"阿城课改实验区2006年中考语文复习题（三）
一、积累与运用（25分）
1.下面句中加点字的注音完全正确的一项是（          ）（2分）
    A.情郁于中，自然要发之于外，家庭琐屑（xiè ）便往往触（chǔ ）他之怒。
    B.“为了中华之崛（jué ）起。”周恩来庄重（zòng）地回答。
    C.水面出现一圈美丽的涟漪（yǐ ），小龟潜（qián）入水中，走了。
    D.到处呈现一片衰（shuāi）草连天的景象，准备迎接风雪载（zǎi）途的寒冬。
2.下列各句中加点的成语使用正确的一句是（          ）（2分）
    A.这些人只顾追求个人利益，成天为自己奔忙，对群众的疾苦却漫不经心。
    B.不论什么时候，她都是亲切随意，如坐春风、娓娓动听地发表她的观点。
    C.每人每天抛洒一些饭粒，看来是微不足道，如果12亿人都这样，一年浪费的粮食就是一个惊人的数字。
    D.听着老师语重心长的话，我用浅浅的一笑，迎接她那平易近人、热情期待的目光。
3.指出下列句子中没有语病的一句（          ）（2分）
    A.对于中小学的图书馆，由于经费太少，许多必要的书不能买。
    B.这篇文章的内容和见解都很丰富。
    C.考试能否取得优良成绩，决定于平时是否努力学习。
    D.我们中华民族对人类文明发展史上，曾经有过杰出的贡献。
4.对白居易《钱塘湖春行》品析有误的一项是（          ）（2分）
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（A）首联从孤山寺到贾亭西，交代了诗人春游西湖的行踪。春水涨，水平堤，与云近，所以云脚低，首联抓住了春水和云的特征。
（B）颔联莺争暖树，燕啄春泥，早春禽事。早莺尚少，故曰几处：新燕可指，故问谁家。颔联写春到西湖，鸟儿开始活跃起来了。
（C）颈联，路畔野花似开未开，看样子不久会使人眼花缭乱；绿草如茵，但还不深，刚没马蹄。颈联写西湖之春，到处生机勃勃。
（D）尾联，诗人来到绿柳成阴的白沙堤上，这里的景色更是美不胜收。这首七言律诗运用的修辞手法有：比喻、拟人、排比、对偶。
5.有人问一位诺贝尔奖获得者：“你在哪所大学，哪个实验室学到你认为是最主要的东西呢？”这位白发苍苍的学者说：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到些什么呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细地观察大自然。从根本上说，我学到的东西就是这些。”这位诺贝尔
奖获得者的言外之意是：（2分）
                                                                                       

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6.小说《三国演义》中“苍天既已生公瑾，尘世何须出孔明”的诗句是对下列哪个故事的感叹？（        ）（2分）
    A.  三气周瑜    B.  草船借箭     C.  火烧赤壁      D.  智取荆州
7.名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，请选出依次判断正确的一项（          ）（2分）
①黄鹤偶乘沧海月     白云常带楚江秋
②我其仙乎吞云梦者八九     登斯楼也览气象兮万千
③四顾八荒茫天何其高也     一览众山小人奚足算哉
A.①黄鹤楼   ②醉翁亭   ③泰山      B. ①岳阳楼   ②醉翁亭   ③泰山  
C.①黄鹤楼   ②岳阳楼   ③嵩山      D. ①黄鹤楼   ②岳阳楼   ③泰山  
8.仿照下面第一分句，把后面两句补充完整，内容自定。（2分）
   我喜欢运动，运动能让我身体强壮，意志坚强；
