"初三课外古文及散文综合练习
前倨后恭
裴佶常话少时姑父为朝官，有雅望。佶至宅，看其姑，会其朝退，深叹曰：“崔昭何人？众口称美，此必行贿者也，如此安得不乱？”言末竟，阍者报：“寿州崔使君候谒。”姑父怒呵阍者，将鞭之。良久，束带强出。须臾，命茶甚急，又命酒馔，又令秣马饭仆。姑曰：“何前倨而后恭也？”及入门有得色。揖佶曰：“且憩学院中。”佶未下阶，出怀中一纸，乃昭赠官 千匹。
注释：阍（hūn）者：看门人；秣（mò）马饭仆：（给崔使君）喂马和招待他的仆人用酒饭；馔（zhuàn）：饮食； （shī）：古代的一种粗绸子。
1．解释下列加点词语： 
①言未竟__________    ②为朝官__________③有雅望__________ ④阍者报：“寿州崔使君候谒”____________
2．选出解释有误的  A、，会其朝退（正遇上）B、憩学院中（休息）C、将鞭之（鞭子）D、及入门有得色（得意）
3．翻译下面句子⑴众口称美，此必行贿者也____________________________________⑵须臾，命茶甚急，又命酒馔11．揣摩短文回答：“前倨后恭”是什么意思？_____________________________你对裴佶姑父的人品怎样评价？______________________________________
治生之道，莫尚乎勤。故邵子云：“一日之计在于晨，一岁之计在于春，一生之计在于勤。”言虽近，而旨则远矣！
大禹之圣，且惜寸阴；陶侃之贤，且惜分阴，又况圣不若彼者乎？
【译文】
谋生的道理，没有什么比勤劳更为重要的了。所以邵先生说：“一天的计划决定于早晨，一年的计划决定于春天，一生的计划决定于勤劳。”这些话虽然说得浅近，可是意义却很深远哪！
像大禹这样的人，智慧、才能如此杰出，况且爱惜每一寸的光阴；像陶侃这样的人，品德如此高尚，况且爱惜每一分的时间，又何况在才干、品德方面都比不上他们的人呢？
【阅读训练】
4．  文中表明观点的句子是                                             
5．  与“且惜寸阴”中的“且”字意义相同的两项是（    ）
A．愚公者，年且九十。           B．且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
C．存者且偷生，死者长已矣。      D．且壮士不死即已，死即举大名耳。
6．  作者举大禹、陶侃的事例，其用意是什么？
李生论善学者
    王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”
7、 给下列句中加点的字注音并释义。
    ①吾悉能志之 音           义     ②李生说之曰 音           义 

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    ③不应而还走 音           义     ④迨年事蹉跎 音           义 
8、与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（      ）
    A．王生不说 B．盍改之乎 C．吾悉能志之 D．才美不外见
9、翻译下面的句子
  “夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”
  
10、选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（      ）
   A．公问其故   B．广故数言欲亡   C．桓侯故使人问之
11、李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）
答：                                                                                    
治生之道，莫尚乎勤。
庞葱①与太子质②于邯郸③，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁④也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。
     [注释]①庞葱：人名，战国时魏国的大臣。②质：做人质。③邯郸（hándān）：地名，赵国的都城。④大梁：地名，魏国的都城。
12．选出下列句子中加点词解释有误的一项 （ ）
   A．今邯郸去大梁也远于市 去：距离   B．而议臣者过于三人矣 议：诽谤   C．愿王察之 察：观察   D．后太子罢质，果不得见 罢：结束
13．翻译画横线的句子。
   夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。   
   
14．从庞葱与魏王的对话中，可以看出庞葱有哪些思想顾虑？   
   
15．后人从这个故事中概括出成语“三人成虎”。这个成语通常用来比喻什么？
客谓梁王曰：“惠子之言也善譬。王使无譬，则不能言矣。”王曰：“诺。”
明日见。谓惠子曰：“愿先生言事则直言耳，无譬也。”惠子曰：“今有人于此，而不知弹（弹弓）者，曰：‘弹之状何若？’应曰‘弹之状如弹。’谕乎？”王曰：“未谕也。”于是更应曰：“‘弹之状如弓，而以竹为弦。’则知乎？”王曰：“可知矣。”惠子曰：“夫说者，固以其所知谕其所不知，而使人知之；今王曰‘无譬’，则不可矣。”曰：“善！”
16．解释下列句中加点的词。
（1）惠子之言也善譬     譬：              （2）王曰：“未谕也。”   谕：             
17．从下列句子中任选一句翻译。（1）愿先生言事则直言耳，无譬也。
（2）夫说者，固以其所知谕其所不知，而使人知之。
18．惠子是如何阐述自己的主张从而说服梁王的？
19．从这个故事中你得受了什么启示？
二、课外现代文阅读
（－）
合欢树
                                                                 史铁生
10岁那年，我在一次作文比试中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到10岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫‘可能还不到’？”她就解释。我装做根本不在意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。
我20岁时，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已明确表示，我的病目前没法治。母亲全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃、让我喝，或是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦，根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她每说一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成了烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。
后来她发现我在写小说。她跟我说。“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也喜欢文学，跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。你小时候的作文不是得过第一吗？那就写着试试看。”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处给我借书，顶着雨或冒着雪推我看年电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。
30岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说也获了奖，母亲已离开我整整7年了。
获奖之后，登门采访的记者就多。大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲了出去。坐小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里吹过。

