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人教版七年级语文下册期末试题
"七年级语文下册期末模拟试题(一)
姓名 学号 成绩
一 积累与运用(13分)
1.下面加点字的注音无误的一项是( )(2分)
A窒息(zhì) 讪笑(shān) 污秽(suì) B阔绰(zhuō) 炽痛(chì) 凫水(fú)
C迥异(jiǒng) 庇荫(pì) 阴霾(mán) D 禀赋(bǐng) 参差(cēn) 嗔视(chēn)
2、下列词语中没有错误字的一项是( )(2分)
A、清晰 钥匙 泛滥 兴高彩烈 B、赖惰 诞生 挚友 高山之巅
C、镐头 嗥鸣 诧异 目不窥园 D、选聘 仰慕 淋漓 忘乎所已
3、说话得体的是( ) (2分)
A、 老师对小明说:“这个道理很简单, 是人就懂, 你怎么会不 明白?”
B、昨天是我的十四岁诞辰。
C、 监狱门口标 语:谢谢您的合作,欢迎您再来
D、医院口号:愿君身无病, 哪怕药生虫。
4、根据提示填空。 (7分)
(1)在成长的道路上,阳光时时洒满你的心田,但风雨也可能不期而至。在寒风冷雨中:
你应该高声诵读俄国伟大诗人___________的诗句:“假如生活欺骗了你,/______ __ /_______ _ /相信吧,快乐的日子将会来临。”(3分)
(2)成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》,其原话是:_______________ (2分)
(3)_______ _,散人春风满洛城。_______ _,何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)(2分)
二 现代文阅读(32分)
(一)(10分)
快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀?
进了家门,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴,我很生气,问妹妹们:
“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”
妹妹们惊奇地睁大了眼,摇摇头说:“是它们自己掉下来的。”
我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了,他说:
“大小姐,别说什么告诉你爸爸了,你妈妈刚从医院来了电话,叫你赶快去,你爸爸已经……”
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他为什么不说下去了?我忽然着急起来,大声喊着说:
“你说什么?老高。”
“大小姐,到了医院,好好儿劝劝你吗,这里就数你大了!就数你大了!”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙土灌进破玻璃里。是的,这里就数我大了,我是小小的大人。我对老高说:
“老高,我知道是什么事了,我就去医院。”我从来没有过这样的镇定,这样的安静。
我把小学毕业文凭,放到书桌的抽屉里,再出来,老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子,看着那垂落的夹竹桃,我默念着:
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
5.“快回家去!快回家去!”“我”为什么要急着回家?(2分)
6.“我已不再是小孩子”的原因是什么?(用原文中的句子回答)(2分)
(1)
(2)
7.“爸爸的花儿落了”,这句话在文中有什么深刻含义?(3分)
8.文中的“我”对长大曾有过害怕的感觉,与她同龄的你又是如何看待“长大”这一话题,试结合自己的体验说说你的感受。(3分)
(二)(11分)
第二天,我向午才起来,并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛,下午仍然去钓虾。
“双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆子罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少。”我抬头看时,是六一公公棹着小船,卖了豆回来了,船肚里还有剩下的一堆豆。
“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看,你把我的虾吓跑了!”双喜说。
六一公公看见我,便停了楫,笑道,“请客?——这是应该的。”于是对我说,“迅哥儿,昨天的戏可好么?”
我点一点头,说道,“好。”
“豆可中吃呢?”
我又点一点头,说道,“很好。”
不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道,“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的,乡下人不识好歹,还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
待到母亲叫我回去吃晚饭的时候,桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆,就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我,说“小小年纪便有见识,将来一定要中状元。姑奶奶,你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆,却并没有昨夜的豆那么好。
真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。
9.文中第1段划线的句子是否多余,能否删去?为什么?(3分)
10.第2段中六一公公说的话中含有“责备”之意。你认为六一公公责备的是什么?(2分)
11.文中所写的六一公公是怎样一个人?请结合具体例子谈谈你的认识。(3分)
12.为什么“我”觉得那夜看到的戏是平生最好的戏,那夜吃到的豆是平生最好的豆?(3
(三)最后一课(11分)
一位哲学家带着他一群学生去漫游世界,十年间,他们游历了所有的国家,拜访了所有有学问的人。回来之后,哲学家在郊外的一片草地上坐了下来,说:“十年游历,你们都已是饱学之士,现在学业就要结束了,我们上最后一课吧?”
