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阅读专题训练之三文章结构与思路(含答案)
""专题训练三:分析文章结构,把握文章思路
【精典例题】
(一)
(1)森林是人类的朋友,尤其是维护生态环境方面更是功劳卓著。森林涵养水源、保持水土、防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算,一片面积10万亩的森林,相当于一个200万立方米的水库。这正如农谚所说:“山上多栽树,等于修水库,雨多它能吞,雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞水吐雨器”。
(2)它的另一种特殊的吞吐功能孕育了人类。地球在形成之初,大气中二氧化碳含量很高,氧气很少,气温很高,生物难以生存。大约在4亿年前,水陆变迁,海里的先进植物来到陆地,陆地才出现了森林。森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收,同时吐出新鲜氧气,调节气温,这才具备了人类生存的条件,所以科学家又称森林是“吞碳吐氧器”。
(3)森林,是地球生态的主体,是地球温度的总调度室,是地球的绿色之肺。森林维护地球生态环境的这种特殊的“吞吐”功能,是其他任何物体都不能取代的、,但是值得我们每个人关注的是,地球的绿色之肺正在日益①________。近200年来,地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毁掉;而另一方面,由于地球上的燃烧物增多,二氧化碳的排放量急剧增加。此消彼长,地球生态环境急剧恶化,主要表现为全球②_______变暖,引发了热浪、飓风、洪涝及干旱,严重威胁着人类的生存。
(4)让我们大力植树造林,并且保护好森林,使地球的绿色之肺恢复健壮,改善地球的生态环境。
1.从下边选择恰当的词用到横线①、②处。
缩小 萎缩 减少 气候 气温 温度
2、给上文分段,并按提示概括段意。
第一段:( )说明_________________________________________________
第二段:( )指出_________________________________________________
第三段:( ) 呼吁_________________________________________________
3.按要求说明画线句作用。从内容上看,第一个画线句作用:_________________________。从结构方面看,第二个画线句作用:_______________________________________________。
(二)
(1)办公室的书桌上放着一只藤编的小鹿,小鹿侧着长脖子,天鹅般的优雅,加上稍微低着的头,温柔、沉默。
(2)那天我在广州的街上,见到一个小伙子提着一大串藤编的工艺品,我一眼看中搀在里面的这只小鹿。
(3)“停停,让找瞧瞧。”我叫住了小伙子。他停下了匆忙的脚步,将那串工艺品搁在路边,任我翻看。
(4)“我买它。”我找到了小鹿,正要掏钱。
(5)“不卖。这些都是样品;”小伙子笑呵呵地说。
(6)“真可惜。”我爱不释乎,将小鹿拿在手里看了好一会儿才放下。正想离开,小伙子却大方爽快地将小鹿递给我说:“你拿去吧,送你好了。”
(7)“那怎么可以?”我惊喜不已,“我付钱。”
(8)“拿去吧。”小伙子脸上依然堆着笑容。我终于发现,这张笑脸流露出除了“小意思”的大方外,还有一种被人欣赏的喜悦。于是,我欣然接受了小鹿——这个陌生人送给我的礼物。
(9)好多年了,小鹿虽与办公桌的现代化用品很不相称,但我总会将小鹿摆在办公桌上。每看到它,我就会想起那个成人之美的小伙子。
(10)小鹿比用钱买的东西更可贵,______________________。从那以后,我会为买东西时无法找钱的陌生人出零钱;我会在“的士”上主动与司机聊天;我不会介意陌生人在街口不小心将我碰撞……我相信,在陌生人的世界里、有着许多淳朴善良的心。一分善意,会换来十二万分的感动。
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1.在文中的横线处应填上的语句最恰当的一项是( )
A.因为它代表着我对那位陌生人的感激。
B.它引发出我心灵深处的那份善良。
C.它引发出我心灵深处的那份善良,因为它代表着我对那位陌生人的感激。
D.因为它代表着我对那位陌生人的感激,它还引发出我心灵深处的那份善良。
2、“我还以为他是街边的小贩呢!”这句话是从上文抽出来的,它应放在_____段与_____段之间才能跟上下文衔接。
3.文中说,“好多年了,小鹿虽与办公桌的现代化用品很不相称,但我总会将小鹿摆在办公桌上,”结合全文说说,我为什么要这样做?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.第—自然段在文章的结构上有什么作用?
_______________________________________________________________________________
5.文章结尾,作者连用两个“我会……”和一个“我不会……”,是什么信念支撑着我这样做?
