"初三语文试卷
一、积累与运用（１7分）
1. 请将下面的字写在田字格里。（要求：书写正确、端正、整洁）（2分）
品味精彩文章，抒写智慧人生。     
 2．填空。(5分)   
 ①______________，______________。萧关逢候骑，都护在燕然。
 
 ②人们常常引用李商隐《无题》中的“                ，                ”诗句来赞颂那些献身事业的人。
   
 ③ 《论语》中劝告人们要推己及人，仁爱待人的句子是：
“____________________________，____________________________。”
 ④苏轼的《水调歌头  明月几时有》中表达美好祝愿的诗句是
“                ，                 ”    
⑤写出一个古诗词中表达思乡之情的诗句。
                        __                          
3.2004年，以陈水扁为首的台湾当局变本加厉的进行“台独”分裂活动；今年春夏之交，应中国共产党及胡锦涛总书记的邀请，中国国民党主席连战和亲民党主席宋楚瑜先后访问大陆。台湾民众对此高度关注。请阅读下表，完成第①②小题。
台湾民意支持率变动一览表（2005-5-10）
陈水扁 连战 宋楚瑜
连宋访问大陆前 44% 31% 29%
连宋访问大陆后 39% 47% 35%
①从表格中的数据可以看出台湾民意支持率发生了什么变化？（2分）
                                                                                
②从这样的数据变化中，你得出什么结论？（2分）
                                                                                  
4.文学名著阅读题
①初中三年，在课本选编或推荐的中外名著中，你阅读过哪些作品？请写出其中两部作品的名称：                                 和                                。（2分）
②在阅读中，哪个人物形象给你留下了深刻的印象？请简要介绍其特点。（2分）
                                                                                

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5.口语交际：请根据语境选择得体的一项（    ）（2分）
在争创全国文明城的时候，作为一名志愿者，当你在路口维持交通秩序时，一位中学生骑着自行车硬闯红灯，这时，你迎上去说：（     ）
A.喂，你想干吗？想找死呀？           B.下来！你已经违反交通规则了。
C.同学，请你不要闯红灯！             D.你这家伙，懂不懂交通规则？ 
二、阅读
（一）(18)
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞 人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者 得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不巳受，今为妻妾之奉为之；乡 为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以己乎？此之谓失其本心。
                                                       （孟子《鱼我所欲也》））
6、解释下列句子中加点词语的含义。（4分）
A.故患有所不辟也         患：                  
B．非独贤者有是心也       是：                   
C．呼尔而与之             与：                                
D．万钟于我何加焉         加：                   
7、下列句子中加点词意义和用法相同的一组是（    ）（2分）
A． 由是则生而不用也                           B．蹴尔而与之
    禽鸟知山林之乐，而不知人之乐                  行道之人弗受
C． 所恶有甚于死者                            D． 今为妻妾之奉为之
    刻唐贤今人诗赋于其上                          项燕为楚将，数有功
8、翻译下面的句子。（2分）
所欲有甚于生者，故不为苟得也。
                                                                               
9、请说说画线句子中的“是心”具体指什么？（2分）
（二）春天的第一朵鲜花
    当我在沉闷的钟声里醒来，漫不经心地推开那扇因经年的岁月而变得滞重喑哑的房门，看见天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡雾中绽出一星浅黄的花朵时。心里仿佛被什么细小的东西猛叮了一下。在一种莫名的激动和颤栗中，我深深地吸了一口冷冽透骨的空气。
    我知道，春天来了。春天真正地来了。这来到我天井中的第一朵鲜花，以其淡雅的馨香和宁静的妩媚，默默地告诉了我这一消息。①春天来了，天空将又一次飘满缤纷的风筝和鸟鸣；春天来了，大地将因此又一次盛满绿草和歌声。
    而我知道，每一年的春天，是必得要穿过最寒冷的日子，才能抵达世界，抵达生命的内心，就像我们的青春，是必得要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡，才能走向成熟和丰盈。那么，这朵尚未完全绽放的拘谨的小花，这束在清晨的寒风中闪烁摇曳的微光，又是经历了怎样的泥泞和坎坷，怎样的风霜雨雪，才抵达我这简朴的天井里的呢?
    记得前些天，在火炉边计算着眷来的日子时，窗上还涌动着阴森的寒流。记得昨夜的梦中，还有不断的风雪将我一次次喊醒。而更远的一些时候，当我看到这些在漫天风雪中瑟瑟颤抖的纤细枝条时，还曾情不自禁地为它们那美好而脆弱的生命担心不已。然而现在，春天却如此结实地到来了。这朵鲜花，也如此真实地到迭春天，到达我的血液和灵魂了。
    这是怎样一种令人感动的变更啊!   
    面对着那带露浅笑的小巧面孔，我不禁想起不算太长的生命旅程中，经历的一次次艰辛和喜悦——那声在雪地深处响起的微弱而真切的轻声呼唤，那双在我快要绝望地放弃时伸来的援助之手，那盏在我只想躺在地上。不愿再起来行走时的耀眼的温暖明灯……②这样简单而真实的关爱，这些微弱而深刻的光芒，曾像这朵首先来到春天的鲜花一_样激励着我再一次奋然前进。对于我们平凡而卑微的生命来说，这，该是多么令人欣悦、感恩的幸福啊!