展开余下试题
弟子们围着哲学家坐了下来。哲学家问:现在我们坐在什么地方?弟子们答,现在我们坐在旷野里。哲学家又问,旷野里长着什么?弟子们说,旷野里长满杂草。
哲学家说:“对,旷野里长满杂草,现在我想知道的是如何除掉这些杂草。”
一个弟子首先开口,说:“老师,只要有铲子就够了。”哲学家点点头。
另一个弟子接着说,“用火烧也是很好的一种办法。”哲学家微笑了一下,示意下一位。
第三个弟子说:“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”
接着讲的是第四个弟子,他说:“斩草除根,只要把根挖出来就行了。”
等弟子们讲完了,哲学家站了起来,说:“课就上到这里了,你们回去后,按照各自的办法去除一片杂草,没除掉的,一年后,再来相聚。”
一年后,他们都来了,不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生,它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下,等待哲学家的到来,可是哲学家始终没有来。
几十年后,哲学家去世,弟子们在整理他的言论时,私自在最后补了一章:要想除掉旷野里的杂草,方法只有一种,那就是在上面种上庄稼。同样,要想让灵魂不被纷扰,惟一的方法就是用美德去占据它。
13.哲学家给学生上的最后一课的主要内容是什么?(2分)
14. 联系上文 ,解释“饱学”的意思,并再写出一个含有“饱”字的成语。(2分)
意思:____________________________ 成语:____________________
15.四个弟子除掉杂草的方法各不相同,对于前两个弟子的回答,哲学家的态度分别是:“______________” “_______________”。对于后两种方法的态度却只字未提,为什么?请你用简短的词语概括出哲学家当时的神情、态度。(4分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________ _ 。
16.一年后的相聚,哲学家未到,是否言而无信?(3分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________ _。
三 文言文阅读(10分)
孔子东游,见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”
一儿以日初出远,而日中时近也。
一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”
17.解释加点的词语:(3分)
孔子不能决也( )
及其日中如探汤( )
孰为汝多知乎( )
18.翻译下面的文言句子:(2分)
此不为远者小而近者大乎?
答:
19.两小儿辩斗所持的理由,各是从什么角度提出的?(2分)
答:
20.简要说说两小儿的“辩斗”对你有什么启发?(至少说出两点认识,不超过50个字,3分)
答:
四 作文(45分)
在生活中,你尝试着做过哪些事?尝试行动让你产生了哪些感想、得到了哪些收获?请以“尝试”为话题,写一篇500字以上的文章。
500
(7年级下)模拟题答案一1、 D 2、C 3、D 5、一方面写出了“我”急着将自己成功(小学毕业以及“我”在毕业典礼上的出色表现)的喜悦带给爸爸分享,另一方面也暗示了爸爸的去世,字里行间充满了酸楚。 6.(1)这里数我是最大了,我是小小的大人。 (2)我出来没有过这样的镇静,这样的安静。 7.表面上是指爸爸种的夹竹桃凋落了,深层含义是象征着父亲的去世以及预示着“我”将要独立地走以后的人生路。 8.略 9、否。因为这句话在这里是起承接上文的作用。 10、责备我们不懂得爱惜庄稼。 11、热情好客、淳朴厚道 例子略 12、答案见课文 13、怎样除掉旷野里的杂草。 14、学识高深 饱食终日、饱经风霜、饱学诗书 15、 点点头、微笑了一下 态度与前两者大致相同,因为他们的答案都不是最最理想的。 哲学家的态度应该是和蔼、深思 16、 不是言而 无信,因为哲学家已经把答案展示在学生面前了。
17.判断 热水 “知”通“智”,聪明 18.这不是远处的小而近处的大吗? 19.视觉 触觉(或感觉) 20.(1)宇宙无限,知识无穷,学无止境;(2)反映出古人认识自然、探求真理而大胆质疑、独立思考的精神;(3)反映出古人知之为知之,不知为不知的可贵精神;(4)人类认识事物是多方位、多角度的,有时标准、方法不同,得出的结论也会不同。(言之成理即可) (218.13.91.7)"
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