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我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。
母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院子去。小院在一个大院的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院子，推说手摇车进去不方便。院子里的老太太还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院子去看看吗，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯到别的，说起我们原来住的房子里住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的绿苗，以为是含羞草，种在花盆里，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它留在瓦盆里。第三年，合欢树不但长出了叶子，而且还比较茂盛。母亲高兴了好多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢太大意。又过了一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。
与其在街上瞎逛，我想，不如去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗？
院子里的老太太们还是那么喜欢我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。这回，想摇车进小院真是不能了。家家门前的小厨房都扩大了，过道窄得一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树，大伙说，年年都开花，长得跟房子一样高了。这么说，我再看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。
我摇车在街上慢慢走，不想急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会儿，悲伤也成享受。
有那么一天，那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。
1．给下列加点的字注音。
 （1）虔诚（  ） （2）侍弄（   ） （3）挽悼（   ）（4）惊惶（  ）
2．解释下列词语。
 （1）虔诚：                              （2）揣度：
                                                                                                                                                                                        
4．“她倒总能找来些稀奇古怪的药”一句表明什么？
5．“‘你小时候的作文不是得过第一吗？那就写着试试看？’她提醒我说”，母亲为什么要作这样的提醒呢？
6．“迷迷糊糊的，我听见回答：‘她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。’”为什么说母亲“心里太苦”了？这表现了什么？
7．搬家之后“我”为什么不愿意“再到母亲住过的那个小院子去”？后来又为什么“想再看看母亲住过的那间房”？
                                                                                                     
8．文章的题目是“合欢树”，可写合欢树的文字却是极少的，想想，作者为何以“合欢树”作为题目？
9．文中的母亲是怎样的一位女性？
10．用简洁的文字概述文章的主旨。
（二）
再品贝多芬
①还记得那是十岁时，因为要录一部广播评书而寻觅空白磁带。在一堆“上海”牌之后，我发现一盘磁带，上面写着一排我不认识的字母。于是心血来潮地想听一听，放进机器，那些经常在收音机里听到却叫不出名字的旋律被传送了出来，不知为什么，或许是一种神奇的魔力把我吸引住了。听了几首，乐队突然发出一阵威严的齐奏，之后，出现了男中音的声音（当时我并不知道），那浑厚壮阔的声音让我拜服，仿佛置身于灿烂的群星之中，那种感觉一直不能忘怀。谁能料到，正是这盘选曲集的磁带，让我直面了一个伟大深远的灵魂，而那首乐曲就是被瓦格纳称作“上帝的声音”的贝多芬第九交响曲《合唱》。
②可以说我与贝多芬的碰撞不是那么循序渐进，不像许多人是从诸如“致爱丽丝”之类的小曲开始的。随着年岁的增长，我越发现我接触的第一部第九交响曲就像浩瀚无边的苍穹一样，耗尽一生或许穷尽不了。
③那时听音乐远不像现在，跑到唱片店里随便就能挑到你需要的东西。我准备了许多空白磁带，从电台的节目里录。为了取得较好效果，我总是将收录机搬到窗口，并不停地摆弄天线，这样零零碎碎地听了不少作品，如“悲怆”、“月光”、“热情”奏鸣曲，第五“命运”，第三“英雄”，第六“田园”，第五钢协“皇帝”的大调小提琴协奏曲及几首小提琴奏鸣曲
等。只是那时心灵深度尚浅，无法尽得其妙，不过多少领略了一个斗士的傲然风骨。
④到了有能力买磁带的时候，我买的第一盘磁带就是卡拉扬指挥的第九，后来又有第五、第六。于是多少个       的清晨，多少个      的黄昏，多少个       的秋日，多少个        的冬夜，几盘磁带听了不下几百遍，几乎背得出，这时已十五六岁了。贝多芬的作品就是这样，同一部作品在不同的年龄去听会有不同的感悟。第五“命运”，几乎人人都能说那四音动机代表着命运在敲门，但我听出了第二乐章那奋争后的欣慰喜悦，平静中的温柔，第三乐章隐藏在最坚强灵魂里的空洞、虚无，直到不安定气氛的加重。最后冲破长空，伟大的精神羽化成漫天彩云。创作第六“田园”的时候，见多芬已经失去听觉，正如罗曼·罗兰所说：贝多芬是在心里重塑一个自我，重求一种宁静。我在学业上不顺利的日子里，每天功课里必有“田园”，每当末乐章那充满感恩、抚慰之情的主题响起时，我已是满眼泪光。
⑤进了大学后，结识了不少音乐系的朋友。其中有志同道合的爱乐同好，于是经常在琴房里“演出”贝多芬钢琴协奏曲，只是乐队部分用我糟糕的嗓音代替。令人遗憾的是，有许多学生只是把音乐作为一种技艺，一种凸现自我的方式，对艺术并没有全面深入的剖析，没有发自肺腑的感受，我真心希望他们都静静地听听贝多芬，再去演奏贝多芬。贝多芬说：“音乐，当发自内心，抵达心灵。”他的音乐正是这样，源于人类最本质的地方，让人心动，令人诚服。