   我喜欢       ，     能让我      ，        。  
我喜欢      ，      能让我      ，        。  
9.按课文原文填空。（9分）
（1）无可奈何花落去，                          。
（2）枯藤老树昏鸦，                         ，古道西风瘦马。
（3）山光悦鸟性，                           。
（4）人生自古谁无死，                       。
（5）商女不知亡国恨，                       。
（6）《夜雨寄北》写作者身在巴山，设想回归长安与友人秉烛夜谈的诗句是：
                           ，                         。
（7）诗人常在诗词中抒发自己内心情感。请你任意写出古诗词中一句表达作者雄心壮志的句子：                            ，                                   。
二、阅读（45分）
（一）阅读《曹刿论战》，回答10—14题。（8分）
曹刿论战
（1）十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（2）公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
（3）既克，公问其敌。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
10.解释文中加点词。（2分）
（1）又何间焉                       （2）公将鼓之
11.将第（1）段中的画线句译成现代汉语。（1分）
  小大之狱，虽不能察，必以情。
12.从第（1）段看，曹刿“请见”的原因是“肉食者鄙，未能远谋”。（2）（3）两段中能体现鲁庄公之“鄙”的句子有：（写一句既可）（1分）
 
13.用自己的话概括第（3）段画线句子所阐述的观点。（2分）
14.美国侵略伊拉克的战争尘埃方定，当代世界的新格局也引人深思。曹刿的战略思想已在当今社会没有用武之地了，面对有些人的这个看法，你怎么看呢？（2分）
（二）阅读《头上是一片宁静的蓝天》选段，回答15—18题。（12分）
头上是一片宁静的蓝天（节选）
“风筝！风筝！每只一角五！”那声音又脆又亮，带点儿挑逗的味道。寻声一看，靠着桥栏站着一个胖胖的老头，脸上带着讨好的笑，额上沁出一层晶亮的油汁。他手里提着一串风筝，风筝的翅上、尾上、涂满刺眼的大红大绿。
从他那得意的神态看，他的生意无疑是不错的。一只只风筝从他手上递出去，一张张角票和零散的分币塞进了口袋。当他的眼光落在桥头那头的时候，便从心底里发出一种真诚的同情。
那儿也站着一个和他年纪相仿的老头，悠闲地靠着桥栏，A瘦瘦的脸上嵌着双精明的小眼睛，大鼻，阔嘴，下巴上蓄着几根要枯的胡子。
他也在卖风筝。
他的风筝是素白的，有蜻蜓、蝴蝶……翅上还装了会转动的风笛，可朴实得叫人看不上眼。他没有得意地叫喊，只是沉静地等候着买主。
偶尔有人问一声：“喂，多少钱一只？”
他伸出五个指头，天啊，五角！问的人摇摇头，嘴角浮起一个淡谈的笑，那意思：不值。
他站了多半天，连一只风筝也没卖出去！
胖老头终于忍不住了。他觉得应该提醒一下这个不相识的执拗的同行，便用行家的口吻，向瘦老头打起了招呼来：
B“伙计，别傻等了，一角一个，卖了好回去，价太高，把人都吓一跳。”

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瘦老头转过脸来，一双眼瞪得溜圆，下巴动了几下，想说什么，终于没有说。他不喜欢那张胖得肉往下赘的脸，不，他是不喜欢他的那些风筝。那也叫风筝？真真糟蹋了这个行当。那竹骨剖得粗细不匀，上面还带着毛刺；那纸也糊得太潦草；还有好颜色，俗！他C真想对着那些买主喊一声：别让他哄了，那风筝放得上去么？不栽跟头才怪呢！但他终于没有说，说了只会惹人笑话。