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    又想起去年夏天，在涪江边散步时的情形。流经我身边的这条著名河流，其实还算不上什么壮阔，也许，只有在它历尽千辛万苦，抵达遥远的嘉陵江，并汇入长江后，才会令人想起诸如伟大、雄浑之类的赞美言辞。但我知道，我清楚地知道，在更为遥远的另一个地方，在它的源头，那叫雪宝顶的冰峰间，它又是怎样一点一滴地聚敛着微弱的生命。就像我知道，这来到春天的第一朵鲜花，在开放出令人注目的绚丽光彩前，它所经历的痛苦挣扎和血泪艰辛。
    其实，在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。也许正因为这苦痛和艰辛，那博大，那辉煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。就像我们的生命，是必得要经历漫长的跋涉和坎坷，才能到达那风光迷人的峰顶。③而那峰顶，也只有经过期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人。
    (作者谢云)
10．给文中的加点字注音。(2分)    
  ①滞重(    )    ②冷冽(    )
11．文中哪两个词表达了作者看见春天第一朵鲜花时的心情?(1分)   
12．“春天第一朵鲜花”的经历引发了作者对往事的回想，请概括“回想”的主要内容。(3分)    
    
13．找出文中揭示全文主旨的语句；再从你的积累里，写出一句与主旨句含义相同或相近的名言名句。(4分)   
14．作批注的读书方法，能及时记录并表达出我们读文章时的思考、感悟。它可以谈感悟理解，或生发联想，或赏析表达特色，或质疑问难；要求紧扣文章内容，表达通畅简洁。参照示例，任选文中一画线句(标有序号)作批注。(3分)示例：我们的青春，是必得要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡，才能走向成熟和丰盈。——【批注】不经历风雨，怎么见彩虹。
选语句(  )——【批注】                                                   
15．春天的绿意和生机让人兴奋，而更让作者深思、动容的却是春天穿越寒冷抵达的过程。就这一点，联系自己的学习和成长实际，谈谈你得到的启示。(2分)
  (三)(15分)
谦卑的人有福
    先民造出庙宇叩拜的理由之一，在于表达自己对造物主的谦卑。造物主抑或就是大自然本身。他们谦卑，是生活中的种种奇迹——譬如土地上生长庄稼，清澈的河水可供饮用，孩子们健康成长——在表明，人的存在并不仅仅只由人靠力量完成。
    于是他们谦卑，伏在地上，期望使庄稼明年继续生长，让孩子们的孩子依然健康。
    如果不讨论被膜拜的一方，我们所感动的，是先民对待周围的姿态：虔诚、恭顺以及明智的位置选择。
谦卑正是一种姿态。
   如果认识到人在自然环境中是一员而不是一霸，认识到自己在知识的疆域中的距离，认识到气象融合是别人最喜欢的一张名片，那就会选择谦卑。
    谦卑是找准了自己的位置。一个人在时代、事业与家庭中都有一个最合适的位置。聪明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下来，像观赏电影一样展开自己的人生。而另一些人，终生都在找位置，而无暇坐下来做应做的事情。无论在什么样的际遇里，你只要谦卑，生活的位置就会向你显示出来。
    谦卑是一种睿智。许多人对牛顿晚年的一段话不解。他说，在科学面前，我只是一个在岸边拣石子的小孩。这并非故作谦逊，实为感叹。牛顿穷毕生之力，终于看到了宇宙的浩瀚无际，也看到了自己的局限性。爱因斯坦正是发现了牛顿古典力学在特定情形下的谬误后，才开创了相对论。这一点，牛顿即使活着也不会惊讶，因为他从不为创立了足称不朽的定律而狂妄。所有称得上大师的人，他们的创造力使他们谦卑。如果在乞丐面前不够谦卑，证明他是一个有钱人；如果在世界的壮美面前仍不谦卑，则证明他是愚人。
    谦卑是美。谄媚、奴颜、趋炎附势种种恶行与谦卑无关。谦卑是虚怀若谷所显示的平静，是洞悉人心之后的安然。谦卑不是让你向势高一头的人畏缩。它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悦。谦卑使人焕发出美，不光彬彬有礼，也不光以笑颜悦人，①它是一个人在历经沧海之后才有的一种成熟，②大善盈胸之际的一份宽厚，③物欲淘净之余呈现的一颗赤子之心。这种姿态超凡脱俗，使人心仪不已。  
    这就是谦卑的力量。    (作者鲍尔吉•原野)
16．结合语境，理解文中加点词语的含义。(2分)
    ①位置：            ②恶行：        
17．本文题为“谦卑的人有福”，文中从哪些方面作了阐述?(3分)_
18．将下面列举的三则表现人物谦卑的材料与文中画波浪线的三句话分别对应。(2分)
  链接材料：A．战国时期，赵国功绩显赫的名相蔺相如面对同朝武将廉颇咄咄逼人的为难，坚持避让，“不与争列”，化解了矛盾，维护了国家的安宁。    
    B．从朝鲜战场载誉回国的彭德怀在一次参加招待会时，有记者说：“您是中国人民的伟大儿子。”他纠正说：“我是伟大的中国人民的儿子。”
    C．有人问球王贝利：“你对自己踢进的哪一个球最满意?”他回答：“下一个。”
  句①一(    )    句②一(    )    句③一(    )
19．说说你对文中画横线句的理解。(4分)
  ①人在自然环境中是一员而不是一霸。
  ②(牛顿说)在科学面前，我只是一个在岸边拣石子的小孩。
20．作者认为先民造出庙宇叩拜，是对造物主或大自然的谦卑，是明智的位置选择。 你同意他的说法吗?说说你的理由。(2分)
                                                                   