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1．给下列加点的字注音。
  （1）悲怆（    ）         （2）苍穹（    ）
2．解释下列词语在文中的意义。  （1）穷尽：                             （2）羽化：
3．将序号分别填入下面句子中的横线上。A．落叶飞舞   B．残阳如血   C．春雨飘洒   D．绵绵无尽
   于是多少个       的清晨，多少个      的黄昏，多少个       的秋日，多少个        的冬夜，几盘磁带听了不下几百遍……
4．题目“再品贝多芬”体现出本文叙事的时间线索，请依据文章内容作简单的概括。
5．“那浑厚壮阔的声音让我拜服，仿佛置身于灿烂的群星之中，那种感觉一直不能忘怀”，请从下文找出与之相呼应的句子。
6．“只是那时心灵深度尚浅，无法尽得其妙，不过多少领略了一个斗士的傲然风骨”，那么，再品贝多芬时“我”又中如何领略的？
7．“我在学业上不顺利的日子里”，品味“田园”，致使“满眼泪水”，对此，你是如何理解的？
8．作者认为“有许多学生只是把音乐作为一种技艺，一种凸现自我的方式，对艺术并没有全面深入的剖析，没有发自肺腑的感受”“令人遗憾”，为什么？
参考答案
1．说完  当，担任  很高的声威  拜访  2． C   3。大家都称赞（崔昭）好，这（人）一定是一个（爱）行贿的人：过了一会儿，（裴佶姑父）叫（下人）上茶很急，又叫送上酒菜（招等崔昭）先很傲慢后来又很恭敬   表面上名声很好，实则是一个道貌岸然、贪财势利的伪君子、小人。   5.  B、D   6.以古代圣贤珍惜光阴的榜样来鼓舞读者，使读者警醒。
7. C   2.   3.三国演义  4. C   5.C    6. 记住，劝说，理睬，等
7.B     8. 那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊     10.C    11. 学贵善思,善学者不耻下问,择善者所应有 12．C
   13．答：集市上没有老虎是明摆着的事，但是有三个人说有老虎，就变成真的有老虎了。
   14．答：庞葱担忧邯郸距离大梁太远，有人挑拨离间，使魏王对自己失去信任。
   15．答：比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。
 一、
16．（1）比喻  （2）明白   
17．（1）希望先生谈论事情直接说，不要用比喻。 （2）解说的人，本来用那人知道的东西去说明那人不知道的事物，以使那人明白。 
18．惠子是举出一个具体的事例来阐述自己的主张来说服梁王的。 
19．不管是说话还是写文章应当采用恰当的手段，做到深入浅出、形象生动地把道理讲明白，以达到自己的目的。
二、
（一）
1．（1）qián（2）shì（3）dào（4）huánɡ  
2．（1）恭敬而有诚意。（2）估量，推测。 
3．母亲为了“我”付出了一切，包括她的年轻、漂亮、聪明，还有她的生命，着意交代，更突出了母爱的伟大。  
4．表明她为了儿子康复想尽了办法，费尽了心机。 
5．这是为了给“我”信心，激励“我”开创一片新的天地。 
6．母亲为了能使瘫痪的儿子重新站起来，耗尽了全部的心血，然而残酷的现实却让她的希望彻底破碎，这是她难以承受的，这表现了母亲已把儿子看作了自己的全部，把自己的一切都给与了儿子。 
7．母亲住过的小院子里的一切都会唤起对母亲的回忆，唤起对母亲早逝的痛苦；后来“想再看看母亲住过的那间房”则是因为随着时光的流逝，对母亲的怀念之情与日俱增，极想重新回到那与母亲相处的日子。 
8．以“合欢树”为题托物言情，委婉含蓄地表达出情系“合欢”的万般思念。 
9．充满女性的温柔，倾心照料、爱护孩子，给孩子以激励希望，奉献出了自已的一切。 
10．表达“我”对母亲的感思、怀念之情。 
（二）
1．（1）chuànɡ（2）qiónɡ  
2．（1）完全理解。（2）变化。 
3．C  B  A  D 
4．十岁时，我从收音机里最初听到了贝多芬的第九交响曲（合唱）；十五六岁时，我在磁带中听到第九、又听了第五、第六交响典；进了大学

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