几十种报刊”，你能从中悟出母亲的“育子”之道吗？ （4分）
答：① _____________________________________________________________ 
     ②______________________________________________________________
                                                         
⒛．下列理解不符合文意的两项是 （    ） （4分）
A．这是一篇回忆性的散文，作家刘心武主要通过回忆生活中母亲对自己的种种关心和照顾，表现了母亲对儿子的浓浓的舐犊深情。 
B．文中的母亲在对待孩子的问题上有独到之处，她不是把孩子紧紧护在自己的羽翼之下，而是将孩子“放飞”，只有敢于“放飞”，孩子将来才会真正有出息。 
C．对于母亲给予的爱，作者并不是当时就理解的，而是在经历过种种的人生体验之后，才能领悟到这种高层次的母爱。 
D．作者写自己被母亲“放飞”后的种种痛苦感受，描绘了自己心灵成长的艰辛，目的是告诉我们，真正的母爱，就是能为子女作长远打算的爱。 
E．本文文字朴实无华，虽然没有用华丽的辞藻来歌颂母亲，却能使读者从字里行间感受到母子之间那种浓郁的深情。 
21．翻译下列语句（6分）
⑴庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。（3分）
____________________________________________________________________ 
⑵云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。（3分）
____________________________________________________________________
五、写作（40分）
   22．作文：中学生富于幻想，易动感情。在同学们的心灵深处一定会不断地萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到父母师长的理解，渴望有位好友，渴望获得成功，甚至渴望得到一条漂亮的裙子，一本好书等。请以“我渴望——”为题，写一篇记叙文。 
要求；
１、先将题目补充完整
２、适当运用记叙、抒情、议论等表达方式
３、不少于８００字 
平罗中学2005—2006学年度第一学期期中考试
语文（1）学分认定测试卷（高一）
【参考答案】
一、积累与运用（18分）
⒈桂影班驳，姗姗可爱。
⒉风华正茂  挥斥方遒  激扬文字  粪土当年万户侯
⒊白露横江，水光接天
⒋举匏樽以相属    渺沧海之一粟
⒌ 而未尝往也   盈虚者如彼    而卒莫消长也  而天地曾不能一瞬   则物于我皆无尽也
⒍内无应门五尺之“童”（电脑上无原字，姑代之）
二、积累和整合（15分，每小题3分）
⒎、B lì。A揣chuǎi 喘chuǎn 湍tuǎn  惴zhuì 坠zhuìC聒guō 恬tián 甜tián 搜刮guā  舐shì  D束缚fù  漂泊、落魄、磅礴、博闻强识bó
⒏、C。A灸——炙  B竣——峻  悍——酣   D味—— 昧   暄——喧
⒐D
⒑A
⒒D
三．阅读与理解（37分）
⒓（8分）1．（1）第一角度：对晋武帝的称颂。（2）第二角度：自己过蒙拔耀，不敢盘桓（3）第三角度：母孙相依为命，舍我其谁（4）第四角度：乌鸦尚且反哺，找当对祖母尽孝，对皇上尽忠。
⒔．（8分）（1）日薄西山　 太阳快要落山。比喻人衰老临近死亡，或事物腐朽即将灭亡。（2）气息奄奄　 气息十分微弱，形容快要断气的样子。（3）人命危浅　形容寿命已经不长，即将灭亡。（4）朝不虑夕　 早晨不能考虑晚上会怎样。形容情势危急，随时都可能发生变故。

展开余下试题

⒕．（3分）凡在故老，犹蒙矜育。
⒖（5分）.离开  睡醒 （2分）
⒗杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。（3分）
⒘．（4分）“放飞”在文中是个比喻，意思是孩子一旦长大，就应让他“自己的事要尽量自己独立解决”。共写了三次。 
（1）儿子考上北京师专，本来可以在家住宿，她却把儿子“推”到学校去住。 
（2）举家外迁，却不给儿子在北京留下一间可以作为“家”的房子。
（3）把替儿子做被套当做“义务劳动”。 
⒙．（6分）（1）吃正经饭走正经路做正经人。 
   （2）重精神轻物质 
   （3）独立生活；独立解决困难。 
⒚．（4分）（1）尊重孩子的个人爱好。 
   （2）把“身体好”放在首位，培养孩子不贪慕虚荣的纯朴天性。 
⒛．（4分）A D
四、表达与运用（6分）
21．言之成理即可！
22翻译：（4分）
⑴院中有一棵枇杷树，是我妻子去世的那一年亲手栽种的，今天已经是干直叶茂，象把打开的巨伞一样了。
⑵云烟自然而然地从山洞飘出，鸟儿飞倦了也知道回还。日光渐暗太阳将快要下山，我抚摸着孤松而流连忘返。
 四、作文（40分）
㈠导引
感悟”后面所填词语可经是动词（动词短语），写对某一种活动的感悟，如“感悟踢球”；也可以是名词（名词短语），写对某一事物的感悟，如“感悟飞瀑”，或对某一段时光的感悟，如“感悟高一”；甚至于可以是形容词，写对事物属性的感悟，如“感悟美丽”，叙写自己对美丽的感觉、感受与领悟，说明什么是真正的美丽。 
   写议论文必须以具体形象为也发点，以对基本一形象的感悟，阐发为主要内容。比如《感悟花芽》可以写自己面对花芽时产生的联想，表述自己“愿做小小的花芽，让风雨的洗礼催开成功的花朵”的观点，然后以别人看来“花芽太小”“花芽太嫩”“花芽太弱”三句话，分别引出若干事例——有志不在年高的事例，年小位卑也能为国争光的事例，论证花芽虽小、嫩弱，但历经奋斗磨练，定能催开成功的花朵的道理。 
   写抒情散文必须让自己的情感与具体形象（细节）水乳交融。比如写《感悟高一》，构思时高一学习生活中的一幕幕情景会浮现在眼前。写什么？高一生活最大的特点是什么？可以根据高一生活的一些特点，选取典型细节，在还将有叙夹议中抒发感情。 
    写记叙散文或小小说必须高置情节，安排人物。人物可以是“我”也可以是“他（她）”，情节（或者说人物的命运）是文章的“感点”，人物的“感悟”一般在结尾“画龙点睛”，但高明的写法可以让人物的感悟贯串在整个情节，在激烈的矛盾冲突中展现人物的性格特点。 
㈡作文等级评分标准
一类卷(40—35分)1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2．结构严谨，注意照应，详略得当。
3、语言得体，流畅。
4、字体端正，卷面整洁
二类卷(34—30分)1．立意明确，中心突出，材料具体。
2、结构完整，条理清楚。
3．语言规范、通顺。
4、字体清楚，卷面干净。
三类卷(29—20分)1．立意明确，材料能表现中心。
2．结构基本完整，有条理。
3．语言基本通顺，有少数错别字。
4、字体潦草、卷面杂乱。
四类卷(19—10分)1．立意不明确，材料难以表现中心。
2．结构不完整，条理不清楚。
3．语言不通顺，错别字较多。
4、字体难认，卷面脏乱。
五类卷(9—0分)1．没有中心，空洞无物，严重离题。
2．结构残缺，不成篇章。
3．文理不通，错别字较多。 (222.75.115.16)" 

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