……
D他从口袋里摸出一轴麻线，理出线头，接在一只风筝上，掂了掂，然后顺着风儿一抛。那风筝懂事似地摆了摆，兜上一口风，憋着劲儿往上窜。绳轴转动着，麻线伸延着，绷得那么紧、那么直；上面的风笛呼啦啦地响，响得撩人。眨眼间化作一个小小的白点，在高远的蓝天上飘闪，像一片轻盈的云。
“好风筝！”
“正正经经的货！”
一时人们都往这边涌，喝彩声此起彼落。
所有的目光都凝聚在那一串白的风筝上，从头看到尾，从竹骨看到风笛，没一处不顺眼，没一处不爽心！
“我买这一只，五角，认了！”
“眼见为实，我要这一只！”
人们边说，边把手往风筝上伸，生怕被别人抢去了。瘦老头用手一挡，板紧的脸上没个笑星儿，显得庄重，但又叫人猜不透。
他从口袋里摸出把麻线，每根麻线丈把长，是为买主试飞用的。他把麻线小心地拉在那一只只风筝上。
他一句话也没有说，只是虔诚地做着他应该做的一切，周围的人似乎都不在，连那些杂乱的声音都似乎离他很遥远。
胖老头艰难地挤到他身边，焦急地对着他的耳朵咕哝着：“快把货甩出去，捞一把，别误了这个好机会。”
他斜了胖老头一眼，嘴角浮起一丝报复的笑。他依旧没理他，那是一种高傲的不屑。
他顺着风，把接好线的风筝统统放起来，刹那间，他的手上飘出一簇素白的“花”，响起一片风筝的韵律。
人们又一次欢呼起来，像起了潮汛一般。
“给我一只！”
“我买了！”
瘦老头忽然仰天打了个哈哈，睥睨了一下围在自己身边的人墙，矜持地问：
“你们懂得风筝？”
连三岁的小孩也知道风筝，怎么不懂？一双双眼睛直愣地望着他，这问题还需要回答么？
瘦老头自信地摆了摆头，摆得很有力。
他忽然从口袋里掏出把剪刀，阳光下显得那么亮，亮得扎眼，只听见咔嚓一声脆响，他手里捏着的那一把麻线，齐崭崭地断了，所有的风筝摇晃了一下，呼地抖着劲向上飞去……
胖老头使劲地跺了跺脚，一扭头走了。人群里响起一片啊呀声。风筝越飞越高，越飞越远。无数道目光地牵引到那很高很远的地方。头上，是一片宁静的蓝天。蓝天是公正的。
15.文中画线四句运用的描写方法依次是：（2分）
     A                    B               C                       D 
16.文中的一胖一瘦两个老头形象不仅外形上迥异，他们做的风筝、对待买卖风筝的态度也大不相同，而这些不同决定于性格的差异，试分析两个老头的性格特征。（4分）
17.瘦老头卖风筝的过程中，周围的人态度前后截然相反，请在原文中画出描写周围人态度的语句，并分析其转变的原因。（3分）
18.瘦老头在长久的沉默中终于做出一个不缄默的举动，他问了周围人这样一句话：“你们懂得风筝？”并随即剪断了牵线，放飞了所有的风筝，你认为瘦老头此举的目的是什么？（3分）
（三）阅读《光啊，你慢些走》语段，回答19—22题。（12分）
光啊，你慢些走
①在人们的印象中，光总是来也匆匆，去也匆匆，让人抓不住踪迹，总希望能给光踩一脚刹车，看清它的模样，说一句：“累了吗？歇歇吧。”现在，科学家真的能勒住光的缰绳。别再以为光是“神行太保”，它也可能像蜗牛一样蜿蜒爬行。
②宇宙中光跑得最快，这不仅表现在光的速度快，而且它走的路线一定最短。在真空中，光速能达到每秒29.979万公里。光从太阳射到地球，用不了8分钟。而一束月光照到大诗人李白的床前，仅需2秒种。不过，宇宙太大了，从最近的一个星系发出的光要经过200万年才能到达地球。
③1999年，科学家进行了一次革命性的实验，首先使光速减慢，几乎达到了与城市公路上行驶的汽车一样的速度（时速60分里）。随后，又接近人散步时的速度（时速1.6公里）。2001年，他们甚至让光直接停了下来。这听起来似乎是不可能的，但它的确是真实的。④光的传播速度不是一成不变的，                                           。光的最快速度只有在真空和物质稀薄的空间才能达到，例如在空气中，光在进入水或玻璃等介质后，由于折射传输速度会变慢，但在普通的光学材料里，光速一般只会减慢到原来的几分之一，还是太快了。