_______________________________________________________________________________
6.请你简析本文思路。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(三)山地车
①不知哪阵风儿,刮来了满街山地车,花花绿绿的,叫人目不暇接。
②在我们学校,存车处也雨后春笋般冒出一长串色彩鲜艳的山地车,每辆车都闪烁着星星点灯般的光芒,给人一种清新的气息。【A】低头看看我那辆24型女式旧车,显得太逊色了,只好给它找了个最不显眼的地方“乘凉”。【B】
③近日,我的一位好友忙得不亦乐乎,头天她新买了辆山地变速车,第二天又拿了十几个装饰灯,让我帮她参谋安多少个才够得上气派。【C】
④几天后,好友骑新车,老远就冲我打招呼。我一看,哇!那车真够派:车条上黄灿灿的装饰灯一个接一个,车梁上还装着个水壶,车把中间有一盏精致车灯。【D】
⑤又一日,好友来电话,一开口就诉苦:新车骑了没有两星期,不是昨天丢了水壶,就是今天丢了车灯。我为她惋惜。“我还算不错呢!”好友说,“我们班有位老兄刚买了辆进口名牌‘山地’,第二天就踪影全无了。”这使我打消了准备向父母申请买辆新车的念头。
⑥想来,还是我那辆旧车好,它风雨无阻地伴我上学、远行,不论严寒酷暑,还是夜幕降临,它总是稳稳地站在那里,静静地等待着我,感谢它伴着我度过一生最美好的少年时期。一种友好、亲切、温馨之感油然而生。我想,也许做人也应该这样:踏踏实实,不图外表的华丽,保留一份永恒的、内在的珍贵。
1、本文是以 ____________________ 为线索。
2、“啊!我要是也有这样一辆山地车该多好啊!”这句话应放到上文的_______处。
3、解释上文中加点的词语。
雨后春笋:__________________________________________________________________
3、用“||”给文章划分段落层次,并写出段意。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、仿写下面句子,注意加点的词语。
不论严寒酷暑,还是夜幕降临,它总是稳稳地站在那里,静静地等待着我。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(四)要敢于追求美
①“东施效颦”的故事大家一定熟悉:美女西施病了,进出都皱眉,捂着胸口,即使是这样,人们仍诊断她很美。邻里有个丑女叫东施,她看到西施皱眉捧胸,觉得很美,便学西施那样一副痛苦状,结果丑得可怕,人们看到她就纷纷逃走。庄子评论说:“彼知颦美,而不知颦之所以美。”从此,“东施效颦”也就成为那些不切实际、一味效仿、生搬硬套的人的代名词。
②然而,细细想来,我总觉得人们对东施的评价不太公正。既然我们都认为“爱美之心,人皆有之”,那么为什么要嘲笑爱美的东施呢?东施确实是远近闻名的丑女,对于这一点她心中有数,但自身丑就不可以追求美了吗?她爱美,更敢于追求美,这就是东施的可贵之处。她要努力模仿,去学习,去改变自己,去提高自己,她希望自己能通过努力也拥有西施那样沉鱼落雁的美貌。她敢于在众人面前努力,虽然她的努力失败了,但谁不会遇到挫折和失败呢?东施这种不自惭形秽,也不自暴自弃,敢于追求美的精神是可贵的。
③由此我联想到,在我们现实生活中,也要发扬“东施效颦”的精神,我们要敢于借鉴别人的经验和长处,不仅要继承我们中华民族自身的优点,更要敞开国门学习西方世界各国的先进经验和科学技术,以此来完善自我,推动四化建设的进程。
④当然,我们也应看到东施的不足,那就是在学习过程中不切实际,胡乱照搬。归根结底她不善于学习人家的长处。
⑤总之,无论是个人,还是企事业,乃至国家地区,要想腾飞,要想进步,就必须发扬“东施效颦”的敢于追求美的精神。
1、联系上下文,说说上文中加点词语的意思。
沉鱼落雁:__________________________ 自惭形秽:__________________________
2、第①段在全文的作用是什么?
_______________________________________________________________________________
3、第④段和第几段相对比?在全文有什么作用?
_______________________________________________________________________________
4、为本文划分段落层次,在文中用“||”注明,并概括第二段的段意。
_______________________________________________________________________________
5、文中加线的句子能否改成“我总觉得人们对东施的评价不公正”呢?为什么?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
参考答案:
(一)1、萎缩、气候
2、(1)(2)说明森林对维护生态环境的重要作用。
(3)指出森林减少的严重程度。
(4)呼吁我们保护森林,改善环境。
3、是(1)(2)段的中心句;过渡句,承上启下。
(二)1、D
2、(5)(6)段之间。
3、小鹿很美,小鹿是小伙子成人之美送我的,从小鹿身上会感受到陌生人(小伙子)的淳朴善良的心。
4.由盛赞小鹿的美引出下文追述小鹿的由来。
5.一分善意,会换来十二万分的感动。
6.思路:由眼前的小鹿引出对小鹿来历的追述,最后发表感慨和议论。
(三)1、“我”对旧山地车的感情变化
2、D
3、形容事物出现得又快又多。
4、①②||③④⑤||⑥
(1)学校越来越多山地车,令我羡慕。(2)好友的买车遭遇,使我打消买车念头。(3)对山地车的感情变化,表达自己的人生感悟。
5、略
(四)1、形容女子美貌非凡 为自己的形貌丑陋而感到惭愧自卑
2、叙述“东施效颦”的故事,引出全文论述中心
3、和第②段;使论证更加严密
4、①||②③④||⑤ 论述东施敢于追求美的精神值得我们学习。
5、不能,因为“不太公正”表示人们对东施的评价既有肯定的一面,又有否定的一面,如果改成“不公正”,就表示人们对东施的评价完全是错的,东施没有缺点,与(4)不能呼应。 (218.16.101.54)" "
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