                                                  。
21．再读全文，补充一两点你对“谦卑”的看法。(2分)
三、写作(40分)
阅读下面的材料，以“我生活在        中”为题写一篇文章。
    如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；
    如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；    
    如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；
    如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会了头脑平静地生活。
    要求：①从所给材料中选择一个加点的词或另外选一个更适合你自身情况的词，填在横线上，然后作文；②文体不跟；③600字以上；④不得在文中出现真实的校名、地名和人名。    

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答案：一、积累与运用（１7分）
1、要求正确、端正、整洁。
2、(1)大漠孤烟直，长河落日圆。（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
     (3)己所不欲，勿施于人。（4）但愿人长久，千里共婵娟。（5）略
   3、①连宋访问大陆后，民意支持率大幅上升（1分），而陈水扁的民意支持率大幅降低（1分）。（意思接近即可）
②台湾民意拥护祖国统一，“台独”不得人心。（2分）（意思接近即可）
4．①课内外作品均可，但所填作品必须是公认的中外名著，书写有误不能得分，不写书名号扣1分。（1空1分，共2分）
②所写人物必须出自教材选编或推荐的中外名著，介绍特点应紧扣人物形象。人物形象张冠李戴，或特点概括不准的酌情扣分。（2分）
5．C（2分）
二、（一）6．①祸患，灾难  ②这，这样  ③给  ④增加，益处  （答对1空给1分）
7．A（2分  A 转接  B 代乞人；结构助词，的  C 比；在  D 为了；是 ）
8．（我）所喜欢的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事。（意思对即可。）
9．在“生”和“义”不能兼顾的情况下，应该舍生取义。（或直接摘录原文“二者不可得兼，舍生而取义者也”。如果笼统回答天性、天良或“义”给1分。2分）
（二）10．①zhì②liè   11．激动、战栗
12．生命旅程中经历的一次次艰辛和喜悦；在涪江边散步时思考(体味)涪江在抵达嘉陵江(汇入长江)前的艰辛历程
13．在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。例如：①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。  ②艰难困苦，玉汝于成。 ③天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……(只要能看出是引用这句话，不论是否完整)④马克思的“……只有沿着陡峭山路攀登的人，才能到达光辉的顶点。”(同③)    
14．略    
15．略   
16．①承担的责任，担负的工作(职责、岗位)等②丑陋(恶劣)的行为
17．谦卑是找准了自己的位置；谦卑是一种睿智；谦卑是美。
18．①C②A③B
 19．①人只是大自然机体普通的一部分，不应该把自然环境当作征服的对象。或：人要善待自然环境，同自然环境和谐相处。②科学领域博大深邃，一个科学家的再多发现，也只是其中的点滴，对科学的认识还是很幼稚。
20．①同意。先民由于生产力低下，看到自己在大自然面前力量有限，于是采取这一做法；表现了他们对自己在大自然中的作用的恰当认识占②不同意。先民的这一做法虽然迫不得已，但他们低估了人的能动性和创造性，在大自然面前显得无能为力，这种做法不可取。    。
21．答案供参考。“谦卑是一种博大的胸怀”“谦卑是一种崇高的品行”’“谦卑是坚忍”等。    
三．略 (59.61.235.106)" 

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