⑤科学家采用的新“介质”是由施加激光后的超低温原子云构成的。研究人员首先将大量钠原子组成的原子云冷却至接近绝对零度（—273.15oC），形成所谓的“玻色—爱因斯坦凝聚”状态（这种物质凝聚态的存在是1924年爱因斯坦和印度物理学家玻色预见到的。根据他们的理论，当一批原子被放置在极低温度的高度真空环境中，它们之间的相对距离减至最短，原子就失去单个粒子的身份，而表现得像一个单一的“超级原子”）。在这种状态下，原子的速度几乎等于零，结果钠原子被迫互相重叠，形成一种“凝聚物”。这种“冷凝物”一般会吸收照射它的光线，但科学家使用一种特殊激光束对其进行处理，使光可以通过，然后经过调节可以使光速降为零。这种控制激光束可与某种“手闸”相类比：当钠原子被控制激光束照射时，处于一种激发状态，光通过时表现为透明介质；相反，如果控制激光束降低强度，钠原子不再表现为透明介质，转而吸收光。
⑥科学家们将一束黄色激光通过该“冷凝物”后，成功地观测到了黄色激光光速大幅度降低的现象。穿过“冷凝物”后出来的激光肉眼无法看到，但是仪器显示它的颜色与进入时的激光颜色相同。慢化光速的实验者是美国哈佛大家物理学教授莉娜•豪（Lene  Hau），她被认为是有望获得诺贝尔奖的科学家。
⑦慢化光速无论是从理论上还是从实际应用上均意义非凡，在计算机领域更是如此。使光子停止，操纵以便把信息输入光子，然后根据需要再将光子发往某地以及某时再发。这种可能性使人们看到了新一代计算机——量子计算机的曙光，它将比目前计算机的功能强大几千倍。
⑧此外，利用它可以开发将不可见的红外线转换为肉眼可识别的可见光的技术、减少通信系统中的嗓音以及研制性能更好的视频显示和夜视装置等。
19.文章第②段运用了哪些说明方法？有什么表达作用？（3分）
20.根据第④段说明的内容，在横线上补写一句话，使语意连贯。（3分）
21.认真阅读第⑤段，请用简明的语言概括慢化光速实验采用的新“介质”的形成过程
   （不超过60字）（3分）
22.在一般人看来，光速是无法控制的，可莉娜•豪教授等科学家经过努力使光速慢下来，造福人类。你从莉娜•豪教授身上感悟到了什么？请结合具体事例谈一谈看法。（3分）
（四）阅读《呵护孩子的想像力》语段，回答23——27题。（13分）
呵护孩子的想像力
报载：江苏常熟有个叫陆宏达的小男孩，看到危害农作物的蜗牛由于身背“硬壳房子”而农药奈何不了它，于是忽发奇想：如果能找到一种虫子吃蜗牛就好啦！经过夏秋两季，他终于发现了一种小黑虫是蜗牛的天敌。经过科研单位帮助，陆宏达小朋友“以虫治虫”的方法已应用于防治工作中，他也被誉为“发现蜗牛克星的第一人。”无独有偶，杭州有位8岁的小姑娘，有一次她开糖水桃子的玻璃罐头，用剪刀撬，用菜刀割，手指被扎破流血。后来她想，如果在铁皮盖卷边处加一个小环，手指套在环里开瓶不很好吗？她在家长和老师们的帮助下，一种侧拉环开瓶式玻璃罐头的发明诞生了。她也成为我国年龄最小的国家发明专利者。

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无数事实证明，科学事业的成功，是与丰富想像力相伴随的，由此更应该保护孩子的想象力。
大科学家爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，可能知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动进步，他是知识进化的源泉。”
孩子，尤其是孩子，对事物的好奇心很强，因此想像力也更为丰富。在英国亚皮丹博物馆中，有两幅引人注目的藏画。一幅是人体骨骼图，一幅是人体血液循环图。这是当年一个名叫约翰•詹姆士•麦克劳德的小学生的作品。麦克劳德上小学时，很想知道狗的内脏是怎样的，于是和同学们一起偷偷地杀死了一条狗进行研究。想不到，狗是校长的。校长惩罚麦克劳德，要他画一幅人体骨骼图和一幅血液循环图。麦克劳德甘愿受罚，十分认真地画图并交给老师。从此，麦克劳德更加发愤地致力于解剖学研究，终于成为一名著名的解剖学专家。麦克劳德的成功固然取决于他自身努力，但也不排除校长当年名为惩罚而实为疏导的有效的教育方法。
同成人相比，孩子阅历浅、知识少，他们的好奇心和想像力在成人看来，难免是幼稚可笑的，甚至有些举动还带有危险性和破坏性。但如果由此采取简单粗暴的斥责态度，往往会扼杀孩子们的创造性。正确的做法应从孩子的探索活动中发现积极因素，并加以引导，就像那位校长一样。
在学校里，我们教师不要唯分数地判定学生优劣；不要将学科分为主副，更不能重考试的科目而轻不考试的科目。对于较能激发和培养孩子创造力、想像力的音乐、美术、劳动技能、课外活动和社会实践活动等更要重视。我们要尊重和保护学生的“异想天开”。
郭沫若同志曾大声疾呼：不要把想象力都留给艺术家了，我们的科学家，特别是青少年都要展开想象的翅膀。郭老的话给我们极大的启示。青少年中间蕴藏着极大的想像力和创造精神的源泉，只要我们满腔热忱地呵护青少年的想像力和创造精神，积极引导，并提供必要的条件，可以预计，不久的将来，一大批富有创造力的开拓型人才必定脱颖而出。
23.文章开头列举的两个孩子发明创造的事有哪些相同之处？（2分）
24.本文的论点是什么？（3分）
25.首段只写两个事例，而第二段开头说“无数事实证明”，这是否矛盾，为什么？（2分）
26.麦克劳德画画的论据材料是否跟上文的论据重复？为什么？（3分）
27.你认为保护孩子的想像力重要吗？谈谈你的看法？（3分）
三、作文（50分）
28.从下面两题中任选一题作文。
（一）“小小少年，本无烦恼……”但是，这一代被认为是最幸福、最甜蜜，在物质上能得到极大满足的少年儿童们，却在方方面面生出了许许多多、形形色色的烦恼。用少年儿童自己的话说，这些烦恼“从上小学就开始一天天增多”，而且层出不穷，有的甚至感觉烦恼“堆得像喜马拉雅山那样高。”
成长就会伴随着烦恼。少年儿童在成长过程中会不断碰到处理人与人、人与社会、人与自然、人与自我等关系时的各种矛盾和问题，只有在亲身体验中学会解决烦恼，身心才能得以健康成长。
请围绕“成长的烦恼”这个话题，写一篇文章。
要求：（1）可以写自己的经历，也可以写别人的事情；可以从正面写，也可以从反面写；可以抒发情感，可以发表议论，也可以展开联想。所写内容必须与话题相关。
（2）题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。（3）不少于600字。
（4）文中不得出现真实的人名、校名。
（二）一位教营销学的老师问他的学生：“什么叫机会？”学生的回答五花八门，有的说“机会就是你碰到了，别人碰不到的那种特别的幸运”，有的说“机会就是别人对自己的关照。”还有的说“机会就是你不时经营的各种关系”这位老师未置可否，只是给学生讲了他出国考察时了解到的一件事情。
泰国许多地方盛产椰子，而椰树高达十几米，且树干光滑没有枝丫，采摘椰子难度非常大，每年摘椰子时都要出一些事故。一位高中毕业的椰农设立了一个驯猴学校，主要是训练猴子采摘椰子的技术。然后把这些训练有素的猴子卖给那些园主或者是想以出租猴子为业的农民。因为猴子摘椰子的工效比人高了三四倍，结果，他训练的猴子供不应求。短短几年，这位农民就成了当地首屈一指的富翁。老师接着阐述了自己的见解，他说：“那个泰国农民如果不了解椰农摘椰子的艰苦，没有一双善于寻找的眼睛，机会永远不会来到他的面前。”
阅读上材料，结合自己的经历感受、周围的生活实际和社会现象写一篇文章。
要求：（1）可以写自己的经历，也可以写别人的事情；可以从正面写，也可以从反面写；可以抒发情感，可以发表议论，也可以展开联想。所写文章主旨必须从所给材料中提炼。
（2）角度自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。（3）不少于600字。
（4）文中不得出现真实的人名、校名。 (221.212.61.29)" 

上一篇：2006－2007学年上学期高一年级语文期中考试卷

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